TUẦN 19

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT- LỚP BÀI 1: Nàng tiên mùa xuân (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói với bạn thay đổi thiên nhiên vào dịp tết Nêu đoán thân nội dung đọc qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, lô gic ngữ nghĩa, bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, hiểu nội dung đọc: Khiêm tốn, biết ơn cội nguồn, biết bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết ơn cội nguồn, biết bạn góp sức mang lại vẻ đẹp chung - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh hoa đào số loài hoa tiêu biểu mùa xuân Bảng phụ ghi đoạn từ: Các loài hoa hiểu đến hết - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Bốn mùa mở hội b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp,thảo luận nhóm đơi - GV giới thiệu tên chủ điểm nêu suy - Học sinh trả lời nghĩ em tên chủ điểm: Bốn mùa - Học sinh hoạt động nhóm mở hội đơi nói với bạn thay - Học sinh hoạt động nhóm đơi nói với bạn thay đổi thiên nhiên nơi đổi thiên nhiên em vào dịp tết theo gợi ý (bầu trời, - Lắng nghe cối, thời tiết, hoa lá,…) - GV giới thiệu B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc (30 phút) 1.Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng(12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân, nhóm a Đọc mẫu - GV đọc mẫu tồn Lưu ý: đọc phân biệt - HS nghe giọng nhân vật: người dẫn chuyện nhẹ nhàng trìu mến, giọng hoa vẻ chanh chua ( đoạn 1), giọng cô chủ vui sướng, ngạc nhiên, thích thú, … b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu - Theo dõi, hướng dẫn đọc từ ngữ khó: thưa thớt, khẳng khiu, khốc, ni nấng,… c Luyện đọc đoạn - GV yêu cầu HS chia đoạn - HS trả lời: đoạn - Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc câu dài: + Các loài hoa/ nhận ra/ khẳng khiu khi/ khoác áo đẹp tuyệt vời.// - Luyện đọc đoạn: + Gọi HS đọc đoạn kết hợp giải nghĩa - HS đọc giải nghĩa từ từ + Đọc đoạn theo nhóm phút + Gọi đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Nhóm HS thực + GV nhận xét chung d Luyện đọc bài: - HS thi đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc luân phiên - HS nối tiếp đọc Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Khiêm tốn, biết ơn cội nguồn, biết bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung 3 b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - Đọc thầm đoạn : + Ban đầu, lồi hoa vườn khơng ý đến hoa đào? - HS đọc thầm trả lời: + Vì lồi hoa tự cho đẹp nhất, chúng chê hoa đào hoa đào im lặng - Đọc thầm đoạn : + Mùa xuân đến hoa đào thay đổi ? + Khoác áo đẹp tuyệt vời hàng nghìn bơng hoa thắm hồng - Đọc thầm đoạn : + Theo hoa đào nhờ đâu mà có bơng hoa đẹp ? + Đó nhờ đất mẹ ni nấng, nhờ mưa nắng bốn mùa, nhờ bàn tay chăm sóc sớm hơm chủ - Đọc thầm đoạn : + Vì đâu loài hoa cảm thấy xấu hổ nghe hoa đào trả lời ? + Cây hoa đào có đáng khen ? - Gọi HS nêu nội dung + Vì thái độ trước chúng không ý đến hoa đào + Hoa đào đẹp khiêm tốn - HS nêu: Khiêm tốn, biết ơn cội nguồn, biết bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung - Lắng nghe - GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức + Khiêm tốn, biết ơn cội - Em nêu nội dung câu chuyện? nguồn, biết bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung - GDHS biết khiêm tốn + Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà tiếp tục luyện kể lại toàn câu chuyện 4 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Nàng tiên mùa xuân (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, lô gic ngữ nghĩa, đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện, hiểu nội dung đọc: Khiêm tốn, biết ơn cội nguồn, biết bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung - Chia sẻ điều ghi nhớ sau đọc chuyện lễ hội biết chia sẻ với bạn suy nghĩ, cảm xúc em sau đọc truyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết ơn cội nguồn, biết bạn góp sức mang lại vẻ đẹp chung - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, số câu chuyện lễ hội - HS: Sgk, đồ dùng học tập, câu chuyện lễ hội III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV gọi HS lên đọc đoạn câu - HS đọc trả lời câu hỏi chuyện trả lời câu hỏi - Theo dõi - Gv nhận xét, tuyên dương B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc (15 phút) Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (15 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh xác định giọng đọc lời nhân vật lời người dẫn chuyện, hiểu nội dung đọc b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc - HS nhắc lại nội dung sở hiểu nội dung đọc - GV đọc mẫu đoạn từ Các loài hoa đến hết - HS nghe - HS luyện đọc lại đoạn từ Các loài hoa - HS đọc theo nhóm đến hết theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - nhóm thi đọc - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi B.2 Hoạt động Đọc mở rộng – Đọc chuyện lễ hội (15 phút) a Mục tiêu: Chia sẻ điều ghi nhớ sau đọc chuyện lễ hội biết chia sẻ với bạn suy nghĩ, cảm xúc em sau đọc truyện b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - Gv yêu cầu HS đọc truyện tìm nhà - HS đọc thầm truyện thư viện - GV yêu cầu HS viết vào phiếu đọc sách - HS viết vào phiếu điều em thấy thú vị đọc truyện: tên truyện, tên tác giả, tên lễ hội, cảnh vật người lễ hội,… -Yêu cầu HS trang trí phiếu đọc sách đơn giản - HS trang trí phiếu theo nội dung em đọc - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm chia sẻ với - HS hoạt động nhóm bạn nhóm suy nghĩ cảm xúc em - Gọi HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - Gv nhận xét, tuyên dương - Theo dõi * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Gọi HS đọc lại toàn Nàng tiên - HS đọc mùa xuân - HS trả lời - GV hỏi: Nội dung Nàng tiên mùa xuân gì? - Theo dõi - Gv nhận xét, tuyên dương 6 - Chuẩn bị: Dặn HS chuẩn bị Nàng tiên mùa xuân tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Nàng tiên mùa xuân (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS viết tương đối nhanh chữ hoa: V, H; tên riêng câu ứng dụng - HS biết cách cách viết chữ hoa V, H Hiểu nghĩa từ câu ứng dụng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Giáo dục HS truyền thống yêu nước nhớ ơn vị vua - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ viết hoa V, H - HS: Vở tập viết, bangr con, phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Gọi HS lên bảng viết chữ: Sơn - HS lên bảng viết La, Cần Thơ, Kiên Giang - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét - Theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.3 Hoạt động Viết (15 phút) Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa, tên riêng:(15 phút) a Mục tiêu: HS viết tương đối nhanh chữ hoa: V, H; tên riêng 7 b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - GV tổ chức cho HS quan sát phân tích mẫu: - HS quan sát trả lời + GV yêu cầu HS quan sát mẫu, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét - HS theo dõi chữ hoa + GV viết mẫu kết hợp với hướng dẫn - HS viết bảng quy trình viết cách nối chữ - HS viết - Yêu cầu HS viết vào bảng - HS nhận xét - Yêu cầu Hs viết vào tập viết - Yêu cầu HS tự đánh giá viết - The dõi bạn - Gv nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng (10 phút) a Mục tiêu: HS viết tương đối nhanh câu ứng dụng Hiểu nghĩa câu ứng dụng b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp, cá nhân - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - HS đọc - GV yêu cầu HS nêu nghĩa câu ứng - HS nêu: Tri Tôn huyện phía tây tỉnh An Giang, Vàm dụng? Nao tên sông Tỉnh An Giang, nối sông Tiền với sông Hậu, câu ca dao giới thiệu hai lễ hội tiếng An Giang - Theo dõi - GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa cách nối viết thường - HS viết bảng - GV viết mẫu - HS viết tập viết - Yêu cầu HS viết bảng - Theo dõi - Yêu cầu HS viết vào tập viết - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Luyện viết thêm (5 phút) a Mục tiêu: HS viết tương đối nhanh từ câu ứng dụng Hiểu nghĩa câu ứng dụng b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Yêu cầu HS đọc từ câu ứng dụng - HS đọc - Hải Vân tên - GV yêu cầu HS nêu nghĩa từ đèo cắt ngang dãy núi Bạch câu ứng dụng? + Hải Vân Mã – phần dãy + Vào mùa xuân, người người nô Trường Sơn chạy sát biển nức trẩy hội Đền Hùng tỉnh Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng Câu ứng dụng: trẩy hội đ dự hội hàng năm thường dung để nói số đơng người, Đền Hùng khu di tích lịch sử thờ phụng vua hùng núi Nghĩa Lĩnh gắn với giỗ tổ Hùng Vương - GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa cách nối viết thường - Theo dõi - GV viết mẫu - HS viết bảng - Yêu cầu HS viết bảng - HS viết - Yêu cầu HS viết vào tập viết - Theo dõi - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Đánh giá viết: GV nhận xét số - Theo dõi - Lắng nghe viết - Chuẩn bị: Dặn HS luyện viết thêm chuẩn bị chi tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Nàng tiên mùa xuân (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Mở rộng vốn từ Lễ hội, đặt câu mở rộng câu với từ ngữ vừa tìm được, xếp câu thành đoạn văn - Nói điều nên khơng nên làm tham gia lễ hội Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống 9 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, thẻ từ ghi sắn số từ ngữ cho tập trang 13 - HS: SGK, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Gv yêu cầu HS viết từ Hùng Vương vào bảng - HS viết bảng - Gv nhận xét, tuyên dương - Theo dõi B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.4 Hoạt động Luyện từ, luyện câu (15 phút) Hoạt động 1: Luyện từ (15 phút) a Mục tiêu: Mở rộng vốn từ Lễ hội b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Gv Hướng dẫn mẫu - Theo dõi - Yêu cầu HS hoạt động nhóm phút để - HS hoạt động nhóm làm - Gọi HS nhóm trình bày - HS trình bày: + a lễ hội đền Hai Bà Trưng, lễ hội Yên Tử, lễ hội vía Bà Ngũ hành ,… b múa, hát, rước đèn, dâng hương c trang nghiêm, sôi nổi, tưng bừng d vui vẻ, thích thú, say mê - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi Hoạt động 2: Luyện câu (10 phút) a Mục tiêu: đặt câu mở rộng câu với từ ngữ vừa tìm được, xếp câu thành đoạn văn b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - Theo dõi 10 - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đặt câu - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi - Gọi cặp trình bày - HS làm bài: - HS đặt: Chúng em tham gia rước đèn Em bạn dâng hương… - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Theo dõi - HS hoạt động cặp đơi - HS trình bày: Mở đầu …-> Sau tiết mục trống hội …-> Các khối lớp …-> Các bạn thích thú…-> Nhìn cặp bánh… - Theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương B Hoạt động Vận dụng: (5 phút) a Mục tiêu: Nói điều nên không nên làm tham gia lễ hội b Phương pháp, hình thức tổ chức: cặp đơi, lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Theo dõi - GV hướng dẫn cách làm - HS hoạt động cặp đôi - u cầu HS hoạt động cặp đơi nói cho nghe điều nên làm không nên làm tham gia lễ hội - Cặp trình bày - GV gọi cặp trình bày - Theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù - HS tham gia chọn biểu tượng hợp với kết học tập - Theo dõi - Chuẩn bị: Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT- LỚP BÀI 2: Đua ghe ngo (Tiết 1) 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói với bạn hình ảnh tranh, nêu đốn nội dung đọc qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu thể giọng đọc văn thông tin; trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, hiểu nội dung đọc: giới thiệu lễ hội đua ghe ngo – lễ hội truyền thống đồng bào Khmer vùng nam Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tranh ảnh, video số hình ảnh ghe ngo, hội đua ghe ngo, hội vật,… Bảng phụ ghi đoạn từ Gần trưa … đến bứt phá đích - HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm lễ hội III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Gv u cầu HS hoạt động cặp đơi nói cho nghe điều thấy tranh - Gọi HS trả lời - Gv nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Gv giới thiệu - HS hoạt động cặp đôi - HS trả lời: Cảnh đội đua ghe, có nhiều ghe sông - Theo dõi - HS nêu - Lắng nghe 12 B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30phút) B.1 Hoạt động Đọc (15 phút) 1.Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng(12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: đọc giọng toàn - Theo dõi vui vẻ, hào hứng, thong thả, đoạn đọc nhịp nhanh, vui b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Theo dõi, hướng dẫn đọc từ ngữ khó: ghe ngo, - HS đọc từ khó đơng nghịt, huy, bứt phá,… - Gọi HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ - Gv nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe c Luyện đọc đoạn - GV hỏi chia làm đoạn? - đoạn - Luyện đọc câu dài: - Theo dõi - Gv treo bảng phụ: Theo nhịp lệnh người huy,/ thành viên đội đua/ đồng loạt mạnh mẽ vung mái chèo/ đưa ghe tiến đích.// Tiếng cổ vũ,/ tiếng reo hị/ náo nhiệt/ có - Lắng nghe đội bứt phá đích.// - HS đọc - GV HD học sinh đọc câu dài - Lắng nghe - Gọi HS đọc - Nhận xét, tuyên dương - HS hoạt động nhóm - Luyện đọc đoạn: - Tổ chức cho HHS luyện đọc nhóm - Nhóm thi đọc trước phút lớp - Gọi nhóm thi đọc trước lớp - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương d Luyện đọc bài: - HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Lắng nghe - Gv nhận xét Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: giới thiệu lễ hội đua ghe ngo – lễ hội truyền thống đồng bào Khmer vùng nam b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - Đọc thầm đoạn : - HS đọc thầm + Hội đua ghe ngo diễn vào thời gian nào? + Vào rằm tháng mười âm lịch 13 - Đọc thầm đoạn : + Tìm chi tiết cho thấy náo nhiệt hội đua ghe ngo? - Đọc thầm đoạn : + Từ ngữ nói lên tinh thần đồn kết tâm đội đua ? + Gần trưa bờ sông đơng nghịt người + Nghe tiếng cịi huy thành viên đội đồng loạt mạnh mẽ vung mái chèo đưa ghe tiến đích - Đọc thầm đoạn : + Em có suy nghĩ cảnh kết thúc hội đua? + Tưng bừng người vui vẻ, yêu mến lễ hội truyền thống, mong chờ gặp lại lễ hội năm sau - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Gọi HS nêu nội dung đọc - HS nêu: giới thiệu lễ hội đua ghe ngo – lễ hội truyền thống đồng bào Khmer vùng nam - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (7 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu thể giọng đọc văn thơng tin b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS nêu - GV đọc mẫu đoạn từ Gần trưa… đến - Lắng nghe bứt phá đích - Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn GV vừa - HS hoạt động cặp đôi đọc theo cặp đôi - cặp thi đọc - GV tổ chức cho số cặp thi đọc - Theo dõi - Gv nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (4 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp 14 - GV gọi HS đọc trước lớp - Gọi HS nêu lại nội dung - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Dặn HS xem lại chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 2: Đua ghe ngo (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói vài câu lễ hội mà em biết - Nói nhân vật câu chuyện mà em yêu thích dựa vào gợi ý Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK - HS: SGK, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học 15 b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV gọi HS lên đọc Đua ghe ngo trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi câu hỏi - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.4 Hoạt động Nói nghe (30phút) a Mục tiêu: Nói vài câu lễ hội mà em biết Nói nhân vật câu chuyện mà em yêu thích dựa vào gợi ý b Phương pháp, hình thức tổ chức Nói 1- câu lễ hội em biết - Gv yêu cầu HS hoạt động cặp đơi nói – - HS hoạt động cặp đôi câu lễ hội mà em biết - Gọi số cặp trình bày - cặp trình bày - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Nói nghe nói 2.1 Đọc lời nhân vật tranh thực yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh xác định yêu - HS nêu yêu cầu cầu tập - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi đọc trả - HS hoạt động cặp đôi lời câu hỏi - Gọi HS trình bày - HS trình bày: a Nhân vật hoa đào b màu sắc đẹp c tính cách khiêm - Gọi HS nhận xét nhường - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét 2.2 Nói nhân vật câu chuyện - Lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm dựa vào gợi ý - HS nêu thực yêu cầu - HS hoạt động nhóm - Gọi nhóm trình bày - HS nêu tên truyện em thích, nhân vật yêu thích, đặc điểm bật, - Gọi Học sinh nhận xét lí em thích nhân vật - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - Lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị 16 cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Đánh giá viết: GV nhận xét số - Theo dõi viết - Chuẩn bị: Dặn HS xem lại chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 2: Đua ghe ngo (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện đoạn văn thuật ngày hội, lập dàn ý cho đoạn văn thuật lại ngày hội chứng kiến dựa vào gợi ý - Sưu tầm tranh ảnh lễ hội, hỏi – đáp lễ hội Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tranh ảnh lễ hội - HS: SGK, tranh ảnh lễ hội sưu tầm, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) 17 a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Gọi HS nói nhân vật mà em yêu thích - HS nêu - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe B.Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.5 Hoạt động Viết sáng tạo(22 phút) a Mục tiêu: Nhận diện đoạn văn thuật ngày hội, lập dàn ý cho đoạn văn thuật lại ngày hội chứng kiến dựa vào gợi ý Sưu tầm tranh ảnh lễ hội, hỏi – đáp lễ hội b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp Viết sáng tạo 3.1, Nhận diện thể loại văn thuật lại ngày hội em chứng kiến - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Theo dõi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc trả lời câu - HS thảo luận nhóm hỏi - Gọi nhóm trình bày - HS trình bày - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe 3.2, Tìm ý cho đoạn văn thuật lại ngày hội em chứng kiến - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV Hướng dẫn + Em chọn viết ngày hội nào, sao? + Ngày hội diễn đâu, nào? + Những hoạt động diễn ngày hội ? ( bắt đầu hoạt động gì? hoạt động tiếp theo? Ngày hội kết thúc nào?) - Yêu cầu HS viết VBT - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương C Vận dụng phút - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ theo nhóm - Hướng dẫn HS cách chơi - Gọi HS trình bày kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu yêu cầu - Theo dõi - HS làm VBT HS trình bày HS nhận xét Lắng nghe - HS tham gia chơi - Theo dõi HS trình bày HS nhận xét Lắng nghe 18 * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Đánh giá viết: GV nhận xét số - Theo dõi - Lắng nghe viết - Chuẩn bị: Dặn HS xem lại chuẩn bị cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: