Tuan 19

TUẦN 19 Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TỐN Tiết 91: KI-LƠ-MÉT VNG I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diên tích km2 - Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông, 1km =1 000 000 m2 ngược lại - Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm 2, dm2, m2 km2 - Cập nhật diện tích Thủ đô Hà Nội (2009): 3324,94 km2 Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - Học sinh u thích mơn học rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ , SGK, kế hoạch dạy, phiếu tập - Bảng con, SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS ôn lại đơn vị đo diện tích học (m2, dm2, cm2) - GV nhận xét * Bài - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Hình thành biểu tượng đơn vị đo diên tích km Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng, 1km2 = 000 000 m2 ngược lại * Cách tiến hành: - GV giới thiệu: để đo diện tích lớn khu rừng, thành phố….người ta dùng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng - Dựa vào hình vng có cạnh 1km, HS tính diện tích hình vng đó? - GV nói: 1km x 1km = 1km2 - Vậy 1km2 gì? - GV giới thiệu cách đọc, cách viết ki lô mét vuông km2 =1 000 000 m2 Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm 2, dm2, m2 km2 * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống: Đọc Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét vng Hai nghìn ki-lơ-mét vuông Viết 509 km2 320 000 km2 - HS làm phiếu tập, sau trao đổi làm với bạn kiểm tra kết - Nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống: km2 = …m2 1m2 = …dm2 32m249dm2 = …dm2 1000000m2 = …km2 5km2 = …m2 2000000m2 = …km2 - HS đọc kĩ câu tự làm vào - HS làm bảng phụ - GV nhận xét làm HS - HS nhận xét làm bảng phụ  Lưu ý lỗi thường gặp chuyển đổi đơn vị đo diện tích Bài 3: HS đọc đề Tóm tắt: Dài: km, rộng: km, diện tích: ? km2 - HS tự làm vào - GV mời vài HS đọc làm - GV HS sửa Bài giải Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: x = km2 Đáp số: km2 Bài 4: Trong số đây, chọn số đo thích hợp chỉ: a) Diện tích phịng học: 81 cm2; 900dm2; 40m2 b) Diện tích nước VN: 000 000m2; 324 000dm2; 330 991km2 - GV yêu cầu HS tự đọc làm - Vài HS nêu kết quả, nhận xét - GV hỏi HS cách suy nghĩ để làm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Vận dụng giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2 km2 * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu dm2 25 cm2 = cm2 m2 25 cm2 = cm2 10 - HS nêu kết quả, nhận xét - HS dựa vào bảng đơn vị đo độ dài lập bảng đo diện tích, đọc - viết đơn vị đo diện tích - GV nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau: Luyện tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TOÁN Tiết 98: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Tính giải thích tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo theo km2 Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất - Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng phụ, phiếu tập - SGK Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS nêu khái niệm km2 gì? - HS đọc 245 km2, 57 km2 - HS đổi: 2km2 = ? m2 ; 5000000 m2 = ? km2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Giúp HS gợi nhớ lại kiến thức học đơn vị đo diện tích * Cách tiến hành: - HS đọc lại đơn vị km2, m2, dm2, cm2 - Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo Hoạt động luyện tập thực hành: 3.1 Đổi đơn vị đo * Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo diện tích * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 530dm2 = …cm2 84 6000cm2 = …dm2 10km2 = …m2 13dm229cm2 = …cm2 300dm2 = …m2 000 000m2 = …km2 - HS đọc kỹ câu tự làm bài, sau GV y/c HS trình bày kết - HS khác nhận xét, cuối GV kết luận 3.2 Tính giải thích tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo theo km2 * Mục tiêu: HS tính giải thích tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo theo km2 * Cách tiến hành: Bài 2: Tính diện tích khu đất hình chữ nhật biết dài rộng - GV yêu cầu HS đọc kĩ toán tự giải - GV nhận xét kết luận, chẳng hạn: a) Diện tích khu đất: x = 20 (km2) b) Đổi 8000m = 8km Diện tích khu đất: x = 16 (km2) Bài 3: Cho sẵn diện tích thành phố: HN; TP HCM; Đà Nẵng - HS so sánh diện tích thành phố, trả lời miệng - TP có diện tích lớn nhất? Thành phố có diện tích bé nhất? Bài 4: HS đọc đề Tóm tắt: Dài: km, rộng: 1/3 dài Diện tích: ? km2 - HS tự giải vào - HS làm bảng phụ - GV nhận xét làm HS - Cả lớp nhận xét làm bảng phụ Bài giải Chiều rộng khu đất: : = 1(km) Diện tích khu đất: x = 3(km2) Đáp số: 3km2 Bài 5: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi miệng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Vận dụng giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2 km2 * Cách tiến hành: - HS đọc u cầu tốn: Phịng học lớp 4.3 có nửa chu vi 200dm, chiều rộng phịng học 8m Tính diện tích phịng học đó? - HS làm vào - HS nêu kết quả, nhận xét - HS xem lại dạng hình học - Tìm đặc điểm hình bình hành - HS điền vào bàng – GV nhận xét - Dặn HS ôn RÚT KINH NGHIỆM IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TỐN Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất - Giúp HS có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập, SGK, bảng phụ - Bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích: GV đọc đề, HS lên bảng đổi, lớp làm bảng - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Hình thành biểu tượng hình bình hành * Mục tiêu: Hình thành biểu tượng hình bình hành * Cách tiến hành: - HS quan sát hình vẽ sgk, nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành - GV vẽ hình bình hành, giới thiệu tên gọi 2.2 Nhận biết đặc điểm hình bình hành * Mục tiêu: Nhận biết số đặc điểm hình bình hành từ phân biệt hình bình hành với số hình học * Cách tiến hành: - HS đo cặp cạnh đối diện nêu nhận xét hình ABCD A B - AB song song CD AB = CD - AD song song BC AD = BC => ABCD hình bình hành D C - Vài HS nêu đặc điểm hình bình hành: HBH có cặp cạnh đối diện song song - HS nêu thí dụ thực tế đồ vật có dạng hình bình hành Chú ý: Các đồ vật có mặt hình vng hình chữ nhật hình bình hành chúng có hai cặp cạnh đối diện song song Hoạt động luyện tập thực hành:* Mục tiêu: Nhận biết vẽ hình bình hành * Cách tiến hành: Bài 1: HS quan sát hình tập rõ đâu hình bình hành Nhằm củng cố biểu tượng HBH - HS nêu tên hình HBH, khơng hình HBH, giải thích sao? Bài 2: - GV vẽ hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ - GV hình giới thiệu cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD, hình bình hành MNPQ + Hình có cặp cạnh đối diện song song nhau? (HS nhận dạng nêu hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song nhau) - GV khẳng định lại: HBH có cặp cạnh song song Bài 3: HS đọc đề - GV cho HS quan sát kĩ hình SGK HD em vẽ hình vào giấy li ( HD vẽ theo cách đếm ô) - GV yêu cầu HS vẽ thêm vào hình đọan thẳng để hình bình hành HS đổi chấm chéo GV vẽ hình bảng HS dùng phấn màu khác để vẽ đoạn thẳng có sẵn đoạn thẳng vẽ thêm - GV nhận xét làm HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Củng cố lại đặc điểm hình bình hành * Cách tiến hành: - GV đưa câu hỏi đặc điểm HBH, HS chọn đáp án ghi bảng - GV nhận xét - Mỗi HS chuần bị hình bình hành kéo - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TOÁN Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS nêu khái nịêm hình bình hành? - Tìm hình bình hành hình sau: Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành * Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi cắt ghép hình: + HS thực hành cắt ghép: Mỗi HS tự suy nghĩ để tự cắt miếng bìa HBH minh chuẩn bị thành mảnh cho ghép lại với hình chữ nhật HS cắt ghép sau: - HS cắt ghép nhanh tuyên dương + Diện tích HCN ghép so với diện tích HNH ban đầu? - Hãy tính diện tích hình chữ nhật - GV cho HS lấy HBH lúc đầu giới thiệu cạnh đáy HBH HD em kẻ đường cao HNH - GV yêu cầu HS đo chiều cao, cạnh đáy HBH so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật ghép + Vậy theo em ngồi cách ghép HBH thành HCN để tính diện tích HBH tính theo cách nào? - GV: Diện tích HBH độ dài đáy nhân với chiều cao đơn vị đo Gọi s diện tích HBH, h chiều cao a độ dài cạnh đáy ta có cơng thức tính diện tích HBH là: S=axh - HS phát biểu qui tắc tính diện tích HBH Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình HBH, để giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: - Tính diện tích hbh biết độ dài đáy chiều cao - HS áp dụng công thức tính diện tính diện tích HBH để tính, nêu kết quả, nhận xét làm HS Bài 2: HS tính diện tích HBH HCN so sánh kết kĩ thuật ổ bi: + GV chia HS thành nhóm ngồi thành vịng trịn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe + Sau phút HS vịng ngồi ngồi n, HS vịng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vòng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác + Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết - GV nhận xét (Diện tích hình bình hành diện tích HCN) Bài 3: HS đọc yêu cầu - Cả lớp tự làm giải vào Bài giải 4dm = 40cm Diện tích hình bình hành: 40 x 34 = 1360(cm2) Đáp số: 1360(cm2) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Củng cố lại cơng thức tính diện tích hình bình hành * Cách tiến hành: - GV đưa yêu cầu tập: Một hình bình hành có diện tích 2072cm 2, biết độ dài đáy 56cm Tính chiều cao hình bình hành - HS làm vào - GV nhận xét - Dựa vào công thức tính chu vi hình chữ nhật lập cơng thức tính chu vi hình hình bình hành - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau: xem trước ơn lại cơng thức tính diện tích HBH IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TOÁN Tiết 95: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất - HS say mê học tốn, tìm tịi học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK - SGK, tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Nêu qui tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành - Áp dụng tính S hbh với: a) a = 70cm, h = 3dm b) a = 10m, h = 200cm c) a = 5m, h = 3m Hoạt động hình thành kiến thức mới: *Mục tiêu: HS nắm công thức tính diện tích hình bình hành hình thành cơng thức tính chi vi hình bình hành *Cách tiến hành: - HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình bình hành - Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành Hoạt động luyện tập thực hành:3.1 Đặc điểm HBH * Mục tiêu: Nhận biết HBH * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc đề - GV vẽ lên bảng HCN ABCD, HBH EGHK hình tứ giác MNPQ, sau gọi HS lên bảng gọi tên cặp cạnh đối diện hình - Vài HS nêu miệng kết - Cả lớp nhận xét + Những hình có cặp cạnh đối diện song song + Có bạn nói HCN HBH, theo em bạn nói hay sai? Vì sao? 3.2 Giải tập có liên quan diện tích, chu vi HBH * Mục tiêu: Biết vận dụng công thức tính diện tích, chu vi HBH giải tập có liên quan * Cách tiến hành: Bài 2: - HS đọc đề - em nêu cách làm bài, nhận xét - Hãy nêu cách tính diện tích HBH - GV yêu cầu HS làm vào phiếu tập, sau di chuyển theo kĩ thuật ổ bi để chia sẻ với bạn + GV chia HS thành nhóm ngồi thành vịng trịn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe + Sau phút HS vịng ngồi ngồi n, HS vịng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vòng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác + Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết - Nhận xét làm HS Bài 3: + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? + Dựa vào cách tính chung đó, tìm cơng thức tính chu vi HBH + Vẽ HBH ABCD lên bảng tập giới thiệu: HBH ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b - Em tính chu vi HBH ABCD? (a + b) x a + b + a + b - Gọi chu vi HBH P, bạn đọc cơng thức tính chu vi HBH? Cơng thức: P = (a + b ) x + Nêu qui tắc tính chu vi hình bình hành? (HS phát biểu) Muốn tính chu vi hình bình hành ta tính tổng cạnh nhân - Áp dụng làm b, c vào Bài 4: HS đọc đề - HS biết cách vận dụng cơng thức tính dịên tích hình bình hành giải tốn có lời văn HS tự làm Bài giải Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000dm2 Đáp số: 1000dm2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Củng cố lại cơng thức tính diện tích, chi vi hình bình hành * Cách tiến hành: - GV đưa yêu cầu tập: Một hình bình hành ABCD có chu vi 256cm, biết độ dài cạnh AB 86cm Tính độ dài cạnh BC? - HS làm vào - GV nhận xét - Dựa vào cơng thức tính diện tích HBH lập cơng thức tính dộ dài đáy, chiều cao - Dựa vào công thức tính chu vi HBH lập cơng thức tính độ dài hai cạnh - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau: “Luyện tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TẬP ĐỌC Tiết 37: BỐN ANH TÀI (Còn nữa) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Giúp HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Đọc trước bài, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS đọc phân vai truyện: Trong quán ăn “Ba cá bống” trả lời câu hỏi sau: + Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba? (Cần biết kho báu đâu) + Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật? (Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên……lời ma quỷ nên nói bí mật) + Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân nào? (Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất….chú lao ngồi) - HS nhận xét – GV tuyên dương * Bài Giới thiệu bài: - HS đọc thành tiếng tên chủ điểm sách, GV giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất 10 - Cả lớp đánh giá nhóm viết đoạn văn hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: *Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học *Cách tiến hành: Trò chơi: Thử tài đặt câu - HS đặt câu kể Ai làm gì? theo nội dung hình mà GV đưa ra, xác định Chủ ngữ câu - Nhận xét Hoàn thành sơ đồ sau: Câu kể Ai làm gì? ……… …… Trả lời cho câu hỏi …………………………………… … Trả lời cho câu hỏi ………………………………………… Thường ………………………………………… tạo thành Thường ……………………………………… tạo thành - HS nhắc lại nội dung học - Dặn HS xem trước nội dung tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TẬP ĐỌC Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ý nghĩa: Mọi sinh vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em thứ tốt đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất 17 - Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ tập đọc, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS đọc truyện “Bốn anh tài” trả lời câu hỏi - Nêu ý nghĩa – Nhận xét * Bài Giới thiệu bài: - HS nhìn tranh minh họa trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? (Các em nhỏ đùa vui cảnh yên bình, hạnh phúc Các em mẹ chăm sóc, chim chóc hát ca vui em.) - GV: Bài thơ cho thấy trẻ em hoa đất Mọi vật trái đất sinh đếu cho người, người Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động : luyện đọc: * Mục tiêu: Giúp HS đọc đọan văn - HS đọc nối tiếp khổ thơ lượt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ luyện đọc đoạn thơ dài - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc mẫu Hoạt động 2: tìm hiểu bài: * Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ văn - HS đọc trả lời câu hỏi + Trong “câu chuyện cổ tích” người sinh đầu tiên? (Trẻ em) + Sau trẻ sinh ra, cần phải có mặt trời? (Vì mắt trẻ em sáng lắm, chưa nhìn thấy nên cần có ánh sáng mặt trời) + Vì phải cần có người mẹ? (Vì trẻ em cần tình yêu lời ru mẹ, cần bế bồng, chăm sóc) + Bố giúp trẻ gì? (Giúp trẻ hiểu biết, bảo trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ) + Thầy giáo giúp trẻ gì? (Dạy trẻ học hành) + Theo em ý nghĩa thơ gì? (Bài thơ tràn đầy tình yêu thương người dành cho trẻ Trẻ em hôm giới ngày mai Cần yêu thương, chăm sóc dạy dỗ) Hoạt động luyện tập thực hành: Hoạt động 1: Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm thơ - HS nối tiếp đọc thơ, tìm giọng đọc thơ - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ ,5 - HS thi đọc diễn cảm - HS thi HTL khổ thơ HTL thơ - Đọc trước Tập đọc: Bốn anh tài (tt) tìm từ khó - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Dặn HS học thuộc lòng thơ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 18 -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TẬP LÀM VĂN Tiết 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố nhận thức kiểu mở văn tả đồ vật Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - HS u thích mơn tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút - SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Nêu lại cách mở văn miệu tả đồ vật - HS nhận xét – tuyên dương - GV mở bảng phụ viết sẵn mở Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Củng cố nhận thức kiểu mở văn tả đồ vật, thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách mở gián tiếp, kết mở rộng a Kiểu mở văn miêu tả đồ vật Bài 1: Dưới số đoạn mở cho văn miêu tả cặp sách Các đoạn có giống có khác nhau? - HS đọc yêu cầu bài, tìm điểm giống khác đoạn mở - GV nhận xét, kết luận b Viết mở văn miêu tả đồ vật Bài 2: Viết đọan mở cho văn miêu tả bàn học em: - Theo cách mở trực tiếp - Theo cách mở gián tiếp - HS đọc xác định yêu cầu - Mỗi HS viết nháp đoạn mở theo cách, HS viết phiếu dán bảng - Nhận xét, bình chọn đoạn mở hay Hoạt động luyện tập thực hành:* Mục tiêu: Giúp HS luyện tập viết văn có mở gián tiếp, kết mở rộng *Cách tiến hành: - Trị chơi “Bạn nhớ khơng nào?” - Thế mở gián tiếp, trực tiếp - Về nhà viết lại mở cho hoàn chỉnh, chuẩn bị tiết sau: Xem trước ôn lại cách xây dựng mở văn miêu tả đồ vật 19 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS biết thêm nhiều cách mở hay *Cách tiến hành: - GV đưa số ví dụ mở gián tiếp hay, sáng tạo - HS tập cách viết mở - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS tìm hiểu thêm số cách kết mở rộng hay, sáng tạo - HS nhắc lại nội dung học - HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau « Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật » IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 38: MRVT: TÀI NĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - MRVT HS thụơc chủ điểm trí tuệ, tài - Mở rộng thêm số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: GV bốc tên ngẫu nhiên HS trả lời: - Câu kể Ai làm gì? gồm có phận? - Bộ phận chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì? - Bộ phận vị ngữ trả lời cho câu hỏi gì? - Bộ phận chủ ngữ thường từ loại tạo thành? - Bộ phận vị ngữ thường từ loại tạo thành? - Xác định chủ ngữ vị ngữ câu văn sau: Ê - – xơn chế tạo đèn điện xe điện - GV nhận xét - Tuyên dương Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: MRVT HS thụơc chủ điểm trí tuệ, tài 20 *Cách tiến hành: Bài 1: Phân loại từ sau theo nghĩa tiếng tài: tài giỏi, tài nguyên, tài nghệ, tài trợ, tài ba, tài đức, tài sản, tài năng, tài hoa - HS đọc yêu cầu - Giải nghĩa từ tập - HS làm cá nhân vào cánh hoa phiếu tập, sau thảo luận thống với nhóm ghi phần đáp án chung vào nhụy hoa (kĩ thuật khăn trải bàn) - Các nhóm trình bày kết - Nhận xét Tài trợ Tài hoa Tài có nghĩa “có khả người bình thường” Tài có nghĩa “tiền của” Tài nguyên Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: HS biết cách đặt câu với từ ngữ mở rộng thêm số câu tục ngữ gắn với chủ điểm * Cách tiến hành: Bài 2: Đặt câu với từ nói - HS nêu yêu cầu - Mỗi HS tự đặt câu vào tập, GV mời số em đọc câu Bài 3: Tìm câu tục ngữ câu ca ngợi tài trí người: a) Người ta hoa đất b) Chng có đánh kêu 21 Đèn có khêu tỏ c) Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS đọc đề - GV gợi ý HS tìm nghĩa bóng câu - HS thảo luận nhóm đơi theo kĩ thuật ổ bi - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét (Đáp án: câu a c) Bài 4: Em thích tục ngữ tập 3? Vì sao? - HS đọc yêu cầu - HS nêu ý kiến giải thích lí chọn - GV hướng dẫn HS cách sử dụng câu tục ngữ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học * Cách tiến hành: - Tổ chức trị chơi “ Đốn nhanh đốn đúng”: Khoanh trịn vào đáp án đúng: Tiếng “tài’’có nghĩa là: “có khả người bình thường” từ : tài hoa, tài khoản a Đúng b sai Điền vào chỗ chấm : “Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan’’ Là câu tục ngữ ca ngợi :…………………………… Nối từ thích hợp với nghĩa tiếng“tài”: a.Tài trợ Tài điêu luyện nghề nghiệp b.Tài đức Giúp đỡ tài c.Tài nghệ Tài đức độ - GV chia lớp thành đội chơi - HS đội thi tìm thêm từ ngữ, câu tục ngữ - GV nhận xét, tuyên dương - Mỗi HS đặt câu theo mẫu câu kể Ai làm gì? - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau, ơn lại câu kể Ai làm gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 TẬP LÀM VĂN Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức 22 - Củng cố nhận thức kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - HS yêu thích làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý Giấy khổ to + bút - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - HS đọc đoạn mở (trực tiếp gián tiếp) cho văn miêu tả Cái bàn học - Trong văn miêu tả đồ vật, có cách kết bài? Đó cách nào? - Thế kết không mở rộng, kềt mở rộng? Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Củng cố nhận thức kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật * Cách tiến hành: Bài 1: Đọc văn Cái nón trả lời câu hỏi: a) Xác định đọan kết b) Theo em, kết theo cách nào? - 1HS đọc yêu cầu - HS nêu lại kiến thức kết mở rộng không mở rộng văn KC - HS đọc thầm “Cái nón” - HS phát biểu GV chốt ý Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật * Cách tiến hành: Bài 2: HS viết đoạn kết cho (SGK) - HS viết bảng cá nhân - HS làm vào - HS nối tiếp đọc viết - Cả lớp nhận xét, sửa bảng - Bình chọn bạn có kết hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS biết thêm nhiều cách mở kết hay *Cách tiến hành: - GV đưa số ví dụ kết gián tiếp hay, sáng tạo - HS tập cách viết kết - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS quan sát chuẩn bị đồ vật mà muốm tả - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị tiết sau “Miêu tả đồ vật”, đọc tìm hiểu trước nội dung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 23 -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 ĐẠO ĐỨC Tiết 19: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nhận thức vai trò quan trọng người lao động Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Có thái độ đứng đắn ứng xử, giao tiếp ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK Đạo đức SGK, tập đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Lao động gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Thảo luận lớp (truyện Buổi học đầu tiên, SGK) * Mục tiêu: Vai trò quan trọng người lao động * Cách tiến hành: - HS đọc truyện - HS thảo luận theo câu hỏi SGK - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động * Cách tiến hành: Bài 1: - GV nêu yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp trao đổi, tranh luận - GV kết luận Bài 2: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày kết GV ghi lại bảng lớp theo cột Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, cho gia đình xã hội Bài 3: - GV nêu yêu cầu tập 24 - HS làm tập - HS trình bày kết Cả lớp trao đổi, bổ sung - GV kết luận: - 2-3HS đọc ghi nhớ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS biết thêm nhiều điều lợi ích mà người lao động đem lại *Cách tiến hành: - HS kể việc làm người lao động mà thân cảm thấy việc làm có ích cho xã hội - GV nhận xét, tuyên dương - HS tìm số câu chuyện ca ngợi người lao động - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị tiết sau, đọc tìm hiểu trước nội dung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 KHOA HỌC Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Sau học, HS biết xử lí thơng tin để: - Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất - Ham tìm hiểu, vận dụng điều biết vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK, dụng cụ làm thí nghiệm - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Nêu vai trị khơng khí người, đông vật, thực vật? - Trường hợp người ta phải thở bình ơ-xi? Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chơi chong chóng * Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió * Cách tiến hành: - HS chơi trước nhà - Khi chơi tìm hiểu xem: Khi chong chóng quay, khơng quay, quay nhanh, quay chậm - Đại diện nhóm báo cáo - GV cho HS thảo luận nhóm đơi HS hỏi giải thích tượng Sau có kế 25 thảo luận, HS tiến hành di chuyển theo ổ bi để tạo nhóm tiếp tục thảo luận: 2.2 Nguyên nhân gây gió * Mục tiêu: Giải thích có gió * Cách tiến hành: - HS thực hành trang 74 SGK - Thảo luận nhóm: Giải thích có gió - Đại diện nhóm báo cáo - GV kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ không khí ngun nhân gây gió 2.3 Ngun nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên * Mục tiêu: Giải thích ban ngày có gió thổi từ biển vào đất liền, ban đêm gió thổi từ đất liền biển * Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp, đọc thông tin mục Bạn cần biết trang 75 SGK - HS giải thích: Tại ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió thổi từ đất liền biển ? - GV kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền chiều gió thay đổi ngày đêm Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: - Giải thích có gió - Giải thích ban ngày có gió thổi từ biển vào đất liền, ban đêm gió thổi từ đất liền biển *Cách tiến hành: + Tại chong chóng quay? + Tại chong chóng quay nhanh quay chậm? - Đại diện 1-2 HS giải thích - Kết luận: Ta chạy KK chuyển động gió chong chóng quay - Tại ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió thổi từ đất liền biển? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: *Mục tiêu: Vận dụng điều biết vào sống *Cách tiến hành: - HS nêu tượng sống nhận biết có gió - HS nêu số tác dụng gió - Quan sát tượng tự nhiên nhận xét sức thổi gió - HS đọc mục: Bạn cần biết - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 KHOA HỌC Tiết 38: GIĨ MẠNH, GIĨ NHẸ PHỊNG CHỐNG BÃO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió 26 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất - BVMT: Theo dõi dự báo thời tiết, để phòng chống bão, hạn chế thiệt hại bão gây II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK, SGK - Phiếu BT - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: + Nêu ngun nhân gây gió? + Giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió thổi từ đất liền biển? * Bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Một số cấp độ gió * Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió * Cách tiến hành: - HS đọc mục bạn cần biết + Cho biết gió có cấp độ? + Em nghe nói đến cấp độ gió nào? - Kết luận - HS thảo luận nhóm + Em nêu dấu hiệu trời có bão? - Có cấp gió? Từ cấp gió trở lên gây hại người của? - HS đọc mục bạn cần biết Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: - Nói thiệt hại giơng bão gây Biết được1 số cách phòng chống bão *Cách tiến hành: - Tiến hành thảo luận nhóm Trả lời câu hỏi cá nhân vào phần ô bảng cá nhân Sau cá nhân hoàn thành phần Nhóm tiến hành thảo luận chung Cùng thống câu trả lời ghi vào phần chung nhóm + Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão + Liên hệ thực tế địa phương - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu lại nội dung học * Cách tiến hành: - Có cấp gió? Từ cấp gió trở lên gây hại người của? - HS đọc mục bạn cần biết - Quan sát, nhận xét bầu khơng khí cơng viên, nơi có nhiều xanh? - Nhận xét bầu khơng khí nơi có nhiều nhà máy, xí nghiệp - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau, tìm hiểu khơng khí bị nhiễm? 27 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 LỊCH SỬ Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức HS nêu được: - Các biểu suy tàn nhà Trần kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất - Có ý thức chăm lo bảo vệ & xây dựng đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Tìm hiểu thêm kết Lý Chiêu Hồng & Trần Cảnh; q trình nhà Trần thành lập + Phiếu học tập SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Ba lần quân Nguyên Mông xâm lược nước ta, nhà Trần có kế sách nào? Kết sao? * Bài Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Sự suy yếu nhà Trần * Mục tiêu: HS nêu được: Các biểu suy tàn nhà Trần kỉ XIV * Cách tiến hành: - Vì nhà Hồ thay nhà Trần? - Thảo luận nhóm đơi: Tìm chi tiết thể suy yếu nhà Trần? + Vua quan nhà Trần ăn chơi sa đọa Dẫn chứng Trần Dụ Tông để phục vụ cho thú vui riêng làm khổ dân ; không quan tâm đê điều sống dân chúng + Quan lại ngang nhiên vơ vét dân + Những quan có tài khơng trọng dụng Chu Văn An dâng sớ chém tên quan tham, vua không nghe, ơng từ quan 2.2 Tìm hiểu nhân vật Hồ Quý Ly * Mục tiêu: Nêu đựơc số cải cách Hồ Quý Ly Nêu lí dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại * Cách tiến hành: - Hồ Quý Ly ai? 28 - Ông làm gì? Tiến hành số cải cách kinh tế, trị & xã hội để ổn định đất nước - Nêu số cải cách Hồ Quý Ly? Kinh tế: phát hành tiền giấy, ban hành sách “hạn điền” Chính trị: thay qua cấp cao nhà Trần quan thực có tài; đặt lệ quan phải xuống thăm dân Xã hội: hạn chế số nơ tì, hạn chế số ruộng quan lại, quý tộc Những năm có nạn đói, nhà giàu phải bán thóc cho dân, tổ chức chữa bệnh cho dân Về văn hóa, giáo dục: sửa đổi việc thi cử, dịch sách hán chữ Nôm, cấp đất công sử dụng cho địa phương vào việc học, đặt chức quan học lộ - Vì Hồ Quý Ly không chống quân Minh? Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: - Các biểu suy tàn nhà Trần kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần *Cách tiến hành: - Tình hình nước ta cuối đời Trần nào? - Nguy ngoại xâm nào? Quân Chiêm quấy nhiễu, nhà Minh hạch sách - Sau trả lời xong câu hỏi, nhóm tách ra, tạo nhóm chia sẻ hồn thiện câu trả lời - Đại diện số HS trả lời Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: *Mục tiêu: Nêu đựơc số cải cách Hồ Quí Ly Nêu lí dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại *Cách tiến hành: - Hồ Quý Ly làm để lập nên nhà Hồ? Em có nhận xét hành động đó? - HS tìm hiểu số điều vua Lý Thái Tổ số hình ảnh ông vua, đền thờ, - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Chiến thắng Chi Lăng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 ĐỊA LÝ Tiết 19: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Xác định vị trí thành phố Hải Phịng đồ Việt Nam Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu thành phố cảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 29 Bản đồ tự nhiên, SGK SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động: - Hà Nội có phố phường? * Bài Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: - Xác định vị trí thành phố Hải Phòng đồ Việt Nam * Cách tiến hành: - Các nhóm HS dựa vào SGK, đồ hành giao thơng Việt Nam, tranh, ảnh thảo luận theo gọi ý: + Thành phố Hải Phòng nằm đâu? + Hải Phịng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển? + Mơ tả hoạt động cảng Hải Phịng - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi sau: + So với ngành công nghiệp khác, cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trị nào? + Kể tên nhà máy đóng tàu cảu Hải Phòng + Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng - GV nhận xét, bổ sung - Thảo luận nhóm: Hải Phịng có điều kiện để phát triển ngành du lịch? - Đại diện nhóm trình bày kết – GV nhận xét, bổ sung Hoạt động luyện tập thực hành: *Mục tiêu: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng *Cách tiến hành: - Hải Phịng – thành phố cảng + HS trình bày số hình ảnh nhà máy đóng tàu Hải Phịng - Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải Phịng + HS trình bày số hình ảnh sản phẩm ngành đóng tàu - Hải Phòng - l trung tâm du lịch + Kể tên số khu du lịch Hải Phòng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: *Mục tiêu: Nêu số đặc điểm bật thành phố Hải Phịng mà HS tìm hiểu *Cách tiến hành: - HS đưa hình ảnh tìm được, giới thiệu hình ảnh điều bật thành phố Hải Phòng mà nhóm tìm hiểu - HS nhóm nhận xét - GV nhận xét- tuyên dương - Tìm tên số sông đồng Nam Bộ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Đồng Nam Bộ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 30 31 ... -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 CHÍNH TẢ Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nghe viết tả, trình bày Năng lực: - Năng lực... -Thứ ……ngày ….tháng ….năm 2021 KỂ CHUYỆN Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu... lại mở cho hoàn chỉnh, chuẩn bị tiết sau: Xem trước ôn lại cách xây dựng mở văn miêu tả đồ vật 19 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Mục tiêu: HS biết thêm nhiều cách mở hay *Cách tiến hành: