PHỤ lục 123 văn 6 KNTT

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS TỔ: NGỮ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN : NGỮ VĂN LỚP Bộ sách: “Kết nối tri thức với sống” (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Sớ lớp: 04 lớp; Số học sinh: 159 em; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 00 Tình hình đội ngũ: - Sớ giáo viên: đ/c ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 01 đ/c; Đại học: 07 đ/c.; Trên đại học: 00 đ/c - Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 08 đ/c; Khá: đ/c; Đạt: 00 đ/c; Chưa đạt: 00 đ/c Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học - Bộ tranh minh họa hình ảnh số truyện tiêu biểu - Máy tính, ti vi - Bộ tranh mơ hình hóa thành tố văn truyện - Máy tính, ti vi - Máy tính, ti vi - Bộ tranh bìa sách số Hồi kí du kí tiếng - Máy tính, ti vi - Sơ đồ tư mộ số văn nghị luận học chương trình - Máy tính, ti vi - Sơ đồ tư khái qt hóa yếu tố văn thơng tin - Máy tính, ti vi - Tranh minh họa:mơ hình hóa quy trình viết văn sơ đồ tóm tắt nội dung số văn đơn giản Sớ lượng Các thí nghiệm/thực hành 01 Dạy tác phẩm truyện, truyện truyền thuyết, cổ tích, đồng thoại 01 Minh họa,phục vụ cho hoạt động dạy đọc hiểu thể loại truyện 01 Dạy tác phẩm thơ,thơ lục bát, thơ có yếu tố tự miêu tả 01 Dạy tác phẩm hồi kí du kí 01 Dạy văn nghị luận 01 Dạy văn thông tin 01 Dạy quy trình viết văn 01 Dạy quy trình,cách viết theo kiểu văn - Máy tính, ti vi Sơ đồ tư khái quát số kiểu văn có chương trình Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập: STT Tên phịng Sớ lượng Phịng học có gắn ti-vi Thư viện 01/phòng 01 Sân trường 01 Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Dạy có sử dụng CNTT: trình chiếu hình ảnh video, sử dụng phần mềm dạy học Tổ chức tiết học đọc sách - Dạy trải nghiệm - Tổ chức hội thi, đố vui, câu lạc Văn học II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình: Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần x 04 tiết/tuần = 72 tiết Học kì II: 17 tuần x 04 tiết/tuần = 68 tiết • STT Học kì I: 18 tuần x 04 tiết/tuần = 72 tiết Bài học BÀI TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 08 tiết, viết: 05 tiết, nói nghe: 02 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) BÀI GÕ CỬA TRÁI TIM (12 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 03 tiết, nói nghe: 01 tiết, Sớ tiết 16 Nội dung dạy học * Ngữ liệu: - VB 1: Bài học đường đời đâu tiên (trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) - VB 2: Nếu cậu muốn có người bạn (trích Hồng tử bé, Ăngtoan Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri) - VB 3: Bắt nạt (Nguyễn Thế Hoàng Linh) - VB thực hành đọc: Những người bạn (trích Tơi Bê-tô, Nguyễn Nhật Ánh) * Tri thức ngữ văn: - Truyện truyện thoại - Cốt truyện - Nhân vật - Người kể chuyện - Lời người kể chuyện lời nhân vật - Từ đơn từ phức * Ngữ liệu: - VB 1: Chuyện cổ tích vể lồi người (Xn Quỳnh) - VB 2: Mây sóng (Ra-bin-đơ-ra-nát Ta-go) - VB 3: Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh) - VB thực hành đọc: Những cánh buồm (Hồng Trung Thơng) u cầu cần đạt - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy VB - Viết văn kể lại trải nghiệm thân; biết viết văn bảo đảm bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt - Nhận biết bước đẩu nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nêu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ - Nhận biết ẩn dụ hiểu tác dụng việc sử dụng ẩn dụ - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc vể thơ có yếu tố tự miêu tả củng cố mở rộng: 01 tiết) 12 BÀI YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ (12 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 03 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) 12 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (02 tiết) 02 ĐỌC MỞ RỘNG (01 tiết) 01 BÀI QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU (12 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 03 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) ĐỌC MỞ RỘNG - Trình bày ý kiến vấn đế đời sống - Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống * Ngữ liệu: - Nhận biết người kể chuyện ngòi thứ ba, nhận biết điểm giống - VB 1: Cô bé bán diêm (Han Cri-xti-an An-đéc-xen) khác hai nhân vật hai VB - VB 2: Gió lạnh đổu mùa (Thạch Lam) - Nêu học vể cách nghĩ cách ứng xử cá nhân VB đọc gợi - VB 3: Con chào mào (Mai Văn Phấn) - VB thực hành đọc: Lắc-ki thực may mân (trích Chuyện - Nhận biết cụm danh từ, cụm động từ cụm tính từ hiểu tác dụng mèo dạy hải âu bay, Lu-i Xe-pun-ve-da) việc dùng kiểu cụm từ để mở rộng thành phẩn câu * Tri thức ngữ văn: - Viết văn kể lại trải nghiệm thân - Miêu tả nhân vật truyện kể - Biết nói vể trải nghiệm đáng nhớ thân - Mở rộng thành phẩn câu cụm từ - Biết cảm giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 1, ½ - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Đọc mở rộng theo thể loại - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học 12 * Ngữ liệu: - VB 1: Chùm ca dao quê hương đất nước - VB 2: Chuyện cổ nước (Lâm Thị Mỹ Dạ) - VB 3: Cây tre Việt Nam (Thép Mới) - VB thực hành đọc: Hành trình bầy ong (Nguyễn Đức Mậu) * Tri thức ngữ văn: - Thơ lục bát - Lục bát biến thể - Từ âm từ đa nghĩa - Hốn dụ - Nhận biết số tiếng, số dịng, vẩn, nhịp thơ lục bát; bước đẩu nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ VB - Nhận biết từ âm, từ đa nghĩa; nhận biết hoán dụ hiểu tác dụng việc sử dụng hoán dụ - Bước đẩu biết làm thơ lục bát viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát - Trình bày ý kiến vể vấn để đời sống - Trân trọng, tự hào vể giá trị văn hoá truyền thống vẻ đẹp quê hương, đất nước 12 * Ngữ liệu: - VB 1: Cơ Tơ (trích, Nguyễn Tuân) - VB 2: Hang Én (Hà My) - VB 3: Cửu Long Giang ta (trích, Nguyên Hổng) - VB thực hành đọc: Nghìn năm tháp Khương Mỹ (Lam Linh) * Tri thức ngữ văn: - Kí - Du kí - Dấu ngoặc kép - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ du kí - Hiểu cơng dụng dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt) - Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Chia sẻ trải nghiệm vể nơi em sống đến - Yêu mến, tự hào vể vẻ đẹp quê hương, xứ sở - Đọc mở rộng theo thể loại - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học BÀI NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ (12 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 03 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) * Tri thức ngữ văn: - Một số đặc điểm thơ - Ẩn dụ 01 (01 tiết) • STT 10 11 ƠN TẬP, KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I VÀ TRẢ BÀI - Hệ thống chương trình mơn học học kì I 04 - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói - nghe, vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn kể lại trải nghiệm dựa nhận xét góp ý từ giáo viên bạn bè Học kì II: 17 tuần x 04 tiết/tuần = 68 tiết Bài học BÀI CHUYỆN KỂ VỂ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 04 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) BÀI THẾ GIỚI CỔ TÍCH (13 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 04 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) ĐỌC MỞ RỘNG (01 tiết) Số tiết 13 13 01 Nội dung dạy học Yêu cầu cần đạt * Ngữ liệu: - VB 1: Thánh Gióng - VB 2: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - VB 3: Ai mồng tháng (Anh Thư) - VB thực hành đọc: Bánh chưng, bánh giầy * Tri thức ngữ văn: - Truyển thuyết - Một số yêu tố truyền thuyết - VB thông tin thuật lại kiện - Dấu chấm phẩy - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nhận biết chủ để VB - Nhận biết VB thông tin thuật lại kiện cách triển khai VB thông tin theo trật tự thời gian - Hiểu công dụng dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp) - Bước đầu biết viết VB thông tin thuật lại kiện - Kể truyền thuyết - Tự hào vể lịch sử truyền thống văn hoá dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng * Ngữ liệu: - VB 1: Thạch Sanh - VB 2: Cây khế - VB 3: Vua chích choè - VB thực hành đọc: Sọ Dừa * Tri thức ngữ văn: - Truyện cổ tích - Một số yếu tố truyện cổ tích - Nhận biết số yếu tố truyện cổ tích như: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện yếu tố kì ảo - Nêu ấn tượng chung vể VB; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm - Tóm tắt VB cách ngắn gọn - Biết vận dụng kiến thức vể nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ để đọc, viết, nói nghe - Viết văn kể lại truyện cổ tích - Kể truyện cổ tích cách sinh động - Sống vị tha, yêu thương người; trung thực, khiêm tốn - Đọc mở rộng theo thể loại - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học 12 BÀI KHÁC BIỆT VÀ GẤN GŨI (13 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 04 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (02 tiết) 13 14 15 13 02 BÀI TRÁI ĐẤT NGÔI NHÀ CHUNG (13 tiết) (Đọc văn thực hành Tiếng Việt: 07 tiết, viết: 04 tiết, nói nghe: 01 tiết, củng cố mở rộng: 01 tiết) 13 ĐỌC MỞ RỘNG (01 tiết) 01 10 CUỐN SÁCH TÔI YÊU 08 tiết (Đọc: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết) 08 * Ngữ liệu: - VB 1: Xem người ta kìa! (Lạc Thanh) - VB 2: Hai loại khác biệt (Giong-mi Mun) - VB 3: Bài tập làm văn (trích Nhóc Ni-cơ-la: chuyện chưa kể, Rơ-nê Gơ-xi-nhi viết lời Giăng-giắc Xăng-pê vẽ tranh) - VB thực hành đọc: Tiếng cười không muốn nghe (Minh Đăng) * Tri thức ngữ văn: - VB nghị luận - Các yếu tố VB nghị luận - Trạng ngữ - Tác dụng việc lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc thể nghĩa VB - Nhận biết đặc điểm bật VB nghị luận (ý kiến, lí lẽ, chứng); mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Tóm tắt nội dung VB nghị luận có nhiều đoạn - Nhận ý nghĩa vấn để đặt VB suy nghĩ, tình cảm thân - Nhận biết đặc điểm chức trạng ngữ; hiểu tác dụng việc lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc biểu đạt nghĩa - Bước đẩu biết viết văn trình bày ý kiến vể tượng (vấn để) mà em quan tâm - Trình bày ý kiến (bằng hình thức nói) vể tượng (vấn để); tóm tắt ý kiến người khác - Sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân; có ý thức trách nhiệm với cộng - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 6, ½ - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học * Ngữ liệu: - VB 1: Trái Đất- nôi sống (Hồ Thanh Trang) - VB 2: Các loài chung sống với nào? (Ngọc Phú) - VB 3: Trái Đất (Ra-xun Gam-da-tốp) - VB thực hành đọc: Sinh vật Trái Đất hình thành nào? (Nguyễn Quang Riệu) * Tri thức ngữ văn: - Văn - Đoạn văn VB - Các yếu tố cách triển khai VB thông tin - VB đa phương thức - Từ mượn tượng vay mượn từ - Nhận biết đặc điểm, chức VB đoạn văn; nhận biết cách triển khai VB thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn VB thơng tin có nhiểu đoạn - Nhận biết chi tiết VB thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin VB; hiểu tác dụng nhan để, sa-pô, để mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng hiểu vai trò phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ hình ảnh, số liệu, - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp - Viết biên ghi chép quy cách; tóm tắt sơ đổ nội dung số VB đơn giản đọc - Biết thảo luận vế vấn để cẩn có giải pháp thống - Chỉ vấn để đặt VB có liên quan đến suy nghĩ hành động thân; có thái độ yêu quý trân trọng sống mn lồi; có ý thức bảo vệ môi trường sống Trái Đất - Đọc mở rộng theo thể loại - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học * Ngữ liệu: - Phát triển kĩ tự đọc sách sở vận dụng điều học - Nhận đặc điểm nghị luận văn học - Viết văn trình bày ý kiến vể tượng đời sống - Biết trình bày ý kiến vể vấn đề đời sống gợi từ sách đọc - Yêu thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách - VB: Nhà thơ Lò Ngân Sủn - người núi (Minh Khoa) * Tri thức ngữ văn: - VB nghị luận văn học 16 ƠN TẬP, KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II VÀ TRẢ BÀI 04 - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói nghe, vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn trình bày ý kiến vể tượng đời sống dựa nhận xét góp ý từ giáo viên bạn bè - Hệ thống chương trình mơn học học kì II Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 1, ½ Giữa Học kỳ 90 phút Tuần (35,36) Năng lực: - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học Phẩm chất: Trung thực làm nghiêm túc, TN, TL Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói – nghe học kì I - Vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì Năng lực: - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học 90 phút Cuối Học kỳ Tuần 18 (70,71) TN, TL - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn kể lại trải nghiệm Phẩm chất: - Trung thực làm nghiêm túc, Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 6, ½ 90 phút Giữa Học kỳ Tuần 27 (107,108) Năng lực: - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học TN,TL Phẩm chất: - Trung thực làm nghiêm túc, Kiến thức: - Hệ thống chương trình mơn học học kì II Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 (138,139) - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói nghe, vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì Năng lực: - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn trình bày ý kiến vể tượng đời sống Phẩm chất: - Trung thực làm nghiêm túc, Pleiku, ngày 25 tháng năm 2022 TỔ TRƯỞNG Pleiku, ngày 25 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG TN, TL PHỤ LỤC II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG TỔ: NGỮ VĂN - LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN : NGỮ VĂN LỚP Năm học 2022 - 2023 Khối lớp: 04 ; Số học sinh: 159 STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt Sớ tiết Thời điểm Địa điểm Chủ trì Phới hợp Điều kiện thực (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Sinh hoạt tập thể: -Về kiến thức: “Gõ cửa trái tim” Trang bị thêm tri thức về: Tình bạn, tình thầy trị, tình cảm gia đình,tình u q hương đất nước… (Sân khấu hóa tác phẩm văn học; kể chuyện theo sách, kể chuyện sáng tạo, kể trải nghiệm, đóng kịch,….) -Về lực: Hình thành phát triển: + Năng lực chung: Thuyết trình, giao tiếp, tự lực, tự học, giải vấn đề, sáng tạo,… + Năng lực riêng: Ngôn ngữ, cảm thụ, thẩm mĩ,… -Về phẩm chất: hình thành phát triển đức tính phẩm chất tốt đẹp: yêu thương, quý trọng người, yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, … - Máy chiếu Tuần 12 Sân trường Giáo viên môn Ngữ văn -TPTĐ - Thiết bị sân khấu - GVCN - Trang phục, phụ kiện,… - HS Sinh hoạt tập thể: -Về kiến thức: “Ngày hội kể chuyện theo sách” + Nắm tri thức văn học (Chuyện kể người anh hùng; Miền cổ tích em; Thế giới nhân vật qua lăng kính em;….) -Về lực: + Hiểu tri thức vật, việc, tượng xung quanh + Năng lực chung: Thuyết trình, thuyết minh, giao tiếp, tự lực, tự học, giải vấn đề, sáng tạo,… Tuần 26 + Năng lực riêng: Ngôn ngữ, cảm thụ, thẩm mĩ,… -Về phẩm chất: Phòng đa Giáo viên môn Ngữ văn - GVCN - Máy chiếu - HS - Thiết bị sân khấu - Trang phục, phụ kiện,… + Giáo dục phát huy truyền thống yêu nước, niềm tự hào, tự tôn dân tộc + Yêu quý, trân trọng bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước, người Việt Nam Pleiku, ngày 25 tháng năm 2022 Pleiku, ngày 25 tháng năm 2022 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG PHỤ LỤC III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: NGỮ VĂN LỚP (Năm học 2022- 2023) TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG TỔ: NGỮ VĂN - LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc I Kế hoạch dạy học (Khung thời lượng chương trình) STT Bài học BÀI TƠI VÀ CÁC BẠN Sớ tiết 13 tiết Thời điểm Tuần 1,2,3,4 Thiết bị dạy học - Máy tính + Tivi Địa điểm dạy học Phòng học - Tranh ảnh Tơ Hồi “ DMPLK” BÀI GÕ CỬA TRÁI TIM 13 tiết Tuần 5,6,7 - Máy tính + Tivi Phịng học - Tranh ảnh Tạ Duy Anh “ BT em gái tôi” BÀI YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ 14 tiết Tuần 8,9,10, 11 - Máy tính + Tivi Phịng học - Tranh ảnh Anđecxen “ Cô bé bán diêm” BÀI QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU 13 tiết Tuần 12,13,14 - Máy tính + Tivi Phịng học BÀI NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ 13 tiết Tuần 15,16,17 - Máy tính + Tivi Phịng học - Tranh ảnh liên quan đến nhà văn Nguyễn Tuân kí Cơ Tơ ƠN TẬP, KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TRẢ BÀI 04 tiết Tuần Phịng học ƠN TẬP, KIỂM TRA, TRẢ BÀI KT HỌC KỲ I 04 tiết Tuần 18 Phòng học BÀI CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG 12 tiết Tuần 19,20,21,22 Máy tính + Tivi Phịng học BÀI THẾ GIỚI CHUYỆN CỔ TÍCH 13 tiết Tuần 22,23,24,25 Máy tính + Tivi Phịng học 10 BÀI KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI 13 tiết Tuần 25,27,28 Máy tính + Tivi Phịng học 11 BÀI TRÁI ĐẤT – NGƠI NHÀ CHUNG 14 tiết Tuần 29,30,31,32 Máy tính + Tivi Phịng học 12 BÀI 10 CUỐN SÁCH TƠI U 08 tiết Tuần 33,34 Máy tính + Tivi Phịng học 13 ÔN TẬP, KIỂM TRA, TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ II 04 tiết Tuần 27 Phòng học 14 ÔN TẬP KIỂM TRA, TRẢ BÀI KT HỌC KỲ II 04 tiết Tuần 35 Phịng học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN - LỚP Năm học 2022 – 2023 Bộ sách: “Kết nối tri thức với cuộc sống” Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần x 04 tiết/tuần = 72 tiết Học kì II: 17 tuần x 04 tiết/tuần = 68 tiết I Tuần Học kì I: 18 tuần x 04 tiết/tuần = 72 tiết Bài Tiết Tên học Bài 1: TÔI VÀ CÁC BẠN Giới thiệu học tri thức ngữ văn (13 tiết) 2,3 Bài học đường đời Thực hành tiếng Việt Yêu cầu cần đạt - Xác định người kể chuyện kể thứ Tìm chi tiết miêu tả, hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn “Bài học đường đời đầu tiên”; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt - Nhận biết kiểu cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn từ phức (từ ghép, từ láy), tác dụng việc sử dụng từ láy câu, đoạn văn Nhận biết nghĩa từ ngữ, hiểu nghĩa số thành ngữ thơng dụng, nhận biết phân tích tác dụng biện pháp tu từ so sánh văn - Năng lực nhận diện từ đơn, từ ghép, từ láy sang tạo cách dùng từ văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn 5,6 Nếu cậu ḿn có người bạn - HS nhận biết chi tiết miêu tả lời nói, cảm xúc, suy nghĩ nhân vật hồng tử bé cáo; bước đẩu biết phân tích số chi tiết tiêu biểu để hiểu đặc điểm nhân vật - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Nếu cậu muốn có người bạn; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Nếu cậu muốn có người bạn; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn Thực hành tiếng Việt - HS nhận biết nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt đó, tích cực hố vốn từ (đặt câu với từ cho trước); nhận biết nêu tác dụng số biện pháp tu từ đặc sắc VB Nếu cậu muốn có người bạn - Năng lực nhận diện từ Hán Việt, phép tu từ tác dụng chúng Hiểu biết cách sử dụng từ ghép từ láy để tạo lập văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS nhận biết khác thể loại văn truyện văn thơ 8,9 Bắt nạt 10 Viết văn kể lại trải nghiệm em 11 Thực hàng: Viết văn kể lại trải nghiệm em Ghi - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bắt nạt; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Bắt nạt - Giúp học sinh có thái độ đắn trước tượng bắt nạt, xây dựng mơi trường học đường lành mạnh, an tồn, hạnh phúc - HS biết cách viết văn đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa viết, rút kinh nghiệm; - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ Nhận biết từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy) - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện thứ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào văn học có ́u tớ tự miêu tả 24 25 Chỉnh sửa viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả - Biết cách trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình cho hấp dẫn thuyết phục, biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày 26 Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề đời sớng gia đình Hướng dẫn học nhà củng cố, mở rộng thực hành đọc 27 Giới thiệu học tri thưc ngữ văn - Tiếp tục hình thành, phát triển lực đọc hiểu văn truyện Xác định kể, lời kể chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật bé bán diêm Từ hình dung đặc điểm nhân vật nội dung cốt truyện BÀI 3: YÊU THƯƠN G VÀ CHIA SẺ (12 tiết) & ÔN TẬP, KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TRẢ BÀI - HS thực hành viết đoạn văn hoàn chỉnh dựa vào dàn ý, đảm bảo bố cục số lượng câu quy định Thực hành: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có ́u tớ tự miêu tả - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Kiểm tra 15 phút: Tiếng Việt 28, 29 30 Cô bé bán diêm Thực hành tiếng Việt 31,32 Gió lạnh đầu - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Nhận biết ưu, nhược điểm viết dựa góp ý thầy cô bạn bè - Rèn kỹ đánh giá viết cho bạn cách nghiêm túc, chân thực - Nghiêm túc rút kinh nghiệm cho thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Năng lực đọc hiểu tác phẩm truyện: Năng lực sử dụng ngơn ngữ q trình cảm nhận số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Nhận biết Năng lực thu thập kiến thức xã hội có liên quan đến tác phẩm văn tự nước ngồi; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân bước đầu cảm nhận đặc điểm văn Cô bé bán diêm nhân vật - Biết đồng cảm với người có hồn cảnh đáng thương sống truyện kể thông qua yếu tố miêu tả ngoại hình, hành động, ngơn ngữ - Hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; nhận biết cụm danh từ; biết cách mở rộng giới nội tâm thành phần câu cụm danh từ - Nắm tác - Năng lực nhận biết phân tích tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; nhận biết phân tích dụng việc mở cụm danh từ; lực mở rộng thành phần câu cụm danh từ rộng thành phần - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn câu cụm từ, - Xác định kể, lời kể; nắm kiến thức tác giả tác phẩm Nhận biết phân tích chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật Sơn, Lan Từ hình dung đặc điểm nhân vật nội dung cốt truyện mùa - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Gió lạnh đầu mùa; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Gió lạnh đầu mùa - Hiểu có hành động thể tình u thương: biết quan tâm, sẻ chia với người - Nhận biết cụm động từ; hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; biết mở rộng thành phần câu cụm động từ cụm tính từ 33 Ơn tập kì I - Năng lực nhận biết phân tích tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm động từ, cụm tính từ; lực mở rộng thành phần câu cụm động từ, cụm tính từ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 1, ½ 34, 35 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ Năng lực: - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học I Phẩm chất: Trung thực làm nghiêm túc, 36 Thực hành tiếng Việt - Hiểu yêu thương, chia sẻ cịn tình u, trân trọng, ý thức bảo vệ thiên nhiên người - Hình thành, phát triển lực đọc hiểu tác phẩm thơ - Biết yêu đẹp có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên (04 tiết) 37 38 10 39 40 41 11 Con chào mào Viết văn kể lại trải nghiệm em - Tiếp tục rèn luyện, phát triển kĩ nói nghe trải nghiệm đáng nhớ thân Thực hành: Viết văn kể lại trải nghiệm em - HS thực hành viết văn theo dàn ý ý tưởng xây dựng; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Yêu thích hào hứng với tiết học - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập Chỉnh sửa - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn kể lại trải nghiệm viết: Viết văn - Rèn kỹ đánh giá viết cho cho bạn cách nghiêm túc, chân thực kể lại trải - Rút kinh nghiệm cho thân nghiệm em Nói nghe: Kể trải nghiệm em Hướng dẫn nhà: Củng cố, mở rộng thực hành đọc - Tiếp tục rèn luyện, phát triển kĩ nói nghe trải nghiệm đáng nhớ thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Yêu thích hào hứng với tiết học - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK ( Đưa vào Hoạt động Luyện tập hoạt động vận dụng chung bài) phân biệt cụm danh từ, cụm động từ cụm tính từ - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào để hiểu phân tích VB học - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn kể lại trải nghiệm Rèn kỹ đánh giá viết cho cho bạn cách nghiêm túc, chân thực Rút kinh nghiệm cho thân 42 - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn Trả kiểm tra học: Một số truyện đề tài tình bạn hay lịng nhân ái, khoan dung; số thơ tình cảm gia đình kì I - Nêu nội dung văn đọc, trình bày số yếu tố truyện, phân tích số đặc điểm nhân vật, nhận biết bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ - Rèn phẩm chất tự giác việc hoàn thiện yêu cầu cá nhân với học 43 Giới thiệu học tri thưc ngữ văn - HS nhận biết đặc điểm thơ lục bát thể qua ca dao: số dòng, số tiếng, vần, nhịp bài; cảm nhận tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào vẻ đẹp vùng miền khác mà tác giả dân gian - Nêu chủ đề thể qua ngôn ngữ VB học - Nhận xét, cảm nhận, đánh giá nét độc đáo ca dao nói riêng chùm ca dao nói chung - Nhận biết đặc điểm - Kiểm tra 15 phút: 20 câu trắc - Trân trọng, tự hào giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương, đất nước nghiệm Văn, Tiếng Việt, TLV BÀI 4: QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU 12 44, 45 Chùm ca dao quê hương, đất nước (13 tiết) 46 Thực hành tiếng Việt - HS hiểu phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình - Năng lực nhận diện phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình - u Tiếng Việt, thích sử dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết đặc điểm thể thơ lục bát thể qua thơ Nhận xét, đánh giá nét độc đáo thơ qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào nhà thơ giá trị văn hóa tinh thần dân tộc 47,4 Truyện cổ nước - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn Chuyện cổ nước mình; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Chuyện cổ nước Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật VB với VB có chủ đề - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương, đất nước, tự hào giá trị văn hóa tinh thần dân tộc 13 49,50 Cây tre Việt Nam - HS đọc, tìm hiểu thể loại văn bản; nắm đặc điểm bật giọng điệu, ngơn ngữ kí Cảm nhận tre người bạn thân nhân dân Việt Nam - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Cây tre Việt Nam Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Cây tre Việt Nam - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: tình yêu, niềm tự hào quê hương đất nước, với biểu tượng tre dân tộc Việt Nam 51 Thực hành tiếng - HS hiểu phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh thể thơ lục bát, hiểu lục bát biến thể, phương tiện tu từ: hoán dụ, từ đồng âm, từ đa nghĩa tác dụng chúng sử dụng câu - Yêu thích có hứng thú với mơn học quen thuộc điển hình Việt - Năng lực nhận diện phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình - Yêu Tiếng Việt, thích sử dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS lựa chọn đề tài vận dụng hiểu biết thể thơ để tập làm thơ lục bát 52 Tập làm thơ lục bát - HS u thích bước đầu có ý thức tìm hiểu thơ văn, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân, hợp tác trao đổi, thảo luận; viết, tạo lập văn thơ - Ý thức tự giác, tích cực học tập 14 53 BÀI 5: NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ luc bát - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực trình bày cảm xúc cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập 54 Chỉnh sữa - Tiếp tục rèn luyện phát triển kĩ viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát dựa nhận xét, góp ý viết : Viết đoạn từ giáo viên bạn bè văn thể cảm - Nghiêm túc học xúc thơ luc bát 55 Trình bày suy nghĩ tình cảm người với quê hương Hướng dẫn nhà: Củng cố, mở rộng thực hành đọc 56 Giới thiệu học tri thức ngữ văn (13 tiết) 15 - HS nhận biết yêu cầu đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Đọc, phân tích viết tham khảo Từ nắm cách viết đoạn văn có cho ý tưởng để viết đoạn văn thể cảm xúc thơ - HS biết trình bày suy nghĩ tình cảm người với quê hương - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK hướng dẫn nhà - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ đoạn trích “Cơ Tơ” Đọc, tìm hiểu thể loại, bố cục văn bản; tìm hiểu vẻ đẹp Cơ Tơ sau bão Phân tích tác dụng số biện pháp nghệ thuật - Nêu chủ đề sử dụng văn học - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Cô Tô; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Nhận biết hình Cơ Tô thức ghi chép, cách kể - Yêu mến, tự hào vẻ đẹp quê hương, đất nước 57, 58 59 Cô Tô Thực hành tiếng Việt - HS nhận diện biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh; tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh ngữ cảnh; - Năng lực nhận diện phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh ngữ cảnh; lực sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh việc viết câu văn, đoạn văn việc, người kể chuyện thứ Nắm cơng dụng dấu ngoặc kép - Có ý thức vận dụng kiến thức vào VB học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ kí “Hang Én” 60, 61 Hang Én - Nhận biết vẻ đẹp nguyên sơ thiên nhiên vùng lõi Vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng; hiểu tình cảm cảm xúc người viết thông qua ngôn ngữ văn - Tự hào trân trọng vẻ đẹp quê hương, xứ sở - HS nhận biết công dụng dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạch ngang câu văn, đoạn văn; nhận diện biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa VB văn học nêu tác dụng biện pháp tu từ 62 Thực hành tiếng Việt - Năng lực nhận diện phân tích tác dụng dấu ngoặc kép, dấu phẩy, dấu gạch ngang câu văn, đoạn văn; nhận diện phân tích tác dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa VB văn học nêu tác dụng biện pháp tu từ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết số thông tin lịch sử, địa lý địa danh - HS nhận biết tình yêu, niềm tự hào quê hương, đất nước nhà thơ thể qua ngôn ngữ VB, cụ thể nhịp điệu thơ, cách dùng biện pháp tu từ, cách sáng tạo hình ảnh 16 63 Cửu Long Giang - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân VB; lực hợp tác trao đổi, thảo luận đặc sắc nội dung, ý ta nghĩa văn bản, … - Giúp HS rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu thương gia đình, tự hào trân trọng địa danh quê hương, đất nước 64 Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Nhận biết yêu cầu văn tả cảnh sinh hoạt Đọc, phân tích viết tham khảo Từ viết tham khảo Phiên chợ vùng cao, nắm cách viết văn miêu tả theo bước hình thành ý tưởng để viết văn kể lại trải nghiệm - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến đề bài; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Ý thức tự giác, tích cực học tập 17 65 66 67 Thực hành: Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Học sinh thực hành viết văn hoàn chỉnh - Năng lực viết, tạo lập văn - Có ý thức nghiêm túc tiết học Chỉnh sửa - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn tả cảnh sinh hoạt làm kiểm tra tổng hợp dựa nhận xét, góp ý viết: Viết văn từ giáo viên bạn bè tả cảnh sinh hoạt - Nghiêm túc rút học cho thân nhận xét bạn Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến Hướng dẫn nhà Củng cố, mở rộng thực hàng đọc - HS kể miêu tả trải nghiệm khung cảnh hay hoạt động mà quan sát trực tiếp tham gia; - HS biết cách nói nghe phù hợp: Với tư cách người nói, HS dựa viết, phát triển làm phong phú cho phần nói, biết phát huy lợi giao tiếp trực tiếp lời; với tư cách người nghe, HS biết lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Tự tin, mạnh dạn nghiêm túc tiết học 68 Ôn tập học kì I 69 Ơn tập học kì I - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK - Hệ thống kiến thức Đọc - thực hành tiếng Việt, viết, nghe, nói tồn học kỳ I - Định hướng kỹ làm cho HS - Ý thức tự học 18 ƠN TẬP & KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (04 tiết) Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói – nghe học kì I 70, 71 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I - Vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì Năng lực: - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn kể lại trải nghiệm Phẩm chất: 72 - Trung thực làm nghiêm túc, Trả kiểm tra - GV giúp HS nhận xét đánh giá ưu khuyết điểm làm để phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm ći học kì I - Tiếp tục rèn luyện phát triển kĩ đọc hiểu làm văn dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè - Nghiêm túc học II Học kì II: 17 tuần x 04 tiết/tuần = 68 tiết Tuần Bài Tiết Tên học Yêu cầu cần đạt Ghi BÀI 6: CHUYỆ 73 N KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH 74, 75 HÙNG Giới thiệu học tri thức ngữ văn Thánh Gióng (12 tiết) 76 Thực hành tiếng Việt - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyến thuyết tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiếu chi tiết hoang đường, kì ảo, - Rèn luyện thân, phát triển phẩm chất tốt đẹp: lịng u nước, tinh thần đồn kết, tôn trọng, tự hào lịch sử dân tộc công chống giặc ngoại xâm - Nắm chủ đề hoc, khái niệm truyền thuyết, nhận biết số yếu tố truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo) - Nhận biết cấu tạo từ Hán Việt có yếu tố giả (kẻ, người); củng cố kiến thức cấu tạo cụm động từ, cụm tính từ; nắm nghĩa số cụm động từ, cụm tính từ; xác định từ ghép từ láy; luyện tập biện pháp tu từ so sánh, biết sử dụng nói, viết - Nhận biết đặc điểm văn thông tin thuật lại kiện, dấu chấm phẩy - Năng lực thu thập thơng tin, lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân, lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực nhận diện cụm động từ, cụm tính từ, từ ghép, từ láy, biện pháp tu từ so sánh từ loại văn - u thích giữ gìn sáng tiếng Việt 19 20 77,78 Sơn Tinh, Thủy Tinh 79 Thực hành tiếng Việt -Xác định chủ đề truyện Nhận biết đặc điểm thể loại truyền thuyết văn truyện Nắm số nét nghệ thuật truyện, thấy lai lịch đặc điểm nhân vật - Tự hào lịch sử truyền thống văn hoá - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác dân tộc, có khát - Giúp học sinh tự hào truyền thống dân tộc vọng cống hiến - Nắm đặc trưng truyện qua kiện, nhân vật, nội dung, ý nghĩa truyện hướng đến việc lí giải giá trị cộng đồng nguồn gốc vật, tượng nguyên nhân tượng thời tiết, mùa, - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện -Yêu nước, truyền thống dân tộc Có ước mơ khát vọng chế ngự thiên tai, giữ gìn bảo vệ mơi trường 80 Ai mồng tháng - Nhận biết công dụng cách sử dụng dấu chấm phẩy; cấu tạo nghĩa từ Hán Việt, thành ngữ thông dụng; củng cố kiến thức biện pháp tu từ điệp ngữ - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn 21 81 82 Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (Một sinh hoạt văn hóa) Thực hành: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (Một sinh hoạt văn hóa) - Năng lực giải vấn đề, lực quan tâm thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Hiểu chức năng, đặc điểm kiểu văn thuyết minh thuật lại kiện Xây dựng dàn ý chi tiết cho thuyết minh thuật lại kiện, sinh hoạt văn hóa tham gia, chứng kiến; đọc, xem - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận Năng lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Nhận biết yêu cầu kiểu thuyết minh Biết cách thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) Sắp xếp việc theo trình tự hợp lí Tập trung vào số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn Nêu cảm nghĩ, ý kiến người viết kiện - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập 83 84 BÀI 7: THẾ GIỚI CỔ TÍCH 85 Chỉnh sửa viết: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (Một sinh hoạt văn hóa) Nói nghe: Kể lại truyền thuyết Hướng dẫn nhà: Củng cố, mở rộng thực hành đọc Giới thiệu tri thức ngữ văn - Kiểm tra 15 phút: Phần văn (13 tiết) - Giúp học sinh nhận biết ưu điểm, nhược điểm viết Biết chỉnh sửa viết theo yêu cầu văn thuyết minh thuật lại kiện - Phát huy lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Có kĩ làm việc theo nhóm đọc viết, sửa lỗi sai, chia sẻ kinh nghiệm… - Giáo dục học sinh ý thức học tập rèn luyện kĩ viết…… - Kể truyện truyền thuyết u thích cách đầy đủ, xác, hấp dẫn Biết cách nói nghe phù hợp - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích, kiểu nhân vật; yếu tố kì ảo như: vật kì ảo, đồ vật kì ảo… Nêu ấn tượng chung văn bản; xác định chủ đề câu chuyện; tóm tắt câu chuyện -Năng lực thu thập thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích -Yêu thương người, trung thực, khiêm tốn, sống vị tha 22 86, 87 88 Thạch Sanh Thực hành tiếng Việt - Biết vận dụng kiến thức nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ để đọc, viết, nói nghe - Phát huy lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích Xác định chủ đề, tóm tắt nêu ấn tượng chung văn 23 89, 90 Cây khế - Năng lực thu thập thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện “Cây khế” với truyện có chủ đề - Rèn luyện, phát huy phẩm chất tốt đẹp: Thật thà, lương thiện,nhân ái, khiêm tốn; vị tha, yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình 91 Thực hành tiếng Việt - Hiểu nghĩa từ văn bản, đặc biệt hiểu sắc thái ý nghĩa từ ngữ (động từ, cụm động từ) việc thể thông điệp văn hay biểu đạt dụng ý người dùng Củng cố kiến thức thực hành sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ - Năng lực nhận diện nghĩa từ ngữ, thành ngữ văn từ loại văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt 24 92 93 Vua chích chịeg - Nắm chủ đề truyện Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích Hiểu học mà vua chích chịe dạy cho cơng chúa - Năng lực thu thập thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện - Nắm chủ đề học, khái niệm truyện cổ tích, số yếu tố truyện cổ tích (cốt truyện, nhân vật, chi tiết, trật tự kể, lời kể…) - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện truyền thuyết - Có ý thức vận dụng kiến thức vào văn học “Vua chích chịe” với truyện có chủ đề - Có ý thức rèn luyện thân: Tơn trọng, sống hòa nhã, thân thiện với người 94 Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích - Giúp học sinh biết dùng ngơi thứ để kể lại truyện cổ tích biết Biết chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể lại truyện vừa đảm bảo nội dung truyện gốc vừa có sáng tạo mẻ Tiếp tục luyện tập thực hành bước tìm hiểu đề, tìm ý xây dựng dàn ý chi tiết - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; Năng lực viết tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập 95 96 25 97 98 Thực hành: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích Chỉnh sửa viết: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích Nói nghe: Kể lại truyện cổ tích lời nhân vật Hướng dẫn nhà Củng cố, mở rộng thực hành đọc Giới thiệu học tri thức ngữ văn - Biết cách viết văn đóng vai nhân vật kể lại chuyện cổ tích Chú ý ngơi kể thứ tự kể theo trình tự hợp lí Cần xếp hợp lí chi tiết bảo đảm kết nối phần Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả hay thể cảm xúc nhân vật Bám sát văn gốc có sáng tạo thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; Năng lực viết tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Biết đóng vai nhân vật, kể lại truyện cổ tích chủ yếu tập trung vào việc chọn nhân vật, nhập vai cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát với truyện gốc, vừa sáng tạo; biết cách nói nghe phù hợp - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân.Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Ý thức tự giác, tích cực Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện để hồn thiện kĩ nói nghe thân - Biết đóng vai nhân vật, kể lại truyện cổ tích chủ yếu tập trung vào việc chọn nhân vật, nhập vai cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát với truyện gốc, vừa sáng tạo; biết cách nói nghe phù hợp - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân.Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Ý thức tự giác, tích cực Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện để hoàn thiện kĩ nói nghe thân - Nhận biết đặc điểm nội dung hình thức VB nghị luận.HS nhận biết được phương thức biểu đạt mà người viết sử dụng đan xen VB nghị luận Và bố cục văn Thấy mong ước người mẹ Kiểm tra 15 Tiếng Việt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Giúp học sinh rèn luyện thân: tôn trọng riêng biệt phải biết hòa đồng, gần gũi với người 99,100 26 BÀI 8: KHÁC BIỆT VÀ GẦN 101 Xem người ta kìa! Thực hành tiếng Việt - Nhận biết trạng ngữ chức trạng ngữ Nhận diện thành ngữ văn đọc, biết dựa vào câu để hiểu nghĩa thành ngữ sử dụng (suy đoán tra từ điển; đặc biệt cách suy đoán) Thấy mối liên hệ số trạng ngữ thành ngữ qua câu chuyện kể Biết sử dụng có hiệu trạng ngữ thành ngữ nói viết - Năng lực nhận diện nghĩa từ ngữ, thành ngữ văn từ loại văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nắm khái niệm văn nghị luận, đặc điểm bật ba văn nghị luận: “Xem người ta kìa!”, “Tiếng cười không muốn nghe” - Hiểu chủ đề' học; khắc sâu kiến thức loại văn nghị luận Văn đề cao yêu cầu khác biệt, phải khác biệt có ý nghĩa, khác biệt làm nên giá trị riêng sắc người GŨI (13 tiết) & ÔN TẬP, KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ VÀ TRẢ BÀI 102, 103 Hai loại khác biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Hai loại khác biệt Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Hai loại khác biệt - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển 104 Thực hành tiếng Việt - Hiểu viết-nói, người ta phải lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu Dù lựa chọn từ ngữ lựa chọn cấu trúc câu có khác biệt thao tác, có chung mục đích: để sản phẩm ngơn ngữ đạt hiệu biểu đạt cao nhất, phù hợp với mục đích giao tiếp Nắm thao tác lựa chọn từ ngữ lựa chọn cấu trúc câu ngữ cảnh, kiểu VB với mục đích viết - nói cụ thể - Năng lực nhận biết, phân tích vai trị việc lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu (04 tiết) - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực hành viết đoạn văn, văn sống hàng ngày 105,10 Bài tập làm văn - Xác định chủ đề truyện Trình bày khác văn nghị luận văn văn học, chúng đề cập đến vấn đế sống Rút học cho thân, tự làm suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm thân bộc lộ lực thực - Năng lực nhận biết, phân biệt khác văn nghị luận với văn văn học - Giúp học sinh rèn luyện thân: trung thực, thật thà, lương thiện 107 Ơn tập kì I 27 108, 109 110 28 111 112 29 113 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Viết văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm Kiến thức: - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói, nghe qua 6, ½ Năng lực: - Rèn luyện cho HS lực: đọc, viết - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học Phẩm chất: Trung thực làm nghiêm túc, - HS biết chọn tượng (vấn đề) để trình bày ý kiến thân viết thực theo bước quy trình viết văn: Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý chi tiết cho đề - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Năng lực viết, tạo lập văn -Ý thức tự giác, tích cực học tập Thực hành: Viết văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm (tiếp) - HS thực hành viết trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm Bài viết bảo đảm đặc trưng kiểu nghị luận, dùng lí lẽ, chứng, có phương thức biểu đạt phù hợp Chỉnh sửa viết : Thực hành: Viết văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm - HS nhận biết ưu điểm, nhược điểm văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm Nói nghe: Trình bày ý kiến tượng (vấn đề) đời sống HDVN cố, - Biết chọn vấn đề gần gũi, có ý nghĩa đời sống để trình bày ý kiến Biết sử dụng lí lẽ, chứng để thuyết phục người nghe - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Năng lực viết, tạo lập văn -Ý thức tự giác, tích cực học tập - Phát huy lực làm việc theo nhóm, đọc viết để góp ý cho nhau, chia sẻ kinh nghiệm viết thông qua việc trao đổi nhóm - u thích mơn học, tự giác cầu thị - Biết tóm tắt nội dung nói, tham gia trao đổi nội dung nói kĩ người trình bày “Bài tập làm văn” Giới thiệu nôi dung phần thực hành tiếng Việt: Trạng ngữ, nghĩa từ ngữ - Năng lực nhận biết, phân tích số đặc điểm bật văn nghị luận; mối liên hệ yếu tố nghị luận - Giúp HS rèn luyện thân: Sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân ý thức trách nhiệm với cộng đồng mở rộng thực hàng đọc - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân lực hợp tác -Ý thức tự giác, tích cực học tập - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK 114 BÀI 9: TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ CHUNG 30 (14 tiết) 115 116 - Trả kiểm tra - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn kể lại trải nghiệm Rèn kỹ đánh giá viết cho cho kì II bạn cách nghiêm túc, chân thực Rút kinh nghiệm cho thân Giới thiệu học tri thức ngữ văn Trái đất – nôi sống 117 Trái đất – nôi sống (tt) 118 Thực hành tiếng Việt - HS nhận biết phần văn thông tin gồm: nhan đề, sa pô, đề mục, đoạn (chứa đựng ý liệu), tranh ảnh HS nắm Trái Đất hệ Mặt Trời, Nước sống Trái Đất - HS nhận biết số cách triển khai văn Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - GD HS tinh thần trách nhiệm chăm chỉ: ham học chăm làm cơng việc giúp ích cho bảo vệ môi trường - HS nhận biết đặc điểm chức văn đoạn văn HS thực số thao tác, yêu cầu (như nhận diện, phân tích, tóm tắt, sơ đồ hố…) đối diện với đoạn văn hay văn - Năng lực nhận diện nghĩa từ ngữ, thành ngữ VB từ loại văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS nhận biết vai trị quan trọng sổ liệu hình ảnh VB thông tin Nhận diện văn thơng tin 119,12 121 122 Các lồi chung sớng chung với thế nào? Thực hành tiếng Việt Trái Đất - Nhận biết vai trò quan trọng số liệu, hình ảnh, cách triển khai theo quan hệ nhân văn thơng tin - Hình thành phát triển HS phẩm chất tốt đẹp: yêu vẻ đẹp thiên nhiên, sống, biết bảo vệ môi Trái Đất – nhà chung - HS nhận biết, phân tích tượng vay mượn từ, đặc điểm từ mượn thực tế sử dụng từ mượn HS hình thành nguyên tắc ứng xử thích hợp việc mượn từ, sử dụng từ mượn nói, viết rộng giao tiếp xã hội 123 Viết biên họp, thảo luận - HS nhận biết nét đặc sắc kiểu đối thoại trữ tình thơ - Hiểu ý nghĩa, vị trí riêng văn nhật dụng đời sống biết cách viết biên hợp thức họp Hiểu tầm quan trọng tóm tắt văn phục vụ cho nhu cầu tiếp nhận tri thức, tích luỹ tài liệu - Bồi dưỡng lực hợp tác, lực tư duy….Năng lực viết biên theo thể thức - Có ý thức viết nghiêm túc, xác biên họp, thảo luận 124 - Biết thảo luận vấn đề cần có giải pháp thống Viết biên ghi chép quy cách; tóm tắt sơ đồ nội dung số văn đơn giản đọc - Giúp HS rèn luyện thân: có thái độ yêu quý trân trọng sống - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác mn lồi; có ý thức - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn bảo vệ môi trường sống - HS nhận biết nét khác biệt VB văn học với VB thông tin, chúng hướng vế chủ đề Trái Đất - HS xây dựng ý thức trách nhiệm với cộng đồng 31 - Nắm chủ đề học Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn; biết cách triển khai văn thông tin Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp Thực hành: Viết biên - Hiểu tầm quan trọng kĩ tóm tắt văn vận dụng vào thực hành phục vụ cho nhu cẩu tiếp nhận họp, tri thức, tích luỹ tài liệu Biết tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản đọc thảo luận 125 126 Chỉnh sửa viết: Tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản Tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản - Nhận biết cách tóm tắt nội dung văn đơn giản - Rèn luyện tính chăm chỉ, cần cù, sáng tạo - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn viết biên họp, thảo luận - Năng lực vận dụng viết biên thực tế sống làm kiểm tra tổng hợp dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè Năng lực làm việc theo nhóm, đọc viết để góp ý cho nhau, chia sẻ kinh nghiệm viết thơng qua việc trao đổi nhóm - Nghiêm túc rút học cho thân nhận xét bạn - - HS đề xuất giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường, tinh thần mong muốn chất lượng sống thân cộng đồng phải cải thiện - HS biết cách tham gia thảo luận vấn đề cần có giải pháp thống nhất, biết lắng nghe đối thoại với ý kiến hay đề xuất người khác tinh thần tôn trọng, hiểu biết lẫn -Ý thức tự giác, tích cực học tập 127 Thực hành: Tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản - Tổng kết kiến thức toàn theo hệ thống câu hỏi phần Củng cố mở rộng SGK (Đưa vào Hoạt động Luyện tập hoạt động vận dụng chung bài) - Nắm nội dung văn đọc; trình bày số yếu tố đặc trưng văn nghị luận VB thông tin thể qua VB Khác biệt gần gũi Trái Đất – ngơi nhà chung 128 Nói nghe: Thảo luận giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường HDVN: Củng cố, mở rộng thực hành đọc 32 33 BÀI 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU 129 (08 tiết) 130 131 - Năng lực đọc, sưu tầm, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Giúp học sinh nhận thấy vai trò Trái Đất với người có ý thức, trách nhiệm bảo vệ nhà chung TĐ Giới thiệu tri thức ngữ văn - Nêu ấn tượng chung sách yêu thích Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, nhân vật Thách thức đâu tiên: sách Mỗi ngày cuốn + Tiết 1: Sách hay đọc,cuốn sách yêu thích,gặp gỡ tác giả (Đọc để thể sản phẩm,đọc để cảm nhận sách) sách Sách hay - Phát triển kĩ tự đọc sách sở vận dụng điều học đọc - Yêu thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách Gặp gỡ tác giả + Phiêu lưu sách + Ćn sách u thích Thách thức thứ hai: Sáng tạo tác giả - Nắm tri thức ngữ văn (văn nghị luận - Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật 132 133 134 34 135 - Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ cuốn sách đọc - Thực hành: Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sớng gợi từ cuốn sách đọc - Nhận biết sáng tạo nghệ thuật để tác phẩm văn học trở nên hấp dẫn, sinh động - Năng lực hợp tác để hoàn thành sản phẩm - HS thực hành viết trình bày ý kiến tượng đời sống - Trình bày khái niệm văn nghị luận văn học Năng lực đánh giá, khái quát tri thức ngữ văn 10 - Năng lực hợp tác để hồn thành sản phẩm -u thích mơn ngữ văn -u sách, thích đọc sách; làm việc có trách nhiệm; biết đồn kết, hợp tác với bạn bè; trung thực học tập sống -u sách, thích đọc sách; làm việc có trách nhiệm; biết đoàn kết, hợp tác với bạn bè; trung thực học tập sống Chỉnh sửa viết: Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ ćn sách đọc Nói nghe: Ngày hội với sách - HDVN cố mở rộng, thực hành đọc - Nhận biết sáng tạo nghệ thuật để tác phẩm văn học trở nên hấp dẫn, sinh động - Năng lực hợp tác để hoàn thành sản phẩm -u sách, thích đọc sách; làm việc có trách nhiệm; biết đoàn kết, hợp tác với bạn bè; trung thực học tập sống - HS thực hành viết trình bày ý kiến tượng đời sống 136 35 ÔN TẬP & KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Ơn tập học kì II - Năng lực hợp tác để hoàn thành sản phẩm -u sách, thích đọc sách; làm việc có trách nhiệm; biết đoàn kết, hợp tác với bạn bè; trung thực học tập sống - Hệ thống kiến thức Đọc – thực hành tiếng Việt, viết, nghe, nói tồn học kỳ II 137 Ơn tập học kì II - Định hướng kỹ làm cho HS -Ý thức tự học Kiến thức: - Hệ thống chương trình mơn học học kì II (4 tiết) 138, 139 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II - Hệ thống kiến thức đọc, viết, nói nghe, vận dụng tổng hợp kiến thức để chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối kì Năng lực: - Kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực cần đạt theo chương trình mơn học - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn trình bày ý kiến vể tượng đời sống Phẩm chất: Trung thực làm nghiêm túc, 140 Trả kiểm tra ći văn học, lí lẽ dẫn chứng nghị luận văn học) Giới thiệu chủ đề học - GV giúp HS nhận xét đánh giá ưu khuyết điểm làm để phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm học kì I - Tiếp tục rèn luyện phát triển kĩ đọc hiểu làm văn dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè - Nghiêm túc học Pleiku, ngày 25 tháng 08 năm 2022 TỔ TRƯỞNG CM Pleiku, ngày 25 tháng năm 2022 Giáo viên ... tạo lập văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS nhận biết khác thể loại văn truyện văn thơ 8,9 Bắt nạt 10 Viết văn kể lại trải nghiệm em 11 Thực hàng: Viết văn kể lại... 56 Giới thiệu học tri thức ngữ văn (13 tiết) 15 - HS nhận biết yêu cầu đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Đọc, phân tích viết tham khảo Từ nắm cách viết đoạn văn có cho ý tưởng để viết đoạn văn. .. 65 66 67 Thực hành: Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Học sinh thực hành viết văn hoàn chỉnh - Năng lực viết, tạo lập văn - Có ý thức nghiêm túc tiết học Chỉnh sửa - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn