TUẦN 26 TV3 CTST

TUẦN 26 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: THIÊN NHIÊN KÌ THÚ Bài 3: CHUYỆN HOA, CHUYỆN QUẢ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói vài hiểu biết loại mà em thích, nêu đốn nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Nói phong phú hoa vườn Ca ngợi vẻ đẹp vật vườn Kết tinh đất đai, mưa nắng công sức người - Tìm đọc văn cối, Viết phiếu đọc sách chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh cối - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - Tranh ảnh số loại rau củ quả, video clip cối, hoa - HS: mang theo sách có nội dung cối Phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT - Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nói với bạn vài hiểu biết loại mà em thích + Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh múa hát hát “Lý - HS tham gia múa hát bông” - GV giới thiệu tên chủ điểm yêu cầu HS nêu -HS lắng nghe, suy nghĩ trả cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm lời Thiên nhiên kì thú - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nói với bạn -HS thảo luận nhóm đơi loại mà em thích - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: - HS lắng nghe Chuyện hoa, chuyện Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Nói phong phú hoa vườn Ca ngợi vẻ đẹp vật vườn Kết tinh đất đai, mưa nắng công sức người - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc sáng, vui tươi nhấn - Hs lắng nghe giọng từ ngữ vẻ đẹp hoa - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài - HS lắng nghe cách đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn: (có thể chia làm đoạn) Mỗi đoạn câu - HS đọc toàn - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: loa kèn, say sưa, chắt chiu,… - HS đọc từ khó - Cách ngắt nhịp: - 2-3 HS đọc Trong vườn /có mắt /quả na// Có tai mộc nhĩ/ có hoa loa kèn.// Quả mồng tơi /mực tím đen// Cà rốt / bút đỏ// đem đồng.// - Giải nghĩa từ khó hiểu: -HS lắng nghe Thơm tho: Thơm gây cảm giác nhẹ nhàng dễ chịu Đồng: Khoảng đất trống, phẳng, rộng để cấy cày, trồng trọt - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Mỗi loại nói tới thơ có đặc điểm gì? - HS trả lời câu hỏi: + HS nêu: Quả na: có mắt Mồng tơi: tím Cà rốt: đỏ + Câu 2: Em thích hình ảnh so sánh bài? + HS thảo luận cặp đơi nêu Vì sao? + Câu 3: Dịng thơ nói đóng góp + “Bàn tay người chăm cho người khu vườn? cây” + Câu 4: Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì? - GV mời HS nêu nội dung - Sự kết tinh đất đai, mưa nắng cho cối xanh tươi cho trái chín - GV chốt nội dung đọc: Nói phong -2-3 HS nhắc lại phú hoa vườn Ca ngợi vẻ đẹp vật vườn Kết tinh đất đai, mưa nắng công sức người 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc lại toàn -HS lắng nghe Đọc nối tiếp nhóm HS đọc nối tiếp - GV nhận xét, tuyên dương Đọc mở rộng – Đọc truyện trường học - Mục tiêu: - Tìm đọc văn cối, Viết phiếu đọc sách chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh cối - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách -HS viết vào phiếu đọc sách điều em thấy thú vị: tên sách, tên tác giả, nội dung sách + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện em đọc 3.2 Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ Phiếu đọc sách em: tên sách, tên tác giả, nội -HS chia sẻ trước lớp dung sách - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Nhà khoa học -Hs tham gia chơi trị chơi thơng thái” trả lời câu hỏi Câu 1: Những loại củ, có màu cam, đỏ? Câu 2: Quả na có đặc điểm gì? Câu 3: Nấm mộc nhĩ tác giả so sánh với vật nào? Câu 4: Ăn rau, củ, có lợi ích gì? - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT Nghe- viết: RỪNG CỌ QUÊ TÔI ( (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe - viết tả đoạn văn Rừng cọ quê Phân biệt d/gi; s/x im/iêm - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nhảy múa “Chữ đẹp mà - HS tham gia múa hát nết ngoan” để khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Viết - Mục tiêu: + Nghe - viết tả đoạn văn Rừng cọ quê Phân biệt d/gi; s/x im/iêm + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Nghe - viết - GV dùng video giới thiệu Rừng cọ quê - HS quan sát video GV đọc HS lắng nghe Nội dung đọc nói điều gì? +Tả cọ quê tác giả Thân cọ nào? + Thân cọ cao to Lá cọ có đặc biệt? + Lá cọ xịe nhiều phiến nhọn dài… GV nhận xét, tuyên dương GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) HS đọc bài, HS nêu từ khó, viết dễ sai - HS viết bảng - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 2.2 Chọn d/gi: GV chiếu clip có kênh rạch, rặng bần, dừa… - GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống Đáp án: dọc, dòng, dai, giữa, giản - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương 2.3 Phân biệt s/x im/ iêm GV dùng kĩ thuật khăn trải bàn - GV hướng dẫn cách thực Gợi ý câu a: Cây sung, hoa súng, hoa sen… Bọ xít, xương rồng, màu xanh… Câu b: Con nhím, chim, cá kìm… Vịt xiêm, dừa xiêm, ớt hiểm… - GV nhận xét, tuyên dương + HS viết vào HS đổi soát lỗi cho - HS đọc yêu cầu HS quan sát HS làm cá nhân - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu chọn yêu cầu HS làm nhóm Mỗi HS ghi từ tìm góc phiếu Đọc cho bạn nghe thống ghi vào ô ý kiến chung nhóm - HS nhận xét chéo nhóm cho Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Quê em đâu? + Trả lời câu hỏi + Q em có cảnh gì? Có loại đặc trưng? GD: Chăm sóc bảo vệ xanh… - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - Luyện từ câu DẤU NGOẶC KÉP (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Biết công dụng dấu ngoặc kép, điền dấu ngoạc kép - Rèn kĩ sử dụng phát triển vốn từ, có kỹ sử dụng từ ngữ hợp lý hoàn cảnh giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, phiếu tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Biết công dụng dấu ngoặc kép, điền dấu ngoặc kép Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ Bài tập 1: Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu BT1 GV phát phiếu học tập, hướng dẫn cách làm Hs thực cá nhân - Gv nghe cá nhân nhóm nhận xét bổ sung - HS xác định yêu cầu BT - HS làm vào phiếu học tập theo nhóm - HS chia sẻ, thống kết nhóm Chia sẻ trước lớp - GV : Ở đoạn a, b dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu kết thúc lời nói nhân vật Đoạn c: dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu kết thúc phần trích dẫn nguyên văn Bài 2: Có thể viết thêm dấu ngoặc kép vào HS xác định yêu cầu BT HS làm vào phiếu học tập theo chỗ câu sau.Vì sao? nhóm đơi Gv u cầu HS nêu u cầu BT2 Chia sẻ trước lớp Gv yêu cầu HS thực vào GV nhận xét Bài 3: Thay dấu gạch ngang dấu ngoặc kép để đánh dấu chỗ bắt đầu kết thúc lời nói nhân vật GV chấm bài, nhận xét, tuyên dương A “ Em nào… nhận quà” B) “ Cây xoài … trồng” C) “ Tết đến thật rồi!” Giải thích: Vì dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật HS xác định yêu cầu BT3 HS làm việc cá nhân HS đổi chéo sửa cho Vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng điền dấu ngoặc kép Cách tiến hành: Chơi trò chơi Người làm vườn giỏi GV chia lớp thành đội GV phổ biến luật chơi, cách chơi Nhận xét, tuyên dương HS đọc xác định yêu cầu trò chơi HS chơi tiếp sức Mỗi bạn kể tên loại hoa rau theo hình dáng, mùi vị Mỗi nhóm cử bạn đặt câu với từ vừa tìm * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: Gọi hs nêu lại tác dụng dấu ngoặc kép HS trình bày Hướng dẫn HS vận dụng viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 4: MÙA XUÂN ĐÃ VỀ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Trao đổi mùa em thích theo gợi ý, nêu đốn cùa thân nội dung đọc qua tên - Đọc trôi chảy đọc ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu thề giọng đọc văn thông tin trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Sự hồi sinh nảy nở vạn vật mùa xuân đến, vẻ đẹp người sống chan hòa thiên nhiên Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - GV: SGK, clip số hình ảnh mùa xuân - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Chia sẻ nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nêu đoán cùa thân nội dung đọc qua tên Cách tiến hành: HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn mùa Hs chia sẻ mùa em thích theo em thích nhóm đôi Hs khác nhận xét GV giới thiệu GV ghi tên đọc Hs ghi vào “Mùa xuân về” Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc Ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu thể giọng đọc văn thông tin trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu hồi sinh nảy nở vạn vật mùa xuân đến, vẻ đẹp người sống chan hòa thiên nhiên Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Hs lắng nghe - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc toàn thong thả, chậm rãi; - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ “ Sương mù” đến “ hồi sinh” + Đoạn 2: Từ “ cỏ non” đến “ phủ băng” + Đoạn 3: lại - Luyện đọc câu dài: Đàn chim sơn ca/ cất tiếng hót thánh thót/ HS đọc thành tiếng câu đồng cỏ nhung tơ/ ruộng rạ phủ băng Luyện đọc từ khó HS phát Hs quan sát theo dõi - Giải nghĩa từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 2-3 hs đọc trước lớp đọc đoạn theo nhóm Hs luyện đọc đoạn trước lớp Hs khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét nhóm Hs lắng nghe Gọi hs đọc HS luyện đọc theo nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi HS đọc sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - HS trả lời câu + Câu 1: Những hình ảnh tác giả dùng hỏi theo : để tả bầu trời mùa xuân ? + Câu 2: Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp vật + Bầu trời quang đãng, Mặt trời chói lọi đoạn + Cỏ non kim… + Câu 3: Chim sơn ca, đàn sếu, ngỗng trời miêu tả nào? + Câu 4: đám trẻ nhỏ, tốp phụ nữ, bác nơng dân + Chim sơn ca hót thánh thót làm mùa xn đến? + Câu 5: Vì người, vật vui + Lũ trẻ chạy dọc theo đường, tiếng phụ nữ vui mừng hớn hở? - GV chốt nội dung đọc: Sự hồi sinh nảy nở vẻ, bác nông dân chữa lại cày vạn vật mùa xuân đến, vẻ đẹp bừa người sống chan hòa thiên nhiên 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại GV đọc Gv tổ chức hs đọc nhóm Nhận xét 2-3 HS nhắc lại -HS lắng nghe HS luyện đọc lại nhóm Một vài HS đọc trước lớp Nhận xét tuyên dương Vận dụng a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Qua đọc em thấy mùa xuân có vẻ đẹp + HS trình bày gì? hs nêu trước lớp Gọi hs nêu lại nội dung Về nhà xem đọc lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN BỒ NƠNG CĨ HIỀU (T2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói 2-3 câu có hình ảnh so sánh theo gợi ý - Biết kể lại câu chuyện Bồ nơng có hiếu, biết đặt tên khác cho câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Tranh ảnh câu chuyện Bồ nơng có hiếu - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Nói 2-3 có hình ảnh so sánh theo gợi ý Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động Nói Nói câu có hình ảnh so sánh Gv hs nêu yêu cầu BT HS xác định yêu cầu BT Gv tổ chức HS trao đổi nhóm đơi dựa vào HS trao đổi nhóm đơi gợi ý: + Em thích vật Mùa xuân về? + Em so sánh vật với vật nào? + Từ dùng để so sánh gì? - HS trình bày kết GV nhận xét trước lớp Nói nghe 2.1 Nghe kể chuyện HS xem tranh GV chiếu tranh Bồ nông có hiếu Nêu nội dung tranh Đọc GV nhận xét từ ngữ gợi ý, đoán nội dung câu chuyện GV kể chuyện lần thứ kết hợp dùng câu HS lắng nghe hỏi kích thích đốn, trí tị mị HS trao đổi đốn sau nghe kể chuyện Gv kể chuyện lần thứ hai kết hợp cho HS quan sát tranh minh họa 2.2 Kể đoạn câu chuyện Dựa theo nội dung tranh, câu chuyện chia thành đoạn? Nêu nội dung đoạn? HS lắng nghe ghi nhớ nội dung câu chuyện + Đoạn Đoạn 1: Trên đường quê mẹ bồ nông chẳng may bị nạn Đoạn 2: Bồ nông nhỏ nghe lời dạn bác Đoạn 3: Bồ nơng mị cua bắt ốc… làm công việc thay mẹ Đoan 4: Chú bồ nông dùng miệng đựng thức ăn nuôi mẹ nê xệ xuống thành túi đựng cá tôm… HS kể nối tiếp nhóm 2.3 Kể tồn câu chuyện GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương + HS kể tồn câu chuyện nhóm 1-2 HS kể trước lớp 2.3 Kể đoạn chuyện em thích theo lời bồ HS nêu yêu cầu nông HS đoạn chuyện em thích nhóm GV theo dõi, nhận xét, tun dương 1-2 HS kể trước lớp Qua câu chuyện trên, em thấy câu chuyện khuyên Phải hiếu thảo với cha mẹ điều gì? Câu chuyện cịn giải thích cho điều gì? Giải thích: miệng bồ nơng có túi đựng cá, tơm đem cho mẹ ốm… Vận dụng Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Em đặt tên cho câu chuyện HS nêu: Tấm lịng hiếu thảo, Sự tích chim bồ nơng… 1-2 hs nêu Về nhà xem lại Chuẩn bị: Viết đoạn văn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT VIẾT SÁNG TẠO: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ DÙNG EM THƯỜNG DÙNG ĐỂ ĐI THAM QUAN DU LỊCH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện cấu trúc, nội dung viết đoạn văn ngắn đồ vật em thường dùng để tham quan, du lịch - Nhận xét viết em thích từ ngữ phù hợp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, chip tranh ảnh đồ dùng để tham quan du lịch, thẻ nhận xét - HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh rau, hoa, quả, thẻ nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - Kiểm tra chuẩn bị hs - Mở SGK ghi tựa - Giới thiệu mới- Ghi bảng đề Hoạt động Khám phá luyện tập: Hoạt động Viết sáng tạo Mục tiêu: Nhận diện cấu trúc, nội dung viết đoạn văn đồ vật em thường dùng để tham quan, du lịch thiệu Nhận xét viết em thích từ ngữ phù hợp Cách tiến hành: 2.1 Nói đồ dùng học tập để tham HS đọc phân tích yêu cầu quan, du lịch BT1 Gv yêu cầu HS đọc BT1 Gv yêu cầu HS quan sát tranh, đồ vật dùng để HS nói nhóm đơi, nhận tham quan, du lịch xét giúp bạn hồn chỉnh lời (GV khuyến khích HS phát triển ý tưởng dựa nói vào tranh từ ngữ gợi ý, GV nhận xét rút số điểm cần lưu ý như: 2-3 hs nói trước lớp màu sắc, kích thước, cơng dụng đồ vật… HS nghe bạn nói nhận xét 2.2 Viết đoạn văn ngắn đồ dùng tham quan, du lịch Gv yêu cầu HS đọc phân tích yêu cầu BT HS đọc phân tích yêu cầu (GV khuyển khích HS phát triền ý tưởng VD: BT tên đồ dùng -> giới thiệu bao quát -> đặc điểm, HS giới thiệu nhóm đơi màu sắc, kích thước -> cơng dụng đồ HS viết 4-5 câu vừa nói vào dùng; ) - Gv yêu cầu HS viết 4-5 câu theo nội dung vừa - HS đọc trước lớp nói vào HS nghe bạn - GV nhận xét 2.3 Trao đổi với bạn viết HS trao đổi nhóm đơi a) Những điều em học từ viết Dùng từ ngữ hay:… bạn? Hình ảnh đẹp: … Câu văn mạch lạc: … B) Những nội dung em điều chỉnh HS trao đổi với bạn tự sửa viết mình? nội dung: Từ ngữ:… Cảm xúc: … Hình ảnh so sánh:… Vận dụng: Trò chơi: Phòng tranh vui vẻ Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: Gv tổ chức Chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ Hs tham gia trò chơi HS tham quan phòng tranh, đọc viết GV hướng dẫn cách thực HS ghi từ ngữ nhận xét phù Gv nhận xét-tuyên dương hợp vào thẻ nhận xét gắn vào viết em thích Một số HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc viết em thích trước lớp - Về nhà xem lại Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: