mục tiêu Sau bài học, HS có thể Chỉ được trên bản đồ lược đồ vùng phân bố của đất pe - ra - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn.. Hoạt động 1 các loại đất chính ở nước t
Trang 1Bài 6: ĐẤT VÀ RỪNG
i mục tiêu
Sau bài học, HS có thể
Chỉ được trên bản đồ (lược đồ) vùng phân bố của đất pe - ra - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
Nêu được một số đặc điểm của đất pe - ra - lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
Nêu được vai trò của đất, vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất của con người
Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí
ii đồ dùng dạy - học
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Lược đồ phân bố rừng ở Việt Nam
Các hình minh hoạ trong SGK
HS sưu tầm các thông tin về thực trạng rừng ở Việt Nam
Phiếu học tập của HS
iii các hoạt động dạy - học chủ yếu
kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới
-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời
các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó
nhận xét và cho điểm HS
-3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:
+ Nêu vị trí và đặc điểm của vùng biển nước ta?
+ Biển có vai trò thế nào đối với đời sống và sản xuất của con người? + Kể tên và chỉ trên bản đồ vị trí một số bẵi tắm, khu du lịch biển nổi tiếng ở nước ta
+ Một số HS nêu trước lớp theo hiểu
Trang 2- Giới thiệu bài:
+ Hỏi: Em hãy nêu tên một số khu rừng
ở nước ta mà em biết
+ Nêu: Trong bài học địa lí hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu về đất và rừng
ở nước ta
biết của mình Ví dụ: Rừng quốc gia Cúc Phương, rừng ngập mặn U Minh,
Hoạt động 1
các loại đất chính ở nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân
với yêu cầu như sau:
Đọc SGK và hoàn thành sơ đồ về các
loại đất chính ở nước ta (GV kẻ sẵn
mẫu sơ đồ lên bảng hoặc in sơ đồ
thành phiếu học tập cho từng HS)
- HS nhận nhiệm vụ sau đó:
+ Đọc SGK + Kẻ sơ đồ theo mẫu vào vở + Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành
sơ đồ
Lưu ý: Sơ đồ mẫu không có phần in nghiêng
các loại đất chính ở việt nam
Trang 3- GV gọi 1 HS lên bảng làm bài.
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc và nhận xét
sơ đồ bạn đã làm
- GV nhận xét, sửa chữa (nếu cần) để
hoàn chỉnh sơ đồ như trên
- GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, trình
bày bằng lời về các loại đất chính ở
nước ta (trình bày cho bạn bên cạnh
nghe, sau đó xung phong trình bày
trên bảng)
- GV nhận xét kết quả trình bày của HS
- 1 HS lên bảng hoàn thành sơ đồ GV đã vẽ
- HS nêu ý kiến bổ sung
- HS cả lớp theo dõi và tự sửa lại sơ đồ của mình trong vở (nếu sai)
- 2 HS ngồi cạnh nhau trình bày cho nhau nghe Sau đó 2 HS lần lượt lên bảng trình bày, HS cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn
- GV kết luận: Nước ta có nhiều loại đất nhưng chiếm phần lớn là đất phe - ra - lít
có màu đỏ hoặc đỏ vàng, tập trung ở vùng đồi, núi Đất phù sa do các con sông bồi đắp rất màu mỡ, tập trung ở đồng bằng.
Vùng phân
bố: đồi núi
Vùng phân
bố: đồng
bằng
Đặc điểm:
- Màu đổ hoặc vàng
- Thường nghèo mùn nếu hình thành trên đá
ba dan thì tơi, xốp và phì nhiêu
Đặc điểm:
- Do sông ngòi bồi đắp
- Màu mỡ
Trang 4Hoạt động 2
sử dụng đất một cách hợp lí
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu
cầu các em thảo luận để trả lời các
câu hỏi sau:
+ Đất có phải là tài nguyên vô hạn
không? Từ đây em rút ra kết luận gì
về việc sử dụng và khai thác đất?
+ Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo, bồi
bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất các
tác hại gì?
+ Nêu một số cách cải tạo và bảo vệ đất
mà em biết
- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả
thảo luận
- GV sửa chữa câu trả lời của HS cho
- Làm việc theo nhóm, từng em trình bày ý kiến của mình trong nhóm, cả nhóm thảo luận và ghi ý kiến thống nhất vào phiếu thảo luận của nhóm mình
+ Đất không phải là tài nguyên vô hạn
mà là tài nguyên có hạn Vì vậy, sử dụng đất phải hợp lí
+ Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo đất thì đất sẽ bị bạc màu, xói mòn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,
+ Các biện pháp bảo vệ đất:
Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trong trồng trọt
Làm ruộng bậc thang ở các vùng đồi, núi để tránh đất bị xói mòn
Thau chu, rửa mặn ở các vùng đất bị nhiễm phèn, nhiễm mặn
Đóng cọc, đắp đê, để giữ đất không
bị sạt lở, xói mòn
- 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp, các bạn nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến
Trang 5hoàn chỉnh.
Hoạt động 3
các loại rừng ở nước ta
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân
với yêu cầu như sau:
Quan sát các hình 1, 2, 3 của bài, đọc
SGK và hoàn thành sơ đồ về các loại
rừng chính ở nước ta (GV kẻ sẵn mẫu
sơ đồ lên bảng hoặc in sơ đồ thành
phiếu học tập cho từng HS)
- GV hướng dẫn từng nhóm HS (Nhắc
HS quan sát kĩ hình 2, 3 để tìm đặc
điểm của các loại rừng)
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả
thảo luận
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS
để có câu trả lời hoàn chỉnh
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau dựa
vào sơ đồ để giới thiệu về các loại
rừng ở Việt Nam, sau đó gọi 2 HS lần
lượt lên bảng vừa chỉ trên lược đồ và
trình bày
GV nhận xét
- HS nhận nhiệm vụ sau đó:
+ Đọc SGK + Kẻ sơ đồ theo mẫu vào vở + Dựa vào nội dung SGK để hoàn thành
sơ đồ
Lưu ý: sơ đồ mẫu không có phần in nghiêng
- HS nêu ý kiến, nhờ GV giúp đỡ nếu cần
- Đại diện 1 nhóm HS báo cáo, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng giới thiệu cho nhau nghe
- 2 HS lên chỉ và giới thiệu về rừng VN
- KL: Nước ta có nhiều loại rừng, nhưng chủ yếu là rừng rậm nhiệt đới và rừng
ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập trung ở vùng đồi núi, rừng ngập mặn ven biển.
các loại rừng chính ở VN
Trang 6Hoạt động 4: Vai trò của rừng
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả
lời các câu hỏi sau:
+ Hãy nêu các vai trò của rừng đối với
đời sống và sản xuất của con người?
- HS làm việc theo nhóm nhỏ, mỗi nhóm
4 HS cùng trao đổi trả lời câu hỏi, sau
đó ghi kết quả vào phiếu bài tập
+ các vai trò của rừng đối với đời sống
và sản xuất:
Rừng cho ta nhiều sản vật, nhất là gỗ
Rừng có tác dụng điều hoà khí hậu
Rừng giữ cho đất không bị xói mòn
rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt
Rừng ven biển chống bão , cát, bảo
vệ đời sống các vùng ven biển
Vùng phân
bố đồi núi
Rừng rậm nhiệt đới
Rừng ngập mặn
Vùng phân bố: vùng đất ven biển có thuỷ triều lên hàng năm
Đặc điểm: Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng,có tầng cao, có tầng thấp
Đặc điểm:
Chủ yếu là cây sú vẹt.
- Cây mọc vượt lên mặt nước
Trang 7+ Tại sao chúng ta phải sử dụng và khai
thác rừng hợp lí?
+ Em biết gì về thực trạng của rừng
nước ta hiện nay?
+ Để bảo vệ rừng Nhà nước và nhân
dân cần làm gì?
+ Địa phương em đã làm gì để bảo vệ
+ Tài nguyên rừng là có hạn, không được sử dụng, khai thác bừa bãi sẽ làm cạn kiệt nguồn tài nguyên này
Việc khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường, tăng lũ lụt , bão + HS trình bày các thộng tin đã sưu tầm được :
Những vùng rừng bị bị phá nhiều và nguyên nhân gây ra
Những vùng rừng được trồng mới
Những khu rừng nguyên sinh của nước ta
+ Nhà nước cần ban hành luật bảo vệ rừng, có chính sách phát triển kinh tế cho nhân dân vùng núi, tuyên truyền
và hỗ trợ nhân dân trồng rừng
+ Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏ các biện pháp canh tác lạc hậu như phá rừng làm nương rẫy
+ HS nêu theo các thông tin thu nhập được ở địa phương
- Mỗi nhóm HS trình bày về một trong các vấn đề nêu trên, các nhóm khác theo dõi và bổ sung cho nhóm bạn
Trang 8- GV tổ chức cho các nhóm HS báo cáo
kết quả thảo luận
- GV nhận xét kết quả làm việc của HS, sau đó phận tích thêm: Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng mất rừng do khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng, đã và đang là mối đe loạ lớn với cả nước, không chỉ về mặt kinh tế mà còn ảnh hưởng không nhỏ đến môi trường sống của con người Do đó, trồng rừng và bảo vệ rừng là nhiệm vụ cấp bách của Nhà nước và mỗi người dân
củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS, nhóm HS tích cực hoạt động, sưu tầm được nhiều thông tin để xây dựng bài
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị tiết ôn tập