ĐỀ KIỂM TRA văn 6 LQĐ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung Văn thơ Kể lại trải nghiệm Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết TNKQ TL 0 15 Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL 0 1* 25 20% 1* 15 40% Vận dụng cao TNKQ TL 0 1* 30 30% 60% Tổng % điểm 60 1* 40 10 10% 100 40% *Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Chủ đề Nội dung Đọc hiểu Văn thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết thể thơ - Biết hình ảnh cảnh vật quê hương Thông hiểu: - Xác định nội dung thơ - Tác dụng điệp từ, nhân hóa - Cảm nhận hình ảnh thơ - Nhận xét ý nghĩa lời ru Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Nhận biết: Viết thể loại văn tự Bố cục rõ ràng Thông hiểu: Biết cách xếp việc theo trình tự hợp lý Vận dụng: Biết huy động vốn trải nghiệm thân để làm Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 3TN 5TN 2TL 1* 1* 1* 1TL* Biết rút học ý nghĩa từ trải nghiệm Vận dụng cao: cách kể linh hoạt, thể cảm xúc chân thành, trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 3TN 20 5TN 40 60% 2TL 1TL 30 10 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “ Ru cho mềm gió thu Ru cho tan đám sương mù Ru cho khuyết tròn đầy Cái thương nhớ nặng ngày xa Bàn tay mang phép nhuộm màu Chắt chiu từ dãi dầu ” ( À tay mẹ - Bình Ngun) Khoanh trịn vào chữ đứng đầu đáp án cho câu hỏi sau: Câu 1(0,5) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu 2(0,5) Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình mẫu tử Câu 3(0,5) Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? A Điệp ngữ, ẩn dụ, nhân hóa B Điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh C Ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ D Nhân hóa, so sánh, hốn dụ Câu 4(0,5) Từ “ ngọn” câu thơ “ Ru cho mềm gió thu” cảm nhận bằng: A Vị giác B Thính giác C Cảm giác D Thị giác Câu 5(0,5) Điệp từ “Ru cho” đoạn thơ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh tình u da diết tác giả lời ru mẹ B Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả thiên nhiên D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu 6(0,5) Câu thơ: Cái thương nhớ nặng ngày xa ,đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 7(0,5) Lời ru mẹ đem đến điều kì diệu gì? A Mềm gió thu B Tan đám sương mù C Cái khuyết tròn đầy D Cái thương nhớ nặng ngày xa E Tất đáp án Câu 8(0,5) Hình ảnh bàn tay câu thơ sau biểu tượng cho người mẹ Hình ảnh có ý nghĩa biểu đạt nào? Bàn tay mang phép nhuộm màu Chắt chiu từ dãi dầu A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn bó với mẹ B Cả đời mẹ vất vả con, lam lũ nhọc nhằn chịu đắng cay, nguyện hi sinh tất cho C Câu thơ trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu 9(1,0) Qua thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thông điệp gì? Câu 10(1,0) Kể tên thơ em học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp ca ngợi tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? II VIẾT (4,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em người thân mà em nhớ - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU C D A C A C E B HS đưa vài thông điệp phù hợp với nội dung đoạn thơ Có thể đưa thông điệp sau: - Lời ru mẹ ngào tha thiết , nơi cho ta cội nguồn, gốc rễ bền chặt - Lời ru giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn để ta trở thành người tốt, thành công dân tốt Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - Chúng ta cần phải nhớ đến, yêu quý, trân trọng biết ơn hi sinh cao mẹ giành cho (HS đưa thông điệp cho điểm tối đa) 10 Kể tên thơ em học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp ca ngợi tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? 1,0 - Hs kể thơ: Mây sóng - Tác giả: Ta –go II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự (có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm): Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu trải nghiêm Thân kể lại diễn biến trải nghiệm theo trình tự hợp lí; Kết phát biểu suy nghĩ người thân, bày tỏ tình cảm thân b Xác định yêu cầu viết: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân c Triển khai viết: Có thể triển khai theo hướng sau: a Mở 4,0 0.25 0.25 3,0 Giới thiệu trải nghiệm thân b Thân Kể diễn biến câu chuyện + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan + Kể lại việc câu chuyện - Câu chuyện xảy nào? Diễn biến sao? Có nhân vật tham gia vào câu chuyện? Phát sinh thêm tình tiết mới? Kết nào? (kể kết hợp với miêu tả, biểu cảm) - Đỉnh điểm việc gì? Kết thúc việc nào? (kết hợp cảm xúc thêm lời bình) - Bài học rút từ trải nghiệm c Kết Nêu suy nghĩ trải nghiệm d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ, cảm xúc sâu sắc 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0,25 nghĩa Tiếng Việt  ... Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 3TN 20 5TN 40 60 % 2TL 1TL 30 10 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (6, 0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “ Ru cho mềm... khoa Ngữ văn lớp ca ngợi tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? II VIẾT (4,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em người thân mà em nhớ - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI... học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp ca ngợi tình mẫu tử? Nêu tác giả thơ đó? 1,0 - Hs kể thơ: Mây sóng - Tác giả: Ta –go II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự (có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu