Thông tin tài liệu
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ ngày tháng năm BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình Năng lực - Thơng qua phân tích, tổng hợp xếp, ghép hình, rèn luyện lực tư trí tưởng tượng khơng gian cho HS - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà GV đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT Toán; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể * HS hát vận động theo hát Em học toán - GV kết nối vào - HS lắng nghe - GV ghi tên - HS ghi Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài tốn YC gì? - Khoanh vào đáp án - GV HD HS thực theo - HS làm việc cá nhân YC từ hình tam giác ghép hình - HS lắng nghe làm theo hướng dẫn hình sau: - Mời HS trình bày ý kiến - HS trình bày ý kiến - Nhận xét, tuyên dương HS + Đáp án D - GV chốt: BT củng cố kĩ tư ghép hình từ hình tam giác để tạo thành hình hợp lý Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài toán YC gì? - HS trả lời - GV HD HS thực - HS làm việc theo nhóm bàn thao tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng hình để cắt theo đường thẳng đó, nhận tứ giác tam giác - GV HDHS sử dụng mảnh giấy hình VBT lấy thước kẻ cắt để thành hình theo YC - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ tư tư hình học theo YC Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn YC gì? - YC HS tìm hai hình cột bên trái ghép thành hình cột bên phải - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ xếp ghép hình theo YC Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn YC gì? - GVcó thể cho HS dùng giấy ô li giấy màu để cắt hình tam giác theo YC thực hành ghép hình tạo hình cần hình tam giác - YC HS thực hành - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ cắt ghép hình theo YC Củng cố, dặn dị: - Hơm nay, em học nội dung gì? - HS thảo luận thực thao tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng hình để cắt theo đường thẳng đó, nhận tứ giác tam giác - Từng nhóm trình bày ý kiến - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - HS đọc u cầu -Tơ màu hai hình bên trái để hình bên phải - HS làm việc cá nhân - HS đổi kiểm tra chéo - Lần lượt em báo cáo kết làm bạn - HS đọc YC - Viết số thich hợp vào chỗ chấm - HS lắng nghe hướng dẫn - YC HS thực hành - HS làm việc nhóm đơi thực YC - Hết thời gian làm việc học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến làm Hình A: hình tam giác Hình B: hình tam giác Hình C: hình tam giác - HS nhắc lại tên - HS nêu tên - GV tóm tắt nội dung - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ ba ngày tháng năm BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Thực đo, vẽ đoạn thẳng, hình vng Năng lực - Thơng qua phân tích, tổng hợp xếp, ghép hình, rèn luyện lực tư trí tưởng tượng khơng gian cho HS - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà GV đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học 3.Phẩm chất - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát vận động theo hát Em học toán - GV kết nối vào - HS lắng nghe - GV ghi tên - HS ghi tên vào Hoạt động Bài 1: - Gọi HS đọc YC - HS nêu - Bài tốn YC gì? - HS thực hành vẽ theo YC - YC HS vẽ đoạn thẳng vào ô li - HS vẽ đoạn thẳng vào ô li - Nhận xét, tuyên dương HS - HS làm việc cá nhân - GV chốt: BT củng cố kĩ vẽ đoạn - HS đổi kiểm tra chéo thẳng có độ dài cho trước Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài tốn YC gì? - HS trả lời - YC HS thực hành đo độ dài đoạn - HS làm vào vở, HS lên bảng vẽ thẳng hình chữ nhật ghi kết vào YC học sinh vẽ đoạn thẳng vào VBT Toán - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng cho trước thước kẻ có vạch chia xăng-ti-mét Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài toán YC gì? - GV YC HS quan sát độ dài cạnh hình vng thứ thứ hai - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ độ dài cạnh hình vng vẽ hình vng có độ dài theo yc Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn YC gì? - GV YC HS quan sát độ dài cạnh hình vng để xác định chó đến khúc xương đường dài - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ rèn luyện lực tư trí tưởng tượng khơng gian cho Củng cố, dặn dị: - Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng hình chữ nhật ghi kết vào YC học sinh vẽ đoạn thẳng vào VBT Toán - HS chia sẻ ý kiến - HS nhận xét - -3 HS đọc - HS tư tự vẽ hình vng - HS quan sát độ dài cạnh hình vng thứ - HS làm việc nhóm đơi thực YC - Hết thời gian làm việc học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến làm - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - HS nêu - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ tư ngày tháng năm BÀI 28: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan - Củng cố cách nhận dạng hình tứ giác thơng qua hình ảnh - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc Năng lực - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc thực tế, HS bước đầu hình thành lực mơ hình hóa tốn học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà GV đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV vẽ số điểm, đoạn thẳng lên - HS thực theo yêu cầu bảng, YC HS gọi tên điểm, đoạn thẳng - Dẫn dắt, giới thiệu vào - HS ghi Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - YC HS thảo luận nhóm đơi 2’ - HS thảo luận - Mời nhóm trình bày - Các nhóm trình bày Lớp NX, góp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên ý dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết, gọi tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng hình vẽ cho trước Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Chiếu hình ảnh BT - Cho biết hình vẽ sau gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng nào? - GV chiếu câu trả lời hình - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết đoạn thẳng nêu tên đoạn thẳng hình vẽ cho Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Chiếu hình ảnh BT - YC HS thảo luận nhóm 4’, sau thống chung - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết xác định số hình tứ giác có hình vẽ cách đếm Bài 4: - Gọi HS đọc YC tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đếm hình chữ nhật hình - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết đếm số lượng hình tứ giác hình Bài 5: - Gọi HS đọc YC tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn tính độ dài qng đường mà ốc sên bò ta làm nào? - YC HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT, - GV quan sát, giúp đỡ hs cịn gặp khó khăn, chấm chỗ hs làm xong trước - YC HS làm bảng chia sẻ làm - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - HS quan sát hình ảnh - HS trả lời Câu a: đoạn thẳng Câu b: đoạn thẳng - HS nhận xét, góp ý - HS đọc - Lớp quan sát - Làm vào bảng nhóm, - 3-4 nhóm trình bày - Lớp NX, góp ý - HS đọc - HS thảo luận nhóm đếm hình tứ giác - Từng nhóm báo cáo vào hình đếm - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - -3 HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS làm Bài giải Độ dài quãng đường mà ốc sên bò là: 13+27=40(cm) Đáp số: 40cm - HS chia sẻ - NX làm bạn - GV chốt: BT giúp HS thực hành giải toán ứng dụng kiến thức tính độ dài đường gấp khúc Củng cố, dặn dị: - Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ năm ngày tháng năm BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Biết xem đồng hồ Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian buổi sáng, trưa, chiều, tối - Hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế ngày Năng lực - Phát triển lực xem đồng hồ Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian buổi sáng, trưa, chiều, tối - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận Phẩm chất - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, Mặt đồng hồ đồ dùng dạy học; Đồng hồ treo tường; Đồng hồ điện tử - HS: VBT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Cho HS nghe hát: Hát vui - HS hát vận động theo hát đồng hồ - Hôm cô hướng dẫn em làm - HS lắng nghe tập thời gian ngày - GV ghi đầu lên bảng Hoạt động: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV trình chiếu tranh lên bảng + Mi bố tưới rau lúc chiều + Tương tự câu sau… - GV nhận xét, bổ sung (có thể sử dụng theo thứ tự) - GV chốt: BT củng cố kĩ đọc đồng hồ gắn với buổi ngày Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Đồng hồ loại đồng hồ gì? - GV giới thiệu đồng hồ điện tử, sau cho Hs đối chiếu để nối đồng hồ thích hợp với tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nối vào BT - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - GV chốt: BT củng cố kĩ đọc theo buổi đồng hồ điện tử Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Gọi HS nêu kết quả, giải thích - GV nhận xét – Tuyên dương - GV chốt: BT củng cố kĩ xác định theo buổi đồng hồ điện tử Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hs làm việc cá nhân vào Bài Tập - HS ghi tên vào - HS đọc - HS trả lời - Xem vẽ mặt đồng hồ ghi số vào dấu chấm tương ứng - chiều - HS nêu miệng, nhận xét - HS đọc Nối đồng hồ thích hợp với tranh - Đồng hồ điện tử - HS quan sát - HS thực - Các nhóm báo cáo + Việt ăn cơm lúc 11 trưa ứng với đồng hồ 11 + Robot tan học lúc chiều ứng với đồng hồ 16 +Nam chuẩn bị đồ dùng học tập lúc tối ứng với đồng hồ 21 - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc - HS trả lời - HS làm - HS trình bày, giải thích - HS nhận xét - HS nêu - HS quan sát tranh - Hs làm việc cá nhân vào BT Toán - GV tổng kết TC, yêu cầu HS giải thích cách vẽ - Đánh giá, nhận xét - Gv chốt: BT giúp HS biết phân biệt kim kim phút Biết cách vẽ kim đồng hồ với thời gian cho Củng cố - Dặn dị: - Hơm em học gì? - GV hỏi HS: ngày có giờ? Một ngày đến giờ? ngày chia làm buổi? Mỗi buổi tính từ đến giờ? - Dặn HS nhà rèn kĩ xem đồng hồ xem hai cách - GV nhận xét tiết học - Từng học sinh lên trình bày làm - Các bạn khác chia sẻ ý kiến - HS nêu tên - HS trả lời - Lắng nghe thực KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ ngày tháng năm BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - HS đọc đồng hồ, việc làm phù hợp với thời gian ngày Năng lực - Phát triển lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận, lực giải vấn đề - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận 3.Phẩm chất - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, mơ hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát vận động theo hát Em học toán - GV kết nối vào - GV ghi tên Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ tìm số thích hợp với có dấu “?” - GV gọi HS nêu bạn tranh làm lúc giờ? - HS lắng nghe - HS ghi tên vào - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo – chia sẻ ý kiến a Lúc 15 phút chiều, Nam Việt b Lúc 10 30 phút sáng, bố hai chị em làm bánh c Lúc 15 phút tối, bạn dự tiệc sinh nhật Rơ-bốt - u cầu HS giải thích lại nối - -3 HS trả lời ? - GV liên hệ: + Em làm lúc giờ? - HS liên hệ thực tế + Em học lúc giờ? - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt: BT củng cố cách đọc đồng hồ kim dài (kim phút) Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - GV trình chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh đồng hồ đồng hồ điện tử lên bảng - Gọi 1HS đọc đồng hồ - HS đọc - GV cho HS chơi Trò chơi nối nhanh nối - HS tham gia trò chơi - GV nêu luật chơi, cách chơi - Lắng nghe - GV tổng kết TC, yêu cầu HS giải thích + Lúc 15 phút sáng, Robot cách nối ngủ ứng với đồng hồ 01: 15 - Đánh giá, nhận xét qua Trò chơi + Rô- bốt tưới lúc 30 phút - Gv chốt: BT giúp HS liên hệ thời gian chiều ứng với đồng hồ 16: 30 hiển thị đồng hồ kim với đồng + Rô- bốt rửa bát lúc 12 15 phút hồ điện tử chiều ứng với đồng hồ 12: 15 Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Bài tập nói bạn nào? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn đơi để nói việc làm bạn Mai, Việt, - Đại diện nhóm báo cáo kết Nam, My tương ứng với mốc thời - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến gian cho - GV liên hệ giáo dục HS qua việc làm bạn Nam, Mai, Việt, My - GV nhận xét, khen ngợi HS + Mai chuẩn bị bàn ăn lúc 15 phút chiều + Việt tập thể dục lúc 30 phút sáng + Lúc 30 phút chiều Nam học + Lúc 15 phút đêm, bố My đọc truyện trước ngủ - Gv chốt: BT giúp HS liên hệ thời gian hiển thị đồng hồ điện tử với cách đọc theo buổi Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Vẽ kim phút để đồng hồ thời gian diễn hoạt động - Hs làm việc cá nhân vào Bài Tập - Hs làm việc cá nhân vào Bài Tốn Tập Tốn -Từng học sinh lên trình bày làm - Đánh giá, nhận xét - Các bạn khác chia sẻ ý kiến - Gv chốt: BT giúp HS biết phân biệt kim kim phút Biết cách vẽ kim đồng hồ với thời gian cho trước Củng cố, dặn dị: - Hơm học gì? - HS nêu - Tổ chức cho HS thi quay kim đồng hồ - HS tham gia trò chơi theo hiệu lệnh - Nhận xét học ... tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát vận động theo hát Em học toán - GV kết nối vào - HS... tắt nội dung - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 15 Lớp: Thứ ba ngày tháng năm BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT... - HS làm vào vở, HS lên bảng vẽ thẳng hình chữ nhật ghi kết vào YC học sinh vẽ đoạn thẳng vào VBT Toán - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố
Ngày đăng: 15/10/2022, 23:04
Xem thêm:
