KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM 10: NGHỆ SĨ TÍ HON BÀI 2: QUẢNG CÁO (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện đúng, tìm ý cho viết đoạn văn ngắn thể tình cảm, cảm xúc với nghệ sĩ nhân vật phim hoạt hình - Nhận xét viết em thích từ ngữ phù hợp - Trao đổi ý nghĩa Chương trình Xuân yêu thương Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự giác luyện đọc, tích cực tham gia vào hoạt động học tập - Giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề giải vấn đề thông qua thực yêu cầu trả lời câu hỏi Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học biết tự giác, tích cực luyện đọc, để đọc thơ hay hơn, - Trung thực: Thật thà, trung thực nhận xét đánh giá sản phẩm bạn thân - Trách nhiệm: Biết tự giác, nghiêm túc thực hoàn thành nhiệm vụ học tập giao - Yêu nước: Biết thể tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước biết tự hào đất nước người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: tranh ảnh, video clip số hoạt động thiện nguyện HS lớp, trường (nếu có) - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học Hoạt động giáo viên sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS hát múa - HS lớp hát múa - GV tổng kết, dẫn dắt HS vào - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.3 Hoạt động Viết sáng tạo ( phút) a Mục tiêu: Nhận diện cấu trúc, nội dung viết đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc Nhận xét viết em thích từ ngữ phù hợp b Phương pháp, hình thức tổ chức: 3.1 Nhận diện thể loại văn nêu tình cảm, cảm xúc - GV yêu cầu HS đọc xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu BT1 cầu BT1 - GV yêu cầu HS đọc dòng cảm xúc Dế Mèn tiết mục biểu diễn HOạ Mi sau Hội thi nhạc - HS thảo luận - HS thảo luận nhóm nhỏ trả lời nhóm nhỏ trả lời câu câu hỏi: hỏi: + Tìm hiểu đoạn viết (Đoạn văn viết + Đoạn văn viết tình tình cảm, cảm xúc Dế Mèn cảm, cảm xúc Dế trước tiết mục biểu diễn Hoạ Mèn trước tiết mục Mi biểu diễn Hoạ Mi + Tìm hiểu cách viết (Câu đầu đoạn + Tình cảm, cảm xúc thể điều gì?) Dế Mèn tiết mục biểu diễn Hoạ Mi Từ ngữ, dấu câu giúp em nhận - “đúng là” dấu chấm điều đó? than Các câu tiếp theo, Dế Mèn nói - Sự chăm tác Hoạ Mi? dụng giọng hát Hoạ Câu cuối đoạn, Dế Mèn khẳng định Mi điều gì? - Hoạ Mi nghệ sĩ rừng - GV gọi HS trình bày kết thảo xanh luận trước lớp - HS trình bày kết - GV chốt ý thảo luận trước lớp Cả - GV lưu ý HS: viết câu thể tình lớp nhận xét cảm, cảm xúc/ nhận xét đặt - HS lắng nghe vị trí đầu đoạn; cách dùng từ ngữ - HS lắng nghe ghi bộc lộ cảm xúc, cấch dùng dấu chấm nhớ câu câu biểu thị cảm xúc; câu cuối đoạn: khẳng định lại tình cảm, cảm xúc/ nhận xét 3.2 Tìm ý cho đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc - GV yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu BT2, đọc gợi ý - GV định hướng cho HS thực yêu - HS đọc xác định yêu cầu: cầu BT2, đọc gợi ý + Em nêu tình cảm, cảm xúc em với nghệ sĩ hay nhân vật nào? + Nghệ sĩ nhân vật có đặc + Em nêu tình điểm gây ấn tượng với em? cảm, cảm xúc em với nghệ sĩ nhân vật về: Em xem nhiều phim hoạt hình giới em ấn tượng với phim "Cô bé Lọ Lem" Nàng Lọ Lem phim thật xinh đẹp, dịu hiền nết na Cô nàng có qng thời gian dài khổ cực để tìm tới hạnh phúc trọn vẹn Lọ Lem thật xinh đẹp! Dáng người nàng nhỏ nhắn, dong dỏng cao Khuôn mặt trái xoan, tú bật, nước da trắng hồng, mịn màng Đôi mắt đen láy, sáng long lanh ẩn hàng lông mi uốn cong tự nhiên làm tăng vẻ quyến rũ đôi mắt Hàng lông mày liễu dài cong làm tăng vẻ tự nhiên đơi mắt + Tình cảm, cảm xúc em trước quyến rũ Chiếc mũi đặc điểm gây ấn tượng dọc dừa cao điểm vẻ đẹp nào? cho khuôn mặt nàng Đôi mơi mềm, đầy đặn, bóng vừa bơi lớp son mỏng + Em dùng từ ngữ, câu văn Hàm trắng, đặn để thể tình cảm, cảm xúc lấp ló hai vành mơi, ẩn giấu vẻ đẹp mình? nã Mái tóc đen, óng mượt xõa ngang vai + Qua nhân vật Lọ Lem em học tính chăm chỉ, gọn gàng, tính nết - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào thật tốt đẹp: hiền dịu, nết na, chăm - VBT, tập ghi chép sơ đồ - GV gọi vài HS chia sẻ kết trước đức tính, phẩm chất tốt đẹp người phụ lớp - GV HS nhận xét để bổ sung, nữ hồn chỉnh nội dung tìm ý + Em dùng từ ngữ, câu văn để thể tình cảm, cảm xúc mình: Lọ Lem cô bé vừa đẹp người, vừa đẹp nết, để lại cho người đọc bao ấn tượng đẹp, đến tận em vần say mê câu chuyện nàng Lọ Lem - HS làm cá nhân vào VBT, tập ghi chép sơ đồ - HS chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét để bổ sung C VẬN DỤNG: a Mục tiêu: Trao đổi ý nghĩa Chương trình Xuân yêu thương b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu hoạt động vận dụng - HS đọc to xác định yêu cầu hoạt động vận dụng: Trao đổi với bạn bè người thân ý nghĩa Chương trình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Xuân yêu thương nhỏ - HS thảo luận nhóm nhỏ - GV gọi – nhóm HS trình bày trước lớp - – nhóm HS trình bày - GV nhận xét HS trước lớp Các nhóm khác nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... xúc/ nhận xét 3 .2 Tìm ý cho đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc - GV yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu BT2, đọc gợi ý - GV định hướng cho HS thực yêu - HS đọc xác định yêu cầu: cầu BT2, đọc gợi ý