Tuan 21

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 21 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài : ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trẻo, tuổi hoa Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, ý từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng lờ, tuổi hoa Hiểu nội dung ý nghĩa tuổi thơ: Dịng sơng n bình , tươi đẹp; tình camt tha thiết bạn nhỏ với dịng sông quê hương - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống thơ; biết đặt câu cảm để bày tỏ cảm xúc - Cảm nhận vẽ đẹp n bình dịng sơng Q tình cảm bạn nhỏ dành cho dịng sơng q ; bước đầu cảm nhận giá trị gợi tả từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh thơ - Phát triển lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp bình n dịng sơng qvà tình u bạn nhỏ giành cho dịng sơng q mình; bước đầu cảm nhận giá trị gợi tả từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh thơ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên, quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu vẻ đẹp sống qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi ” Cá bơi, cá - HS quan sát tranh, lắng nghe ý lượn” nghĩa chủ điểm ĐẤT NƯỚC - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS chủ điểm đất nước dẫn dắt vào học Hình - Em nhìn thấy tranh? + HS trả lời quan sát suy - Những tranh nói cảnh đâu ? nghĩ - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Nêu tên học Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trẻo, tuổi hoa Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, ý từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng lờ, tuổi hoa Hiểu nội dung ý nghĩa tuổi thơ: Dịng sơng n bình , tươi đẹp; tình cảm tha thiết bạn nhỏ với dịng sơng q hương - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống thơ; biết đặt câu cảm để bày tỏ cảm xúc - Cảm nhận vẽ đẹp n bình dịng sơng Q tình cảm bạn nhỏ dành cho dịng sơng q ; bước đầu cảm nhận giá trị gợi tả từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh thơ - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến sông quê + Khổ 2: Tiếp theo bờ sông + Khổ 3: Tiếp theo chiều KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trẻo, tuổi hoa - Luyện đọc câu: Gió chiều ru hiền hịa/ Rung bờ tre xào xạc/ Bầy vui nhã nhạc/ Rộn rã khúc sông quê.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh cho biết thơ tả cảnh vùng quê? - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, khúc sơng q, cầu tre lắt lẻo, bờ sơng, câu hị, tình quê + Các hình ảnh thơ + Câu 2: Tìm hình ảnh n bình dịng đẹp bình n: bờ tre, sơng q hương? bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền nan nghèo lặng lờ trơi, em bè bạn soi bóng tuổi hoa + Tiếng bờ tre xào xạc + Câu 3: Những âm đem lại khơng khí gió, tiếng bầy “nhả nhạc” rộn vui tươi, ấm áp cho dịng sơng? rã mọt khúc sơng, tiếng cười bạn nhỏ trẻo, vang vọng hai bờ sơng; tiếng hị mênh mơng tha thiết cất lên từ thuyền nan sông + Câu 4: Bài thơ thể tình cảm bạn nhỏ + HS nói theo cảm nhận với dịng sơng quê hương nào? nhân (Bạn nhỏ yêu mến ( dịng sơng q hương thơ mọng, bình/ Bạn nhỏ tự hào KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … dịng sơng q hương/ Bạn nhở cảm trấy hạnh phúc vui sống bên dịng sông quê hương - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Bài thơ thể dịng sơng n suy nghĩ bình , tươi đẹp; tình cảm tha thiết bạn nhỏ với dịng sơng q hương Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết tìm từ ngữ có nghĩ giống với: trẻo, tuổi hoa + Biết vận dụng để đặt câu để bày tỏ cảm xúc, tình cảm em với dịng sơng + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 1 Tìm từ ngữ có nghĩa giống từ ngữ sau (Hình) - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: + Từ có nghĩa giống trẻo: veo, sáng + Từ có nghĩa giống tuổi hoa: tuổi thơ, tuổi thiếu niên - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Đóng vai bạn nhỏ thơ, đặt câu cảm đểbày tỏ: a) Cảm xúc em cảnh đẹp dịng sơng b) Cảm xúc em tiếng hị dịng sơng c) Tình cảm em với dịng sơng q hương - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu để bày tỏ cảm xúc - GV mời HS trình bày - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS khác nhận xét KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - HS khác nhận xét: ( Câu cảm xúc/ tình cảm u cầu khơng ?) Cách đặt câu, dùng dấu câu có khơng ? Cách sử dụng từ ngữ có hay khơng ? - Một số HS trình bày theo kết - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: a) + Dịng sơng q em đẹp q ! + Dóng sơng q em thật bình ! + Ơi dịng sơng q em bình n q ! b) + Tiếng hị sơng tha thiết ! +Tiếng hò ngào, thân thương ! + Ôi, giọng hò mà da diết ! c) u sơng ! + Ơi dịng sơng thân yêu em ! Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát tranh, video cảnh số cảnh - HS quan sát, tranh video đẹp làng quê + GV nêu câu hỏi cảnh tranh, + Trả lời câu hỏi video có khác với cảnh em vừa học? + Em thích cảnh nào? - Giáo dục em yêu quý cảnh đẹp quê - Lắng nghe, rút kinh nghiệm hương - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài 01: ÔN CHỮ VIẾT HOA: P, Q I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Ôn luyện cách viết hoa chữ P, Q cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng : - Viết tên riêng: Phú Quốc - Viết câu ứng dụng: Q ta có dãi sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp thành phố Đà Nẵng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tìm từ nghĩa với từ trẻo ? + Câu 1: veo, sáng + Câu 2: Tìm từ nghĩa với từ tuổi thơ ? + Câu 2: tuổi hoa, tuổi thiếu + GV nhận xét, tuyên dương niên - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: Ôn luyện cách viết hoa chữ P, Q cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … BT ứng dụng - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video P, Q Chữ mấu - GV mời HS nhận xét: + Chữ P gồm nét ? - HS quan sát, nhận xét so sánh + Chữ Q gồm nét ? - GV viết mẫu lên bảng ( Với chữ Q GV hướng - HS quan sát lần dẫn hai mấu để học sinh lựa chọn viết) - GV cho HS viết bảng - HS viết vào bảng chữ hoa P,Q - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: - GV giới thiệu: Phú Quốc: - HS lắng nghe Phú Quốc huyện đảo tỉnh Kiên Giang, huyện Phú Quốc gồm đảo Phú Quốc đảo nhỏ xung quanh Đảo Phú Quốc địa điểm du lịch tiếng nước ta - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - HS viết tên riêng bảng - GV nhận xét, sửa sai con: Phú Quốc * Viết câu ứng dụng: Q ta có dải sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - HS trả lời theo hiểu biết - GV nhận xét bổ sung: Câu ca dao ca ngợi cảnh đẹp thành phố Đà Nẵng: Sông Hàn chảy qua lòng thành phố; chùa non nước núi Ngũ Hành Sơn; bán đảo Sơn Trà có nhiều hang động, bãi biển đẹp, có cổ thụ hàng nghìn năm tuổi ngọc hải đăng - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - HS viết câu ứng dụng vào - GV nhận xét, sửa sai bảng con: Q ta có dải sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa P, Q cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Viết tên riêng: Phú Quốc câu ứng dụng Q ta có dải sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà Trong luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ P,Q + Luyện viết tên riêng: Phú Quốc + Luyện viết câu ứng dụng: Q ta có dải sơng Hàn Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TRAO ĐỔI: KÌ NGHỈ THÚ VỊ (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Trao đổi mạch lạc, trôi chảy chi tiết câu chuyện Kì nghỉ thú vị; nói đến câu vật , cối hoa Biết lắng nghe bạn kể nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Cảm nhận nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kì nghỉ thú vị ; kể lại câu chuyện cách mạch lạc, truyền cảm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi với bạn kì nghỉ thú vị Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết u q tơn trọng tình cảm ơng cháu, tình cảm với cối, tình cảm với vật - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - HS trao đổi với Gv - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội nội dung, cách kể chuyện có dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực bước nói Xác định đề tài, tìm ý chính, xếp ý Sau thực nói theo dàn ý xếp, tự điều chỉnh theo góp ý bạn để hồn thiện theo câu chuyện mình; + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn hoàn thành tập Bài tập 1: Đọc câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - GV đọc diễn cảm câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - HS đọc thầm theo Hình - GV mời HS đọc YC BT 1,2 - GV trình chiếu lên hình câu hỏi - GV yêu cầu lớp đọc thầm truyện, trả lời câu hỏi Bài tập 2: Trao đổi câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - GV nêu câu hỏi a) Qua kì nghỉ hè quê, Lâm biết thêm điều cây, quả? - Học sinh nối tiếp đọc, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm câu chuyện, suy nghĩ, trả lời - Học sinh trả lời a) Lâm biết táo, lê trông nào; biết đỗ với hai non đội đất nhơ lên, bí đao dài thượt giàn, cánh đồng lúa trổ đòng thơm mùi sữa b) Ông giúp Lâm hiểu nguồn gốc sữa b) Ông cho Lâm ngắm đời gà cách nào? bò; nói cho Lâm biết bị sữa cho ta sữa; ông dẫn Lâm chuồng gà, cho Lâm xem gà trứng, phải mổ vỏ trứng để - Mời HS khác nhận xét - Học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kể đầy đủ câu chuyện việc chuẩn bị khai giảng Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện + Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện - Cách tiến hành: Hãy nói vật( cây, hoa, quả) mà em thích - HS kể chuyện theo nhóm 3.1 Luyện nói nhóm - Các nhóm kể trước lớp - GV cho HS đọc BT3, đặt câu hỏi gợi ý giúp học - Các nhóm khác nhận xét sinh hiểu yêu cầu tập - GV gợi ý học sinh lựa chọn nội dung nói: Có thể chọn vật, lài cây, loài hoa loài - HS thi kể chuyện thích; dựa vào gợi ý SGK để nói: - HS khác nhận xét Gợi ý: - GV nhận xét tuyên dương a) Đó vật( cây, hoa, quả) gì? b) Con vật (cây, hoa, quả) trơng nào? c) Vì em thích vật(cây, hoa, quả) ấy? - GV tổ chức học sinh làm việc nhóm 4: Nói cho - HS hoạt động nhóm: nói cho nghe vật( cây, hoa, quả) nghe vật (cây, hoa, thích quả) thích dựa vào gợi ý 3.2 Nói trước lớp - Mời số học sinh nói trước lớp ( Có thể gắn - Học sinh lên nói trước lớp tranh minh họa để nói thêm hấp dẫn - Cả lớp lắng nghe, hỏi thêm điều chưa - Mời HS khác nhận xét, bình chọn bạn nói hay rõ - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV kể cho HS nghe đoạn mẫu - HS lắng nghe - GV trao đổi điều hay nội dung, - HS tìm điều hay, ý lời kể thích nội dung GV kể, lời kể - Nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, nhận xét - GV giao nhiệm vụ HS nhà nói vật nhà thực (cây, hoa, quả) em thích cho người thân nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài 02: HƯƠNG LÀNG (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, thanh, HS địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, trả lời câu hỏi nội dung Hiểu nội dung, ý nghĩa cảu bà: Vẽ đẹp làng quê lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nồng nàn tình cảm sâu sắc tác giả thơ quê - Nhận biết sử dụng pháp tu từ so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động) - Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm miêu tả Hương làng tác giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu quê hương, làng xóm tác giả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích, cảm nhận chi tiết miêu tarmuif hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: tình yêu thiên nhiên, q hương, làng xóm, u thích đẹp - Phẩm chất nhân ái: yêu thích đẹp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em u Sơng q” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS chọn quần đảo, đảo - HS tham gia: trò chơi để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh cho biết + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, thơ tả cảnh vùng quê? khúc sông quê, cầu tre lắt lẻo, bờ sơng, câu hị, tình q + Câu 2: Tìm hình ảnh n bình dịng + Các hình ảnh thơ sơng q hương? đẹp bình yên: bờ tre, bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền nan nghèo lặng lờ trôi, em bè bạn soi bóng tuổi hoa + Câu 3: Những âm đem lại khơng khí + Tiếng bờ tre xào xạc vui tươi, ấm áp cho dịng sơng? gió, tiếng bầy “nhả nhạc” rộn rã mọt khúc sông, tiếng cười bạn nhỏ trẻo, vang vọng hai bờ sông; tiếng hị mênh mơng tha thiết cất lên từ thuyền nan sông - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, thanh, HS địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, trả lời KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … câu hỏi nội dung Hiểu nội dung, ý nghĩa cảu bà: Vẽ đẹp làng quê lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nồng nàn tình cảm sâu sắc tác giả thô quê - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc thong thả, trang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến đất quê + Đoạn 2: Tiếp theo hương + Đoạn 3: Tiếp theo quanh mâm + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: thoảng nhẹ, những, tưởng - HS đọc từ khó như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt - Luyện đọc câu: Cứ muốn căng lồng ngực ra/ mà - 2-3 HS đọc câu hít thở/ đến no nê, giống thuở nhỏ/ hít hà hương hương thơm/ từ nồi cơm gạo mới/ mẹ bắc ra/ gọi nhà/ ngồi vào quanh mâm - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó - HS đọc từ ngữ: mộc mạc: mộc mạc: giản dị, đơn sơ, giữ nguyên vẻ tự nhiên chân đất: chân đất: mộc mạc, không màu mè đượm: đượm: thấm sâu, đậm vào bên - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu 1: Mỗi làng, tác giả cảm nhận + Mỗi làng tác giả điều gì? ln cảm nhận mùi hương mộc mạc, chân chất quen thuộc đất quê + Câu 2: Tìm từ ngữ đọc tả + Đó từ ngữ: hoa thiên lí hương thơm hoa, lá? thoảng nhẹ, bay đến thoáng bay đi; hoa cau thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm nồng nàn, tưởng sờ được, nắm mùi hương ấy; loài đượm mùi hương không + Câu 3: Ngày mùa, làng q tác giả cịn có + Đó hương cốm, hương lúa, hương thơm đặc biệt nào? hương rơm rạ; mùi thơm từ đồng vào, thơm đường làng, thơm ngồi sân đình, thơm ngõ + Câu 4: Theo em đọc lại có tên + HS nói suy nghĩ nhân hương làng? - GV nhận xét, tuyên dương, Chốt: Bài đọc có + HS khác nhận xét tên Hương làng miêu tả hương thơm cối, hoa tự nhiên quen thuộc, mộc mạc, - HS lắng nghe đặc trưng làng quê - GV mời HS nêu nội dung - 1-2 HS nêu nội dung theo hiểu biết - GV nhận xét, tuyên dương, nêu nội dung: Bài - HS đọc lại nội dung văn thể vẻ đẹp quê lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nồng nàn, tình cảm sâu sắc, tác giả với quê hương, làng xóm Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: - Nhận biết sử dụng phép tu từ so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động) - Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm miêu tả Hương làng tác giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình u q hương, làng xóm tác giả + Phát triển lực ngôn ngữ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện trình bày nghĩ điền từ Đọc câu sau hoàn chỉnh bảng so sánh Hoạt Từ so Hoạt bên động1 sánh động thở ( Giốn Hít hà Tơi muốn căng lồng ngực mà hít thở đến no Hít g ) hương nê mùi thơm giống thuở nhỏ hít hà mùi thơm thơm từ hương thơm từ nồi cơm gạo mẹ bắc nồi cơm (Hình) gạo mẹ bắt - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý Tìm hoạt động so sánh với câu văn, câu thơ sau(Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hình) a) Những bướm vàng sẫm, ven cánh có cưa, lượn lờ đờ trơi nắng Vũ Tú Nam b) Con mẹ đẹp Những tơ nhỏ Chạy lăn tròn Trên sân cỏ Phạm Hổ c) Thuyền chồm lên hụp xuống nô giỡn Bùi Hiển Vận dụng - Mục tiêu: - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - Một số HS trình bày theo kết mình: - Các nhóm nhận xét Câ Hoạt Từ so Hoạt u động sánh động a) Lượn Trôi ( ( lờ đờ) nắng) b) Chạy Lăn trịn c) Chồm Nơ lên hụp giỡn xuống KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS đọc câu sau: + HS đọc Con trâu đen chân đập đất + Tìm hoạt động so sánh với câu + Tìm hoạt động so sánh với câu: hoạt động so sánh với hoạt động đập đất - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - HS khác nhậnn xét - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài 02: VIẾT THƯ THĂM BẠN (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bước đầu viết thư có nội dung thăm hỏi bạn bè, thể bố cục thư, sử dụng từ xưng hơ phù hợp Chữ viết rõ ràng, tả , ngữ pháp - Thể tình cảm bạn bè qua cách sử dụng từ xưng hô, lời chào , lừi chúc, lời hẹn hò, thư Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết tả bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc Bồi dưỡng lịng nhân ái: Tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi” Con thỏ” để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV mời vài học sinh đọc đoạn văn Nói - 2- HS đọc vật (hoặc cây, hoa , quả) học hôm trước - HS lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Bước đầu biết thư có nội dung thăm hỏi bạn bè, thể bố cục thư, sử dụng từ xưng hô phù hợp - Thể tình cảm bạn bè qua cách sử dụng từ xưng hơ, lời chào , lừi chúc, lời hẹn hị, thư - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị Bài tập Đọc thư sau trả trao đổi - 1-2 HS đọc yêu cầu Hình - HS đọc - GV mời HS đọc Thư thăm bạn học sinh đọc câu hỏi thư - Học sinh trả lời - GV mời học sinh trình bày - Học sinh nhận xét - GV mời học sinh khác nhận xét, trao đổi - Các nhóm khác nhận xét, trao - GV nhận xét, bổ sung đổi thêm a) Quỳnh Ngọc viết thư cho Hà, a) Quỳnh Ngọc viết thư cho ai? người bạn cũ chuyển vào Đồng Nai giâ đình KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … -Đầu thư, Quỳnh Ngọc ghi địa Dịng đầu thư bạn viết gì? điểm thời gian viêt thư; sau viết lời cháo:” Hà thân mến !“ b) Quỳnh Ngọc hỏi thăm bạn điều gì, kể với b) Quỳnh Ngọc hỏi thăm tình bạn ? hình Hà người thân Hà người thân Hà – bố, mẹ, anh Chi Quỳnh Ngọc kể cho Hà biết quê c) Cuối thư, Quỳnh Ngọc viết gì? c) Quỳnh Ngọc viết lời chúc, lời cháo bạn kí tên viết tên Luyện tập - Mục tiêu: - Bước đầu viết thư có nội dung thăm hỏi bạn bè, thể bố cục thư, sử dụng từ xưng hô phù hợp Chữ viết rõ ràng, tả , ngữ pháp - Thể tình cảm bạn bè qua cách sử dụng từ xưng hơ, lời chào , lừi chúc, lời hẹn hị, thư - Cách tiến hành: Bài tập Hãy đóng vai bạn Hà, viết thư trả lời Quỳnh Ngọc Hoạt động Trao đổi thư viết - HS đọc lớp đọc thầm Hình - HS viết vào ơli - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn học sinh tìm ý, xếp ý, viết hoàn chỉnh thư bắng cách nêu câu hỏi gợi ý : - HS suy nghĩ trả lời Viết ? - Đóng vai bạn Hà, viết BT yêu cầu ta viết thư gửi ? Về việc ? thư trả lời Quỳnh Ngọc Tìm ý: Nội dung thư cần viết ? a) Trả lời câu hỏi bạn Quỳnh Ngọc a) Trả lời câu hỏi bạn Quỳnh Ngọc Trả lời câu hỏi bạn Quỳnh Ngọc sức khỏe, trường mới, thầy cô, bố mẹ em Chi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … b) Hẹn quê lời chúc với bạn b)Lời chào, hạn gặp lại, chia tay - Nói lười chúc Quỳnh Ngọc gia đình Sắp xếp ý: Em xếp ý viết thư 3.- Địa điểm, ngày tháng năm nào? viết thư - Lời chào, trả lời câu hỏi bạn - Lời hẹn, lời chúc, ký tên - Chọn cặp từ xưng hô phù hợp ( Hà – Ngọc/ – bạn ) 4.Viết: Em dùng cặp từ xưng hô viết ? Viết theo giàn ý lập Khi viết phải ý điều gì? - Viết câu đúng, liền mạch Hồn chỉnh: Sau viết xong em làm ? Sửa lỗi -GV nhận xét, tuyên dương - Bổ sung ý hay Hoạt động Viết thư: - GV yêu cầu học sinh viết thư ( Đóng vai bạn Hà - HS tập viết thư viết thư trả lời Quỳnh Ngọc) - GV theo giõi, giúp đỡ HS Hoạt động Giới thiệu thư - GV mời - HS đọc thư trước - 1-3 HS đọc viết lớp trước lớp - GV mời HS nhận xét - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét chung - HS nộp để GV chấm lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn học sinh nhớ thư - Học sinh nhớ nhắc lại gồm nội dung ? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …