BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT Quan điểm của C.Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển con người và vận dụng của Đảng ta trong việc phát triển nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay

đề tài tiểu luận: “Quan điểm của C.Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển con người và vận dụng phát triển nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay”, góp phần nâng cao nhận thức khoa học về quyền con người, góp phần vào cuộc đấu tranh chống lại các luận điệu sai trái của lực lượng thù địch từ bên ngoài.

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt HDI CSPTCN XHCN Chữ viết đầy đủ Human Development Index (Chỉ số phát triển người) Chỉ số phát triển người Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 2.1 – Chỉ số HDI qua năm 2016 – 2020 Việt Nam số thành phần năm 2020 19 MỤC LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO26 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời đại nay, nguồn tài nguyên quý giá đồng thời động lực phát triển bền vững quốc gia tài ngun người Vì vậy, đích đến cuối việc phát triển kinh tế - xã hội quốc gia nhân tố người, tạo mơi trường thuận lợi để người có sống hạnh phúc, có sức khỏe có hội phát huy lực sáng tạo cá nhân Muốn đạt điều đó, cần phải hiểu rõ chất người gì, quan điểm để phát triển người Một quốc gia có đường lối sách hợp lý để phát triển người quốc gia chắn phát triển kinh tế - xã hội cách bền vững, vững mạnh lên Trong suốt chiều dài lịch sử, có nhiều quan điểm khác nói người chất người, việc phát triển người Tuy nhiên nhìn chung lại, quan điểm C.Mác chất người phát triển người biểu cách toàn diện, đầy đủ Điều chứng minh thực tiễn Đảng, chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng trình xây dựng người XHCN (xã hội chủ nghĩa) đạt nhiều thành tựu định Mặc dù Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng có tác phẩm bàn luận riêng người phát triển người hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề người phát triển người có vị trí đặc biệt quan trọng, xem mục tiêu cao nhất, thiêng liêng nghiệp cách mạng Nó gắn liền toàn đời hoạt động cách mạng Người Kế thừa quan điểm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh tiến trình xây dựng xã hội Đảng ta khẳng định: “Nguồn lực quý báu nhất, có vai trị định người Việt Nam; nhân tố người nguồn sức mạnh nội sinh dân tộc Việt Nam Đối với nước chủ động lựa chọn kiên trì đường phát triển theo định hướng XHCN Việt Nam, phát triển, tăng trưởng kinh tế, xét đến người, hướng đến người Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, Đảng ta xác định yếu tố định việc có tranh thủ tận dụng thành công thuận lợi, hội vượt qua thách thức, khó khăn mà q trình đặt hay khơng phụ thuộc chủ yếu vào việc phát huy nhân tố người, vào chất lượng nguồn nhân lực Đảng ta nhận thức cách đắn chiến lược người khẳng định nghị quyết, chủ trương, sách thật coi trọng người coi người nhân tố có tính định để xây dựng thành cơng xã hội mới” [1, p 50] Từ vấn đề cấp thiết nêu trên, đề tài tiểu luận: “Quan điểm C.Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người vận dụng phát triển nguồn nhân lực nước ta nay”, góp phần nâng cao nhận thức khoa học quyền người, góp phần vào đấu tranh chống lại luận điệu sai trái lực lượng thù địch từ bên ngoài, nhận thức đường lối đổi Đảng nhà nước ta nguồn nhân lực thời kỳ mới, củng cố niềm tin vào nghiệp cách mạng trở thành vấn đề cấp bách Tình hình nghiên cứu đề tài Liên quan đến đề tài này, có nhiều cơng trình nghiên cứu góc độ khác Thứ nhất, cơng trình nghiên cứu học thuyết C.Mác người phát triển người như:  Vũ Thiện Vương “Triết học Mác - Lênin người việc xây dựng người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa” (2001) Tác giả phân tích chất người quan điểm triết học Mác - Lênin; luận điểm triết học Mác – Lênin người, đánh giá thực trạng, vấn đề người Việt Nam, nêu phương hướng giải pháp  Đanien Benxaiđơ “Mác - Người vượt trước thời đại” (1998), tác giả Đanien Benxaiđơ nhấn mạnh, C.Mác không quan niệm lịch sử định mệnh, mà lịch sử người làm  Đặng Hữu Toàn “Chủ nghĩa Mác - Lênin công đổi Việt Nam” (2002), tác giả sâu phân tích vai trị chủ nghĩa Mác – Lênin cơng đổi Việt Nam, luận giải học thuyết Mác – Lênin người, giải phóng người phát triển người Việt Nam  Hồ Sĩ Quý “Con người phát triển người quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen” (2003), phân tích, làm sáng tỏ quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen vấn đề phát triển người  Ngồi ra, cơng trình, “Chủ nghĩa Mác chủ nghĩa nhân đạo thực mang đặc trưng khoa học cách mạng” (1986) tác giả Hồng Chí Bảo; “Marx - nhà tư tưởng có thể” (1996) tác giả Milchel Vadée; “Chủ nghĩa Mác Frớt người” (1998) tác giả M.S Kelner K.F Tarasov; “150 Tuyên ngôn Đảng Cộng sản: Lý luận thực tiễn” (1998) GS.TSKH Nguyễn Duy Quý làm chủ biên Thứ hai, cơng trình nghiên cứu vận dụng, phát triển quan điểm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề người như:  Lê Sĩ Thắng “Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội” (1996), tác giả phân tích vấn đề người truyền thống tư tưởng dân tộc; quan niệm người tư tưởng Hồ Chí Minh  Thành Duy “Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện” (2001), tác giả đề cập đến mối quan hệ văn hóa với việc xây dựng người phát triển tồn diện, nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển toàn diện, đặc điểm, chất, quan niệm, giải pháp xây dựng người phát triển toàn diện  GS Đặng Xuân Kỳ “Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa người” (2005); kế thừa, phát triển giá trị dân tộc điều kiện mới; phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, người làm rõ vấn đề xây dựng văn hóa mới; xây dựng người  Ngoài cơng trình cịn có “Quan điểm Hồ Chí Minh người chất người” (2002) tác giả Đặng Xuân Kỳ; “Cội nguồn chất tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh” (1996) tác giả Nguyễn Văn Huyên; “Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người” (1997) tác giả Trần Thành góp phần làm sáng tỏ kế thừa, phát triển học thuyết Mác tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ ba, cơng trình nghiên cứu vận dụng chiến lược phát triển người Đảng Cộng sản Việt Nam thời kỳ đổi mới; đánh giá thực trạng phát triển người Việt Nam như:  “Một số vấn đề phát triển người Việt Nam” (1999) tác giả Edouard A.Wattez phân tích tình trạng đói nghèo thách thức phát triển người Việt Nam; phân tích thành tựu đưa số giải pháp giúp người dân thoát nghèo “Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa” (2001) tác giả Phạm Minh Hạc “Về phát triển tồn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa”(2001) tác giả Phạm Minh Hạc “Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” (2002) tác giả Nguyễn Thanh  Ngồi cịn cơng trình như: Nguyễn Đức Thùy, Nguyễn Thị Thanh Hải “Những quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quyền người ý nghĩa với Việt Nam nay”, Nxb Hà Nội, 2008; Bùi Thị Tuyết Loan “Vận dụng quan điểm triết học Mac – Lênin giải phóng người vào việc phát triển người Việt Nam nay”, luận văn thạc sĩ khoa học xã hội nhân văn, Trường đại học Đà Nẵng Phạm Thị Bích Ngọc (2012) Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược Trồng người" thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (1991 - 2011) Luận văn thạc sỹ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam Nguyễn Lê Hằng Nga ‘Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh người vào xây dựng nguồn nhân lực cho khu công nghiệp tỉnh Bắc Ninh nay”, Nxb Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2020; Cao Sơn Hồng (2010) Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam công đổi nước ta Luận văn thạc sỹ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam Nghiên cứu kế thừa thành tựu cơng trình đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Quan điểm C.Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người vận dụng Đảng ta việc phát triển nguồn nhân lực nước ta nay” làm đề tài tiểu luận 30% học phần Triết học chương trình cao học ngành quản trị kinh doanh Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ đề tài Mục đích: Làm rõ quan niệm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người vận dụng sở vào việc phát triển nguồn nhân lực nước ta Nhiệm vụ: • Phân tích làm rõ quan điểm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh chất phát triển người • Làm rõ vận dụng Đảng nhà nước Việt Nam việc phát triển nguồn nhân lực nước ta, nêu lên vấn đề việc phát triển người Việt Nam Cơ sở phương pháp nghiên cứu đề tài • Cơ sở lý luận: Đề tài nghiên cứu sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, sách Đảng Cộng sản Việt Nam số cơng trình nghiên cứu có liên quan • Cơ sở thực tiễn: đề tài thực tiễn trình vận dụng quan điểm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề phát triển người Đảng vào việc phát triển nguồn nhân lực nước ta • Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phương pháp, phân tích - tổng hợp, lịch sử - lơgíc, khái qt hố, trừu tượng hóa Ngồi ra, cịn kết hợp số phương pháp khác, hệ thống hoá, đối chiếu, so sánh để làm rõ vấn đề Ý nghĩa đề tài • Đề tài góp phần làm rõ quan điểm C.Mác tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người vận dụng Đảng nhà nước việc phát triển nguồn nhân lực nay, nêu lên vấn đề phát triển người nước ta Góp phần làm phong phú thêm tài liệu tham khảo cho việc giảng dạy, nghiên cứu số chuyên đề chuyên ngành triết học phát triển người; Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo đề tài bao gồm: chương tiết Chương QUAN ĐIỂM CỦA C.MÁC VÀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI 1.1 Quan điểm C.Mác người phát triển người 1.1.1 Quan điểm C.Mác người chất người C.Mác phân tích, phê phán quan niệm tâm vật siêu hình người cách có luận khoa học C.Mác rõ: “Con người sinh vật trừu tượng, ẩn náu ngồi giới, người giới người, Nhà nước, xã hội” [2, p 569] Khi nhắc đến chất người, C.Mác đưa định nghĩa tiếng ông viết Luận cương Phoi-ơ-bắc (1845): “Bản chất người khơng phải trừu tượng, cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội” [3, p 11] Trong luận đề này, C.Mác phê phán L.Phoiơbắc coi người cá nhân trừu tượng, cô lập chất người “cái trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt” “bản chất người hiểu “lồi”, tính phổ biến nội tại, gắn bó cách túy tự nhiên đông đảo cá nhân hợp lại với nhau” [3, p 11] Đối với người đứng đầu Nhà nước mà Hêghen gọi “con người đặc thù”, chất nó, C.Mác phân tích, “khơng phải râu nó, khơng phải máu nó, khơng phải chất thể xác trừu tượng nó, mà phẩm chất xã hội nó” [4, p 337] Như vậy, chất người trừu tượng mà cụ thể, tự nhiên mà lịch sử, vốn có cá nhân riêng biệt, lập mà tổng hịa tồn mối quan hệ xã hội Nếu tách người khỏi quan hệ xã hội khơng cịn người, mà lồi sinh vật mang tính bầy đàn sinh vật xã hội người Sự phân tích đưa C.Mác đến kết luận: người thống biện chứng tự nhiên tự tự nhiên sáng tạo nó, thực thể tự nhiên thực thể xã hội, xã hội cá nhân, tính tự nhiên chất xã hội Con nguời vừa thực thể tự nhiên, vừa thực thể xã hội Con người thực thể sinh học - xã hội Đối với C.Mác, ông không con người sản phẩm phát triển cao tự nhiên, mà phân tích làm rõ chất xã hội người Ông cho hoạt động thực tiễn, người biết thuộc tính tự nhiên thành thuộc tính xã hội Con người thể thống nhất, tồn với hai mặt tự nhiên xã hội Đối với người mà nói, người khơng gắn liền với tự nhiên, mà cịn có khả làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội Con người vừa chủ thể nhận thức, vừa khách thể nhận thức Bằng hoạt động thực tiễn, người hình thành nên phẩm chất đặc thù nó, phẩm chất mà khơng lồi vật có – phẩm chất xã hội 1.1.2 Quan điểm C.Mác người với tư cách vừa sản phẩm vừa chủ thể sáng tạo lịch sử Khi khơng giới tự nhiên, lịch sử xã hội không tồn tại, đồng nghĩa với việc người khơng tồn Vì người sản phẩm lịch sử, tiến hóa lâu dài giới hữu sinh Tuy nhiên, điều quan trọng người luôn chủ thể lịch sử xã hội Với tư thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động, phát triển lịch sử xã hội Trong trình cải biến giới tự nhiên, người làm nên lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Để phát triển chất người theo hướng tích cực, phải cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Con người tiếp nhận hồn cảnh cách tích cực tác động lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người C.Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hồn cảnh giáo dục, người biến đổi sản phẩm hoàn cảnh khác giáo dục thay đổi, - học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục” [3, pp 18-19] Chính thế, để phát triển người theo hướng tích cực, cần phải cho hồn cảnh ngày phải mang tính người nhiều Con người tiếp nhận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người 1.1.3 Quan điểm C.Mác phát triển người  Phát triển người cách toàn diện Đối với C.Mác mà nói, phát triển người khắc phục tình trạng “tha hóa” người, phát triển tồn diện, hài hòa khả năng, lực, khiếu phẩm giá người, phát triển cá tính phong phú người, phát triển cách tự do, đầy đủ làm chủ để người giải phóng, tự phát triển thực trở thành người tự Với quan niệm phát triển người, C.Mác đến quan điểm quán về phát triển người Đó là: Phát triển người cách tồn diện, gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội, mục tiêu giải phóng người, thơng qua lao động sản xuất hoạt động thực tiễn người  Phát triển người gắn liền với phát triển kinh tế xã hội, thông qua lao động sản xuất hoạt động thực tiễn người Theo C.Mác, cách giúp cho phát triển người thơng qua lao động sản xuất, góp phần giúp hồn thiện người mặt sinh học mặt xã hội Đồng thời, lao động giúp sáng tạo giá trị tinh thần giúp cho xã hội phát triển 10 Thứ nhất, người tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết người dân tộc bị áp bức, bị bóc lột, bị nơ dịch, dân tộc bị nước Đối lập với vị trí người tự do, quần chúng nhân dân, người làm chủ xã hội, làm chủ đất nước bước giải phóng cho mình, cho giai cấp giải phóng xã hội Thứ hai, người tư tưởng Hồ Chí Minh cịn nhìn nhận từ góc độ xã hội, từ chất tốt đẹp, giàu tính nhân văn, thể thống tâm lực, thể lực, trí lực, đạo đức văn hố, người ln hướng tới chân, thiện, mỹ Thứ ba, người tư tưởng Hồ Chí Minh người thực, người muốn sống phải có ăn, mặc, ở, lại, muốn phải lao động Nhấn mạnh vai trò lao động phát triển xã hội, lồi người, Hồ Chí Minh coi lao động không “phương tiện” để thỏa mãn nhu cầu cá nhân, xã hội, mà phương thức phát triển xã hội 1.2.1 Sự vận dụng, phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển người tư tưởng Hồ Chí Minh Theo Hồ Chí Minh, để nước phát triển điều kiện nước phải có độc lập, tự Ngay sau việc xác định đắn đường cách mạng Người xem xã hội chủ nghĩa chế độ xã hội ưu đẳng tiến trình lịch sử từ trước tới Trên sở lý luận ấy, Người chủ trương xây dựng Nhà nước dân, dân dân, với tinh thần, phải làm cho người dân “ăn no, mặc ấm” đến “học hành tiến bộ” Theo Người, xã hội phát triển quy tụ vấn đề người Mục tiêu phát triển xã hội nhân văn đáp ứng khát vọng đáng người, tạo điều kiện cho người ngày phát triển tồn diện Từ đó, Hồ Chí Minh đề cập đến vấn đề phát triển người số phương diện cụ thể: Thứ nhất, phát triển người phương diện thể lực, trí lực đời sống tinh thần Thứ hai, phát triển người với tư cách mục tiêu, động lực cách mạng Việt Nam 12 13 Chương SỰ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM C.MÁC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC TA TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC HIỆN NAY 2.1 Sự vận dụng, phát triển quan điểm C.Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người Đảng Cộng sản Việt Nam 2.1.1 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam vị trí, vai trị người công đổi đất nước Đảng nhà nước ta coi trọng hướng phát triển người Việt Nam - “con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” - vừa động lực, vừa mục tiêu nghiệp xây dựng xã hội Phát triển người Việt Nam - động lực, mục tiêu nhân văn, tảng, sở lâu bền, tạo đà cho hội nhập quốc tế mà Đảng lãnh đạo nhân dân ta bước thực Trong Nghị Đại hội VIII, IX X, Đảng ta nhiều lần khẳng định; nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Có thể nói người trung tâm phát triển trở thành định hướng chiến lược, triết lý hành động xuyên suốt trình phát triển đất nước Trải qua nhiều thời kỳ, Đảng Cộng sản Việt Nam đưa nhiều quan điểm giải pháp phát huy nhân tố người, nhằm mục đích khơi dậy tiềm năng, khả sáng tạo, lịng tự hào, niềm tự tơn dân tộc, nhân cách cao đẹp kế thừa từ cha ông để xây dựng phát triển đất nước Nghị kỳ Đại hội Đảng khẳng định: Con người vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta… Phát triển 14 người – nhân tố định phát triển xã hội, thể rõ quan điểm Đảng Đại hội XIII minh chứng sâu sắc cho quan điểm mang tính chiến lược: Tất người, tất người, người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Kế thừa phát huy vấn đề cốt lõi vấn đề phát triển người quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Đại hội Đảng lần thứ XIII khái quát đề mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể xây dựng phát triển người Việt Nam toàn diện, đáp ứng nội dung yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội bền vững Điều lấy người làm trung tâm kiên định việc phát triển người Việt Nam toàn diện Đảng ta chủ trương: “Khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí tự cường phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát huy tối đa nhân tố người, coi người trung tâm, chủ thể, nguồn lực quan trọng mục tiêu phát triển; lấy giá trị văn hóa, người Việt Nam tảng, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững; phải có chế, sách phát huy tinh thần cống hiến đất nước; sách Đảng, Nhà nước phải hướng vào nâng cao đời sống vật chất, tinh thần hạnh phúc Nhân dân” [5, pp 215-216] Tại đại hội Đảng Lần thứ XIII, tư tưởng “lấy dân làm gốc” đúc kết thành học, với nguyên tắc bản, định hướng chủ trương, sách Đảng, nhà nước giai đoạn tới Trong nghị nội dung Đại hội Đảng tiếp tục khẳng định giá trị, nội dung cốt lõi lấy nhân dân làm gốc, Phải ln qn triệt sâu sắc thực nghiêm túc quan điểm “dân gốc” Bài học “lấy dân làm gốc” ngày trở nên sâu sắc có ý nghĩa thực thi cách hiệu với phát huy tối đa nguồn lực người Việt Nam Trong quan điểm nguồn lực người, đề cao nhân tố người, đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển tư tưởng quán Đảng Thực chủ trương trên, Đại hội XIII Đảng rõ, cần: 15 “Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, có sức khỏe, lực, trình độ, có ý thức, trách nhiệm cao thân, gia đình, xã hội Tổ quốc” [5, p 213]; thực phương châm: “Đào tạo người theo hướng có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức trách nhiệm cơng dân, xã hội; có kỹ sống, kỹ làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư sáng tạo hội nhập quốc tế (cơng dân tồn cầu)” [5, pp 232233] Nhấn mạnh quan điểm người động lực phát triển Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định người văn hóa Việt Nam thực trở thành sức mạnh nội sinh, động lực để phát triển bảo vệ tổ quốc Xây dựng, tạo môi trường thuận lợi, điều kiện xã hội tốt để khơi dậy tinh thần yêu nước, niềm tin, tự hào dân tộc, khát vọng lên, tài năng, phẩm chất người Việt Nam trung tâm, mục tiêu động lực phát triển cảu nước ta Để phát huy sức mạnh nguồn lực người Việt Nam cần phải tập trung, quan tâm cải thiện, nâng cao đời sống vật chất lẫn tinh thần cho người dân, thực đầy đủ quyền người, quyền lợi người dân ghi nhận Hiến pháp Đảm bảo quyền người phải phần kết nối cần thiết, thiếu phần lấy người làm trung tâm phát triển người toàn diện 2.1.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển người tồn diện cơng đổi đất nước Cốt lõi phát triển người toàn diện, theo quan điểm Đảng ta, thể hiện: Thứ nhất, mặt thể lực Đây yếu tố đóng vai trị tảng cho hoạt động người Thứ hai, mặt trí lực Đây yếu tố đóng vai trị sở tảng phận quan trọng đời sống tinh thần, yếu tố đóng vai trị định chất lượng người Thứ ba, phát triển đời sống văn hoá tinh thần, phát triển quyền với tư cách thước đo tiến xã hội Đi với đường lối đổi phát triển kinh tế, Đại hội XIII đảng nhấn mạnh việc phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam Trong đó, Đại hội nêu chủ trương: “Tập trung nghiên cứu, xác định triển khai xây dựng hệ giá trị quốc gia, hệ 16 giá trị văn hóa chuẩn mực người gắn với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam thời kỳ Quan tâm chăm lo công tác giáo dục, bồi dưỡng bảo vệ trẻ em, thiếu niên, nhi đồng Tăng cường giáo dục lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, truyền thống lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho tầng lớp nhân dân, niên Thực giải pháp đột phá nhằm ngăn chặn có hiệu xuống cấp đạo đức, lối sống, đẩy lùi tiêu cực xã hội tệ nạn xã hội Bảo vệ phát huy giá trị tốt đẹp, bền vững truyền thống văn hóa Việt Nam Đẩy mạnh giáo dục nâng cao nhận thức, ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ mơi trường, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ Từng bước vươn lên khắc phục hạn chế người Việt Nam; xây dựng người Việt Nam thời đại mới, gắn kết chặt chẽ, hài hòa giá trị truyền thống giá trị đại” [5, p 143] Bên cạnh đó, Đảng ta coi trọng giáo dục, tập trung đào tạo phát triển người đáp ứng yêu cầu nghiệp phát triển đất nước, đặc biệt tập trung vào giáo dục hệ trẻ Đồng thời, Đại hội XIII Đảng nhấn mạnh vấn đề phát triển nguồn lao động chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đặt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình với chủ trương: “Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế Phát triển đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học đầu ngành; trọng đội ngũ nhân lực kỹ thuật, nhân lực số, nhân lực quản trị công nghệ, nhân lực quản lý, quản trị doanh nghiệp; nhân lực quản lý xã hội tổ chức sống, chăm sóc người” [5, p 231] Định hướng: “ưu tiên nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở nâng cao, tạo bước chuyển biến bản, mạnh mẽ, toàn diện chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ người tài; đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học - công nghệ; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí phấn đấu vươn lên, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [5, p 54] 17 Bên cạnh chủ trương, biện pháp kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, vai trò khoa học phát triển nguồn lực người Đại hội XIII Đảng khẳng định rõ: “Khoa học xã hội nhân văn, khoa học lý luận trị góp phần tích cực cung cấp luận cho việc xây dựng đường lối, sách; bảo vệ, phát triển tảng tư tưởng Đảng; xây dựng, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, người Việt Nam bảo vệ Tổ quốc” [5, pp 63-64]; thực “Tăng cường nghiên cứu, ứng dụng khoa học y học, phát triển ngành khoa học phục vụ bảo vệ, chăm sóc sức khỏe người” [5, p 267] Đại hội XIII cần phải bảo vệ quyền lợi lợi ích người, nhân dân, đặc biệt đề cập đến bảo vệ an ninh - bảo đảm thực thi đầy đủ quyền người, quyền công dân quy định Hiến pháp năm 2013 Tại Đại hội XIII Đảng, lần xác định “an ninh người”, bảo vệ “an ninh người”, đặt nhân tố người, an ninh người làm trung tâm hoạt động Bảo vệ an ninh người vừa mục tiêu phấn đấu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định trị xã hội xây dựng, phát triển đất nước trường tồn, thịnh vượng Đại hội lần thứ XIII đề phương hướng: “Tiếp tục xây dựng tư pháp Việt Nam chuyên nghiệp, đại, công bằng, nghiêm minh, liêm chính, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Hoạt động tư pháp phải có trọng trách bảo vệ cơng lý, bảo vệ quyền người, quyền công dân, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ lợi ích Nhà nước, quyền lợi ích hợp pháp, đáng tổ chức, cá nhân” [5, p 177] Có thể nói nhân tố người tận dụng phát huy cao người làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ thân Cần phải phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo người hoạt động, muốn làm điều thiết phải xây dựng thực chế thực dân chủ; Trong ngày quan tâm đến dân chủ trực tiếp nhằm thực hóa giá trị dân chủ xã hội chủ nghĩa đời sống xã hội Việc phát huy dân chủ vừa tạo hội thuận lợi cho tất người cống hiến lực cho xã hội, đồng thời có ý nghĩa tạo điều kiện việc thực chế phản biện xã hội với tinh thần lành mạnh, xây dựng phát huy trách nhiệm công 18 dân Thông qua trình dân chủ hóa, nguồn lực người, trí tuệ tồn dân huy động đóng góp vào phát triển chung xã hội 2.2 Thực trạng số vấn đề đặt phát triển người Việt Nam 2.2.1 Thực trạng phát triển người Việt Nam Hình 2.1 – Chỉ số HDI qua năm 2016 – 2020 Việt Nam số thành phần năm 2020 Nguồn: BÁO CÁO CSPTCN CỦA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2016-2020, Tổng cục thống kê, 2021, Hà Nội Sau 30 năm đổi mới, phát triển người nước ta theo quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam có nhiều chuyển biến tích cực, thể phương diện số phát triển người HDI 1, bao gồm: sức khỏe, giáo dục thu nhập Theo đó, “Kết tính tốn phân tích HDI nước năm 2016 - 2020 cho thấy, nhờ đạt gia tăng liên tục qua năm, Việt Nam từ Nhóm nước có HDI trung bình năm 2018 năm trước đó, gia nhập Nhóm đạt mức cao năm 2019 2020 HDI tăng từ 0,682 năm 2016 lên 0,687 năm 2017; 0,693 năm 2018; 0,703 năm 2019 0,706 năm 2020 Theo đó, thứ hạng Việt Nam Danh sách quốc gia, vùng lãnh thổ giới tăng từ vị trí 118 năm 2018 lên vị trí 117 năm 2019 HDI: Human Development Index 19 tiếp tục cải thiện năm 2020, UNDP cập nhật Bảng xếp hạng” [6, p 25] Tuy nhiên, có nhiều bất cập thể như:  Về y tế, sách y tế ngày quan tâm Đầu tư cho y tế năm vừa qua mức cao tiền đề thực chiến lược chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Bên cạnh thành tựu, số tồn tại, chất lượng khám chữa bệnh, y đức đội ngũ y tế vấn đề tồn thời gian dài mà chưa có giải pháp khắc phục triệt để  Về giáo dục - đào tạo có nhiều chuyển biến tích cực Quan điểm giáo dục Đảng ta ngày cụ thể hóa sách, góp phần nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Bên cạnh đó, sở vật chất hệ thống giáo dục cịn yếu kém, cơng tác quản lý chất lượng, bình đẳng vùng, miền, bình đẳng giới chưa có giải pháp kịp thời ảnh hưởng đến phát triển nói chung xã hội  Về thu nhập, việc làm mức sống nhân dân, đến thu nhập nước ta đạt ngưỡng trung bình giới Phát triển kinh tế - xã hội vùng sâu, vùng xa có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hóa Tuy nhiên, kết xóa đỏi giảm nghèo chưa thực vững chắc, chương trình kinh tế, sách đầu tư vùng, miền đặc thù hiệu thấp, chưa có chiến lược kinh tế nhằm phát huy lợi vùng, miền nên chưa thu hẹp khoảng cách giàu nghèo vùng, miền nước Cùng với nhận thức xây dựng chủ nghĩa xã hội, quyền người quyền công dân quan tâm Tuy nhiên, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta thời gian vừa qua chậm Nhận thức xây dựng nhà nước pháp quyền nhiều hạn chế ảnh hưởng tới q trình dân chủ hóa đời sống xã hội 20 2.2.2 Một số vấn đề đặt việc phát triển người Việt Nam Mâu thuẫn tăng trưởng kinh tế với thực tiến công xã hội Trong giai đoạn phát triển kinh tế, tăng trưởng kinh tế khơng đặt quan hệ với văn hóa, mà đồng thời cần xem xét mối quan hệ với tiến công xã hội Bởi lẽ tiến công xã hội vừa tiền đề, động lực, vừa thành tăng trưởng Từ đó, quán triệt thật sâu sắc quan điểm phát triển bước, sách phát triển nhận thức toàn xã hội, quan điểm phát triển Mâu thuẫn phát triển với bảo đảm bền vững cho tương lai Phát triển mà thiếu tôn trọng quy luật môi sinh, môi trường dẫn đến cân sinh thái, nảy sinh thiên tai, cạn kiệt tài ngun ngun nhân tình trạng đói nghèo, lạc hậu Chính ngun nhân mà tăng trưởng, phát triển kinh tế phải đặt chiến lược phát triển dài hạn gắn với phát triển bền vững Mâu thuẫn mặt trái kinh tế thị trường với việc bảo tồn, phát huy sắc văn hóa dân tộc “giá trị người” Phát triển kinh tế thị trường góp phần tạo sở vật chất đầy đủ cho phát triển người, tác động đến giá trị xã hội Từ thực tế đó, đặt tốn - phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phải gắn với việc bảo tồn, phát huy sắc văn hóa dân tộc, giá trị truyền thống “giá trị người” Mâu thuẫn hệ thống pháp luật thiếu đồng với việc phát huy dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội Xây dựng, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đòi hỏi phải hoàn thiện hệ thống pháp luật Tuy nhiên, thực tế năm vừa qua, hệ thống pháp luật nước ta không đáp ứng yêu cầu số lượng chất lượng ảnh hưởng trực tiếp tới q trình dân chủ hóa xã hội Mâu thuẫn mục tiêu, chất lượng đào tạo với yêu cầu phát triển người toàn diện 21 Để phát triển kinh tế bền vững nói riêng tiến xã hội nói chung, cần thiết phải xây dựng quan điểm đắn giáo dục với việc xác định trọng tâm giáo dục toàn diện người tảng để phát triển trình độ chun mơn Đổi giáo dục cần coi trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, lý tưởng không túy coi trọng tri thức khoa học 22 KẾT LUẬN Đứng quan điểm vật, C.Mác phân tích cách sâu sắc mối quan hệ người với giới tự nhiên để đến khẳng định: người vừa chủ thể lịch sử, vừa sản phẩm lịch sử Ơng khơng dừng lại đó, mà cịn tiến xa việc phân tích khẳng định mục tiêu cuối xã hội lồi người tiến tới giải phóng cho khỏi “tha hóa” Tồn học thuyết C.Mác hướng tới mục tiêu giải phóng người, giải phóng xã hội lồi người Để thực mục tiêu này, C.Mác cho rằng, cần thiết phải xây dựng phát triển người Phát triển người tư tưởng C.Mác túy đảm bảo yếu tố tự nhiên, mà phát triển toàn giá trị tinh thần, lực lượng mang chất người Phát triển người phát triển lực, phẩm chất người, lực cải biến tự nhiên, cải biến xã hội lực làm chủ thân Qua đó, người thực giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, giải phóng cho để trở thành người tự Phát triển người phát triển chất người, mặt tự nhiên xã hội người, thể thống biện chứng mà tách rời mặt hay mặt Mặt sinh học hòa quyện xã hội, mặt xã hội hòa quyện tự nhiên Khơng có vậy, yếu tố làm nên động, sáng tạo, thay đổi chất người từ chỗ “tự nó” thành chỗ “cho nó” thơng qua lao động Q trình chuyển biến này, yếu tố tự nhiên điều kiện “cần” mối quan hệ người với người điều kiện “đủ” Do vậy, phát triển người không túy đảm bảo yếu tố tự nhiên, mà nữa, đảm bảo yếu tố người đời sống xã hội, đặt người mối quan hệ với người, người với tự nhiên xã hội Kế thừa phát triển quan niệm C.Mác phát triển người, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta khơng coi người chủ thể lịch sử, mà người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Trên sở đó, phát triển mặt thể lực, tâm lực, trí lực giá trị văn hóa tinh thần góp phần khai thác tiềm 23 người, phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội Hồ Chí Minh kế thừa học thuyết C.Mác vận dụng sáng tạo vào điều kiện nước ta, với giá trị văn hóa Đông, với truyền thống lịch sử dân tộc nghìn năm dựng nước giữ nước Với Hồ Chí Minh, để phát triển người, trước hết dân tộc phải dân tộc độc lập, tự do; người trước hết phải sống xã hội khơng có áp bức, bóc lột tiền đề để giải phóng người Từ đó, Hồ Chí Minh đề cập đến mặt cụ thể mà trước hết, người cần có sức khỏe, sức khỏe tiền đề quan trọng nhất, đóng vai trị tảng cho phát triển xã hội đời sống tinh thần Tiếp đó, Hồ Chí Minh xem xét mối quan hệ phận đời sống tinh thần, khoa học với đạo đức, với lý tưởng, tâm, tài đức Trong đó, tâm, đức gốc rễ người, yếu tố làm nên chất người Tiếp tục kế thừa phát triển học thuyết Mác tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta xây dựng chiến lược phát triển người nhằm mục tiêu giải phóng tiềm năng, trí tuệ, sức sản xuất người để hướng tới người tự Trải qua 30 năm đổi toàn diện đất nước, nghiệp cách mạng nhân dân ta, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam thu nhiều thành tựu Từ đời sống kinh tế đến trị, từ vật chất đến tinh thần xã hội, tất không ngừng phát triển Đặc biệt, thành tựu phát triển người năm vừa qua, điểm nhấn quan trọng thành tựu đất nước Các lĩnh vực y tế, giáo dục, sức khỏe, đời sống tinh thần, phát huy quyền làm chủ nhân dân đạt kết cao Thành tựu thể lý tưởng mục tiêu phấn đấu Đảng ta, nhân dân ta cho người người, đặt người vào trung tâm phát triển Và nữa, thể giá trị nhân văn, nhân đạo sâu sắc, phù hợp với truyền thống lịch sử dân tộc Tuy nhiên, với thành tựu, kết phát triển người Việt Nam chưa tương xứng với tiềm đòi hỏi thực tiễn Trong trình phát triển thực chiến lược, nhiều vấn đề đặt ra, yếu giáo dục; xóa đói giảm nghèo chưa vững chắc; chất lượng sống thấp; sở vật chất, hệ thống y tế chưa đáp ứng yêu cầu khám chữa bệnh nhân dân; môi trường sống bị 24 ô nhiễm; xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa cịn chậm… Từ đó, địi hỏi phải có nghiên cứu đầy đủ, tồn diện để có giải pháp nhằm khai thác tốt tiềm có hướng đến mục tiêu: đến năm 2025: Là nước phát triển có cơng nghiệp theo hướng đại, vượt qua mức thu nhập trung bình thấp Đến năm 2030, kỷ niệm 100 năm thành lập Đảng: Là nước phát triển có cơng nghiệp đại, thu nhập trung bình cao Đến năm 2045, kỷ niệm 100 năm thành lập Nước: Trở thành nước phát triển, thu nhập cao 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đoàn Nam Đàn (2016), "Sự phát triển nhận thức Đảng phát huy nhân tố người phát triển đất nước," Tạp chí Lý luận trị số 6, 2016 [2] C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, T5 (1995), NXB Chính trị quốc gia (Hà Nội) [3] C.Mác Ph.Ăngghen: tồn tập, T3 (1995), NXB Chính trị quốc gia (Hà Nội) [4] C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập; T1 (1995), NXB Chính trị quốc gia (Hà Nội) [5] Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ XIII, tập1, NXB Chính trị quốc gia Sự Thật (Hà Nội) [6] Tổng cục thống kê (2021), BÁO CÁO CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI CỦA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2016-2020 (Hà Nội) 26 ... Thiện Vương ? ?Triết học Mác - Lênin người việc xây dựng người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa” (2001) Tác giả phân tích chất người quan điểm triết học Mác - Lênin; luận điểm triết học Mác... nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” (2002) tác giả Nguyễn Thanh  Ngồi cịn cơng trình như: Nguyễn Đức Thùy, Nguyễn Thị Thanh Hải “Những quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quyền người... triển người vận dụng Đảng ta việc phát triển nguồn nhân lực nước ta nay” làm đề tài tiểu luận 30% học phần Triết học chương trình cao học ngành quản trị kinh doanh Mục đích nghiên cứu, nhiệm