Tuan 19

TUẦN 19 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 06: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết phòng tránh số tình khơng an tồn cho người từ đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga gia đình - Báo cho người lớn biết có cố, tình an toàn xảy Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thông tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định trách nhiệm hoạt động thân, cần nhanh chóng xác định tình sử dụng khơng an tồn theo hướng dẫn phân cơng nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào sử dụng sản phẩm cơng nghệ gia đình đảm bảo an tồn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Phân loại số sản phẩm công nghệ gia đình xác định nhu cầu tìm hiểu tình khơng an tồn với nhóm sản phẩm - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm quan sát - HS chia nhóm, quan sát tranh hình ảnh SGK (trang 33) thảo luận Đáp án gợi ý: - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên sản phẩm cơng nghệ có hình xếp sản phẩm vào nhóm - GV gọi đại diện nhóm lên kể tên sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày xếp vào bảng nhóm - Các nhóm cịn lại lắng nghe, - GV mời nhóm khác nhận xét bổ sung nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết số tình khơng an tồn cho người từ đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga + Báo cho người lớn biết có cố, tình an toàn xảy với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga + Phịng tránh số tình khơng an toàn cho người từ đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga - Cách tiến hành: a An tồn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ Hoạt động 1: Nhận biết số tình khơng an tồn cho người từ đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ (làm việc nhóm đơi) - GV chia sẻ hình thể hai tình - HS quan sát hình khơng an tồn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ nêu câu hỏi - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát - HS chia nhóm đơi thảo luận, trình bày kết đọc u cầu trình bày: + Em mơ tả lại tình + H1: Tình bạn sơ ý hình làm / thấy lọ hoa bị vỡ => có + Nêu nguy hiểm xảy thể làm đau, chảy máu chân => tình báo với người lớn thấy + Em xử lý gặp phải tình mảnh sành, sứ, thủy tinh vỡ an tồn vậy? + H2: Tình hai bạn tranh giành kéo => làm đứt tay kéo nhọn chọc vào bạn gây nguy hiểm => nhắc nhở bạn không nên giằng, đùa nghịch với dao kéo, vật sắc nhọn - HS khác nhận xét, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương nghiệm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phịng tránh tình an tồn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ - GV tổ chức cho HS quan sát hình mục - Cả lớp quan sát hình SGK - 1-2 HS đọc nội dung ghi - HS trả lời theo ý kiến thân (Ví dụ: Khơng dùng tay nhặt mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ; học cách sử dụng dao, kéo an toàn; ) - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kiến thức cách phịng - Cả lớp lắng nghe tránh tình an toàn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ gia đình b An tồn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga Hoạt động 3: Nhận biết số tình an tồn với đồ vật có nhiệt độ cao, khí ga - GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi - GV đặt câu hỏi: Để phòng tránh bị thương đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ em cần phải làm gì? - GV mời số HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (làm việc nhóm đơi) - GV chia sẻ hình thể tình an tồn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga nêu câu hỏi - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát trình bày kết + Em mơ tả lại tình hình + Hãy đốn xem điều nguy hiểm xảy với bạn tranh + Em xử lý gặp phải tình an toàn vậy? - HS quan sát hình - HS chia nhóm đơi thảo luận, đọc yêu cầu trình bày: + H1: Chạm tay vào bàn cịn nóng => tay bị bỏng => cẩn thận sử dụng tiếp xúc với đồ dùng có nhiệt độ cao + H2: Chơi đùa bếp, chạm tay vào nồi nấu ấm đun nước đun, làm đổ phích đụng nước nóng => bị bỏng gây hỏa hoạn => không chơi đùa bếp + H3: Tự ý nghịch bếp ga => làm rị khí ga gây ngạt khí gây hỏa hoạn => không tự ý bật bếp ga + H4: Nghịch bật lửa => gây hỏa hoạn => không nghịch bật lửa - GV mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS trả lời: Khi bị bỏng ngửi - HS trả lời theo suy nghĩ thấy mùi khí ga em làm gì? (Ví dụ: Báo người lớn, thực thao tác sơ cứu ban đầu bị bỏng để chỗ bị bỏng vòi nước chảy) - HS + GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm./ Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phịng tránh tình an tồn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga - GV tổ chức cho HS quan sát hình mục - Cả lớp quan sát hình SGK - GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi - GV đặt câu hỏi: Em bạn thảo luận cách phòng tránh nạn bỏng, ngạt khí ga gia đình - GV chia nhóm đơi thảo luận, mời số HS đại diện nhóm rả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - 1-2 HS đọc nội dung ghi - HS chia nhóm thảo luận - Đại diện số nhóm trả lời theo ý kiến thân (Ví dụ:Khơng chơi trịn bếp; khơng tự ý bật bếp ga, nghịch lửa; ) - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kiến thức cách phịng - Cả lớp lắng nghe tránh tình an tồn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga, Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực vẽ tranh viết - HS thực vào sổ tay cách phòng tránh số tình khơng an tồn cho người từ đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.biết đến tiết học - GV mời số HS chia sẻ sản phẩm - Một số HS chia sẻ sản phẩm - GV gọi bạn lắng nghe, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: