giai sgk khoa hoc tu nhien 6 bai 46 ket noi tri thuc nang luong va su truyen nang luong

Giải tập Khoa học tự nhiên lớp Bài 46: Năng lượng truyền lượng Mở đầu trang 162 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Trong hình có lượng mà em biết? Lời giải: Trong hình có lượng em biết: - Năng lượng Mặt Trời - Năng lượng nước - Năng lượng gió Câu hỏi trang 162 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Chúng ta khơng nhìn thấy lượng cảm nhận tác dụng - Mọi hoạt động ngày cần đến lượng Năng lượng lấy từ lượng dự trữ thức ăn - Khi lắp pin vào đèn pin bật cơng tắc, bóng đèn pin phát ánh sáng Ánh sáng tạo nhờ có lượng dự trữ pin - Cây cối lớn lên, hoa, kết trái nhờ hấp thụ lượng ánh sáng Mặt Trời Nếu khơng có lượng thức ăn, pin, lượng ánh sáng Mặt Trời tượng nêu diễn khơng? Lời giải: - Nếu khơng có lượng thức ăn, pin, lượng ánh sáng Mặt Trời tượng nêu khơng thể diễn - Vì khơng có lượng khơng thể thực hoạt động hay xảy tượng Câu hỏi trang 163 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Quan sát đọc phần mô tả Hình 46.1, thảo luận nhóm để làm sáng tỏ hai ý: - Khi lượng nhiều lực tác dụng mạnh - Khi lượng nhiều thời gian tác dụng lực dài Gió nhẹ làm quay chong chóng, gió mạnh làm quay cánh quạt tua – bin gió, lốc xốy phá hủy cơng trình Khi gió nhẹ, gió mạnh, lốc xốy cịn kéo dài chong chóng, tua – bin gió cịn quay, cơng trình xây dựng cịn bị phá hủy Lời giải: - Thảo luận nhóm để làm sáng tỏ ý: lượng nhiều lực tác dụng mạnh + Để tạo nên gió nhẹ gió mạnh khác mức lượng: gió mạnh có nhiều lượng gió nhẹ + Gió nhẹ làm quay chong chóng tức gió tác dụng lực vào chong chóng làm quay + Gió mạnh làm quay cánh quạt tua – bin gió tức gió tác dụng lực vào cánh quạt tua – bin gió làm quay + Lốc xốy phá hủy cơng trình, tức lốc xốy tác dụng vào cơng trình lực làm cho bị đổ vỡ + Mà cánh quạt tua - bin nặng cánh chong chóng nhiều, cơng trình lại kiên cố nặng cánh quạt tua bin nhiều + Cho nên, lực tác dụng gió mạnh lớn lực tác dụng gió nhẹ lực lốc xốy lớn nhiều lực tác dụng gió mạnh Vậy nên ta thấy, lượng nhiều lực tác dụng mạnh - Thảo luận nhóm để làm sáng tỏ ý: lượng nhiều thời gian tác dụng lực dài + Ta biết gió nhẹ, gió mạnh lốc xốy hình thành nhờ lượng, hết lượng tượng biến Vậy nên cịn có gió nhẹ, gió mạnh, lốc xốy cịn có lượng + Và ta biết rằng, lượng nhiều lực tác dụng mạnh, sau thời gian ta thấy cơng trình bị phá hủy nhiều Chứng tỏ, có lực tác dụng lên vật trong suốt thời gian xảy tượng Vậy nên lượng nhiều thời gian tác dụng lực dài Hoạt động trang 163 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Thổi xe đồ chơi: Chuẩn bị: vài xe đồ chơi giống số ống hút Tiến hành: thổi qua ống hút để tạo lực đẩy đủ mạnh làm cho xe đồ chơi chuyển động (Hình 46.2) Thảo luận: a/ Muốn cho xe chuyển động nhanh xa phải làm nào? b/ Từ thí nghiệm rút mối quan hệ lượng truyền cho vật với độ lớn lực tác dụng thời gian lực tác dụng lên vật Lời giải: a/ - Muốn cho xe chuyển động nhanh phải thổi mạnh - Muốn cho xe chuyển động xa phải thổi với thời gian dài - Muốn cho xe chuyển động nhanh xa phải thổi mạnh thời gian dài b/ Như vậy, ta thấy mối quan hệ lượng truyền cho vật với độ lớn lực tác dụng thời gian lực tác dụng lên vật tỉ lệ thuận với nhau: - Năng lượng truyền cho vật mạnh độ lớn lực tác dụng lên vật lớn - Năng lượng truyền cho vật thời gian dài thời gian lực tác dụng lên vật dài Hoạt động trang 163 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Hãy tìm thêm ví dụ mối liên hệ lượng tác dụng lực Lời giải: Ví dụ mối liên hệ lượng tác dụng lực - Bố bê đồ nhiều em Ta thấy bố lớn hơn, ăn nhiều nên có lượng dự trữ nhiều có lực khỏe để bê đồ nặng - Trong thi đua xe đạp, khỏe hơn, đạp nhanh giành chiến thẳng Vì người có lượng nhiều hơn, tác dụng lực vào bàn đạp lớn để xe nhanh lâu để giành chiến thắng Câu hỏi trang 164 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Hoàn thành câu sau cách ghi vào (hay phiếu học tập) từ thích hợp khung, đánh số thứ tự từ (1) đến (7) Ví dụ: (1) - ánh sáng a/ Năng lượng (1)…………… Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất loài thực vật hấp thụ để (2)………… (3)…………… b/ (4)…………… dự trữ pin điện thoại di động giúp điện thoại ghi phát âm thanh, hình ảnh (5)………… lưu trữ xăng, dầu cần cho hoạt động xe máy, ô tô, máy bay, tàu thủy phương tiện giao thông khác c/ Xăng, dầu chất đốt (than, gỗ, rác thải…) gọi nhiên liệu Chúng giải phóng (6)………., tạo nhiệt (7)…………… bị đốt cháy Lời giải: (1) – ánh sáng (2) – sống (3) – phát triển (4) – Năng lượng (5) - Năng lượng (6) – lượng (7) – ánh sáng Câu hỏi trang 164 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Hãy tìm thêm ví dụ truyền lượng thực tiễn? Lời giải: Ví dụ truyền lượng thực tiễn: - Qua truyền nhiệt: Nhiệt độ môi trường làm đá tan thành nước - Qua tác dụng lực: Cái búa đưa lên cao làm cho đinh đâm sâu vào tường Em trang 164 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Trình bày việc sử dụng lượng hoạt động ngày em? Lời giải: Các việc sử dụng lượng hoạt động ngày em: - Sử dụng lượng hóa học chuyển hóa từ thức ăn để học - Đạp xe tới trường sử dụng động Em trang 164 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Nhận biết truyền lượng số tình đơn giản thường gặp? Lời giải: - Đạp xe Năng lượng hóa học từ thức ăn: + Chuyển hóa thành dạng động để đạp xe học + Chuyển hóa phần thành lượng nhiệt làm nóng thể - Mẹ bế em bé độ cao so với mặt đất Năng lượng hóa học từ thức ăn: + Chuyển hóa thành dạng động để mẹ nhấc em bé + Chuyển hóa thành em bé yên tay mẹ + Chuyển hóa phần sang nhiệt làm nóng thể  ... khơng thể thực hoạt động hay xảy tượng Câu hỏi trang 163 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Quan sát đọc phần mô tả Hình 46. 1, thảo luận nhóm để làm sáng tỏ hai ý: - Khi lượng... phóng (6) ………., tạo nhiệt (7)…………… bị đốt cháy Lời giải: (1) – ánh sáng (2) – sống (3) – phát tri? ??n (4) – Năng lượng (5) - Năng lượng (6) – lượng (7) – ánh sáng Câu hỏi trang 164 Bài 46 Khoa học... có lực tác dụng lên vật trong su? ??t thời gian xảy tượng Vậy nên lượng nhiều thời gian tác dụng lực dài Hoạt động trang 163 Bài 46 Khoa học tự nhiên lớp - Kết nối tri thức với sống: Thổi xe đồ