TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề: LỚP HỌC THÂN THIỆN CỦA CHÚNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Thiết kế biểu tượng trang trí lớp học - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện - Thể tình cảm yêu quý trường lớp; thân thiện với thầy cô, bạn bè Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự thiết kế biểu tượng trang trí lớp học thân thiện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết cách trang trí lớp học thân thiện Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe chia sẻ trang trí lớp hox5 thân thiện mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với bạn ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Lớp đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe động học + GV chia sẻ với HS nội dung hát - HS chia sẻ nội dung hát - GV đặt câu hỏi: Qua hát em thích lớp - HS chia sẻ lớp học em yêu học nào? thích dựa theo gợi ý sau: => GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Một lớp học + Không gian lớp học vui vẻ thân thiện lớp học mang lại cho + Sự thân thiện thành cảm giác thoải mái có tôn viên lớp trọng từ người? Vậy làm để + Sự tâm lý thầy cô giáo xây dựng lớp học thân thiện? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Xây dựng ý tưởng trang trí lớp học - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nhận xét chia sẻ (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS - HS làm việc nhóm quan sát GV chiếu hình ảnh câu chuyện lớp học bạn hình ảnh câu chuyện lớp học Linh, yêu cầu HS quan sát thảo luận câu bạn Linh để thảo luận trả hỏi theo gợi ý: lời câu hỏi theo gợi ý: + Hãy kể lại câu chuyện lớp học bạn Linh + Bạn Linh học sinh lớp 3A Trước cửa lớp bạn có treo bảng gồm hoạt động khác vẽ tỉ mỉ Mỗi ngày đến lớp, Linh bạn chọn hoạt động tranh để thực Ngoài ra, bước vào chỗ ngồi, bạn thực cử thân thiện với bạn bên + Lớp học bạn Linh có điểm đặc biệt? cạnh đập tay, chào hỏi, Vì thể buổi học lớp Linh diễn vui vẻ, thân thiện + Lớp học bạn Linh xây dựng biểu tượng thân thiện để người thực + Lớp học em có điểm giống theo Các bạn lớp khác lớp học bạn Linh? yêu thương, gắn bó ứng + Em bạn làm để thể việc ứng xử thân thiện với xử thân thiện với nhau? - HS tự liên hệ so sánh theo - GV mời số nhóm lên chia sẻ kết thảo suy nghĩ luận trước lớp - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm lên chia sẻ => GV kết luận: Lớp học bạn Linh xây kết dựng biểu tượng thân thiện để người - HS nhận xét thực theo Các bạn lớp yêu - HS ý lắng nghe giáo viên thương, gắn bó ứng xử thân thiện với Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thiết kế biểu tượng trang trí lớp học để nhắc nhở xây dựng lớp học thân thiện - Cách tiến hành: Hoạt động Xây dựng lớp học thân thiện (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm để - GV chia lớp nhám HS GV phát cho thực nhiệm vụ mà GV nhóm Phiếu thảo luận giao phiếu BT - Những việc làm để xây dựng - GV giao cho HS thực nhiệm vụ sau: lớp học thân thiện: + Viết giấy việc làm để xây dựng lớp + Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn học tập đời học thân thiện sống + Khi có tranh chấp khơng nên cãi vã hay đánh mà bình tĩnh để hóa giải hịa bình + Trong học tươi cười, niềm nở với bạn + … - Biểu tượng trang trí lớp học: - Đại diện nhóm lên chia sẻ việc mà nhóm làm để xây dựng lớp học thân thiện - Các nhóm trao đổi + Dùng Phiếu thảo luận cho vẽ bút, bút biểu tượng cảm xúc vào sản màu, thiết phẩm nhóm bạn kế biểu tượng trang trí lớp học để nhắc nhở bạn xây dựng lớp học thân thiện - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ - Các nhóm nhận xét, bổ sung việc làm để xây dựng lớp học thân thiện - GV yêu cầu nhóm trao đổi Phiếu - HS lắng nghe thảo luận cho vẽ biểu tượng cảm xúc vào sản phẩm nhóm bạn - GV mời nhóm nhận xét , bổ sung - GV nhận xét chung, tun dương nhóm hồn thành thời gian quy định, có biểu tượng trang trí đẹp, ý nghĩa nhấn mạnh: Các em ứng xử thân thiện đoàn kết với Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thơng tin tìm hiểu đưa cảm nghĩ yêu cầu để nhà ứng dụng lớp học thân thiện để cuối tuần chia sẻ cảm nghĩ lớp học thân thiện theo gợi ý: + Khu vực lớp học em thích + Những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt cuối tuần: CẢM NGHĨ VỀ LỚP HỌC THÂN THIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS vui vẻ, đoàn kết, thân thiện với - HS có thái độ u q giữ gìn góc,khu vực lớp học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị tư liệu để tham gia chia sẻ cảm nghĩ lớp học thân thiện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết nêu cảm nghĩ lớp học thân thiện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe chia sẻ cảm nghĩ lp71 học thân thiện mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu để giới thiệu với bạn việc cần làm để xây dựng lớp học thân thiện - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV mở hát “Lớp đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe động học + GV trao đổi với HS nội dung hát - HS trả lời nội dung hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết sinh hoạt nếp xét, bổ sung nội dung + Kết học tập tuần + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm thưởng, tuỳ vào kết tuần) - HS nêu lại nội dung * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Cả lớp biểu hành động hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: Học sinh biết phân công nhiệm vụ, chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học - Cách tiến hành: Hoạt động Cảm nghĩ lớp học thân thiện (Làm việc nhóm 2) - GV Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: Chia sẻ - HS thảo luận nhóm 2, đưa cảm nghĩ lớp học thân thiện theo câu hỏi cảm nghĩ lớp học thân gợi ý sau: thiện trả lời câu hỏi: + Em thích khu vực lớp mình? + HS trả lời theo suy nghĩ cá Vì sao? nhân + Em muốn làm việc để xây dựng lớp học thân thiện? + Những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện: + Đoàn kết, yêu thương, giúp - GV mời số đỡ lẫn học tập nhóm đời sống + Khi có tranh chấp khơng nên cãi vã hay đánh mà bình tĩnh để hóa giải hịa bình chia sẻ kết trước + Trong học tươi cười, niềm nở với bạn lớp + Xây dựng góc học tập gần gũi… - HS nhóm khác nhận xét - Các HS chia sẻ đóng góp ý kiến GV - Các nhóm chia sẻ kết nhận xét rút kết luận - GV kết luận: Một lớp học lí tưởng lớp trước lớp học có khơng gian học tập đẹp mắt, - HS nhận xét thành viên lớp thân thiện tôn trọng lẫn - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe kết luận giáo viên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Học sinh tiếp nhận thông tin - GV hưỡng dẫn học sinh cách bảo quản giữ yêu cầu để ứng dụng gìn đồ dùng lớp học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Không vẽ lên mặt bàn ghế + Tưới nước thường xuyên cho chậu canh cảnh + Sắp xếp đồ dùng lớp gọn gàng, ngăn nắp - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... gợi ý: lời câu hỏi theo gợi ý: + Hãy kể lại câu chuyện lớp học bạn Linh + Bạn Linh học sinh lớp 3A Trước cửa lớp bạn có treo bảng gồm hoạt động khác vẽ tỉ mỉ Mỗi ngày đến lớp, Linh bạn chọn hoạt