nam 2022 de thi hoc ki 1 ngu van lop 8 ha noi co dap an 10 de

Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) Đọc – hiểu văn (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu : Hôm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy tôi, lão báo : - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ! - Cụ bán ? - Bán Họ vừa bắt xong Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, tơi muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách trước Tôi ngại cho lão Hạc Tơi hỏi cho có chuyện : Thế cho bắt ? Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão khóc mếu nít Lão hu hu khóc… (Ngữ Văn – Tập 1, trang 41,42) Câu Đoạn trích trích từ văn ? Tác giả ai? Câu Liệt kê từ tượng hình, tượng có đoạn trích? Nêu tác dụng? Câu “Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão khóc mếu nít” Phân tích cấu tạo câu ghép ? Nêu mối quan hệ vế câu ghép ? Câu Em có nhận xét tâm trạng lão Hạc bán chó qua đoạn trích trên? Câu Nếu em lão Hạc, tình em có nên bán chó khơng? Vì sao? Tạo lập văn (5,0 điểm) Thuyết minh lồi vật ni có ích cho gia đình HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Đọc – hiểu văn (5,0 điểm) Câu Trích từ văn “Lão Hạc” nhà văn Nam Cao Câu - Từ tượng hình : Móm mém - Từ tượng : Hu hu - Tác dụng : Mô hình dáng miệng lão Hạc khóc tiếng khóc lão qua gợi lên đau khổ lão Hạc sau bán chó Câu - Câu ghép : Cái đầu lão (CN) / ngoẹo miệng (CN) / móm mém lão khóc mếu nít (VN) bên (VN) - Mối quan hệ vế câu câu ghép quan hệ đồng thời Câu Tâm trạng lão Hạc bán cậu Vàng: Buồn, đau khổ, hối hận bán chó Câu - Đáp án : Nên bán hay không nên bán chấp nhận - Giải thích lý nên bán hay khơng nên bán (GV tùy vào tính hợp lý, cách lập luận để giải thích mà ghi điểm) Tạo lập văn (5,0 điểm) Thuyết minh lồi vật ni có ích cho gia đình Mở - Giới thiệu khái qt lồi vật ni có ích gia đình Thân - Giới thiệu nguồn gốc, xuất xứ lồi vật ni - Giới thiệu chủng loại - Thuyết minh hình dáng, đặc điểm bật, đặc trưng lồi vật ni - Thuyết minh tập tính lồi - Cách chăm sóc, ni dưỡng - Nêu rõ giá trị cơng dụng, ý nghĩa lồi vật ni với gia đình, với truyền thống văn hóa Kết bài: Bày tỏ tình cảm với vật ni Nêu trách nhiệm thân với việc bảo tồn phát huy giá trị vật nuôi -Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Phần I: (5,0 điểm) Câu 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Đặc biệt bao bì ni lơng màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm chứa kim loại chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi Nguy hiểm bao bì ni lơng thải bỏ bị đốt, khí độc thải đặc biệt chất đi-ơ-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiếp, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.” (Ngữ văn 8, tập 1) a/ Đoạn trích trích tử văn nảo? Tác giả văn ai? Đề cập đến vấn đề gì? b/ Xác định kiểu văn phương thức biểu đạt văn trên? c/ Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng Câu 2: Từ việc nhận thức tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng em viết đoạn văn ngắn (5 – câu) nêu hành động để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng, góp phần bảo vệ mơi trường, đoạn có sử dụng câu ghép Phần II: (5,0 điểm) Cho đoạn thơ: Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Câu 1: Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của ai? Câu 2: Hãy giải thích nghĩa từ “nghiên” đoạn thơ Câu 3: Tóm tắt nội dung đoạn thơ câu Câu 4: Chỉ rõ nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Câu 5: Viết đoạn văn theo cấu trúc diễn dịch khoảng – câu làm sáng tỏ câu chủ đề “Đoạn thơ niềm thương cảm sâu sắc trước nỗi sầu tủi ông đồ thời tàn” Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép tình thái từ trợ từ thán từ? (Gạch chân, rõ câu ghép từ loại sử dụng, đánh số câu đoạn văn) HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần I: (5,0 điểm) Câu 1: a/ - Trích văn “ Thông tin ngày trái đất năm 2000” - Tác giả: Nguyễn Khắc Viện - Nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng b/ - Kiểu văn nhật dụng - PTBĐ: Nghị luận c/ Trường từ vựng bệnh lí: ung thư phổi, ngộ độc, ngất, khó thở, nơn máu, dị tật bẩm sinh Câu 2: - Yêu cầu HS viết hình thức đoạn văn; diễn đạt lưu loát, giàu cảm xúc - Nội dung: Hs nêu số hành động như: + Khơng sử dụng bao bì ni lơng khơng thật cần thiết + Sử dụng bao bì thay bao bì ni lơng chất liệu dễ phân hủy, thân thiện với môi trường như: giấy… + Sau sử dụng bao bì ni lơng, bỏ rác vào nơi qui định Phần II: (5,0 điểm) Câu 1: Đoạn thơ trích Ơng đồ Vũ Đình Liên Câu 2: “Nghiên”: Đồ dùng để mài mực son Câu 3: Đoạn thơ diễn tả nỗi sầu tủi ông đồ khách đến mua chữ ngày vắng bóng Câu 4: - Biện pháp tu từ: nhân hóa, sử dụng câu hỏi tu từ - Tác dụng: + Những vật vô tri vô giác đồng cảm với tình cảnh người, nỗi buồn tủi từ ông đồ lan sang cảnh vật + Diễn tả niềm thương cảm sâu sắc Vũ Đình Liên trước “cái di tích tiều tụy, đáng thương thời tàn” Câu 5: - Hình thức: + Đủ số câu (khoảng – câu), cấu trúc diễn dịch + Gạch chân rõ câu ghép, thán từ trợ từ, tình thái từ - Nội dung: Làm sáng tỏ câu chủ đề “Đoạn thơ niềm thương cảm sâu sắc trước nỗi sầu tủi ông đồ thời tàn”: + Nỗi sầu tủi trước vắng bóng người xem, người mua chữ Sự nhạt phai âm thầm nghiệt ngã, khơng thể níu kéo + Nỗi sầu tủi người thấm sang cảnh vật: giấy buồn, mực sầu + Cảm xúc nhà thơ: niềm thương cảm xót xa (như phủ nỗi ngậm ngùi vào câu chữ) -Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 3) I ĐỌC - HIỂU:(3 điểm) Đọc đoạn trích: “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây trở thành thành viên thức Bước vào lớp, tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn Mọi người nói chuyện với nhỏ, có lẽ bạn giống tơi, khơng quen biết nhiều bạn bè lớp - Cậu ơi! Tớ ngồi không? - bạn nữ tiến đến - Cậu ngồi đi! Chỗ chưa có ngồi - mời bạn ngồi kèm theo nụ cười thân thiện có thể, người quen lớp Tôi mừng thầm bụng giáo bước vào, chủ nhiệm (Nơi bắt đầu tình bạn, Bùi Thị Hồng Ngọc) Câu 1:(2 điểm) a) Em hiểu đoạn trích viết nội dung gì? Qua nội dung đoạn trích làm em liên tưởng đến văn học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp học kì (1 điểm) b) Từ đoạn trích, em hiểu nên cư xử để có tình bạn chân thành? (Viết thành đoạn văn từ - câu) (1 điểm) Câu 2:(1 điểm) “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây trở thành thành viên thức Bước vào lớp tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn Mọi người nói chuyện với nhỏ, có lẽ bạn giống tơi, khơng quen biết nhiều bạn bè lớp a) Hãy tìm câu ghép có đoạn văn (0.5 điểm) b) Tìm từ tượng đoạn văn (0.5 điểm) II TÂP LÀM VĂN Câu 1: (3 điểm) Khi đến trường, thầy cô người cha, người mẹ thứ hai, bạn bè anh em mái trường nhà thứ hai Bởi thế, học sinh phải có trách nhiệm với nơi học tập nên người gắn bó nhiều năm Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em bổn phận trách nhiệm học sinh trường lớp – nơi học tập nên người gắn bó nhiều năm Câu 2:(4 điểm) Hãy kể lại câu chuyện cảm động tình mẫu tử mà em đọc từ sách (báo) HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU Câu 1: a *Phương pháp: Đọc, hiểu *Cách giải: - Nội dung: cảm xúc lạ lẫm, hồi hộp ngày đầu nhận lớp bạn học sinh - Văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) b *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Gợi ý: Học sinh viết theo cảm nhận mình, tham khảo ý sau: - Xuất phát từ tình cảm chân thành, khơng vụ lợi, tính tốn - Sự thấu hiểu, yêu thương, nhường nhịn … Câu 2: a *Phương pháp: vào kiến thức câu ghép *Cách giải: Câu ghép: Bước vào lớp tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn b *Phương pháp: vào kiến thức từ tượng *Cách giải: - Từ tượng thanh: “Tùng tùng tùng ” II LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - Yêu cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn + Có phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả Câu “Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão khóc mếu nít” Phân tích cấu tạo câu ghép ? Nêu mối quan hệ vế câu ghép ? Câu Em có nhận xét tâm trạng lão Hạc bán chó qua đoạn trích trên? Câu Nếu em lão Hạc, tình em có nên bán chó khơng? Vì sao? Tạo lập văn (5,0 điểm) Hãy kể kỉ niệm với người bạn thân khiến em xúc động nhớ HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Đọc – hiểu văn (5,0 điểm) Câu Trích từ văn “Lão Hạc” nhà văn Nam Cao Câu - Từ tượng hình : Móm mém - Từ tượng : Hu hu - Tác dụng : Mô hình dáng miệng lão Hạc khóc tiếng khóc lão qua gợi lên đau khổ lão Hạc sau bán chó Câu - Câu ghép : Cái đầu lão (CN) / ngoẹo miệng (CN) / móm mém lão khóc mếu nít (VN) bên (VN) - Mối quan hệ vế câu câu ghép quan hệ đồng thời Câu Tâm trạng lão Hạc bán cậu Vàng: Buồn, đau khổ, hối hận bán chó Câu - Đáp án : Nên bán hay không nên bán chấp nhận - Giải thích lý nên bán hay khơng nên bán (GV tùy vào tính hợp lý, cách lập luận để giải thích mà ghi điểm) Tạo lập văn (5,0 điểm) Hãy kể kỉ niệm với người bạn thân khiến em xúc động nhớ *Phương pháp: Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn tự + Bài văn đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết - Yêu cầu nội dung: + Bài văn xoay quanh nội dung: kể lại kỉ niệm em với bạn - Hướng dẫn cụ thể: Mở - Trong lần nghỉ hè ba mẹ cho quê nội chơi - Ở làm quen với người bạn tên Ái Liên người thường gọi bạn Mèo Mun, bạn nhà nghèo dễ mến Thân - Kể lại trường hợp gặp chơi thân với nhau: Mới quê nội không quen bạn Nhà bạn Ái Liên cạnh nhà nội tôi, bạn Ái Liên thấy thường hay nhà không đâu nên rủ qua nhà bạn chơi + Ngày Ái Liên chơi Lúc chơi sân nhà nội, lúc rủ đồng bắt châu chấu đường làng chơi bạn khác + Chúng thường tự tổ chức trò chơi như: Kéo xe hoa rụng, Ô ăn quan, Bịt mắt bắt dê vui + Nhà bạn Ái Liên nghèo nên bạn hay tủi thân khơng có đồ chơi - Ngày gần xa quê để trở lại thành phố: + Ái Liên gọi sang bày trị chơi + Hơm chúng tơi kéo bờ đê chơi, tơi bị té xuống mương nước + Ái Liên nhảy xuống cứu khơng biết bơi - May mắn Ba làm ruộng gần cứu hai đứa thoát nạn + Đều sặc nước cứu kịp thời + Đêm nằm ngủ với Nội, nghe nội kể hồn cảnh gia đình bạn Ái Liên tơi thương Ái Liên vô hạn Kết - Tôi cảm động với tình cảm bạn dành cho tơi Tơi mong điều kiện gia đình bạn để bạn vui vẻ - Bây vào học lại Ái Liên thường viết thư gửi thăm nhau, kể cho nghe chuyện trường lớp - Tơi mong tình bạn chúng tơi ln ln vui vẻ! -Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 8) I PHẦN ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước [ ] Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” Câu Đoạn văn tác giả nào? Nêu hiểu biết em tác giả tác phẩm Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn gi ? Câu Đoạn văn có nội dung ? Câu 4.Trình bày ý nghĩa văn trên? Câu Tìm từ tượng hình tượng đoạn trích Em rõ tác dụng chúng? Câu Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em người nông dân xã hội xưa cũ? II PHẦN TẬP LÀM VĂN Đề bài: Thuyết minh bút bi gắn bó sâu sắc với em HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN I PHẦN ĐỌC – HIỂU Câu - Tác giả: Nam Cao - Tác phẩm: Lão Hạc Tác giả a Tiểu sử - Bút danh Nam Cao ⟶ nặng lịng với q hương - Gia đình: nơng dân, đông - Cuộc đời Nam Cao nhiều, vốn hiểu biết b Sự nghiệp sáng tác - Quan điểm văn chương “nghệ thuật vị nhân sinh” ⟶ thực - Nhà văn thực xuất sắc văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - Đề tài: + Người nông dân + Người tri thức Tác phẩm - Đề tài: người nông dân - Nhan đề: “Lão Hạc” + Nhân vật trung tâm + Số phận nhân vật Câu - Phương thức: Tự Câu - Nội dung: Tâm trạng lão Hạc sau bán cậu Vàng Câu - Ý nghĩa: Tác phẩm cho thấy số phận bất hạnh người nông dân trước cách mạng tháng Tám Đồng thời khẳng định vẻ đẹp nhân cách sáng ngời họ Câu - Tượng hình: ầng ậng, móm mém; Tượng thanh: hu hu - Tác dụng: khắc họa rõ nét, sâu đậm nỗi đau đớn lão Hạc phải bán cậu Vàng Câu - Giới thiệu vấn đề - Phân tích: + Số phận người nơng dân bất hạnh, bị dồn đến bước đường (Lão Hạc, chị Dậu) + Nhưng ẩn sâu bên vẻ đẹp nhân cách sáng ngời: Lão Hạc có tình u thương sâu nặng, lịng tự trọng nhân cách cao đẹp Chị Dậu yêu thương chồng sức sống tiềm tang mãnh liệt - Tổng kết vấn đề II PHẦN TẬP LÀM VĂN Yêu cầu chung: - Làm kiểu bài: thuyết minh đồ vật - Bài viết hồn chỉnh, có đủ ba phần, bố cục mạch lạc - Biết vận dụng phương pháp thuyết minh số phương thức biểu đạt để làm bật đặc điểm đối tượng thuyết minh - Khơng mắc loại lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thơng thường - Trình bày đẹp Yêu cầu riêng: Mở bài: Giới thiệu bút bi Thân bài: - Giới thiệu nguồn gốc, xuất xứ bút bi - Trình bày đặc điểm, cấu tạo bút bi - Trình bày cơng dụng bút bi - Cách sử dụng bảo quản Kết bài: Nhấn mạnh tầm quan trọng bút bi sống nói chung với em nói riêng Bộc lộ tình cảm người viết đồ dùng học tập -Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 9) Phần I: (5,0 điểm) Câu 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Đặc biệt bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm chứa kim loại chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi Nguy hiểm bao bì ni lơng thải bỏ bị đốt, khí độc thải đặc biệt chất đi-ơ-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nơn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiếp, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.” (Ngữ văn 8, tập 1) a/ Đoạn trích trích tử văn nảo? Tác giả văn ai? Đề cập đến vấn đề gì? b/ Xác định kiểu văn phương thức biểu đạt văn trên? c/ Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng Câu 2: Từ việc nhận thức tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng em viết đoạn văn ngắn (5 – câu) nêu hành động để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng, góp phần bảo vệ mơi trường, đoạn có sử dụng câu ghép Phần II: (5,0 điểm) “Hôm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ! - Cụ bán ? - Bán ! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, muốn ôm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách tơi q trước Tôi ngại cho lão Hạc Tơi hỏi cho có chuyện: - Thế cho bắt ? Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” (Trích Lão Hạc, Nam Cao, Ngữ văn 8, tập một, NXBGDVN, 2016) Em đọc kỹ đoạn văn trả lời câu sau: Câu 1: Tìm từ tượng hình, từ tượng đoạn văn Câu 2: Đoạn văn kể ngơi nào, ngơi kể có tác dụng việc kể chuyện ? Câu 3: Em nêu tóm tắt giá trị nhân đạo truyện ngắn Lão Hạc Câu 4: Kể tên tác phẩm tác giả thuộc chủ đề Người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng năm 1945 học chương trình Ngữ văn 8, tập HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần I: (5,0 điểm) Câu 1: a/ - Trích văn “ Thơng tin ngày trái đất năm 2000” - Tác giả: Nguyễn Khắc Viện - Nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng b/ - Kiểu văn nhật dụng - PTBĐ: Nghị luận c/ Trường từ vựng bệnh lí: ung thư phổi, ngộ độc, ngất, khó thở, nôn máu, dị tật bẩm sinh Câu 2: - Yêu cầu HS viết hình thức đoạn văn; diễn đạt lưu loát, giàu cảm xúc - Nội dung: Hs nêu số hành động như: + Không sử dụng bao bì ni lơng khơng thật cần thiết + Sử dụng bao bì thay bao bì ni lơng chất liệu dễ phân hủy, thân thiện với môi trường như: giấy… + Sau sử dụng bao bì ni lơng, bỏ rác vào nơi qui định Phần II: (5,0 điểm) Câu 1: - Từ tượng hình: ầng ậng, móm mém - Từ tượng thanh: hu hu Câu 2: - Đoạn văn kể thứ (ông giáo người kể chuyện, xưng tôi) - Tác dụng việc lựa chọn ngơi kể ngơi thứ nhất: + Ơng giáo – người tham gia câu chuyện, chứng kiến việc diễn trực tiếp kể lại câu chuyện khiến cho câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi Với cách kể này, câu chuyện kể lời giãi bày tâm sự, hút độc giả dõi theo + Việc lựa chọn ngơi kể cịn giúp cho cách dẫn dắt câu chuyện trở nên tự nhiên, linh hoạt hơn, lời kể chuyển dịch không gian, thời gian kết hợp kể với tả, hồi tưởng với bộc lộ cảm xúc trữ tình triết lý sâu sắc Câu 3: - Trước hết, giá trị nhân đạo tác phẩm khẳng định qua lòng đồng cảm, sẻ chia, cảm thông sâu sắc nhà văn trước số phận đau thương, bất hạnh người lao động, đặc biệt người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng năm 1945 - Truyện cho thấy lòng yêu thương, trân trọng với người nông dân (lão Hạc) nhà văn; đồng thời ngợi ca phẩm cao quý lão Hạc Câu 4: - Tác phẩm Lão Hạc nhà văn Nam Cao - Tác phẩm Tắt đèn nhà văn Ngô Tất Tố -Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 10) Phần I: (5,0 điểm) “Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tơi Tơi xồng xộc chạy vào Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại bị giật mạnh cái, giật nẩy lên Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão Lão vật vã đến hai đồng hồ chết Cái dội Chẳng hiểu lão chết bệnh mà đau đớn Chỉ có tơi với Binh Tư hiểu Nhưng nói làm ! Lão Hạc ! Lão yên lòng mà nhắm mắt ! Lão đừng lo cho vườn lão Tơi cố giữ gìn cho lão Ðến trai lão về, tơi trao lại cho bảo : "Ðây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn : cụ chết không chịu bán sào " (Lão Hạc - Sách Ngữ văn tập 1, Nhà xuất Giáo dục Việt nam) Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi: Đoạn văn kể thứ mấy? Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn? Tìm từ tượng hình câu: “Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Em hiểu nguyên nhân chết lão Hạc? Qua điều lão Hạc thu xếp nhờ cậy “ông giáo” sau tìm đến chết, em có suy nghĩ tính cách ơng lão Phần II: (5,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Khói thuốc chứa nhiều chất độc, thấm vào cỏ thể Nạn nhân lông rung tế bào niêm mạc vòm họng, phế quản, nang phổi bị chất hắc ín khói thuốc làm tê liệt Các lơng mao có chức qt dọn bụi bặm vi khuẩn theo luồng khơng khí tràn vào phế quản phổi; lông mao ngừng hoạt động, bụi vi khuẩn ko đc đẩy ngồi, tích tụ lại gây ho hen sau nhiều năm gây viêm phế quản” (Ngữ văn 8, tập 1) a/ Đoạn trích trích tử văn nảo? Tác giả văn ai? Trình bày xuất xứ văn b/ Nội dung đoạn văn gì? Hãy diễn đạt câu văn? c/ Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau cho biết quan hệ ý nghĩa vế câu đó: “Các lơng mao có chức quét dọn bụi bặm vi khuẩn theo luồng ko khí tràn vào phế quản phổi.” Cho câu chủ đề sau: “Hút thuốc có hại cho sức khỏe” Từ câu chủ đề trên, viết đoạn văn khoảng – câu, đoạn có sử dụng tình thái từ trợ từ HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần I: Đoạn văn kể theo thứ Tác giả xưng Phương thức biểu đạt chủ yếu: tự xen miêu tả, biểu cảm Từ tượng hình “rũ rượi”, “ xộc xệch”, “sịng sịng” → Diễn tả chết đau đớn, vật vã nhân vật lão Hạc hiền lành, thiện lương Nguyên nhân chết lão Hạc: - Lão Hạc người nghèo khó giàu lịng tự trọng khơng muốn làm phiền hàng xóm, khơng nhận bố thí, lúc túng quẫn, tuyệt vọng, lão Hạc bị đẩy vào đường chết - Lão Hạc già yếu, nghèo khó, khơng muốn động vào số tài sản để dành cho nên ơng tìm tới chết để giải thoát - Nguyên nhân gián tiếp: xã hội bất công, chế độ phong kiến thực dân không cho người quyền sống Phần II: a/ - Đoạn văn trích văn bản: Ơn dịch thuốc - Tác giả: Nguyễn Khắc Viện - Xuất xứ: Ôn dịch, thuốc viết tác giả Nguyễn Khắc Viện trích Từ thuốc đến ma túy – Bệnh nghiện (NXB Giáo dục, Hà Nội, 1992) Hồ Chí Minh b/ Tác hại ghê gớm thuốc sức khỏe người c/ - Các lông mao (CN)/ có chức quét dọn bụi bặm (VN)// vi khuẩn (CN)/ theo luồng ko khí tràn vào phế quản phổi (VN) - Quan hệ ý nghĩa: Quan hệ tiếp nối Nội dung đoạn văn cần đảm bảo: - Câu chủ đề: Hút thuốc có hại cho sức khỏe điều mà hiểu - Trình bày tác hại thuốc lá: + Với thân người hút: gây ung thư vòm họng, ung thử phổi; gây cao huyết áp, tắc động mạnh, nhồi máu tim; lãng phí tiền bạc; tổn hại sức khỏe lao động + Với người hút thụ động (ngửi khói thuốc): đau tim mạch, viêm phế quản, có khả bị ung thư; bà mẹ mang thai, ngửi khói thuốc, sinh non, suy yếu, hệ miễn dịch kém,… - Giải pháp: đánh thuế cao; phạt nặng người hút nơi công cộng;…