Ôn tập văn 9 (để in cho HS) (1) T

HỆ THỐNG HÓA NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TIẾNG VIỆT VÀ TẬP LÀM VĂN I Bảng tóm tắt kiến thức từ vựng Khái niệm Phân loại Đơn vị kiến thức Từ đơn Là từ gồm tiếng có nghĩa Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng có nghĩa Từ ghép Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa Ví dụ sách, vở, bút, thước nhà cửa, sách - Từ ghép - Từ láy - Từ ghép đẳng tươi tốt, xinh đẹp lập (tổng hợp) - Từ ghép phụ (phân loại) Từ láy Là từ phức có quan hệ láy - Từ láy hoàn Thăm thẳm, xanh xao, âm tiếng tồn líu lo - Từ láy phận Thành Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, Lên thác xuống ghềnh, ngữ biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Đầu voi đuôi chuột Nghĩa Là nội dung (sự vật tính chất, Tự đắc: tự cho từ hoạt động quan hệ …) mà từ biểu hay, giỏi thị Từ Từ biểu thị nghĩa gỗ, bút, máy, bàn, nghĩa Từ Là từ mang sắc thái ý nghĩa “lá phổi” thành nhiều khác tượng chuyển phố nghĩa nghĩa; có từ â nghĩa trở lên: + Nghĩa gốc: xuất từ đầu làm sở hình hành từ khác + Nghĩa chuyển: hình thành sở nghĩa gốc Hiện Là tượng chuyển nghĩa - Đầu đau búa bổ tượng từ (dựa sở nghĩa gốc) tạo - Đầu súng trăng treo chuyển từ nhiều nghĩa (nghĩa nghĩa gốc => nghĩa chuyển, nghĩa đen từ => nghĩa bóng) Từ đồng Là từ giống âm Con ngựa đá ngựa âm nghĩa khác xa nhau, đá khơng liên quan với Từ đồng Là từ có nghĩa giống - Từ đồng nghĩa - Quả - trái nghĩa gần giống hoàn toàn - Từ đồng nghĩa - Mất – chết – qua đời khơng hồn tồn Từ trái Là từ có nghĩa trái ngược Xấu - tốt, đúng- sai, cao nghĩa - thấp 1 Từ Hán Việt Từ Việt Từ tượng hình Từ tượng Trường từ vựng Là từ gốc Hán phát âm theo cách người Việt Là từ ông cha ta tạo Phi cơ, hỏa xa, chiến đấu Bàn, ghế, chợ, đàn bà, đàn ông, trẻ, Là từ gợi tả hình dáng, dáng vẻ, trạng thái vật Lom khom, ngoèo Là từ mô âm tự nhiên, người Róc rách, vi vu, inh ỏi ngoằn Là tập hợp tất từ có nét thể thao: đá cầu, bóng chung nghĩa đá, nhảy dây, bóng + Từ mang nghĩa rộng: có phạm chuyền, vi nghĩa bao hàm nghĩa từ khác + Từ mang nghĩa hẹp: có phạm vi nghĩa bị bao hàm phạm vi nghĩa từ khác Từ La từ mượn ngôn ngữ - Từ mượn Thiên tai, độc giả, thủ mượn khác để diễn đạt phù hợp với hồn tiếng Hán đơ, cảnh, mục đích giao tiếp - Từ mượn Ghi đơng, gác đờ xen, ngơn ngữ Tivi, mít tinh, game, khác: Pháp, Nga, internet, Anh, Thành Là loại từ có cấu tạo cố định, biểu - Thành ngữ Lên thác xuống ghềnh, ngữ thị ý nghĩa hoàn chỉnh (tương Việt nước mặn đồng chua, đương từ) - Thành ngữ Hán vào sinh tử Việt Từ toàn Là từ tất người sử Thìa, quả, lợn, dân dụng Từ địa Là từ dùng vết thẹo, vá, ba, má, phương địa phương định bầm, thầy, u, Biệt ngữ Là từ sử dụng tầng lớp Vua, hoàng hậu, xã hội định Thuật Biểu thị khái niệm khoa học công Xã hội học, chủ đề, ngữ nghệ đường thẳng, II Bảng tổng kết biện pháp tu từ tiếng Việt Đơn vị kiến Khái niệm Phân loại Ví dụ thức So sánh Là đối chiếu vật, việc So sánh ngang Hiền bụt, Im với vật,sự việc khác có thóc 2 Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ Nói q néttương đồng để làm tăng So sánh khơng sức gợi hình, gợi cảm cho ngang diễn đạt Mơ hình so sánh: Vế A Phương diện Từ so so sánh sánh Sự vật Khía cạnh, Biểu thị so mặt so ý so sánh sánh sánh Là gọi tả vật, -Dùng từ vốn cối, đồ vật … từ gọi người để gọi vật ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho -Dùng từ vốn giới loài vật, đồ vật… trở hoạt động, tính nên gần gũi với người, chất người để biểu thị suy nghĩ, tình hoạt động, tính cảm người chất vật Con mèo vằn vào tranh to hổ Bác gà trống Sương chùng chình qua ngõ -Trị chuyện, xưng Ơi chim chiền hô với vật với chiện người Là gọi tên vật, tượng - Ẩn dụ cách thức - Uống nước nhớ tên vật, nguồn tượng khác có nét tương đồng - Ẩn dụ hình thức - Làn thu thủy nét với nhằm tăng sức gợi xn sơn hình, gợi cảm cho diễn đạt - Ẩn dụ phẩm chất - Người Cha mái tóc bạc - Ẩn dụ chuyển đổi - Mà nghe nhói cảm giác tim Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn - Lấy phận để - Chỉ cần xe có gọi tồn thể trái tim - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Giếng nước gốc đa nhớ người lính - Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm - Lấy cụ thể để - Kết tràng hoa dâng gọi trừu tượng bảy mươi chín mùa xuân VD1: Nở khúc ruột VD2: Con trăm suối ngàn khe (Tố Nói giảm nói tránh Liệt kê tượng, tăng sức biểu cảm Hữu) Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch Là xếp nối tiếp hàng hoạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Bác với tổ tiên/ Mác, Lênin giới người hiền (Tố Hữu) Điệp ngữ Là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Chơi chữ Là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước… làm câu văn hấp dẫn thú vị Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác mầm non măng mọc thẳng (Thép Mới) Võng mắc chông chênh đường xe chạy/ Lại đi, lại trời xanh thêm (Phạm Tiến Duật) Ruồi đâu mâm xôi đâu, Kiến bị đĩa thịt bị III Bảng tóm tắt kiến thức ngữ pháp: Đơn vị kiến Khái niệm thức Danh từ Là từ người, vật, khái niệm… Động từ Là từ hành động, trạng thái vật Tính từ Là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái Số từ Là từ số lượng thứ tự vật Lượng từ Chỉ từ Phó từ Đại từ Ví dụ bác sĩ, học trị, gà học tập, nghiên cứu, hao mòn… xấu, đẹp, vui, buồn… một, hai, ba, thứ nhất, thứ hai… Là từ lượng hay nhiều vật tất cả, tất thảy, những, các, mỗi… Là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác ấy, nọ, đó, định vị trí vật không gian thời gian Là từ chuyên kèm với động từ, tính - đã, đang, từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ - không, chưa, chẳng - rất, quá, Là từ dùng đẻ trỏ người, vật, hoạt tơi, nó, thế, ai, gì, vào, kia, động tính chất nói đến ngữ này, … cảnh định lời nói dùng để hỏi Quan hệ từ Là từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả… phận câu hay câu với câu đoạn văn Trợ từ Là từ chuyên kèm với từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ Tình thái từ Là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Thán từ Là thành phần để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp và, của, như, vì…nên, bởi, - Nó ăn có bát cơm - Chính tơi khơng biết việc À, ư, nhỉ, nhé, thay, Than ôi, trời IV Bảng tóm tắt kiến thức thành phần câu Đơn vị kiến Khái niệm thức Thành Là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu phần có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn câu (CN-VN) Phương Chủ ngữ Vị ngữ diện Chức Nêu tên vật, Nêu đặc điểm, tượng, đối tính chất, trạng tượng có đặc thái vật, điểm, tính chất, tượng trạng thái nêu chủ vật, tượng ngữ nêu vị ngữ Cách xác Ai? Con gì? Cái Làm gì? Làm định gì? Gì? sao? Như nào? Là gì? Cấu tạo từ, cụm từ, 1 từ, cụm từ, cụm C-V cụm C-V Có thể có Có thể có nhiều chủ ngữ nhiều vị ngữ Từ loại Danh từ (là chủ Động từ, tính yếu) từ (là chủ yếu) Động từ, tính từ, Danh từ, phó phó từ, đại từ từ, đại từ, từ Thành Là -Trạng ngữ: thành phần phần phụ thành phần thêm vào câu để xác định: thời câu khơng bắt gian, nơi chốn, ngun nhân, mục buộc có mặt đích, phương tiện, cách thức diễn 5 Ví dụ Mưa / rơi Súng / nổ - Trước hơm, tơi có ghé lại trường lần câu Thành phần biệt lập việc nêu câu - Khởi ngữ: Là thành phần câu - Riêng môn văn, đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề học khơng tài nói đến câu Là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu (tình thái, cảm thán, gọi- đáp, phụ chú) Thành Được dùng để thể cách nhìn phần người nói việc nói tình thái đến câu Thành Được dùng để bộc lộ tâm lí người phần nói (vui, mừng, buồn giận…) cảm thán Thành Được dùng để tạo lập trì phần quan hệ giao tiếp gọi- đáp Thành Được dùng để bổ sung số chi tiết phần cho nội dung câu phụ Thành phần Chắc, có lẽ, hình như, dường như… - Trời ơi, chao, ôi … - Đau đớn thay phận đàn bà! Này, ơi, thưa ông… - Con thô sơ da thịt - Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn - Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng thưa thớt – giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt V Bảng hệ thống kiểu câu tiếng Việt Đơn vị kiến thức Câu đặc biệt Câu rút gọn Câu ghép Khái niệm Ví dụ Là loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ - vị ngữ Là câu mà nói viết lược bỏ số thành phần câu nhằm thông tin nhanh, tránh lặp từ ngữ ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người Là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu Có cách nối: - Dùng từ ngữ: + Nối quan hệ từ + Nối cặp quan hệ từ + Nối cặp phó từ, đại từ, từ thường đôi với - Không dùng từ nối, dùng dấu phẩy, dấu chấm phẩy, Mưa Gió Bom Lửa - Anh đến với ai? Một VD1: Trời bão nên tơi nghỉ học VD2: Vì anh Khoai chăm khỏe mạnh nên phú ơng hài lịng hai chấm… Mở rộng Là nói viết dùng cụm C-V để mở rộng câu thành phần câu => mở rộng CN, VN, phụ ngữ cụm danh từ, động từ, tính từ Câu bị Là câu có chủ ngữ người, vật hành động động người khác hướng vào (chủ ngữ đối tượng hành động) Câu cảm Là câu có từ cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp thán cảm xúc người nói (người viết): xuất ngôn ngữ giao tiếp ngôn ngữ văn chương Câu nghi Là câu có từ nghi vấn, từ nối vế có vấn quan hệ lựa chọn Chức để hỏi, ngồi cịn dùng để khẳng định, bác bỏ, đe dọa… Câu cầu Là câu có từ cầu khiến hay ngữ điệu cầu khiến khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo… Câu phủ Là câu có từ phủ định dùng để thông báo, phản định bác… Liên kết Các đoạn văn văn câu văn câu đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung liên kết hình thức đoạn văn - Về nội dung, đoạn văn văn câu văn đoạn phải: + tập trung làm rõ chủ đề + xếp theo trình tự hợp lí - Về hình thức: câu đoạn văn liên kết số biện pháp thức như: lặp, nối, thế… Nghĩa - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt tường trực tiếp từ ngữ câu minh - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp hàm ý từ ngữ câu suy từ từ ngữ Cách dẫn trực tiếp Cách dẫn gián tiếp Hành động nói Là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, đặt dấu ngoặc kép Chuyển đổi câu Là chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại đoạn văn nhằm liên kết câu Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh cho thích hợp, khơng đặt dấu ngoặc kép Là hành động thực lời nói nhằm mục đích định (hỏi, trình bày, điều khiển, báo tin, bộc lộ cảm xúc…) Hoa nở => Những đóa hoa ông / trồng // nở rộ Em người yêu mến VD: Than ôi! “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” (Bằng Việt) Xin đừng hút thuốc! Con khơng phép mẹ à! Do đó, mặt khác… Trời ơi! Chỉ năm phút - Nghĩa tường minh: Thông báo thời gian - Hàm ý: Bộc lộ kín đáo nuối tiếc Cháu nói: “Đấy, bác chẳng thèm người gì?” Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối tu hành Cậu chuyển giùm sách cho Giáp không? => Hành động nói: yêu cầu, đề nghị Mèo bắt chuột -> Chuột bị mèo bắt đoạn thành mạch thống VI Dấu câu Dấu câu Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than Dấu phẩy Dấu chấm lửng Công dụng Dùng để kết thúc câu trần thuật Ví dụ Tri thức sức mạnh Dùng để kết thúc câu nghi vấn Sao không Vàng ơi? Dùng để kết thúc câu cầu khiến câu Hỡi lão Hạc! cảm thán Dùng để phân tách thành phần phận câu -Tỏ ý nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết; - Thể chỗ lời nói cịn bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt qng; - Làm tăng nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm Dấu - Đánh dấu ranh giới vế câu chấm ghép có cấu tạo phức tạp; phẩy - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Dấu gạch - Đặt câu để đánh dấu phận ngang thích, giải thích câu; Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng - Trong vườn có đủ loại cây: chanh, bưởi, khế, hồng xiêm, - Bẩm dễ có đê vỡ - Tưởng lớn nào, hóa bé tẹo kẹo Tơi thích chơi cờ vua, vẽ tranh, chơi đàn; lại thích đá bóng, bơi lội *Ơng Hai – nhân vật truyện ngắn “Làng” – người nông dân chất phác - Thầy ngủ à? - Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực - Gì? tiếp để liệt kê; *Chuyến tàu Hà Nội – Vinh - Nối từ nằm liên danh rời ga - Dùng để đánh dấu phần thích (giải “Ánh trăng” (Nguyễn Duy) thích, thuyết minh, bổ sung thêm) thơ hay - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, - Nhưng họ thách nặng quá: thuyết minh cho phần trước đó; nguyên tiền mặt phải trăm đồng bạc, lại cau, rượu * Ông lão gắt lên: - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp - Biết rồi! (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn trực tiếp; - Bác Hồ khẳng định: “Khơng có q độc lập, tự do” - Họ biến thành “con yêu”, “bạn - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nhiều hiền” quan cai trị nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; - Bài thơ “Sang thu” tranh giao mùa tuyệt đẹp - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san, dẫn PHẦN THỨ HAI CÁC VĂN BẢN TRỌNG TÂM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Bài 1: CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Nguyễn Dữ A KIẾN THỨC CƠ BẢN: I Khái quát tác giả, tác phẩm: Tác giả: Nguyễn Dữ - Quê Hải Dương, sống vào nửa đầu TK XVI, thời kì chế độ phong kiến nhà Hậu Lê lâm vào khủng hoảng, tập đoàn phong kiến tranh giành quyền lực, loạn lạc triền miên - Ông học rộng tài cao, làm quan năm xin ẩn vùng núi rừng Thanh Hóa Tác phẩm: Chuyện người gái Nam Xương a Xuất xứ: có nguồn gốc từ truyện cổ tích “Vợ chàng Trương”, truyện 16/20 truyện tập “Truyền kỳ mạn lục” (ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền dân gian) b Thể loại: truyện truyền kỳ (viết văn xi chữ Hán, có yếu tố kì ảo xen lẫn yếu tố thực) c Tóm tắt: Nàng Vũ Nương quê Nam Xương đẹp người đẹp nết, lấy chồng Trương Sinh – nhà giàu, học, tính đa nghi, ghen Gia đình yên ấm hạnh phúc chàng Trương phải lính Ở nhà, Vũ Nương sinh trai đặt tên Đản Nàng chăm sóc mẹ chồng chu đáo, lo thuốc thang, cầu khấn thần Phật mẹ chồng ốm, lo ma chay chu tất mẹ chồng Khi trở về, Trương Sinh nghe theo lời trẻ nghi ngờ vợ phản bội Vũ Nương mực phân trần, giải thích Trương Sinh khơng nghe, chí cịn mắng nhiếc đánh đuổi Vũ Nương khơng minh oan trẫm xuống sơng Hồng Giang tự Vũ Nương tự tử không chết nàng tiên cứu Dưới thuỷ cung, tình cờ nàng gặp người làng Phan Lang Nghe kể chuyện nhà, Vũ Nương rơm rớm nước mắt muốn trở dương gian Phan Lang nói với Trương Sinh, chàng Trương hối hận, lập đàn giải oan cho nàng Vũ Nương trở lộng lẫy, rực rỡ dịng sơng, nói với chồng vài lời cảm tạ biến II Phân tích tác phẩm: Nhân vật Vũ Nương: a Những phẩm chất tốt đẹp: Vũ Nương người phụ nữ thuỳ mị, nết na, tư dung tốt đẹp * Vũ Nương người vợ thuỷ chung: 9 - Khi chồng nhà: Hiểu rõ tính chồng hay ghen, vợ lại phịng ngừa q sức, Vũ Nương giữ gìn khn phép, cư xử dịu dàng, mực nên vợ chồng chưa xảy bất hoà - Khi tiễn chàng Trương lính: + Nàng khơng trơng mong vinh hiển mà cầu mong chồng “ngày mang theo hai chữ bình n” + Nàng cảm thơng lo lắng trước gian nan nguy hiểm mà chồng phải chịu đựng nơi chiến trận: “chỉ e việc quân khó liệu giặc khôn lường” + Bày tỏ khắc khoải, nhớ nhung da diết mình: “nhìn trăng soi thành cũ lại sửa soạn áo rét,…trông liễu rủ bãi hoang, lại thổn thức tâm tình thương người đất thú” - Những ngày tháng xa chồng: + Nhớ chồng da diết, khắc khoải, triền miên theo thời gian (bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi…) + Một mực thủy chung “cách biệt ba năm giữ gìn tiết” đợi chờ ngày chồng trở + Đêm đêm trỏ bóng vách nói với cha Đản → vơi nỗi nhớ chồng, thể gắn bó nàng với chồng hình với bóng khát khao sum họp gia đình - Khi bị nghi oan: + Nàng nhẫn nhục, cố hàn gắn tình cảm vợ chồng có nguy tan vỡ (lời thoại 1) + Nàng đau đớn thất vọng bị đối xử bất cơng, hạnh phúc gia đình tan vỡ (lời thoại 2) + Lời độc thoại trước trời cao bến Hồng Giang: lời thề ốn phẫn uất, lấy chết để chứng minh cho thủy chung (lời thoại 3) - Sống thuỷ cung: Nàng nặng tình với chàng Trương (khi nghe Phan Lang kể chồng con, “nàng rơm rớm nước mắt” ln mong có ngày trở về) * Vũ Nương người dâu hiếu thảo: + Thay chồng chăm sóc mẹ + Mẹ chồng ốm, nàng bốc thuốc, lễ bái, nói lời ngào khuyên lơn + Mẹ chồng mất: nàng hết lịng thương xót, lo việc ma chay với cha mẹ đẻ + Lời trăng trối mẹ chồng: “Xanh chẳng phụ chẳng phụ mẹ” lời đánh giá khách quan nhân cách công lao Vũ Nương gia đình chồng, chứng minh lòng hiếu thảo nàng * Vũ Nương người mẹ hiểu biết yêu thương con: Nàng hết lịng chăm sóc ni dạy con, khơng muốn thiếu vắng tình cha nên vào bóng nói cha Đản → lời nói dối đầy yêu thương * Vũ Nương người phụ nữ trọng nhân phẩm nghĩa tình: - Khi bị chồng nghi oan: Chọn chết để tự minh oan cho mình, để bảo vệ nhân phẩm người phụ nữ - Khi thuỷ cung: + Tuy sống nhung lụa nhớ chồng con, nặng lòng với quê hương + Dù sống giới khác khát khao phục hồi danh dự + Nàng thương chồng nhớ không quay trở “cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết không bỏ” → Vũ Nương mang nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam → Nhà văn tỏ thái độ trân trọng, ngợi ca nàng 10 10 (Nguyên Hương, Trò chuyện với bạn trẻ, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) Xác định phép liên kết sử dụng hai câu văn in nghiêng rõ từ ngữ dùng làm phương tiện liên kết Theo tác giả, gặp “hoàn cảnh khó khăn buộc phải khắc phục”, người có cách ứng xử ? Từ nội dung đoạn trích trên, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) ý kiên: Phải hoàn cảnh khó khăn hội để người khám phá khả ? ĐỀ SỐ 110 Đọc văn sau thực yêu cầu: “Mỗi người có vai trị đời đáng ghi nhận Đó lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đông, làm công việc bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày Bởi ln có đỉnh cao cho nghề bình thường.” (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn) Câu Tìm nêu tên thành phần biệt lập đoạn trích Câu Theo tác giả, “lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng công việc bình thường khác” gì? Câu Em biện pháp tu từ bật sử dụng đoạn trích Câu Theo em, tác giả muốn khuyên ta điều cho rằng: “Ln có đỉnh cao cho nghề bình thường.”? ĐỀ SỐ 111 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên “Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho tơi cảm giác ấm áp, bình n đến Trong mơ Tôi thấy rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ôm thật lâu Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khuâng, tiếc nuối Nhưng, thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở 127 127 năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè thân thương Dù biết giấc mơ ” (“Có giấc mơ lại tuổi học trò” - Đăng Tâm) Câu 1: Tìm nêu tên thành phần biệt lập đoạn trích? Câu 2: Chỉ phép liên kết câu dùng đoạn sau: “Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khuâng, tiếc nuối” Câu 3: Câu văn “Xung quanh, bạn bè tâm trạng cả” mang hàm ý gì? Câu 4: Em rõ biện pháp tu từ so sánh liệt kê sử dụng đoạn trích? ĐỀ SỐ 112 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Sách kể chuyện hay sách ca hát .(1) Nhiều lần tơi khóc đọc sách, sách kể chuyện hay người, họ trở nên đáng yêu gần gũi (2) Là thằng bé bị công việc ngà độn làm cho kiệt sức, luôn phải hing lấy lời chửi mắng đản đôn, tối trịnh trọng hứa với lớn lên, tơi giúp người, hết lòng phục vụ họ (3) Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú nào, người táo bạo khát vọng đạt tới cải thiện đẹp (4) Và đọc, lịng tơi tràn đầy tinh thần lành mạnh hăng hái (5) Tôi trở nên điểm tĩnh hơn, tin hơn, làm việc hợp lý ngày để ý đến vơ số chuyện bực bội sống (6) Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên, tối tách khỏi thí để lên tới gần người, tới gần quan niệm sống tốt đẹp thèm khát sống (M.Gorki, Dẫn theo Tạ Đức Hiền, Tập làm văn THPT, Nxb Giáo dục, 1998) a) Văn thuộc kiểu văn (thuyết minh, tự sự, nghị luận)? b) Dựa vào văn bản, em 02 tác dụng việc đọc sách c) Xác định nêu tác dụng phép liên kết 02 câu sau: (3) Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú nào, người tảo bạo khát vọng đạt tới thiện đẹp (4) Và đọc, lịng tơi tràn đầy tinh thần lành mạnh hăng hái d) Em có đồng tình với ý kiến “Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên, tách khỏi thú để lên tới gần người” khơng? Vì sao? 128 128 ĐỀ SỐ 113 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn chuyên cần vượt qua thân ngày Bạn khơng hát hay bạn người không trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận giá trị (Trích Bản thân giá trị có sẵn - Phạm Lữ, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr.24) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Chỉ thành phần biệt lập câu: Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Câu Nêu tên biện pháp tu từ có câu in đậm Câu Nội dung đoạn trích gì? ĐỀ SỐ 114 Đọc văn sau thực yêu cầu: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sảo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác điều trôi dai Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết câu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Câu Theo em, tác giả muốn nói điều qua hình ảnh cánh diều? Trả lời khoảng đến dịng ĐỀ SỐ 115 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: 129 129 Học phần q trình học hỏi mà thơi Thơng qua học hỏi, bạn đạt nhiều thứ hơn: hình thành tính cách, mở mang trí tuệ, học cách tơn trọng người khác khiêm tốn hơn, học hỏi bạn hiểu kho tàng kiến thức vơ tận Và bạn học hỏi nhiều thứ từ người chung quanh, từ trải nghiệm, hay khó khăn, giơng tố đời (Theo Cho mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, | biên dịch: Huế Phượng, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, năm 2017, tr.67-68) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Tìm phép liên kết câu, xác định từ ngữ thực phép liên kết sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích trên, em chọn ý kiến lí giải em đồng ý khơng đồng ý với ý kiến ĐỀ SỐ 116 Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu dưới: TIẾNG VỌNG RỪNG SÂU Có cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ khiển trách Ngày giận mẹ, cậu chạy đến thung lũng cánh rừng rậm Lấy mình, cậu thét lớn: “Tơi ghét người” Khu rừng có tiếng vọng lại: “Tơi ghét người” Cậu bé hốt hoảng quay về, sà vào lịng mẹ khóc Cậu bé khơng hiểu từ rừng lại có tiếng người ghét cậu Người mẹ cầm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng Bà nói: “Giờ hét thật to: Tôi yêu người" Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng có tiếng vọng lại: “Tơi u người” Lúc đó, người mẹ giải thích cho hiểu: “Con ơi, định luật sống Con cho điều gì, nhận điều Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét người người thù ghét Nếu yêu thương người người yêu thương con" (Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2002) Câu Phương thức biểu đạt văn Câu Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu sau: “Con ơi, định luật sống chúng ta.” Câu Thông điệp mà câu chuyện mang đến cho người đọc Câu Viết đoạn văn (khoảng 10 dịng) trình bày suy nghĩ em vấn đề cho nhận sống ĐỀ SỐ 117 Đọc thơ sau trả lời câu hỏi dưới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru 130 130 Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn với lời bình, NXB Giáo dục, 2002, tr 28 - 29) a Bài thơ viết theo thể thơ nào? b Trong thơ, âm tác giả nhắc đến? c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời ĐỀ SỐ 118 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: MÙA GIÁP HẠT Những bữa cơm độn sắn, độn khoai mùa giáp hạt chuyện thường xuyên Ba anh em bố mẹ nhường phần cơm Bố mẹ ăn phần sắn khoai lang, vô tư ăn ngon lành Và bữa cơm thế, bố mẹ ngồi đầu nồi, nhiều hôm thấy bố mẹ thở dài Hai đứa em không để ý đến hành động Trong bữa cơm, thường có bát mắm tơm đồng, sang có thêm bát sườn lợn mẹ bằm thật nhỏ kho thật mặn Một nồi canh rau tập tàng Chỉ đơn sơ thôi, anh em thấy ngon Những mùa giáp hạt, vai mẹ lại gầy đêm thức trắng, trằn trọc với lo lắng Tóc bố ngày bạc thêm thể có khói thuốc đầu Anh em lớn lên đôi vai gầy mẹ Lớn lên sợi bạc bố, lớn lên tình thương yêu, đùm bọc gia đình Lớn lên mùa giáp hạt, lớn lên nồi cơm độn khoai sắn Bây ngồi ôn lại kỉ niệm, ôn lại mùa giáp hạt, lịng khơng khỏi cảm thấy rưng rưng Q tơi khơng cịn cảnh phải ăn cơm độn sắn khoai Nhưng nhớ mùa giáp hạt (Trích Mùa giáp hạt , Nguyễn Trung Thành, Báo Giáo dục Thời đại số 100, ngày 26/4/2018, trang 50) Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Hãy đặt nhan đề cho văn trên? Câu Anh em lớn lên đôi vai gầy mẹ Lớn lên sợi bạc bố, lớn lên tình thương yêu, đùm bọc gia đình Lớn lên mùa giáp hạt, lớn lên nồi cơm độn khoai sắn 131 131 Cụm từ lớn lên câu tác giả dùng để thể biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu Trong văn trên, tác giả thể tư tưởng tình cảm với gia đình? ĐỀ SỐ 119 Đọc đoạn trích sau thực u cầu Ơi! Văn chương Trong văn chương dòng dòng chứa chan lòng nhân từ Chữ chữ bao dung, thương cảm, xót xa, đầy tiếc nuối… Giọng thầy đầy trầm ấm nghe êm êm ru hát Tơi cịn nhớ thầy bảo coi văn chương Như xem tác phẩm nghệ thuật hài hịa Rồi thầy phân tích hình tượng “lúa níu anh trật dép” thơ Thăm lúa nhà thơ Trần Hữu Thung Lúa mà người Cây lúa có đời sống dạt tình cảm người Trong tơi bắt đầu xuất tình u văn chương từ Ồ! Thì văn chương có lời giải tốn học Thậm chí có nhiều cách giải thơng thống tốn Đặc biệt, văn chương, người có cách nhìn, cách cảm… khác nhau, phong phú đa dạng (Y Phương, Tôi đến lại, Văn học tuổi trẻ, số 1(371) năm 2017) a) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn b) Đoạn văn thể nội dung gì? c) Chỉ rõ 02 phép tu từ tác giả sử dụng đoạn d) Theo em, tác giả viết “Thì văn chương có lời giải tốn học”? ĐỀ SỐ 120 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Lối sống tối giản lối sống cắt giảm đồ dùng nhà đến mức tối đa, giữ lại vật dụng cần thiết Lợi ích lối sống không đơn lợi ích bên ngồi khơng gian thống đãng, dọn dẹp dễ dàng… Mà cịn mang lại lợi ích cho Tơi thay đổi suy nghĩ cách sống, quan niệm hạnh phúc mà mong muốn […] Bản thân nghĩ tích lũy cành nhiều đồ đạt thể giá trị thân, hạnh phúc Tơi kiểu người thích đồ dùng chẳng vứt bỏ Khơng lúc tơi cịn muốn sắm thêm nhiều đồ đạc nhà […] (Trích Lối sống tối giản người Nhật, Sasaki Fumio) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu Phần in đậm đoạn trích sử dụng phép liên kết hình thức chủ yếu? 132 132 Câu Lợi ích lối sống tối giản người? Câu Có ý kiến cho rằng: Nhà cửa xe khơng cịn thước đo giới trẻ ngày Ngày nhiều giới trẻ giới không muốn tiết kiệm tiền để sở hữu tài sản có giá trị Em có đồng ý hay khơng đồng ý với ý kiến này? Vì sao? ĐỀ SỐ 121 Đọc văn sau trả lời câu hỏi “Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt đất cày , lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm , dấu ngã chênh vênh” (Trích Tiếng Việt - Lưu Quang Vũ ) - Văn thuộc thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ - Chỉ phân tích biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu văn - Văn thể thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt ĐỀ SỐ 122 Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: … “Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận Đó lí để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đơng, làm cơng việc đỗi bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Không phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kĩ sư phần mềm gắn chip vào máy tính? Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày.”… (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn năm 2012) Câu 1: Xác định câu chủ đề đoạn văn? Câu 2: Xét cấu tạo ngữ pháp, câu: “Để trân trọng Không phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti.” thuộc loại câu nào? Câu 3: Sử dụng cấu trúc “Nếu …thì” câu văn “Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học 133 133 người tưới nước luống rau? Nếu tất kĩ sư phần mềm gắn chip vào máy tính?” có tác dụng gì? Câu 4: Theo em, sao“Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày”? Để vươn lên ngày em cần làm gì? ĐỀ SỐ 123 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hãy dạy sống nhiều với giới có thật xung quanh mình, diễn hàng ngày…, để chúng đừng đắm chạy theo giới ảo trang mạng Hãy để chúng nói chuyện, trao đổi, tâm sự… nhiều với người thân gia đình đừng suốt ngày đuổi theo ảo ảnh mạng Trong tình hình mạng xã hội Internet mang lại nhiều nguy hiểm cho trẻ chúng ta… Xin vị quan tâm điều nhiều hơn, có nhiều trẻ em trở thành hư đốn, chí phạm pháp q mê say với giới ảo (Trích thư thầy giáo Văn Như Cương - Hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội - gửi đến phụ huynh đầu năm học mới) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b Xét theo mục đích nói, câu văn: “Hãy để chúng nói chuyện, trao đổi, tâm sự… nhiều với người thân gia đình đừng suốt ngày đuổi theo ảo ảnh mạng” thuộc kiểu câu gì? c Chỉ nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích d “Đã có nhiều trẻ em trở thành hư đốn, chí phạm pháp say mê giới ảo” Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? ĐỀ SỐ 124 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác diều trôi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn cúng Sau hiểu khát vọng 134 134 Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “ Bay diều ơi! Bay đi” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? b Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? c Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu : “Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ” d Theo em, qua hình ảnh cánh diều tác giả muốn nói lên điều gì? ĐỀ SỐ 125 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Cá chép dạo chơi hồ nước Lúc ngang nhà cua, thấy cua nằm, vẻ mặt đau đớn, cá chép bơi lại gần hỏi: - Bạn cua ơi, bạn thế? Cua trả lời: - Tớ lột xác bạn - Ôi, bạn đau Nhưng bạn lại phải làm ? - Họ hàng nhà tớ phải lột xác lớn lên trưởng thành được, dù đau đớn cá chép - À, tớ hiểu (Những mẩu chuyện thiếu nhi chọn lọc – NXB Kim Đồng, 2009) a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn b Tìm thành phần gọi đáp câu văn sau: “- Bạn cua ơi, bạn thế?” c Theo em cua phải lột xác ? d Đặt nhan đề cho văn ĐỀ SỐ 126 Đọc đoạn lời hát sau: Hãy sống đời sông để biết yêu nguồn cội Hãy sống đời núi vươn tới tầm cao Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mơng Và khơng gió, mây để thấy trời bao la? Và không phù sa dâng mỡ màu cho hoa? Sao không ca tình u đơi lứa? Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư? 135 135 Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông? Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung? Sao khơng đàn chim gọi bình minh thức giấc? Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vơ tư? (Trích lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) Câu Nêu chủ đề hát ? Câu Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? Câu Lời hát đem đến học cho em? ĐỀ SỐ 127 Đọc văn sau thực yêu cầu bên Hoa hồng tặng mẹ Anh dừng lại tiệm bán hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến bên hỏi lại khóc - Cháu muốn mua bơng hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có 75 xu giá bán hoa hồng đến dolar Anh mỉm cười nói với nó: - Đến mua cho cháu Anh liền mua hoa cho bé đặt bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi cô bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ xe đến nhà mẹ cháu Nó đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó vào ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt bơng hoa hồng lên mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm anh lái xe mạch 300km nhà để trao tận tay mẹ bó hoa (Quà tặng sống, theo nguồn Internet) a/ Xác định phương thức biểu đạt văn trên? b/ Văn kể theo thứ mấy? c/ Theo em, hai nhân vật: em bé anh niên, người hiếu thảo? Vì sao? d/ Bài học mà em tâm đắc từ văn trên? 136 136 Điểm Lời phê Thầy (Cô) giáo TƯ LIỆU THAM KHẢO Nhạc sĩ Beethoven (1770-1827) nhà soạn nhạc cổ điển người Đức Thượng đế thật nghiệt ngã tàn nhẫn với Beethoven, đôi tai - giác quan quý người nhạc sỹ bị lấy đi, ơng bị điếc hồn tồn hai tai Cuộc đời Beethoven dài, 57 năm từ lúc sinh đến thiếu thốn mặt, thương tổn nặng nề tinh thần thể xác Nhưng người nhạc sỹ thiên tài có nghị lực phi thường vượt lên tất để chiến thắng số phận cay đắng nghiệt ngã mình, cống hiến trọn đời cho âm nhạc giới Những năm tháng cuối đời lúc điếc, mù, lúc quằn quại đớn đau, ông say mê sáng tác Nhà soạn nhạc thiên tài Beethoven để lại khối lượng sáng tác đồ sộ có giá trị thời gian Ông người cảm nhận sâu sắc rằng: "Âm nhạc tài sản văn hố nhân loại Nó khơng phải riêng cho cung đình hay nhóm người Âm nhạc trước hết phục vụ quảng đại quần chúng" Thomas Alva Edison (1847 - 1931) nhà phát minh vĩ đại kỷ 20 Thuở nhỏ, nhà phát minh Edison cậu bé hay tò mò Để trửng nở gà con, cậu ấp trứng gà mái Cậu cho bạn uống axit đun sôi với hy vọng bạn bay lên trời, st nguy to Cậu ln làm phiền lịng người lớn câu hỏi hóc búa khó trả lời Thói quen cậu ln tìm hiểu ngun quy luật vật, tượng Mặc dù khơng thích ứng với việc học tập trường với dạy dỗ mẹ, lòng u thích khoa học ham tìm hiểu, cậu nhẫn nại, kiên trì theo đuổi hồi bão Cậu bán rau quả, bán báo tàu để lấy tiền mua sách, dụng cụ thí nghiệm Để chế tạo bóng đèn điện Edison thức trắng đêm thí nghiệm tất thứ sợi chỉ, tóc, kim loại, giấy Cịn để chế tạo ắcquy kiềm, ông phải tiến hành 50.000 thí nghiệm vịng 10 năm Edison gặp nhiều thất bại ơng khơng nản chí Tài năng, lịng say mê, kiên trì, nhẫn nại ơng đem lại cho nhân loại 1000 phát minh Đó thứ vô quý Êđixơn dâng tặng cho nhân loại Thomas Edison gương sáng việc tự học Edison tìm đọc nhiều sách thư viện cơng cộng Tính ơng đọc 10.000 sách, trung bình khoảng sách ngày Trí nhớ óc thơng minh siêu việt ông giúp ông thấu hiểu lưu trữ vô số kiến thức quý giá, áp dụng nhiều phát minh ơng Ngồi học vấn Khoa học Sử học, Thomas Edison học giả chuyên khảo cứu văn minh Hi Lạp La Mã Lòng tận tụy nhân loại Thomas Alva Edison ông thực câu nói mà ơng thường nhắc nhở: “Tổ quốc giới tôn giáo làm việc thiện” Marie Curie (1867-1934) nhà vật lý học, nhà hóa học Pháp gốc Ba Lan, tiếng toàn giới việc nghiên cứu chất phóng xạ Bà người phụ nữ 137 137 giới hai lần nhận giải thưởng Nobel hai lĩnh vực khác nhau, suy tôn nữ bác học xuất sắc toàn giới Bà tìm ngun tố phóng xạ Rađi, cơng bố kết nghiên cứu, lượng Rađi bà tìm chưa đủ thuyết phục giới khoa học Sau năm rịng rã cho nỗ lực, kiên trì lọc quặng, bà thu gram radi nhỏ Đây bước đột phá công chống bệnh ung thư Giới đầu tư nước đua trả giá thật cao để mua phương pháp tinh luyện Radi bà Nhưng Marie Curie hiến thân cho khoa học cách dũng cảm vô tư Bà cho phát minh khoa học để mưu cầu hạnh phúc cho nhân loại, mưu lợi cho cá nhân Vì bà cơng bố cho toàn giới biết phương pháp tinh luyện Radi mình, phục vụ rộng rãi cho tất người Helen Adams Keller (1880 – 1968) nữ văn sĩ, nhà hoạt động xã hội, diễn giả người Mỹ Bà người khiếm thị, khiếm thính giành học vị Cử nhân Nghệ thuật Bà xếp vào danh sách 100 nhân vật tiêu biểu kỷ 20 Keller bị mù điếc chào đời khoảng 19 tháng, bà bị ốm nặng sốt cao viêm màng não không may hỏng đôi mắt, sau tai bị điếc Gia đình bất hạnh chứng kiến đứa gái vừa lớn lên vừa chống chọi với số phận nghiệt ngã Năm 1900 Keller thi đậu vào trường Đại học Harvard, học tài liệu chữ dành cho người mù Bà học nhiều ngoại ngữ, kể tiếng Pháp tiếng Đức, kiên trì học tới mức đầu ngón tay rớm máu chịu dừng Hai năm sau ngày tốt nghiệp, Keller vinh dự bầu vào chức chủ tịch hội người mù tiểu bang Massachusetts, bắt tay vào công việc xã hội cụ thể phục vụ cho cộng đồng người mù Keller đón tiếp nhiều người mù, trả lời nhiều thư từ thuyết giảng lưu động 39 nước giới Bà không quản ngại vất vả, cống hiến cho chương trình giáo dục chữa trị cho người mù Keller trở thành biểu tượng tinh thần tự lực phi thường suốt đời sống giới không ánh sáng, không âm cống hiến lực nhằm đem niềm vui đến với người tàn tật, có hồn cảnh Giáo sư Tơn Thất Tùng (1912 - 1982): bác sĩ phẫu thuật, Anh hùng Lao động , danh lĩnh vực nghiên cứu gan Ông biết đến tác giả "phương pháp cắt gan khô" Xuất thân từ gia đình q tộc nhà Nguyễn ơng không theo nghiệp học làm quan, mà theo học Trường Y khoa Hà Nội, với quan niệm nghề y nghề "tự do", không phân biệt giai cấp Ông người trúng tuyển cách xuất sắc kỳ thi khóa nội trú trường mở đầu tiền lệ cho bác sĩ nội trú người xứ Trong suốt thời gian từ năm 1935 đến năm 1939, dao nạo thô sơ, ông nghiên cứu 200 gan tử thi để vẽ lại thành sơ đồ mạch máu Ơng để lại 123 cơng trình khoa học tiếng, đặc biệt phương pháp mổ gan mang tên ông Phương pháp cho phép cắt gan 4-8 phút khi, theo phương pháp truyền thống phải 3-6 Năm 1958, ông thực thành công ca mổ tim Việt Nam Cùng với Giáo sư Đặng Văn Ngữ, ông góp phần sản xuất penicillin phục vụ thương bệnh binh điều kiện kháng chiến chống Pháp muôn vàn gian khổ, thiếu thốn Ơng nói: "Nhà phát minh, sáng chế phải người can đảm mực, khơng biết nản chí gì, khơng sợ có ý kiến chống đối! Con người phải kiên trì tiếp tục cơng việc mình, phải dám tranh cãi, phải thông thạo chuyên môn ngoại ngữ để tranh cãi với đồng nghiệp quốc tế Không nên có mặc cảm tự ti, nghe "Tây" bảo sai thôi, không dám làm nữa; nghe chung quanh có người khơng tin hay chí cho "phản khoa học" bỏ cuộc!" 138 138 Giáo sư – Viện sĩ Trần Đại Nghĩa (1913 – 1997) Thiếu tướng Quân đội nhân dân Việt Nam, giáo sư, kỹ sư quân sự, nhà bác học, người đặt móng xây dựng ngành khoa học kỹ thuật quân cơng nghiệp quốc phịng Việt Nam Ơng từ bỏ sống giàu sang trọng vọng nước để trở phụng Tổ quốc Đảm nhiệm chức Cục trưởng Cục Quân giới điều kiện kháng chiến chống thực dân Pháp bùng nổ thử thách không nhỏ Trần Đại Nghĩa Tuy nhiên, với vốn kiến thức tích lũy thời gian học tập nước ngoài, cộng với thơng minh, trí sáng tạo, ơng nhanh chóng bắt tay vào trực tiếp nghiên cứu đạo nghiên cứu sản xuất vũ khí phục vụ chiến đấu quân dân ta Trong điều kiện khó khăn thiếu thốn nhiều mặt, ông đồng chí chế tạo thành cơng súng đạn bazoka, súng đại bác không giật (SKZ), bom bay - loại vũ khí có trình độ đại giới lúc Trong sách “Chiến tranh Đông Dương” Lucien Bodard, xuất 1963 Paris (Pháp) có viết: “Trước đây, người Việt đột phá vào đồn bốt cách lấy sức liều mạng Nhưng họ làm việc bazoka SKZ (một loại đại bác không giật Việt Minh chế tạo) Cái thứ gây khó khăn cho chúng tôi, thứ xuyên thủng bê tông dày 60cm đạn SKZ 8kg mà người Việt chế tạo Đông Dương Chỉ cần vài đủ tiêu diệt tháp canh chúng tôi” Sự đời vũ khí mang tên Trần Đại Nghĩa đưa trí tuệ Việt Nam vươn tới đỉnh cao khoa học giới lúc Man-đê-la (1918 - 2013): Cuộc đời nghiệp ông gắn với đấu tranh không mệt mỏi khát vọng tự cho nhân loại Ông người truyền cảm hứng cho bao hệ xuống đường tuần hành chống nạn phân biệt chủng tộc Lòng can đảm, hy sinh cho lý tưởng ông trở thành gương cho hệ người dân châu Phi Ơng có 67 năm (trong có 27 năm tù đày) đấu tranh khơng mệt mỏi nghiệp hịa bình, nhân đạo, cơng xã hội hòa giải dân tộc Ngay đối mặt án tử hình, ơng nêu cao tinh thần đấu tranh cảm với câu nói bất hủ: "Tôi yêu mến lý tưởng xã hội dân chủ tự do, người dân sống với hịa thuận, có hội bình đẳng Ðó lý tưởng mà tơi hy vọng sống đạt Nhưng cần, tơi sẵn sàng chết lý tưởng đó" Man-đê-la trở thành biểu tượng vĩ đại đấu tranh địi bình đẳng, cơng lý, khách xuất chúng kỷ 20 Ơng tơn vinh vị anh hùng, người dân đất nước Nam Phi trìu mến gọi "Người cha dân tộc" Với cống hiến mình, ơng vinh dự trao 250 giải thưởng cao quý, có Giải Nơ-ben Hịa bình Man-đê-la đi, trái tim lớn ngừng đập, lửa mà ông thắp lên trái tim người u chuộng hịa bình giới cịn cháy Lòng can đảm tinh thần bền bỉ Man-đê-la cổ vũ, khích lệ người tiến giới tiếp tục đấu tranh hịa bình, tự do, cơng dân chủ, xây dựng giới ngày tươi đẹp Jack Ma (tên gốc Mã Vân, sinh năm 1964) nhà kinh doanh người Trung Quốc có tầm ảnh hưởng lớn nhà từ thiện Ông người sáng lập chủ tịch điều hành Tập đoàn Alibaba, tập đồn cơng nghệ đa quốc gia Ơng bắt đầu học tiếng Anh từ lúc nhỏ cách trị chuyện với người nói tiếng Anh khách sạn quốc tế Hàng Châu (Trung Quốc); ông 70 dặm đạp để phục vụ miễn phí cho đồn du lịch ngoại quốc khu vực để thực hành kĩ nói tiếng 139 139 Anh suốt năm Jack Ma khởi nghiệp nhiều lần thất bại nhiều Lúc thành lập Alibaba, thời điểm nghèo nhất, tài khoản ngân hàng Jack Ma 200 tệ (khoảng 700 nghìn VNĐ) Có lúc để tiết kiệm tiền mà Jack Ma phải ăn mì gói tháng trời Nhưng vượt lên tất cả, Jack Ma thành công, ông người giàu Trung Quốc với tài sản rịng 39.1 tỉ la Mĩ, đồng thời người giàu giới Ơng doanh nhân vơ hài hước với triết lý sống lạc quan: “Đừng từ bỏ Hơm khó khăn ngày mai cịn khó khăn ngày ngày tuyệt vời.” Hoa hậu H'hen Niê (sinh năm 1992): Từ cô gái vùng dân tộc xa xôi hẻo lánh, vượt lên trở ngại, H'hen Niê giành vương miện Hoa hậu Việt Nam 2017 lọt vào Top chung Hoa hậu Thế giới Thay chấp nhận số phận gái dân tộc phải lập gia đình 14 tuổi, chọn đường học vấn với bao thử thách Khi cịn sinh viên, để có tiền trang trải cho việc học hành, H'hen Niê phải làm thêm nhiều nghề: phát tờ rơi, làm ô-sin, nhân viên chạy bàn Bằng nỗ lực không ngừng, cô khắp giới thực ước mơ thân Ngồi ra, Hoa hậu H'Hen Niê cịn tích cực với nhiều hoạt động thiện nguyện khắp miền đất nước, chương trình đồng hành bệnh nhân HIV-AIDS, tham dự tích cực chương trình truyền cảm hứng tích cực cho em học sinh, đặc biệt nữ sinh, dự án xây dựng nhà tình thương cho bà nghèo nhiều chương trình thiện nguyện khác hướng đến trẻ em, phụ nữ bệnh nhân HIV Hoa hậu dành 70% số tiền thưởng cho cơng tác thiện nguyện, trao học bổng cho em học sinh nghèo mong ước "Tơi có xuất phát điểm khơng hồn hảo Nhưng tơi ln nỗ lực vươn lên, khơng phải để có sống tốt đẹp mà để truyền cảm hứng cho gái bn làng tơi Tơi muốn họ có nhiều trải nghiệm rời khỏi lũy tre làng, khám phá giới bao la kia", H'hen Niê tâm 10 Diễn viên ballet Nguyễn Thu Huệ - người tạp chí Forbes Việt Nam vinh danh nhân vật bật lĩnh vực nghệ thuật sáng tạo danh sách 30 gương mặt 30 tuổi xuất sắc Việt Nam năm 2020 Bằng niềm đam mê cháy bỏng nghị lực phi thường, Thu Huệ chinh phục loại hình nghệ thuật ballet đầy thử thách Không phải xuất thân từ nhà nòi, ròng rã 14 năm học múa, năm khổ luyện sàn ballet, cô trở thành nghệ sĩ Việt Nam vào vai thiên nga trắng thiên nga đen ballet kinh điển Hồ thiên nga Cô làm điều nỗ lực 10 tiếng luyện tập ngày, ròng rã tháng liền đồng nghiệp Nhà hát nhạc vũ kịch Việt Nam Không thể kể hết lần bị xước xát, bầm dập, bật móng, đau nhức, với Thu Huệ, khó khăn việc vượt qua áp lực để chiến thắng thân Bởi với diễn lớn đòi hỏi sức bền “Hồ thiên nga”, người diễn viên múa cần tự cho phép ngơi nghỉ ngày công sức ngày luyện tập dễ bị đổ bể Có lúc chân sưng vù tưởng chừng khơng thể tiếp tục, Thu Huệ gắng gượng đến sàn tập, sợ làm ảnh hưởng tới tâm lý luyện tập đồng nghiệp Sự thành công cô minh chứng điều: Người Việt Nam làm điều mà giới làm đỉnh cao nghệ thuật Ballet “Hồ thiên nga”, góp phần đưa nghệ thuật kinh viện đến với cộng đồng 140 140 141 141 ... định bác… Liên kết Các đoạn văn văn câu văn câu đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung liên kết hình thức đoạn văn - Về nội dung, đoạn văn văn câu văn đoạn phải: + tập trung làm rõ chủ đề + xếp... có linh, xin ngài chứng giám Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng, vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu mĩ Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, xin làm mồi cho. .. vọng mang lại “phúc cho dân”, “điếu dân phạt tội” đề cập đến văn chương trình Ngữ văn Hãy ghi lại hai câu văn thể tư tưởng Cho biết tên tác giả, tác phẩm có chứa hai câu văn Bài tập 4: Đọc đoạn trích