BÀI MỞ ĐẦU HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI

BÀI MỞ ĐẦU HỊA NHẬP VÀO MƠI TRƯỜNG MỚI Mơn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian thực hiện: tiết (Nói nghe, đọc: tiết; viết: tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực a Năng lực đặc thù - Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc riêng thân - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ văn - Biết lập kế hoạch câu lạc đọc sách b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác -Tự chủ tự học: biết đưa ý kiến cá nhân, tự thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Có trách nhiệm với việc học tập thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh - Máy chiếu, bảng, phấn, giấy A4, A0, giấy note, - Phiếu học tập, bảng kiểm, … Học liệu Văn đọc: Khám phá chặng hành trình Viết: Lập kế hoạch câu lạc đọc sách Đường link: https://www.youtube.com/watch?v=n6QJleJ1Yf4 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Bảng tóm tắt tiến trình dạy học phần NĨI VÀ NGHE (1 tiết) Tiến trình – Thời gian Tổ chức thực thực Nội dung Kĩ thuật dạy học NĨI VÀ NGHE Cơng cụ kiểm tra CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS Hoạt động 1: Xác định - Tạo hứng thú, thu hút - Trò chơi “Người Câu hỏi nhiệm vụ học tập (5 HS sẵn sàng thực ai?” phút) Hoạt động 2: Hình nhiệm vụ học tập - Chia sẻ suy nghĩ - Chia sẻ cá nhân, - Câu hỏi, phiếu nhóm đôi học tập thành kiến thức (10 môi trường học tập phút) (THCS) Thực hành nói nghe PHẦN ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Hoạt động 1: Xác định - Kích hoạt tâm Kĩ thuật KWL Sản phẩm học tập nhiệm vụ học tập học sinh, kết nối với ( Phiếu học tập số (5 phút) Hoạt động 2: Hình nội dung học - Đọc văn - Vấn đáp 1) Câu trả lời học sinh thành kiến thức (20 - Tìm hiểu nội dung Thảo luận nhóm Sản phẩm học tập phút) sách Ngữ văn Trị chơi “Nhìn hình ( Phiếu học tập số Đọc văn đốn tên phương 2) Tìm hiểu văn - Tìm hiểu phương pháp” pháp học tập mơn Ngữ Hoạt động 3: Luyện văn Củng cố kiến thức - Trò chơi “Rung Câu trả lời học sinh tập (5 phút) học chng vàng” TIẾT 1: NĨI VÀ NGHE CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG THCS ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Thời lượng: tiết A NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG THCS Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức trò chơi: Người ai? GV sử dụng hình ảnh thầy, giáo, bạn lớp bác bảo vệ, lao công nhà trường HS dựa vào ảnh đoán tên Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân (theo dõi, quan sát ) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động HS trả lời cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chốt dẫn dắt vào học mới: Lên cấp THCS em bước vào giới mới, bạn bè, thầy cô môn học Bài học hôm chia sẻ cảm xúc suy nghĩ môi trường học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (10 phút) a, Mục tiêu: Chia sẻ suy nghĩ cảm xúc riêng cá nhân, từ nhận thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp b, Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập sau: Câu hỏi gợi ý Ý kiến em Em có cảm xúc bước vào trường Trung học sở? Điều thuận lợi với em mói trường mới? Điều thử thách với em môi trường mới? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú, sau bắt cặp với bạn bên cạnh để trao đổi thông tin Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS trình bày trước lớp ý kiến mình, HS khác DỰ KIẾN SẢN PHẨM nhận xét, góp ý, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức B ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV phát Phiếu học tập số (theo kĩ thuật KWL), yêu cầu HS điền thông tin vào cột thứ cột thứ hai, lưu ý HS điền thông tin vào cột thứ ba sau đọc hiểu văn Phiếu học tập số Những điều em biết sách giáo khoa Ngữ văn Những điều em biết thêm sách Những điều em muốn biết sách giáo khoa Ngữ văn giáo khoa Ngữ văn …………………… …………………… …………………… Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi chia sẻ với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời – HS chia sẻ trước lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chốt dẫn dắt vào học mới: Cuốn SGK Ngữ văn (Chân trời sáng tạo) tên gọi mang đến cho em hành trình đầy ắp điều lạ hấp dẫn, giúp em hiểu thêm xã hội, thiên nhiên thân mình, khơi gợi em niềm say mê khám phá giới theo đuổi ý tưởng mẻ, giúp em phát triển kĩ đọc, viết, nói, nghe, bồi dưỡng phẩm chất cần thiết thông qua học, để hiểu rõ điều mời em vào học ngày hôm “Khám phá chặng hành trình” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (20 phút) a Mục tiêu: - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ văn b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nội dung sách Ngữ văn - GV yêu cầu học sinh đọc văn - Gv chuyển giao nhiệm vụ: - Có 10 chủ điểm tương ứng với ba + GV yêu cầu học sinh đọc văn mạch kết nối + Gv phát PHT số để học sinh tìm hiểu nội dung + Kết nối em với thiên nhiên sách Ngữ văn + Kết nối em với cộng đồng (xã hội) Chủ điểm Lắng nghe lịch sử nước Miền cổ tích Vẻ đẹp quê hương Những trải nghiệm đời Trò chuyện thiên Mạch kết nối Kết Kết Kết + Kết nối em với nối nối nối Các phương pháp học tập môn em em em Ngữ văn với với với - Sử dụng sổ tay Ngữ văn: Ghi lại thiên cộn chín cảm nhận, suy nghĩ, liên hệ mà nhiên g h học gợi ra; chép lại trích dẫn đồn mìn hay, lập hồ sơ nhân vật, làm bảng từ g h vựng… - Tạo nhóm thảo luận mơn học - Làm thẻ thông tin - Thực sản phẩm sáng tạo - Câu lạc đọc sách - Vẽ sơ đồ tư - Gv gợi ý thêm cho học sinh số phương pháp làm sản phẩm sáng tạo nhiên Điểm tựa tinh + Làm video: chọn hình thần Gia đình u nhạc ghép thành video thương Những nhìn góc ảnh liên quan đến chủ đề, sau tìm video-1627623605 mp4 video-1627623663 mp4 sống Nuôi + Làm inforgraphic: học sinh tải dưỡng tâm hồn Mẹ thiên nhiên - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở - Hs suy nghĩa, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp học tập môn Ngữ văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Gv tổ chức trị chơi “Nhìn hình đốn tên phương pháp” Trong số phương pháp trên, em hứng thú với phương pháp học tập nhất? Vì sao? Em chia sẻ phương pháp học tập khác mà em áp dụng hiệu không? phần mềm canva.com để làm - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở - Hs suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1: B - Gv chuyển giao nhiệm vụ: 2: C + Tổ chức trị chơi rung chng vàng để học sinh timg hiểu 3: C nội dung sách 4: A Câu 1: Bộ sách mà em học có tên gì? 5: B A Kết nối tri thức với sống 6: B B Chân trời sáng tạo 7: B C Cánh diều 8: C Câu 2: Đâu tên chủ điểm chương trình Ngữ văn 6, sách Chân trời sáng tạo? A Lắng nghe lịch sử nước B Miền cổ tích C Thánh Gióng Câu 3: Các lực mà chương trình Ngữ văn lớp hình thành cho học sinh gì? A Viết, nói, nghe B Đọc, nói, nghe C Đọc, viết, nói nghe Câu 4: Cuốn sách Ngữ văn gồm chủ điểm A 10 B C Câu 5: 10 chủ điểm sách Ngữ văn chia thành ba mạch kết nối Đó là: A Kết nối em với gia đình, kết nối em với thiên nhiên, kết nối em với B Kết nối em với cộng đồng, kết nối em với thiên nhiên, kết nối em với C Kết nối em với nhà trường, kết nối em với thiên nhiên, kết nối em với Câu 6: Các chủ điểm thuộc mạch “Kết nối em với thiên nhiên” là: A Vẻ đẹp quê hương B Trò chuyện thiên nhiên, Mẹ thiên nhiên C Cả ba đáp án Câu 7: Các chủ điểm thuộc mạch “Kết nối em với cộng đồng” là: A Lắng nghe lịch sử nước mình, Vẻ đẹp quê hương B Lắng nghe lịch sử nước mình, Miền cổ tích, Gia đình u thương, Những góc nhìn sống C Cả hai đáp án sai Câu 8: Các chủ điểm thuộc mạch “Kết nối em với mình” là: A Gia đình u thương B Trị chuyện thiên nhiên C Những trải nghiệm đời, Nuôi dưỡng tâm hồn, Điểm tựa tinh thần - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ - Hs thực yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức TIẾT VIẾT: LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH Thời lượng tiết Tiến trình - thời gian thực Nội dung Tổ chức hoạt động Phương pháp/kĩ Phương pháp/ công cụ Hoạt động 1: Xác định Tạo hứng thú, thu thuật dạy học Phương pháp trực kiểm tra đánh giá Sản phẩm học tập nhiệm vụ học tập (5 phút) hút học sinh thực quan, đàm thoại, gợi Câu trả lời học sinh nhiệm vụ học mở Hoạt động 2: Hình thành tập - Hướng dẫn tìm kiến thức (15 phút) hiểu quy trình xây Quy trình lập kế hoạch dựng kế hoạch câu - Vấn đáp câu lạc đọc sách lạc đọc sách - Thảo luận nhóm Sản phẩm học tập Bảng nhóm Hoạt động 3: Luyện tập Câu trả lời học sinh (20 phút) Lập kế hoạch câu Thực hành viết Hoạt động 4: Vận dụng lạc đọc sách (5 phút) Củng cố kiến thức - Thảo luận nhóm Phiếu học tập Sản phẩm học sinh Thảo luận nhóm mẫu phiếu đọc sách học Bảng tóm tắt tiến trình dạy học phần VIẾT Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP (5 phút) a, Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chiếu cho HS xem video lợi ích việc đọc sách ( theo link dẫn phần học liệu) đặt câu hỏi ? Liệt kê lợi ích việc đọc sách Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS xem video trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số định hướng dẫn dắt - Sách kho tàng tri thức người, cung cấp cho khơng kiến thức, mà cịn học sống, kinh nghiệm sống, đồng thời phương tiện giải trí hiệu Vì việc thành lập câu lạc đọc sách giúp em bổ trợ kiến thức môn học, rèn luyện kĩ sống cần thiết kết nối chia sẻ đam mê văn hóa đọc - Câu lạc sách nhóm đọc, thường bao gồm số người đọc trao đổi sách theo chủ đề danh sách đọc thống Các câu lạc sách thường chọn sách cụ thể để đọc thảo luận lúc Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 phút) a Mục tiêu: Nắm quy trình xây dựng kế hoạch câu lạc đọc sách, b Tổ chức thực hiện: Quy trình lập kế hoạch câu lạc đọc sách Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Quy trình lập kế hoạch câu lạc - GV yêu cầu HS đọc kĩ mẫu phiếu đọc sách SGK đặt câu hỏi Bước ? Theo em để xây dựng kế hoạch câu lạc đọc sách gồm bước? Bước Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi Bước Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến mình, HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời học, chốt định hướng Hoạt động GV &HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Sản phẩm dự kiến a) Bước 1: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS Thành lập nhóm: đọc quan sát mẫu phiếu SGK - Các em cần thống với nhóm trang 13, 14 nội dung sau: - GV đặt câu hỏi + Thống phạm vi nội dung bàn luận, ? Quan sát mẫu phiếu học tập bao gồm: Tên sách, tác giả, số chương/ SGK theo em bước cần thống phần đọc nội dung nào? + Phân cơng vai trị cho bạn - N1, 2: Tìm nội dung cần thống nhóm bước1 + Nhóm trưởng, thành viên - N3, : Tìm nội dung cần thống b) Bước 2: Mỗi thành viên tự đọc sách bước theo phân cơng - N5,6: Tìm nội dung cần thống Các thành viên đọc thực nhiệm bước vụ sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Người tìm từ hay, người liên hệ với - GV gợi ý mẫu phiếu học tập cho sách khác, người lập hồ sơ nhân vật, bước (mẫu 1, 2, 3, sgk/ 15,16 dùng cho người vẽ hình ảnh bước 2) - Các HS nhóm thảo luận, ghi giấy câu trả lời c) Bước 3: Sinh họat câu lạc đọc Bước 3: Báo cáo kết thực sách nhiệm vụ học tập: + Thống thời gian hình thức, địa HS Đại diện nhóm báo cáo, nhóm điểm tổ chức khác bổ sung + Trao đổi sách đọc Bước 4: Đánh giá kết thực + Thông báo kế hoạch buổi sinh hoạt nhiệm vụ học tập GV nhận xét chốt định hướng lưu ý - Vai trò, nhiệm vụ thành viên thay đổi qua buổi sinh hoạt - Khi thảo luận nhóm cần ý: Tôn trọng quyền riêng tư thành viên, không chia sẻ viết nhóm ngồi chưa có đồng ý Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (20 phút) a Mục tiêu: Biết lập kế hoạch hoạt động câu lạc đọc sách b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV &HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu SGK, chia nhóm, nhóm học sinh Sản phẩm dự kiến Đưa yêu cầu: Em viết kế hoạch hoạt động cho câu lạc đọc sách thảo luận sách hay tác phẩm em yêu thích Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS thảo luận nhóm, thống nội dung, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm nộp lại phiếu học tập, sản phẩm nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm, nhận xét ưu nhược điểm nhóm Hoạt động 4: VẬN DỤNG ( phút ) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm vận dụng thử viết trang trí theo mẫu phiếu Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ - Hs thực yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH (Sinh hoạt lần…) Tên sách: …………………………………………… Tác giả: ……………………… (Những chương/phần đọc thảo luận…….) (Những chương/phần đọc thảo luận…….) Bước 1: Thành lập nhóm Các thành viên tham gia đọc STT HỌ VÀ TÊN VAI TRÒ Bước 2: Mỗi thành viên tự đọc sách theo phân công Thời gian từ…………………đến…………………… Các thành viên tự đọc sách thực theo phiếu đọc sách : STT NHIỆM VỤ Người tìm từ hay Người liên hệ Người lập hồ sơ mật Người vẽ hình ảnh THÀNH VIÊN THỰC HIỆN Mẫu Họ tên: Lớp: Nhóm: Sách: NGƯỜI TÌM TỪ HAY Nhiệm vụ bạn ghi lại từ hay sách Đó từ độc đáo, thú vị, hài hước, lạ…Hãy lập bảng từ hay theo mẫu sau chia sẻ với bạn nhóm Trang Từ Nghĩa Lí tơi cho từ đặc sắc Mẫu Họ tên: Lớp: Nhóm: Sách: NGƯỜI LIÊN HỆ Nhiệm vụ bạn liên hệ sách đọc với sách khác với đời sống trải nghiệm thân Bạn thực theo gợi ý sau: Gợi ý Liên hệ với sách, tác phẩm khác Liên hệ với người, việc đời sống Liên hệ đến trải nghiệm thân Mẫu Liên hệ Họ tên: Lớp: Nhóm: Sách: NGƯỜI LẬP HỒ SƠ NHÂN VẬT Nhiệm vụ bạn lập hồ sơ nhân vật mà bạn yêu thích Khi lập hồ sơ nhân vật, ý đến yếu tố tạo nên chân dung nhân vật Bạn tham khảo sơ đồ sau: Ngoại Hình Hành động Tính cách nhân vật Suy Nghĩ Lời nói Mẫu Họ tên: Lớp: NGƯỜI VẼ HÌNH ẢNH Nhóm: Sách: Nhiệm vụ bạn vẽ lại hình ảnh mà sách gợi Hình ảnh cảnh vật, việc, chân dung… Bạn thực theo mẫu sau: Hình ảnh sách gợi cho tơi Lý giải tơi: Tơi vẽ….bởi vì… ... GV chốt dẫn dắt vào học mới: Lên cấp THCS em bước vào giới mới, bạn bè, thầy cô môn học Bài học hôm chia sẻ cảm xúc suy nghĩ môi trường học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (10 phút) a,... có cảm xúc bước vào trường Trung học sở? Điều thuận lợi với em mói trường mới? Điều thử thách với em mơi trường mới? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú,... NĨI VÀ NGHE CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG THCS ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Thời lượng: tiết A NĨI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MƠI TRƯỜNG TRƯỜNG THCS Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH