II. Kết quả chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ năm học 1. Bảo đảm ...

UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Tĩnh, ngày tháng năm 2022 DỰ THẢO BÁO CÁO Tổng kết năm học 2021 - 2022 triển khai nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 Cấp trung học sở Thực Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT, ngày 24/8/2021 Bộ GDĐT thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo; Quyết định số 2551/QĐBGDĐT, ngày 04/8/2021 Bộ GDĐT Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Quyết định số 2840/QĐ-UBND, ngày 10/8/2021 UBND tỉnh Hà Tĩnh việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số 1581/KH-SGDĐT, ngày 20/8/2021 Giám đốc Sở GDĐT thực nhiệm vụ năm học 2021-2022; Văn số 3699/BGDĐT- GDTrH, ngày 27/8/2021 Bộ GDĐT Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2021-2022, Sở GDĐT báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2022-2023 cấp Trung học sở sau: Phần thứ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021-2022 I Đánh giá quy mô trường, lớp, học sinh; đội ngũ giáo viên, cán quản lí; sở vật chất trường học Quy mô trường, lớp, học sinh Hệ thống trường lớp tiếp tục quy hoạch, xếp triển khai thực theo Nghị số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 HĐND tỉnh việc phát triển giáo dục mầm non phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 năm tiếp theo, UBND huyện, thành phố, thị xã thực xếp lại hệ thống trường mầm non phổ thông địa bàn Nhìn chung, địa phương, hệ thống trường trung học sở công lập xếp lại hợp lý, vừa đảm bảo quy mô để nâng cao chất lượng giáo dục, vừa đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân Sau thời gian triển khai đề án quy hoạch hệ thống mạng lưới trường lớp, cấp THCS hợp lí, ổn định hơn, đáp ứng yêu cầu dạy học tình hình Năm học 2021-2022, tồn tỉnh có 147 trường THCS cơng lập, có 17 trường liên cấp (Tiểu học Trung học sở), 04 trường phổ thơng liên cấp có cấp học THCS Tổng số lớp THCS: 2368 (trong có 14 lớp ngồi cơng lập); số học sinh: 78.209 (trong có 278 học sinh THCS ngồi cơng lập) So với năm học trước giảm 05 lớp, giảm 19 học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên: Tổng số cán quản lí, giáo viên: 4956, cán quản lí gồm có 310, trình độ thạc sĩ: 18; đại học 288, cao đẳng 04 người; giáo viên gồm có 4646, trình độ thạc sĩ có 468, đại học có 3940; cao đẳng 322 Cơ sở vật chất trường học: Cơ sở vật chất trường học ngày đầu tư Các khối công trình nhìn chung xây dựng quy định; mơi trường, cảnh quan trường học bảo đảm Xanh-Sạch- Đẹp-An tồn Tổng số phịng học có 2380, phòng kiên cố 2314; bán kiên cố 66 phòng II Kết đạo thực nhiệm vụ năm học Bảo đảm an tồn trường học phịng, chống COVID-19, hồn hành chương trình năm học đáp ứng u cầu chất lượng giáo dục 1.1 Các biện pháp phòng, chống COVID-19 trường học Thực văn đạo UBND tỉnh, Sở Y tế Sở GDĐT, Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn trường phối hợp chặt chẽ với ngành y tế địa phương thực nghiêm túc Hướng dẫn liên ngành việc thực biện pháp phòng, chống dịch COVID-19 trường học năm học 2021-2022 Nhìn chung, cơng tác phịng chống dịch thực nghiêm túc, đảm bảo an toàn, giữ vững chất lượng Tại sở giáo dục có tổ chức dạy học trực tiếp, đơn vị thực nghiêm túc việc phân luồng học sinh đến trường về; chia học sinh học theo ca sáng chiều; quản lí học sinh chặt chẽ lớp học; thực nghiêm biện pháp phòng, chống dịch theo quy định hành, tuân thủ thực 5K phòng chống dịch Trên sở văn đạo Sở GDĐT, Phòng GDĐT đạo trường học xây dựng Kế hoạch tổ chức dạy học phù hợp với diễn biến dịch bệnh COVID-19 theo phương án linh hoạt, phù hợp tình hình thực tế 1.2 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt ứng phó với tình hình COVID-19, bảo đảm hồn thành chương trình năm học; bảo đảm an toàn tổ chức hoạt động giáo dục bảo đảm chất lượng giáo dục a) Thực Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo; Văn số 3699/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2021 Bộ GDĐT Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2021-2022; Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 Bộ GDĐT hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS ứng phó với dịch COVID-19 năm học 2021-2022, Sở GDĐT ban hành Kế hoạch số 1581/KH-SGDĐT ngày 20/8/2021 thực nhiệm vụ năm học 2021-2022; Văn số 1668/SGDĐT-GDPT ngày 01/9/2021 Sở GDĐT tổ chức tựu trường, khai giảng dạy học năm học 2021-2022; Phối hợp Ngành Y tế ban hành Hướng dẫn liên ngành số 3193/HDLN-SYT-SGDĐT ngày 30/8/2021 thực biện pháp phòng, chống dịch COVID-19 trường học năm học 2021-2022; Kế hoạch số 1736/KH-SYT-SGDĐT ngày 06/9/2021 việc tổ chức dạy học tình hình hệ thống văn đạo, hướng dẫn dạy học ứng phó với tình hình dich bệnh văn liên quan đến đạo, tổ chức dạy học Trên sở văn hướng dẫn Bộ, Sở thực nhiệm vụ năm học Kế hoạch liên ngành tình hình cụ thể đơn vị, địa phương, Phòng GDĐT đạo sở giáo dục xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT Công văn 4040, triển khai thực nội dung cốt lõi, làm sở để chủ động, linh hoạt tổ chức thực nội dung cịn lại phù hợp với tình hình phịng, chống dịch COVID-19 địa phương; chủ động phương án dạy học trực tuyến trực tiếp để chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với tình diễn biến dịch COVID-19 địa phương Các nhà trường thực tốt việc ưu tiên dạy học trực tuyến nội dung mang tính lí thuyết, hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng hiệu sách giáo khoa để học tập; sẵn sàng phương án để tận dụng tối đa khoảng thời gian học sinh đến trường để dạy học trực tiếp, nội dung thực hành, thí nghiệm kết hợp ơn tập, củng cố nội dung lí thuyết học trực tuyến Triển khai thực hiệu quả, chất lượng hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; bảo đảm hồn thành chương trình kỳ theo kế hoạch, phù hợp với thực tế - Các Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn nhà trường khảo sát, nắm rõ hoàn cảnh học sinh điều kiện để dạy học trực tuyến, có giải pháp hỗ trợ để đảm bảo quyền lợi học tập cho người học; số học sinh mắc kẹt tỉnh thành phố có dịch sở giáo dục tạo điều kiện cho học sinh tỉnh lưu trú học tập tạm thời thời gian có dịch Các nhà trường thực nghiêm túc theo quy định; triển khai xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường cách linh hoạt; ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lý, dạy học cách có hiệu quả, chủ động ứng phó dịch COVID-19; thực tinh giản, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hồ sơ nhà trường, giáo viên đảm bảo loại hồ sơ, sổ sách theo quy định Thông tư 32/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ GDĐT việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học theo quy định Cụ thể: - Thực tốt việc rà soát sở vật chất, trang thiết bị, hạ tầng công nghệ thông tin; xây dựng đầy đủ phương án dạy học; có giải pháp mua sắm, bổ sung trang thiết bị, giải pháp xây dựng kế hoạch giáo dục để đảm bảo cho việc tổ chức dạy học trực tuyến có hiệu theo Kế hoạch 160/KH-UBND ngày 11/5/2021 UBND tỉnh việc quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông tỉnh Hà Tĩnh - Các nhà trường thực tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, giáo viên học sinh, phụ huynh địa bàn để từ có giải pháp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc q trình tổ chức thực Các Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn sở giáo dục xây dựng thời khóa biểu phù hợp để bố trí lịch học trực tuyến khoa học, phù hợp với đối tượng học sinh để tránh tình trạng tải cho giáo viên học sinh; để tháo gỡ khó khăn, vướng mắc tình trạng thiếu thiết bị học tập học sinh lí gia đình có nhiều học sinh tham gia học trực tuyến - Phịng GDĐT tích cực đạo, triển khai đạo công tác tổ chức, nghiên cứu đưa giáo dục STEM vào nhà trường theo tinh thần Công văn 3089/BGDĐTGDTrH ngày 14/8/2020 Bộ GDĐT đến tất sở giáo dục địa bàn tỉnh Năm học 2021-2022, nhiều sở giáo dục nghiên cứu đưa giáo dục STEM vào nhà trường, có nhiều dự án STEM triển khai nhà trường (Phụ lục kèm theo) - Để thực tốt công tác tổ chức dạy học truyền hình Hà Tĩnh, Phịng GDĐT quan tâm hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên cốt cán tham gia buổi dạy học Đài Phát Truyền hình tỉnh ba mơn Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh lớp Qua trình triển khai thực khẳng định tinh thần làm việc tận tình, say sưa, tâm huyết, trách nhiệm dạy đội ngũ giáo viên dạy giáo viên cốt cán cấp tỉnh, nên tiết dạy phát sóng trực tiếp truyền hình thực hỗ trợ kịp thời cho sở giáo dục việc tổ chức dạy học, củng cố, ôn tập cho giáo viên học sinh, tạo lan tỏa tỉnh, dư luận xã hội, phụ huynh Nhân dân đồng tình cao; nhiều tiết dạy thực hỗ trợ cho giáo viên, đặc biệt học sinh việc bổ sung kiến thức tảng, cốt lõi; hệ thống kiến thức phương pháp làm thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT b) Đối với lớp thực theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Các Phòng GDĐT đạo sở giáo dục xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 Bộ GDĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022, linh động xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến trực tiếp phù hợp với tình hình phòng, chống dịch COVID-19 địa phương Các Phòng GDĐT quan tâm đạo, hướng dẫn nhà trường xếp, bố trí, giáo viên tổ chức dạy học môn Tin học, tiếng Anh theo; môn học mới: Lịch sử - Địa lí; KHTN theo Chương trình GDPT 2018 đảm bảo theo quy định Để giúp sở triển khai thực Chương trình GDPT 2018, Phòng GDĐT chủ động đạo, hướng dẫn nhà trường triển khai việc tập huấn, bồi dưỡng từ đầu năm học mơn Cùng với đó, Sở tổ chức Hội nghị sinh hoạt chuyên môn lớp theo CTGDPT 2018 huyện Lộc Hà Can Lộc (Trong hai ngày 17/12 21/12/2021, trường THCS Mỹ Châu, huyện Lộc Hà - sách Kết nối tri thức với sống trường THCS Nguyễn Tất Thành, huyện Can Lộc - sách Cánh diều) Trong buổi sinh hoạt, đơn vị tổ chức thực 02 tiết dạy lớp (01 tiết môn Khoa học tự nhiên 01 tiết mơn Lịch sử Địa lí), tiết dạy chia sẻ online qua phần mềm Zoom đến tất cán quản lí phịng GDĐT, trường THCS giáo viên giảng dạy lớp toàn tỉnh điểm cầu Sau 02 tiết dạy, điểm cầu chính, Sở GDĐT phối hợp với Phòng GDĐT, nhà trường điểm cầu tổ chức buổi trao đổi, chia sẻ tiết dạy; khó khăn, vướng mắc q trình thực chương trình sách giáo khoa lớp theo Chương trình GDPT 2018; khó khăn, vướng mắc q trình tổ chức dạy học cấp THCS Thơng qua ý kiến trao đổi, chia sẻ, góp ý tiết dạy, nhìn chung tiết dạy tổ chức hoạt động theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh, trọng phát triển phẩm chất, kĩ năng; quan tâm đến phát triển kĩ tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng đánh giá tiến học sinh tiết dạy Học sinh tham gia học chủ động, tích cực, vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn liên quan nhuần nhuyễn Nhiều học sinh tự tin thực nhiệm vụ trao đổi, nhận xét kết học tập bạn, nhóm bạn; học vui vẻ, nhẹ nhàng…Qua buổi sinh hoạt chun mơn, hội nghị góp phần tạo khơng khí sơi nổi, truyền cảm hứng u nghề cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên sở giáo dục Bên cạnh đó, Phịng GDĐT đạo, hướng dẫn trường xây dựng video giảng có chất lượng giúp giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng có hiệu Qua kiểm tra tình hình thực nhiệm vụ năm học đầu năm huyện Lộc Hà, Cẩm Xuyên, Hương Khê kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch huyện Hương Sơn, Nghi Xuân, thị xã Hồng Lĩnh, thành phố Hà Tĩnh,… đợt Thanh tra huyện Vũ Quang, Kỳ Anh, Can Lộc: Nhìn chung hồ sơ nhà trường thể sở giáo dục tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức dạy học theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương, sở giáo dục; tiết dạy quan tâm đến đổi hình thức, phương pháp tổ chức dạy học c) Đối với lớp thực theo Chương trình GDPT 2006 Phịng GDĐT đạo trường tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với tình hình dịch COVID-19 địa phương theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 Bộ GDĐT hướng dẫn thực Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch COVID-19 năm học 2021-2022; bảo đảm chủ động, linh hoạt tổ chức thực hồn thành chương trình điều kiện dịch COVID-19 có diễn biến phức tạp Giáo viên tích cực đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh; vận dụng dạy học giải vấn đề, dạy học thực hành, dạy học theo dự án; ứng dụng công nghệ thông tin; tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng học sinh khác Nhiều tiết dạy sử dụng phần mềm hỗ trợ; tăng cường thực hành, thí nghiệm, sử dụng thí nghiệm ảo, mơ mơn khoa học tự nhiên Có giáo viên chủ động học hỏi, đầu việc đổi giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng ngoại ngữ để dạy học Thực Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT để chuẩn bị thực chương trình dạy học lớp theo lộ trình, nhà trường, giáo viên chủ động tiếp cận với việc xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy theo hướng phát triển lực phẩm chất người học Vì vậy, sở chương trình, sách giáo khoa hành, nhà trường tổ chức có hiệu việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá d) Các trường THCS triển khai thực Kế hoạch số 509/KH-UBND ngày 16/12/2021 UBND tỉnh việc Triển khai Chương trình “tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng địa bàn tỉnh giai đoạn 2022-2030”; tiếp tục thực hiệu Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trường học Tiếp tục thực hiệu việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình môn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục an tồn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục tăng cường lực số, chuyển đổi số nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định Thực hiệu đổi phương pháp hình thức dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá học sinh - Các Phòng GDĐT đạo sở giáo dục tích cực đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học; tăng cường việc vận dụng kiến thức để giải tình đặt thực tiễn; tổ chức dạy học phân hóa phù hợp đối tượng học sinh khác Chú trọng đổi phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học Việc ứng dụng phần mềm, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học phát huy có hiệu - Trên sở Thơng tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT qua tổ chức Hội nghị tập huấn Sở, Phòng GDĐT đạo trường việc thực việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo quy định; thực đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Các sở giáo dục thực việc kiểm tra, đánh giá theo quy định, cụ thể sau: + Thông tư số 22/2021/TT- BGDĐT ngày 20/7/2021 Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông lớp từ năm học 2021-2022; + Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT lớp 7,8,9 - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá nội dung vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học nhà theo hướng dẫn Bộ GDĐT điều kiện phòng, chống dịch COVID-19 theo Công văn 4040 Bộ GDĐT; nhà trường tích cực đổi thi cử kiểm tra đánh giá theo hướng hình thành, phát triển lực, phẩm chất người học, tăng cường việc vận dụng kiến thức để giải tình đặt thực tiễn - Dưới hướng dẫn Sở GDĐT, Phòng GDĐT tiếp tục đạo nhà trường đổi thi chọn học sinh giỏi nhằm phát triển lực, phẩm chất cho học sinh; tích cực triển khai nghiên cứu khoa học tham gia Cuộc thi thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học, cụ thể: + Tham gia kỳ thi chọn HSG tỉnh lớp có 1134 em dự thi, có 715 em đạt giải, tỉ lệ 63,05% : 59 giải nhất; 182 giải nhì; 247 giải ba; 227 giải KK Một số đơn vị có học sinh dự thi đông số lượng đạt giải cao như: Phòng GDĐT Thành phố Hà Tĩnh; Can Lộc, Đức Thọ, Thạch Hà, Hương Sơn,…(có 100 học sinh dự thi số lượng đạt giải từ 70 em trở lên) + Cuộc thi KHKT cấp tỉnh cấp THCS có 38 dự án lọt vào vòng chung khảo, kết có 22 dự án đạt giải, có: 01 giải Nhất, 02 giải Nhì, 09 giải Ba, 10 giải Tư Ngồi giải Nhất trường THCS Sơng Trí chất lượng dự án tham gia số trường cao đồng trường THCS thuộc Phòng GDĐT Nghi Xuân, Thị xã Kỳ Anh, Thành phố Hà Tĩnh,… Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng Thực Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025”; Công văn số 1676/BGDĐTGDPT ngày 19/4/2019 Bộ GDĐT hướng dẫn triển khai Đề án; Kế hoạch số 182/KH-UBND ngày 28/6/2019 UBND tỉnh việc thực Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025”; Nghị số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 HĐND tỉnh phát triển giáo dục mầm non phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 năm tiếp theo, nhà trường có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, đinh hướng phân luồng giáo dục trung học sở, tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp Định hướng hiệu việc phân luồng học sinh sau trung học sở theo học chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với lực, sở trường, nguyện vọng học sinh; tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trường trung học; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp học sinh trung học Nhìn chung cơng tác phân luồng, hướng nghiệp học sinh sau tốt nghiệp THCS ngành, quyền địa phương quan tâm triển khai, thực Từ năm học 2018-2019 tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập giảm dần, cụ thể: năm học 2018-2019 83,39%; năm học 2019-2020 75%; năm học 2020-2021 72.69%; năm học 2021-2022 năm học 2022-2023 không 72% Học sinh phụ huynh dần thay đổi nhận thức, nên khơng cịn tâm lý nặng tốt nghiệp THCS thiết phải vào trường THPT Cơng lập, mà em học nghề Vì vậy, hàng năm số lượng học sinh vào trường nghề Trung tâm GDNN-GDTX cấp huyện nhìn chung có nhiều chuyển biến .Từ đó, góp phần khắc phục tình trạng “thừa thầy thiếu thợ” giáo dục đào tạo Giáo dục trị, lối sống cho cán bộ, giáo viên, học sinh; nâng cao giáo dục thể chất thể thao trường học cho học sinh; đa dạng hóa hình thức giáo dục Các trường THCS triển khai thực Kế hoạch số 509/KH-UBND ngày 16/12/2021 UBND tỉnh “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2022-2030”; Hướng dẫn số 1725/HD-SGDĐT ngày 09/9/2021 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trị tư tưởng (CTTT) công tác học sinh, sinh viên (HSSV) năm học 2021-2022 Các trường học nâng cao vai trò lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, Ban Giám hiệu; gắn vai trò, trách nhiệm người đứng đầu cơng tác giáo dục trị, lối sống, đạo đức Quan tâm nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, GDKNS; tăng cường đạo đức nhà giáo, đẩy mạnh công tác an toàn trường học tổ chức tốt hoạt động hỗ trợ học sinh Tiếp tục đổi sinh hoạt cờ, tổ chức diễn đàn theo chủ đề, chủ điểm, phát triển câu lạc học sinh Một số mơ hình câu lạc trường học hoạt động động hiệu quả: Câu lạc khiếu, thể thao, Câu lạc dân ca Ví, Giặm; Câu lạc truyền thơng; Câu lạc Sức khỏe sinh sản vị thành niên; Câu lạc bảo vệ môi trường,… Các trường học tổ chức diễn đàn phòng chống xâm hại trẻ em, phịng chống bạo lực học đường; mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” tiếp tục phát huy hiệu Các trường cụ thể hóa nội dung “Quy tắc ứng xử” theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ GDĐT, giới thiệu công khai số điện thoại Tổng đài Quốc gia bảo vệ trẻ em số 111 Quỹ Bảo trợ trẻ em - Văn phòng Cơng tác xã hội, Văn phịng Tư vấn trẻ em thị xã Hồng Lĩnh; 100% trường THCS có Tổ tư vấn tâm lý kịp thời hỗ trợ học sinh; nhiều trường lắp đặt hệ thống camera để quản lí hoạt động bảo đảm an ninh, an toàn trường học Các Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn trường trọng đến tổ chức hoạt động giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh; tạo sân chơi bổ ích, thu hút đơng đảo học sinh tham gia, Cuộc thi vẽ tranh “Hà Tĩnh- Thành phố em yêu” (Thành phố Hà Tĩnh), hoạt động ngoại khóa gắn liền với câu lạc nhà trường; hoạt động hưởng ứng Ngày sách Việt Nam (Thạch Hà); Phòng GDĐT, trường học tổ chức Lễ tuyên dương, khen thưởng cán bộ, giáo viên, học sinh đạt thành tích cao quản lí, giảng dạy học tập Từ đó, góp phần động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, học sinh Công tác giáo dục thể chất, hoạt động thể thao trường học triển khai thực nghiêm túc, hiệu chương trình mơn học GDTC khóa, thể dục 10 tổ chức kiểm tra Tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT; chủ động xây dựng chương trình, nội dung dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường đặc biệt mơn thể thao truyền thống mạnh địa phương Các trường học triển khai thực trì nề nếp thể dục tập luyện võ cổ truyền Các phòng GDĐT phối hợp với phòng chức cấp huyện tổ chức lễ phát động “dạy bơi, học bơi” hè 2022 Các trường học thực rà soát, xây dựng, tu sửa đưa 54 bể bơi vào hoạt động có hiệu quả, trọng trang bị kỹ bơi an tồn mơi trường nước cho học sinh chương trình ngoại khóa… Nhìn chung nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu giáo dục sở giáo dục trung học tăng cường; giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm cho học sinh xã hội, cộng đồng trọng Các nhà trường bước tăng cường an ninh, an tồn trường học, xây dựng văn hóa học đường; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực, đáp ứng yêu cầu đề Tổ chức dạy học ngoại ngữ Các đơn vị thực hiệu Công văn số 1493/SGDĐT-GDPT ngày 10/8/2021 Sở GDĐT hướng dẫn dạy học tiếng Anh cấp tiểu học, THCS năm học 2021-2022 đảm bảo cho học sinh học xuyên suốt từ cấp TH lên THCS Trong năm học 2021-2022, có 140/147 trường THCS triển khai dạy tiếng Anh hệ 10 năm với 63.589/78.209 học sinh (tỷ lệ 81,30%) Điển hình thị xã Hồng Lĩnh, Thành phố Hà Tĩnh, huyện Nghi Xuân, Thạch Hà, Hương Sơn, Cẩm Xuyên có 100% học sinh THCS học tiếng Anh hệ 10 năm; Những huyện, thị xã cịn lại có 100% học sinh lớp 6,7, học hệ 10 năm Nhiều đơn vị có học sinh THCS có chứng ngoại ngữ quốc tế xét học sinh giỏi tỉnh môn tiếng Anh lớp THCS Lê Văn Thiêm, Albert Einstein, THCS Lê Bình (TP Hà Tĩnh), THCS Nguyễn Biểu, Đức Thọ, Các nhà trường đổi hình thức dạy học tiếng Anh, trọng dạy đủ bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh Việc đổi hình thức tổ chức dạy học tiếng Anh thông qua câu lạc hoạt động giao lưu số đơn vị quan tâm có hiệu 100% số trường THCS tổ chức hoạt động xây dựng xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ theo Công văn số 1754/SGDĐTGDPT ngày 08/10/2019 Sở GDĐT việc hướng dẫn triển khai thực phong trào học tiếng Anh, xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ (cụ thể: sở giáo dục THCS tổ chức 300 hoạt động giao lưu tiếng Anh cấp trường năm học 2021-2022) Chất lượng giáo dục năm học 2021-2022 a) Kết rèn luyện; kết xếp loại hạnh kiểm năm học 2021-2022: 22 Thứ nhất, để công đổi giáo dục thành công việc tổ chức hoạt động giáo dục mang lại hiệu đơn vị, địa phương, sở giáo dục cần phải phát huy tốt sức mạnh tổng hợp toàn xã hội, thực tốt chủ trương xã hội hóa GDĐT để huy động tốt nguồn lực xã hội cho GDĐT; cán quản lí, giáo viên nhân viên phải thực chủ động công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch, chương trình cụ thể, sát với tình hình địa phương, đơn vị Thứ hai, xây dựng tập thể đoàn kết, thống nhất, dân chủ; tạo môi trường, không khí làm việc nhiều lượng, sáng tạo; phát huy đam mê, tận tâm, tinh thần làm việc, đóng góp, cống hiến cho nhà trường, quan, đơn vị Thứ tư, để xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đảm bảo số lượng ngày nâng cao chất lượng cần thực tốt cơng tác tham mưu, bố trí, xếp sử dụng; thực tốt công tác đánh giá, sử dụng cán bộ; thực tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn, cập nhật quán triệt kỹ văn mới, nội dung liên quan đến công tác chuyên môn triển khai giáo dục Cùng với việc quan tâm cơng tác quản lí trường học cần tập trung bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ quản lí, quản trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Thứ năm, thực tốt công tác tổng kết, sơ kết, đánh giá kịp thời để từ bổ sung vào kế hoạch, chiến lược phát triển nhà trường; ghi nhận, biểu dương kịp thời cá nhân, tập thể điển hình đổi mới, sáng tạo mang lại kết bật, đặc biệt kết giáo dục đào tạo tồn diện; xây dựng thành cơng mơ hình đổi giáo dục để nhân rộng địa bàn Thứ sáu, thực tốt việc đổi cơng tác quản lí giáo dục; tăng cường cơng tác kiểm tra, tra kịp thời, xử lí dứt điểm sai phạm, tồn tại; công tác kiểm tra trọng đến việc tư vấn, hỗ trợ kịp thời giáo viên, nhà trường tháo gỡ vướng mắc, bất cập VIII Kết thi đua Phòng GDĐT Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, gồm 07 Phòng GDĐT: - Phòng GDĐT Thạch Hà; - Phòng GDĐT Thành phố; - Phòng GDĐT Hương Sơn; - Phòng GDĐT Cẩm Xuyên; - Phòng GDĐT Nghi Xuân; - Phòng GDĐT Đức Thọ; - Phòng GDĐT Thị xã Hồng Lĩnh 23 Hồn thành tốt nhiệm vụ: gồm 06 Phịng GDĐT: - Phòng GDĐT Huyện Kỳ Anh; - Phòng GDĐT Thị xã Kỳ Anh; - Phòng GDĐT Can Lộc; - Phòng GDĐT Lộc Hà; - Phòng GDĐT Hương Khê; - Phòng GDĐT Vũ Quang Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2022 – 2023 A NHIỆM VỤ CHUNG Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực chương trình, kế hoạch năm học để sẵn sàng ứng phó với dịch COVID-19 tình bất thường khác Triển khai thực Chương trình GDPT ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) lớp 6, lớp lớp 10; tiếp tục thực Chương trình GDPT ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) lớp 8, lớp 9, lớp 11 lớp 12; bảo đảm hồn thành chương trình năm học đáp ứng u cầu chất lượng giáo dục tình có diễn biến phức tạp dịch COVID-19 tình bất thường khác Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; trọng phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học; trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Tiếp tục đẩy mạnh đổi chế quản lý giáo dục; thực quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nếp, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học Triển khai giải pháp đồng để thực nhiệm vụ năm học 2022-2023 với chủ đề: Linh hoạt, sáng tạo, đảm bảo an toàn, giữ vững chất lượng giáo dục; thực giải pháp đồng để triển khai có hiệu xây dựng trường học hạnh phúc B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ 24 I Bảo đảm an toàn trường học, hoàn hành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt sẵn sàng ứng phó với tình hình dịch bệnh tình bất thường, bảo đảm hồn thành chương trình năm học Các Phòng GDĐT đạo sở giáo dục trung học tiếp tục thực Công văn số 4612/BGDDT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; chủ động chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với tình bất thường Thực hiệu quả, chất lượng hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá, bảo đảm hồn thành chương trình năm học tình a) Đối với lớp 6, lớp lớp 10 thực theo Chương trình GDPT 2018 - Các Phòng GDĐT đạo sở giáo dục trung học xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường, Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022 Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023; xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 - Trong q trình tổ chức thực hiện, Phịng GDĐT đạo sở giáo dục trung học tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức dạy học theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương, sở giáo dục; tiếp tục phát huy tốt công tác sinh hoạt chuyên môn liên trường; hội nghị giao ban trực tuyến, trực tiếp; đổi hình thức, phương pháp sinh hoạt chuyên mơn chun đề Từ tạo thu hút, lan tỏa, truyền cảm hứng, tinh thần, ý thức trách nhiệm tận tâm chuyên môn cán quản lí, giáo viên nhân viên nhà trường b) Đối với lớp thực theo Chương trình GDPT 2006 Các Phịng GDĐT đạo, hướng dẫn nhà trường tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với tình hình địa phương; bảo đảm chủ động, linh hoạt tổ chức thực hồn thành chương trình theo hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 việc hướng dẫn điều 25 chỉnh nội dung dạy học cấp trung học sở Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018, chuẩn bị cho học sinh học theo Chương trình GDPT 2018 cấp trung học phổ thông c) Tiếp tục triển khai Kế hoạch số 509/KH-UBND ngày 16/12/2021 UBND tỉnh “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2022-2030”; Công văn số 238/SGDĐT-CTTT ngày 15/2/2022 triển khai thực Kế hoạch 509/KH-UBND UBND tỉnh; thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trường học Tiếp tục thực hiệu việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình mơn học hoạt động giáo dục, bao gồm: Việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh qua tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; nội dung pháp luật phòng, chống tham nhũng đạo đức liêm chính, phịng chống tệ nạn xã hội; giáo dục quyền người; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt phịng chống mù lồ cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, quốc phòng an ninh; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục tăng cường lực số, chuyển đổi số nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định d) Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Các sở giáo dục trì nếp thực thể dục buổi sáng, thể dục tập thể dục Bộ GDĐT nhằm tăng cường sức khỏe phòng chống dịch bệnh COVID-19, phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ vận động hình thành cho học sinh thói quen tập luyện thể dục, thể thao; tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao nhằm phát triển thể lực tồn diện cho học sinh Các Phịng GDĐT đạo, hướng dẫn nhà trường thực tốt việc thành lập, kiện tồn trì hiệu hoạt động câu lạc thể thao trường học; quan tâm công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh phòng, chống tai nạn đuối nước học môn GDTC 26 e) Trường THCS-THPT Dân tộc Nội trú Hà Tĩnh có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất tổ chức dạy học buổi/ngày theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, thể chất, kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; tăng cường phụ đạo cho học sinh hạn chế kết học tập; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số tổ chức dạy học môn học tiếng dân tộc thiểu số có đủ điều kiện theo quy định Thực hiệu nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật khơng có điều kiện đến trường dựa công nghệ thông tin truyền thông phù hợp với điều kiện địa phương, sở giáo dục g) Thực có hiệu cơng tác thư viện trường học; đa dạng hóa hình thức hoạt động thư viện; phối kết hợp với giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm để hỗ trợ giáo viên học sinh khai thác nguồn học liệu điện tử, đọc sách, báo điện tử để phù hợp với việc tổ chức hoạt động giáo dục trực tuyến tình hình diễn biến dịch COVID-19; xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động thư viện cụ thể để phù hợp tính ứng với diễn biến tình hình năm học Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học a) Phòng GDĐT đạo sở giáo dục xây dựng kế hoạch dạy (giáo án) bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực linh hoạt để tổ chức dạy học trực tuyến, hướng dẫn học sinh tự học dạy học trực tiếp Chú trọng rèn luyện cho học sinh tự học nhà, học trực tuyến; ưu tiên dạy học trực tuyến theo thời gian thực chủ yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết học tập; dành nhiều thời gian học trực tiếp lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm b) Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập học sinh, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hố giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản dạy học số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp c) Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lý giáo dục cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình dạy học quản trị nhà trường 27 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá a) Thực việc đánh giá học sinh trung học sở theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình GDPT; không kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học nhà theo hướng dẫn Bộ GDĐT b) Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đối với kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận theo tỉ lệ phù hợp Khuyến khích nhà trường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục - Thực việc đánh giá học sinh trung học sở theo quy định: + Thông tư số 22/2021/TT- BGDĐT ngày 20/7/2021 Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông lớp từ năm học 2021-2022 lớp từ năm học 2022-2023; + Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ GDĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GDĐT lớp 8,9 - Triển khai thực linh hoạt, chủ động, sáng tạo, phù hợp để vận dụng Công văn 3175/BGDĐT-GDTrH 2022 hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn vào sở giáo dục cách có hiệu quả, thiết thực c) Chuẩn bị tốt điều kiện để sẵn sàng thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở GDPT sở giáo dục thường xuyên, bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng a) Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp giáo dục trung học sở sau trung học phổ thơng, tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh GDPT giai đoạn 2018-2025"; tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực giáo dục STEM trường trung học theo hướng dẫn Bộ GDĐT, bảo đảm chất lượng, hiệu 28 b) Thực tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho học sinh, phụ huynh công tác phân luồng có định hướng hiệu việc phân luồng học sinh sau trung học sở theo học chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với lực, sở trường, nguyện vọng học sinh; tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trường trung học; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp học sinh trung học Tham gia tổ chức kỳ thi, thi, hội thi Các Phòng GDĐT tiếp tục đạo nhà trường đổi tổ chức thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh; Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9; Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS theo hướng thực chất, công bằng, khách quan góp phần thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, tạo khơng khí sinh hoạt chuyên môn, lan tỏa sâu rộng nhà trường Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường II Xây dựng cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn; đẩy mạnh cơng tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn; xây dựng trường học hạnh phúc Các Phòng GDĐT tiếp tục đạo trường quan tâm đến xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn; triển khai xây dựng trường học hạnh phúc; cụ thể hóa tiêu chí có nhiệm vụ, giải pháp đồng để xây dựng trường học hạnh phúc sở giáo dục; thực giải pháp đồng để nâng cao chất lượng trường sau sáp nhập Đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng gắn với xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia 29 Các Phòng GDĐT tiếp tục đạo trường đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục, công tác tự đánh giá, rà soát điều kiện để xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 Bộ GDĐT ban hành Thông tư ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Tham mưu cấp ủy, quyền địa phương đầu tư sở vật chất, trang thiết bị để xây dựng, củng cố, nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia gắn liền với xây dựng nông thôn theo lộ trình giai đoạn 2021-2025; thực có hiệu Quyết định số 1314/QĐUBND, ngày 29/6/2022 việc phê duyệt Đề án Xây dựng trường mầm non phổ thông công lập tỉnh Hà Tĩnh đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2025 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở a) Tiếp tục tăng cường điều kiện nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở; xây dựng tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở theo quy định, bảo đảm xác, chất lượng, hiệu quả; bước nâng cao mức độ chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở địa phương b) Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá báo cáo tình hình phổ cập giáo dục trung học sở, sử dụng hiệu hệ thống thông tin điện tử để quản lí phổ cập giáo dục, xoá mù chữ thường xuyên cập nhật kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống III Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý sở giáo dục đảm bảo số lượng chất lượng a) Về công tác trị tư tưởng giáo dục pháp luật - Tập trung quán triệt, triển khai thực nghiêm túc, có hiệu Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XIII nghị Đại hội Đảng cấp lĩnh vực giáo dục đào tạo Đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; quán triệt triển khai thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước kịp thời, nghiêm túc; thực nghiêm túc Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, vận động phong trào thi đua khác toàn ngành Xây dựng đội ngũ nhà giáo thực tâm huyết, trách nhiệm, đổi mới, sáng tạo 30 - Tổ chức tuyên truyền, phổ biến triển khai nghiêm túc quan điểm Đảng, văn pháp luật Nhà nước ngành GDĐT với giải pháp cụ thể, đồng bộ, khả thi phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương, đơn vị về công tác phổ biến giáo dục pháp luật, cơng tác phịng chống tham nhũng đến đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức toàn ngành, trọng đẩy mạnh tuyên truyền phổ biến Luật Giáo dục, Luật PCTN, Luật Khiếu nại, Luật Tố cáo, Luật Cán công chức, Luật viên chức; thực đầy đủ, nghiêm túc có hiệu quy chế dân chủ sở,… b) Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục - Thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục trung học theo tiêu chuẩn chức danh Trưởng phịng, Phó Trưởng phịng GDĐT; chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng - Rà sốt cấu đội ngũ giáo viên theo mơn học, hoạt động giáo dục; xây dựng thực kế hoạch tuyển dụng giáo viên bảo đảm số lượng chất lượng, cân đối cấu, giáo viên môn Tin học, Ngoại ngữ, Mĩ thuật, Âm nhạc đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình GDPT 2018 theo lộ trình quy định; quan tâm bồi dưỡng, tạo điều kiện để giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật cấp THCS điều động biệt phái dạy học trường THPT địa bàn toàn tỉnh hoàn thành tốt nhiệm vụ; tiếp tục triển khai bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên chuẩn bị cho năm học sau - Rà soát, thống kê số lượng, cấu giáo viên cấp trung học sở theo chuẩn đào tạo quy định Luật Giáo dục 2019 để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung Tiếp tục thực kế hoạch 392/KH-UBND ngày 29/10/2020 UBND tỉnh thực lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên THCS theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 Chính phủ) c) Bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên cán quản lí giáo dục - Tổ chức tốt việc bồi dưỡng giáo viên cán quản lí cốt cán mơ-đun triển khai Chương trình GDPT 2018 theo kế hoạch năm học 2022-2023 Tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ giáo viên cốt cán môn học, hoạt động giáo dục; triển khai bồi dưỡng giáo viên cán quản lí đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xun với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường - Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực tổ chức dạy học trực tuyến cán quản lí, giáo viên cốt cán; triển khai tập huấn, bồi dưỡng đại trà địa phương, nhà trường 31 - Chủ động tham mưu, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lí cho địa phương; tiếp tục thực hiệu việc tập huấn cho cán quản lí, giáo viên làm cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh trung học Ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng giáo viên số môn học để tiến tới giáo viên đảm nhiệm dạy học tồn mơn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử Địa lí theo Chương trình GDPT 2018 Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, học liệu a) Các Phòng GDĐT, nhà trường tiếp tục thực tốt công tác tham mưu cấp ủy, quyền địa phương, tập trung đầu tư sở vật chất, trang thiết bị bảo đảm điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu để thực hiệu nhiệm vụ năm học; đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học nhiều 06 buổi/tuần, bảo đảm chủ động, linh hoạt thực chương trình b) Bảo đảm phòng học phòng chức phù hợp với thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục trung học; tăng cường sở vật chất, hạ tầng kĩ thuật để bảo đảm chất lượng việc dạy học kiểm tra, đánh giá c) Để phát triển kho video dạy minh họa, kho học liệu điện tử; xây dựng tài liệu dạy học điện tử để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học bảo đảm chất lượng, Phòng GDĐT đạo nhà trường tiếp tục xây dựng phát triển kho video dạy minh họa, kho học liệu điện tử; xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học trực tuyến để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến bảo đảm chất lượng; phân công trường dạy học ghi hình học theo mơn học để tổ chức dạy học truyền hình, sử dụng dạy học trực tuyến d) Đẩy mạnh phong trào tặng SGK để xây dựng “tủ sách dùng chung” thư viện, huy động nguồn lực hỗ trợ sách, thiết bị học tập cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Chuẩn bị triển khai Chương trình GDPT 2018 với lớp Các Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn nhà trường tổ chức hiệu việc góp ý sách giáo khoa theo hướng dẫn Bộ GDĐT; tổ chức lựa chọn, cung ứng, tập huấn sử dụng sách giáo khoa theo Chương trình GDPT 2018 chuẩn bị cho năm học tiếp theo, bảo đảm kịp thời, chất lượng, quy định; quy trình thực hiện; hồ sơ lưu trữ; chế độ báo cáo thực đầy đủ theo quy định Tiếp tục sử dụng phát huy đội ngũ cán bộ, giáo viên cốt cán để tổ chức biên soạn, thẩm định Tài liệu giáo dục địa phương lớp lớp bảo đảm chất lượng tiến độ; tiếp tục thực tốt công tác đạo, hướng dẫn phối hợp tổ chức lấy ý kiến góp ý, thực nghiệm Tài liệu GDĐP theo quy định 32 Các Phòng GDĐT đạo trường sử dụng, khai thác Tài liệu giáo dục địa phương lớp 6,7 năm học 2022-2023 cách chủ động, linh hoạt; trình sử dụng khuyến khích giáo viên cập nhật, bổ sung thêm thông tin, liệu để phục vụ cho nội dung giáo dục địa phương gắn liền với đặc điểm tự nhiên, văn hóa địa phương theo góc độ tiếp nhận tài liệu hướng khai thác “mở” Phổ biến đến tận cán quản lí, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh để nắm bắt đầy đủ, kịp thời Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo để chuẩn bị tốt việc lựa chọn, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp THCS IV Tiếp tục thực đổi cơng tác quản lí giáo dục Các Phịng GDĐT tiếp tục tăng cường giao quyền tự chủ cho sở giáo dục xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục trường xây dựng từ kế hoạch tổ chun mơn báo cáo Phịng GDĐT theo quy định Các hoạt động đạo, kiểm tra, tra cấp phải dựa kế hoạch giáo dục nhà trường Căn vào văn hướng dẫn công tác tra cấp có thẩm quyền, Phịng GDĐT chủ động xây dựng kế hoạch kiểm tra tổ chức kiểm tra sở giáo dục theo chức năng, thẩm quyền quy định Hướng dẫn đơn vị trực thuộc xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, công tác giải khiếu nại, tố cáo, phòng chống tham nhũng, thực quy chế dân chủ công khai sở giáo dục đào tạo, tự kiểm tra công tác xét tốt nghiệp Công tác cải cách hành chính: Tăng cường cơng tác tun truyền, phổ biến cho cán công chức, viên chức tổ chức cá nhân biết hoạt động chế cửa Sở GDĐT; tăng số lượng hồ sơ, thủ tục hành qua đường bưu cơng ích dịch vụ công trực tuyến mức độ 3,4 tạo điều kiện thuận lợi cho người dân doanh nghiệp Chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn dựa nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; nâng cao chất lượng hiệu sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học: 33 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để triển khai dạy học trực tuyến theo hướng dẫn Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH, ngày 25/3/2020 việc hướng dẫn dạy học qua internet, truyền hình Kế hoạch số 160/KHUBND, ngày 11 tháng năm 2021 quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên tỉnh Hà Tĩnh Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh; khai thác sử dụng có hiệu phần mềm trang bị: phần mềm Thiết kế giảng điện tử E-Learning, Quản lý ngân hàng đề thi Intest để phục vụ dạy học Nâng cao chất lượng sử dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường THPT; Các đơn vị tiếp tục phối hợp với đơn vị cung cấp dịch vụ viễn thông, công nghệ thông tin địa bàn (VNPT, Viettel,…) để sử dụng phần mềm quản lý nhà trường cách có hiệu việc sử dụng, quản lý hồ sơ chuyên môn điện tử (phiếu báo giảng, sổ điểm, học bạ, sổ đăng bộ, giáo án,…); tiếp tục thực tinh giản hồ sơ, sổ sách nhà trường; quản lí sử dụng xuất phẩm tham khảo theo quy định Bảo đảm có hệ thống quản lý học tập (LMS) cấp tài khoản cho tất giáo viên, cán quản lý để thực nội dung tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý cốt cán đại trà triển khai Chương trình GDPT 2018 tổ chức thực chương trình thường xuyên theo quy định Bộ GDĐT Triển khai thực có hiệu phương thức bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, qua mạng, trường, với giám sát, kiểm tra, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cốt cán, cán quản lý cốt cán giảng viên sư phạm chủ chốt hệ thống LMS Các đơn vị đạo nhập số liệu vào hệ thống sở liệu quản lý ngành, Hệ thống Giám sát Điều hành thông minh tỉnh (IOC) theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu; khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thông tin khác quản lý báo cáo Tăng cường kiểm tra, tư vấn hướng dẫn cơng tác quản lí hoạt động dạy học, thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường; nâng cao hiệu quản lí sở giáo dục trung học tư thục, sở giáo dục có yếu tố nước ngồi, chương trình giáo dục tích hợp, chương trình giáo dục nước ngồi, chương trình giáo dục tiếng nước ngoài; nội dung giáo dục bắt buộc dành cho học sinh Việt Nam sở giáo dục tư thục có vốn đầu tư nước 34 Tiếp tục đẩy mạnh thực xã hội hóa giáo dục, tiếp nhận nguồn lực tài trợ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ mục đích tài trợ sử dụng nguồn tài trợ mục đích, cơng khai, minh bạch theo Quyết định số 37/2019/QĐ-UBND ngày 26/6/2019 việc Ban hành Quy định quy trình tổ chức huy động, quản lý sử dụng khoản đóng góp tự nguyện Nhân dân để xây dựng sở hạ tầng xã, phường, thị trấn địa bàn tỉnh Hà Tĩnh; Công văn số 5027/UBND- VX ngày 31/7/2019 việc hướng dẫn vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ cho sở giáo dục địa bàn tỉnh Hà Tĩnh; chủ động tham mưu, đề xuất thực khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục ngồi học phí đáp ứng nhu cầu người học sở giáo dục theo quy định Luật Giáo dục 2019 Nghị định số 24/2021/NĐCP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục; xây dựng, phát triển chương trình hợp tác quốc tế phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế nhà trường theo quy định pháp luật nhằm tăng cường hội trao đổi kinh nghiệm học tập, giảng dạy, quản lý giáo dục, nguồn học liệu mở cho học sinh, giáo viên cán quản lý giáo dục Các sở giáo dục tư thục đẩy mạnh xây dựng phát triển liên kết giáo dục với nước ngồi thực chương trình tích hợp theo quy định Chủ động cung cấp thông tin cho đại biểu Quốc hội tổ chức, cá nhân có liên quan địa phương tình hình thực chủ trương, sách đổi giáo dục trung học; tình hình kết triển khai thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục trung học để chia sẻ, đồng thuận, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, kết hoạt động ngành; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến; chân dung nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú; nhà giáo có nhiều đóng góp lớn cho đơn vị, địa phương; nhà giáo vươn lên hoàn cảnh khó khăn,…để khích lệ cán quản lí, giáo viên, học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng V Công tác thi đua, khen thưởng Các Phịng GDĐT đạo, quản lí, hướng dẫn nhà trường thực tốt công tác thi đua, khen thưởng sở giáo dục, cán quản lý giáo viên theo quy định Triển khai thực tốt Phong trào thi đua đua “Đổi mới, sáng tạo quản lý, giảng dạy học tập” bảo đảm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đơn vị 35 Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện mơi trường cho giáo viên thi đua xây dựng giảng trực tuyến, giảng truyền hình, phát triển học liệu điện tử để chủ động, sáng tạo, linh hoạt tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp, ứng phó kịp thời với tình hình dịch COVID-19 địa phương, nhà trường Chỉ đạo sở giáo dục thực tốt việc khen thưởng, kỷ luật tiến học sinh; bảo đảm thực quy định, công bằng, công khai, minh bạch, kịp thời, tạo cảm hứng động lực phấn đấu cho học sinh; tăng cường biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỷ luật, trách nhiệm học sinh thân, thầy, cơ, bạn bè, gia đình cộng đồng Trên sở hướng dẫn Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT đạo, hướng dẫn nhà trường cụ thể hố tiêu chí thi đua thành hoạt động cụ thể để thực có chất lượng, hiệu mặt công tác nhiệm vụ năm học; bảo đảm công bằng, minh bạch, gắn với hiệu công việc Kịp thời khen thưởng, tôn vinh tổ chức, cá nhân có sáng kiến, giải pháp, mơ hình sáng tạo quản lý, giảng dạy học tập, bối cảnh diễn biến dịch COVID-19; triển khai hoạt động thi đua sôi nổi, thiết thực, ý nghĩa nhằm động viên khích lệ tơn vinh đội ngũ hệ nhà giáo hướng Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam Các phịng GDĐT cần có giải pháp để quản lí, đạo sở giáo dục thực có hiệu công tác thi đua, khen thưởng; tạo tâm sẵn sàng, phấn khởi, chủ động, sáng tạo để khuyến khích, động viên địa phương, đơn vị có nhiều mơ hình đổi sáng tạo; vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học./ Nơi nhận: - Vụ GDTrH - Bộ GDĐT (để báo cáo); - Phòng GDĐT huyện, thị xã, thành phố; - Giám đốc, Phó Giám đốc; - Các phịng chuyên môn Sở; - Lưu: VT, GDPT KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nguyễn Quốc Anh 36 CÁC MỐC THỜI GIAN TRONG NĂM HỌC 2022-2023 Khai giảng, kết thúc học kì I (HKI), kết thúc năm học: - Khai giảng: 05/9/2022 - Kết thúc học kỳ I: Trước ngày 15/01/2023 - Nghỉ tết âm lịch học sinh: Từ 18/01/2023 đến hết 29/01/2023 - Kết thúc học kỳ II: Trước ngày 25/5/2023 - Kết thúc năm học: Trước ngày 31/5/2023 - Xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học xét công nhận tốt nghiệp trung học sở hoàn thành trước ngày 30/6/2023 - Các ngày nghỉ lễ năm học thực theo quy định hành Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu Sở): - Các đơn vị báo cáo Sở: Từ 15 đến 20/09/2022 - Sở báo cáo Bộ: Từ 30/9 đến 04/10/2022 Báo cáo sơ kết học kỳ I (theo mẫu Sở): - Các đơn vị báo cáo Sở: Từ 15 đến 18/01/2023 - Sở báo cáo Bộ: Từ 19 đến 20/01/2023 Báo cáo tổng kết năm học (theo mẫu Sở): - Các đơn vị báo cáo Sở: Từ 27 đến 31/5/2023 - Sở báo cáo Bộ: Từ 10 đến 15/6/2023 Báo cáo xếp loại Chuẩn HT, chuẩn nghề nghiệp GV: - Các đơn vị báo cáo Sở: Từ 25 đến 31/5/2023 - Sở báo cáo Bộ: Từ 20 đến 30/6/2023 Các thi, kỳ thi: a Thi cấp tỉnh: - Thi GVG tỉnh cấp THCS Tháng 10-12/2022 - Thi KHKT - Vòng Sơ khảo Tháng 12/2022 - Thi HSG mơn văn hố lớp 9: Tháng 01/2023 - Thi KHKT - Vòng Chung khảo Tháng 01/2023 - HKPĐ cấp tỉnh: - Thi nghề Phổ thông: (02 đợt): Tháng 11/2022 Tháng 3/2023 b Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2022-2023: (Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh không chuyên): Theo Kế hoạch tỉnh Hoàn thành tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023-2024 trước ngày 31/7/2023 c Hoàn thành tuyển sinh vào lớp lớp năm học 2023-2024 trước ngày 15/8/2023 - ... Tổng số phịng học có 2380, phịng kiên cố 2314; bán kiên cố 66 phòng II Kết đạo thực nhiệm vụ năm học Bảo đảm an toàn trường học phịng, chống COVID-19, hồn hành chương trình năm học đáp ứng yêu... Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2022 – 2023 A NHIỆM VỤ CHUNG Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực chương trình, kế hoạch năm học để sẵn sàng ứng phó với... thiết bị bảo đảm điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu để thực hiệu nhiệm vụ năm học; đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học nhiều 06 buổi/tuần, bảo đảm chủ