Báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi môn vật lí Thuyết trình báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi môn vật lí
CẤU TRÚC LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP NỘI DUNG BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP KẾT LUẬN “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Lí chọn biện pháp 1.1 Lí chọn biện pháp Xuất phát từ mục tiêu Giáo dục giai đoạn đào tạo người giàu tính sáng tạo có tính nhân văn cao Để đào tạo lớp người phải bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực tự học, tự giải vấn đề, từ tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thúỞhọc tập cho học sinh chương trình bồi dưỡng học sinh khiếu học sinh giỏi Vật lí 8, học sinh biết tập chuyển động học hay vận tốc dịch ảnh, dịch vật gương phẳng thấu kính Hơn nữa, dạng tập có nhiều đề thi: Học sinh giỏi huyện, học sinh giỏi tỉnh, thi vào lớp 10 THPT chuyên “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Trong đó, từ thực tiễn giảng dạy tơi thấy học sinh hay bế tắc, lúng túng chưa có nhiều phương pháp giải hay Lý chủ yếu biến đổi tốn cịn chậm, lời giải khơng sáng tạo dập khn Từ lí trên, tơi chọn biện pháp: “Chọn điểm rơi giải số tập Vật lí’’ nhằm giúp học sinh khắc phục khó khăn làm “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” 1.2 Thực trạng vấn đề 1.2.1 Thuận lợi - Được đạo, quan tâm, kịp thời BGH - Trường có sở vật chất khang trang, trang thiết bị phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy học đạt kết tốt - Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG - Phần lớn học sinh hiếu học, u thích mơn học, có tính tự giác cao - Phụ huynh lo lắng, quan tâm đến chất lượng học sinh giỏi “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” 1.2.2 Khó khăn - Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng chưa cố gắng - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm, tạo điều kiện đến học tập em mình, cịn phân biệt mơn mơn phụ - Rất nhiều phụ huynh làm ăn xa dành thời gian quản lí việc học em nhà - Do học sinh giỏi tiểu học thi học trường điểm nên việc chọn học sinh thi khó khăn “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Vai trị, ý nghĩa biện pháp 1.3.1 Vai trò - Tạo cách tiếp cập khác với dạng tốn khó, giúp học sinh biết vận dụng trường hơp cụ thể để làm - Làm tư liệu để học sinh giáo viên bồi dưỡng tham khảo trình bồi dưỡng 1.3.2 Ý nghĩa - Khắc phục khó khăn cho học sinh giải tập: Bằng việc xét trường hợp cụ thể, học sinh khơng cần kiến thức tốn q tốt làm - Phát huy tính tích cực học sinh để em tìm thêm cách giải khác cho toán “ CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Nội dung biện pháp Ví dụ 1: Bài tốn chuyển động học Ví dụ 2: Bài tốn vận tốc dịch ảnh - Nêu lời giải có - Nhận xét cách làm - Giải pháp - Cách giải Ví dụ 3: Bài toán vận tốc dịch ảnh gương phẳng - Lời giải có điểm khác Ví dụ 4,5: Bài tốn vận tốc dịch ảnh thấu kính - Giúp học sinh phát triển lực gì? “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Ví dụ Cho thấu kính hội tụ có tiêu cự f =10cm, vật AB có dạng đoạn thẳng nằm trục thấu kính cách thấu kính khoảng d = 15cm a Tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính b Nếu vật dịch chuyển với vận tốc v = 3(cm/s) xa thấu kính ảnh dịch chuyển với vận tốc bao nhiêu? Hướng dẫn giải: (có sử dụng cơng thức thấu kính) “ CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” a.Tính d’= 30 cm b Sau thời gian t vật AB dịch chuyển đoạn đến C đoạn CA= 3t; thời gian ảnh dịch chuyển đoạn A’C’ = v’t Vấn đề đặt phải lập tỉ số Khi vật đến CD ảnh C’D’ ta có: - Nhận xét cách làm: Hầu hết giải làm theo cách với cách có thêm ẩn t (thời - Giảigian) pháp: Nên xét thời gian định (chọn t số thích hợp) - Cách giải mới: chọn t= 1s Tính CA = 3(cm) Ta có v’(cm/s).hoặc (OA’- OC’) - Theo làm ẩn t (thời gian) khơng cịn việc tính toán trở nên thuận lợi ngắn gọn - Theo cách làm giúp phát triển lực phân tích giải vấn đề cách sáng tạo “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Hiệu biện pháp Năm học 2019 - 2020 2020 - 2021 Trước hướng dẫn Làm 1 Không làm Sau hướng dẫn cách làm Làm Không làm 3 Một số kết đạt Khảo sát HSNK HSG Xếp 4/19 Nhì KK huyện huyện Nhì Ba tỉnh huyện 2021 - 2022 Nhì tỉnh “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Lời giải đưa chưa có lời giải thực hiện, với dạng tập khó hệ gương hay hệ thấu kính giải theo phương pháp cũ phức tạp, làm theo cách tốn lại cụ thể đơn giản Với cách giải phù hợp với học sinh mà kĩ biến đổi tốn học khơng q giỏi “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Kết luận Do lực nghiên cứu trình độ thân cịn hạn chế nên biệp pháp chắn khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy để biệp pháp hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Kết luận Do lực nghiên cứu trình độ thân hạn chế nên biệp pháp chắn khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy để biệp pháp hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Kết luận Do lực nghiên cứu trình độ thân hạn chế nên biệp pháp chắn khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy để biệp pháp hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Kết luận Do lực nghiên cứu trình độ thân hạn chế nên biệp pháp chắn khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy để biệp pháp hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! ...“CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Lí chọn biện pháp 1.1 Lí chọn biện pháp Xuất phát từ mục tiêu Giáo dục giai đoạn đào tạo người giàu tính sáng tạo có tính nhân... học sinh giỏi Vật lí 8, học sinh biết tập chuyển động học hay vận tốc dịch ảnh, dịch vật gương phẳng thấu kính Hơn nữa, dạng tập có nhiều đề thi: Học sinh giỏi huyện, học sinh giỏi tỉnh, thi vào... gian quản lí việc học em nhà - Do học sinh giỏi tiểu học thi học trường điểm nên việc chọn học sinh thi khó khăn “CHỌN ĐIỂM RƠI TRONG GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬT LÍ” Vai trị, ý nghĩa biện pháp 1.3.1