Giáo án ngữ văn 12 Ngày soạn Tiết 23,24,25 Đọc văn Đất Nước (Trích Mặt đường khát vọng)Nguyễn Khoa Điềm I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Cảm nhận được những suy tư sâu sắc của nhà thơ về đất nước và trá. Cảm nhận được những suy tư sâu sắc của nhà thơ về đất nước và trách nhiệm của mỗi người đối với quê hương, xứ sở. Hiểu được sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chất chính luận và trữ tình, sự vận dụng các chất liệu văn hóa và văn học dân gian, sự phong phú, linh hoạt của giọng điệu thơ. 2.Kĩ năng:Đọc hiểu tp thơ trữ tình 3. Năng lực a. Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực thẩm mỹ, Năng lực thể chất, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, b.Năng lực riêng:
Giáo án ngữ văn 12 Tiết 23,24,25 Ngày soạn: Đọc văn: Đất Nước (Trích Mặt đường khát vọng)Nguyễn Khoa Điềm I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Cảm nhận suy tư sâu sắc nhà thơ đất nước trách nhiệm người quê hương, xứ sở -Hiểu kết hợp nhuần nhuyễn chất luận trữ tình, vận dụng chất liệu văn hóa văn học dân gian, phong phú, linh hoạt giọng điệu thơ 2.Kĩ năng:Đọc hiểu thơ trữ tình Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề sáng tạo, Năng lực thẩm mỹ, Năng lực thể chất, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, b.Năng lực riêng: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến thơ kháng chiến chống Pháp ( 19461954),chống Mỹ 1965-1975 - Năng lực đọc – hiểu tác tác phẩm thơ Việt Nam kháng chiến - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân chặng đường văn học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị thơ kháng chiến - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm thơ chống Mỹ với giai đoạn trước ( chống Pháp xây dựng CNXH) - Năng lực tạo lập văn nghị luận Phẩm chất -Bời dưỡng tình u q hương đất nước, trân trọng yêu mến văn hóa văn học dân gian dân tộc II Chuẩn bị GV HS 1/Thầy -Giáo án,sgk,thiết kế… - Ảnh chân dung Nguyễn Khoa Điềm, - Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có liên quan đến câu thơ Nguyễn Khoa Điềm 2/Trò:sgk,bài soạn III.Tiến trình dạy học: *Hoạt động1: khởi động ( 5phút) - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật kĩ thuật động não… Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung,yêu cầu cần đạt sinh - GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn - HS thực Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: học sinh tìm hiểu cách tổ nhiệm vụ: 30 năm kháng chiến chống thực dân chức điền khuyết câu thơ - HS báo cáo kết Pháp đế quốc Mỹ trở thành học làm trắc nghiệm thực nguồn cảm hứng vô tận cho nhà nhanh: nhiệm vụ: thơ Việt Nam đại sáng tác Mặt trời của……thì nằm Bắp-đồi- MẹCùng viết chủ đề Đất nước, thơ trên…… Lưng chống Pháp có Đất nước Mặt trời của…… em nằm Phương án b Nguyễn Đình Thi; thơ chống Mĩ tiêu biểu có Trường ca Mặt đường khát Nguyễn Khoa Điềm tác giả vọng Nguyễn Khoa Điềm.Hôm thơ sau đây? nay, tìm hiểu tác a/ Vợi vàng phẩm b/ Mẹ Giáo án ngữ văn 12 Ngày soạn: c/ Đò Lèn d/ Theo chân Bác *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( phút) - Phương pháp : PP nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, nghiên cứu tình - Kĩ thuật dạy học : Chia nhóm ( nhóm ngẫu nhiên, nhóm hỗ trợ…), trình bày phút, đặt câu hỏi, đọc hợp tác, kĩ thuật đợng não… * Nhiệm vụ 1: TÌM HIỂU CHUNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nợi dung,u cầu cần đạt Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả I Tìm hiểu chung: tác phẩm HS Tái kiến thức Tác giả : - Gọi HS đọc TD trình bày a Cuộc đời: - Sinh một - Phần TD trình bày nét - HS đọc tiểu dẫn, ý thông tin quan gia đình trí thức giàu tác giả,tác phẩm? trọng truyền thống yêu *GV nhận xét sau nhấn mạnh nước tinh thần thông tin chủ yếu tiểu sử, phong cách cách mạng thơ HS ý tiểu sử tác giả, - Học tập trưởng *GV Tích hợp kiến thức lịch sử để hướng phong cách sáng tác để trả thành miền Bắc, dẫn học sinh tìm hiểu quê hương nhà thơ, lời tham gia chiến đấu chiến trường Trị Thiên năm 1971 hoạt động văn nghệ - Kiến thức lịch sử: Để phát triển phong trào - HS tóm ý chính, miền Nam cách mạng Quảng Trị Thừa Thiên Huế, ghi b Tác phẩm chính: tháng năm 1966, Bợ Chính trị Quân ủy (SGK) Trung ương định tách Trị - Thiên - HS đọc văn ý c Phong cách sáng khỏi khu V, thành lập Khu ủy Trị - Thiên thể giọng thơ trữ tác : Huế bao gồm Đảng bộ tỉnh Quảng Trị, Thừa tình-chính luận - Giàu chất suy tư , Thiên thành phố Huế đặt lãnh đạo xúc cảm dồn nén Ban chấp hành Trung ương Bợ Chính - Giọng thơ trữ tình trị luận “Trường ca mặt *GV đọc cho HS đoạn văn ghi lại lời đường khát vọng”: nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm để hướng dẫn - HS xác định HCST,TL,VTĐT , phân a Hoàn cảnh sáng HS tìm hiểu cảm hứng sáng tác: Tơi viết chia bố cục theo nợi dung tác: Hồn cảnh sáng chương ngày mưa triền tác : Hoàn thành miên sau Tết Đó thời kỳ máy bay Mỹ chiến khu Trị -Thiên đánh phá dội B52 dội bom liên tục, làm *Trường ca :là một tác 1971 cho thứ tối tǎm mù mịt Chúng ngồi hầm viết, cảm xúc cộng hưởng phẩm viết thơ b.Thể loại :Trường ca phương phẩm thức b Đoạn trích: tiếng bom nổ, khói bom mưa kết hợp nhuần nhuyễn - Xuất xứ: “Đất rừng Có viết xong, trận bom làm hồnh tráng hai yếu nước” Trích chương cho thảo bay tung tóe, lượm lại trang tố tự trữ tình, có V trường ca cịn trang mất, lại ngồi viết tiếp Tơi viết tính phương diện nợi - Bố cục văn : nhanh, cảm xúc dồn tụ cách dung, tư tưởng cấu trúc Hai phần mãnh liệt việc tuôn chảy Tôi nghệ thuật tác phẩm, + Phần I : 42 câu viết điều giản dị tơi, nhà thơ viết nên một đầu : Đất nước tuổi trẻ bạn bè tranh đấu thành phố Nên nhân vật anh dung lượng cảm hứng cảm nhận từ nhiều mạnh mẽ, cảm xúc tn phương diện lịch sử em Đó lời đằm thắm người trào gắn liền với văn hố dân tợc, chiều trai nói với người gái Chúng chấn động lớn sâu không gian, Giáo án ngữ văn 12 Ngày soạn: tơi, người có số phận khác gắn kết số phận chung số phận Đất nước Đất nước với nhà thơ khác huyền thoại anh hùng, với người vô danh, nhân dân * Nhiệm vụ 2: Đọc hiểu văn bản: nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn -Mở đầu đt tác giả nói cội nguồn ĐN? -Hs làm việc cá nhân - ĐN trưởng thành, phát triển -HS dựa vào câu để trả lời nào? *GV Tích hợp kiến thức Văn học dân gian, lịch sử thời Vua Hùng, phong tục dân tộc để hướng dẫn học sinh tìm hiểu câu thơ đầu -Nhận xét cách sử dụng chất liệu văn hóa, văn học dân gian Nguyễn Khoa Điềm? *GV Tích hợp kiến thức Làm Văn học ( thao tác lập luận so sánh) hướng dẫn học sinh tìm hiểu nét cảm nhận ĐN câu thơ đầu GV Tích hợp kiến thức Tiếng Việt ( chiết tự, liệt kê), vận dụng ca dao…để hướng dẫn HS tìm hiểu ĐN cảm nhận phương diện không gian thời gian -Tổ chức thảo luận nhóm Nhóm 1:Tg sử dụng chất liệu vh để cảm nhận ĐN? GV nhận xét,chốt ý - HS dựa vào 20 câu tt đoạn trích để xác định phương diện cảm nhận ĐN Đại diện nhóm trả lời: + Câu chuyện cổ tích, ca dao + Phong tục người Việt: chiều dài thời gian + Phần II: 47 câu cuối : Tư tưởng cốt lõi, cảm nhận đất nước : Đất nước Nhân dân Nội dung,yêu cầu cần đạt II Đọc hiểu văn : * Phần 1: Nêu lên cách cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, đất nước 1Cội nguồn,sự hình thành phát triển ĐN: a Cội nguồn đất nước (2c) - “Khi ta”- “Đất nước” (Quá khứ ) (Hiện ) => Giọng thơ nhẹ nhàng, âm hưởng đầy quyến rũ đưa ta với cợi ng̀n đất nước : có từ lâu đời b.Sự hình thành phát triển ĐN (7c) - Từ pt,tập quán người Việt -Quá trình kháng chiến -Gắn liền tình cảm vợ chờng -Những vật dụng gg,thông dụng từ cuộc sống lam lũ ->lời lẽ kể,hình ảnh thơ gần gũi giản dị,ngơn ngữ đậm chất dân gian ,nhà thơ lí giải cợi ng̀n hình thành ĐN từ gần gũi ,nhỏ bé, thân thươngvà mang đậm chiều sâu vh dân gian b Sự cảm nhận đất nước ởcác phương diện :(20c) b 1:Phương diện văn hóa: Uống nước nhớ ng̀n, truyền thống yêu nước đánh giặc - Đất nước cảm nhận gắn liền với văn hoá lâu đời dân tợc: + Câu chuyện cổ tích, ca dao + Phong tục người Việt: ăn trầu, bới tóc Giáo án ngữ văn 12 Ngày soạn: ăn trầu, bới… - Đất nước lớn lên đau thương vất vả với cuộc trường chinh không nghỉ ngơi người: Kháng chiến,xây dựng ĐN - Đất nước gắn liền với người sống ân tình thuỷ chung Nhóm 2: -Xác định khơng Đại diện nhóm trả lời: -> Hình ảnh, từ ngữ giàu sức liên gian nghệ thuật để cảm nhận - Không gian gần gũi ( sinh tưởng, gợi cảm Ngôn từ đậm chất ĐN thể đoạn hoạt, học tập làm việc ) d/gian, sử dụng nhiều thành ngữ, thơ: Đất nơi anh… ( Nơi anh đến trường, nơi cdao, từ “ĐN” viết hoa đoàn tụ.Tác giả sử dụng em tắm) Giong thơ: thâm trầm, trang nghệ thuật - Tình u đơi lứa: kỉ niệm nghiêm, tha thiết trữ tình ĐN gắn câu thơ? hị hẹn, nhớ nhung“ đánh rơi liền với văn hóa lâu đời.Đất GV nhận xét,chốt ý khăn… nhớ thầm” nước hình thành từ (Lối chiết tự đầy ý sức táo bé nhỏ, gần gũi, riêng tư bạo , tác giả định nghĩa cuộc sống người đất nước thật độc đáo) =>Là b 2: phương diện không gian địa thống cá nhân lí: với cợng đờng - Khơng gian gần gũi - không gian rộng lớn, tráng - Kg riêng tư Nhóm 3: Xác định thời gian lệ hùng vĩ núi cao, biển - Đất nước không gian rộng nghệ thuật để cảm nhận (Thiên nhiên: Núi sông, lớn, tráng lệ hùng vĩ ĐN thể đoạn thơ: rừng biển hùng vĩ, tráng lệ - Không gian sinh tồn dân tộc Lạc Long Quân…Mai “hòn núi bạc, Nước, biển qua nhiều hệ “ nơi dân mơ mộng Tác giả sử khơi) đoàn tụ” dụng nghệ thuật - Không gian sinh tồn =>Lối chiết tự độc đáo ,tác giả đoạn thơ? dân tộc qua nhiều hệ định nghĩa đất nước :Là thống Đại diện nhóm trả lời: cá nhân với cộng đồng, GV nhận xét,chốt ý -Thời gian khứ: gần gũi thân quen gắn + Nhớ Lạc Long Qn bó với c̣c sống người lại vừa + Cúi đầu nhớ ngày giỗ mênh mông rộng lớn Tổ b3:phương diện chiều dài thời -Thời gian tại: gian +Trong anh em hôm -Thời gian khứ: nay… Nhớ Lạc Long Quân Nhóm 4: Phân tích 13câu + Sự gắn bó cá nhân -Thời gian tại: cuối: muôn đời.- Tác giả với cộng đồng Trong anh em hôm nay… suy nghĩ -Thời gian tương lai: -Thời gian tương lai: trách nhiệm +Mai ta lớn lên Mai ta lớn lên ĐN? + Tháng ngày mơ mộng: Là kế tục hệ GV nhận xét,chốt ý hi vọng mợt ngày =>Tg hướng nhìn tồn nước nhà thống nhất, hoà vẹn,nhiều chiều ĐN để khơi dậy bình người hình ảnh ĐN có GV Tích hợp kiến thức Đại diện nhóm trả lời: chiều sâu vh,chiều dài tg,chiều Tiếng Việt ( phép điệp, Điệp ngữ “phải biết” => rộng kg giọng thơ luận trữ giọng thơ luận c.Đất nước thống tình), để hướng dẫn HS tìm Âm điệu “em em”=> trữ cá nhân cộng đồng dân tộc hiểu trách nhiệm tình thiết tha + Đất nước hài hoà hợp Đất Nước Dùng từ “hoá thân”(# hi nhiều mối quan hệ: cá nhân với cá Giáo án ngữ văn 12 GV Tích hợp kiến thức Giáo dục cơng dân lớp 10( CƠNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC) để hướng dẫn học sinh tìm hiểu trách nhiệm Đất Nước Ngày soạn: sinh): hiến dâng, hoà nhập, sống cịn đất nước => sâu sắc, giàu ý nghĩa - giọng thơ lại chân thành, tha thiết, tự ý thức trách nhiện với đất nước: phải yêu thương, san sẻ, cần phải biết hi sinh cho đất nước Tích hợp GDCD: Suy ngẫm tác giả trách nhiệm hệ với ĐN, thân thấy trách nhiệm cá nhân với đất nước giai đoạn nay… * Nhiệm vụ 3: Đọc hiểu văn bản: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *GV Tích hợp kiến thức địa lí, Tích hợp kiến thức địa văn học dân gian để hướng lí,HS trả lời : dẫn học sinh tìm hiểu danh - Hịn Vọng Phu: Đờng lam thắng cảnh trải dài từ Đăng, Lạng Sơn, Thanh Bắc Nam nhằm khẳng Hoá định hoá thân Nhân - hịn Trống Mái núi đá dân vào dáng hình Đất nước nhỏ biển Sầm Sơn -Cảm nhận ĐN qua tḥc tỉnh Thanh Hố địa danh, thắng cảnh nào? -Chín mươi chín voi -Những địa danh gắn với điều : đứng từ núi Hi gì? Của ai? Cương- nơi có đền thờ vua Hùng- trơng có đời thấp chín mươi chín voi quây quần hướng núi Hi Cương - Núi Bút non Nghiên : Là núi có hình bút nghiên mực Quảng Ngãi - Những rờng dịng sơng xanh thẳm : truyền thuyết sông Cửu Long với cửa sông đổ biển nhánh sông Tiền sông Hậu - Con cóc, gà : Là tên mợt vơ số hịn núi lên mặt Gv nhận xét,chốt ý biển có hình coc, gà, Vịnh Hạ Long nhân +Đất nước xây dựng sở tình yêu thương tinh thần đoàn kết d.Trách nhiệm người đất nước -Điệp ngữ “phải biết”, câu mệnh lệnh giàu tính luận -Những đợng từ ngữ “máu xương”, “gắn bó”, “san sẻ”, “hố thân”, cách xưng hơ thân mật “Em em”, giọng thơ ngào tha thiết lời tâm sự, tự nhủ lời nhắn gửi chân thành dành cho hệ trẻ Nội dung,yêu cầu cần đạt *Phần 2: tư tưởng “Đất nước Nhân dân” thể qua ba chiều cảm nhận đất nước 1.Sự diện nhân dân danh lam thắng cảnh:.(Đất nước nhân dân sáng tạo ra) Từ kg đl - Tình nghĩa thuỷ chung thắm thiết (núi Vọng Phu, trống mái) - Sức mạnh bất khuất (Chuyện Thánh Gióng) : Gót ngựa ThánhGióngà Ao đầm để lại - Cội nguồn thiêng liêng (hướng đất Tổ Hùng Vương): Chin mươi chín voi àdựng đất tổ Hùng Vương - Truyền thống hiếu học (Cách cảm nhận núi Bút non nghiêng) - Hình ảnh đất nước tươi đẹp (Cách nhìn dân dã núi Cóc, Gà , dịng sơng) => Tg cảm nhận ĐN qua địa danh thắng cảnh gắn với c̣c sống tính cách số phận nhân dân - Từ đó, tác giả đến mợt kết luận mang tính khái quát: “ Và đâu khắp… Những đời hố núi sơng ta.” Theo tác giả: Những thắng cảnh Giáo án ngữ văn 12 - Vì nói qua cách cảm nhận ấy, ĐN vừa thiêng liêng vừa gần gũi? Gv nhận xét,chốt ý + Vì nói bốn nghìn năm lịch sử ĐN, tác giả không điểm tên triều đại bao nhân vật anh hùng sử sách ( Nguyễn Trãi Bình Ngơ Đại Cáo nhắc đến: Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần…)? Đối tượng mà tác giả muốn nhắc đến ai? Vì tác giả lại nhắc đến họ? (Họ người nào?) Gv nhận xét,chốt ý *GV Tích hợp kiến thức Làm Văn học ( thao tác lập luận so sánh) hướng dẫn học sinh tìm hiểu nét tư tưởng Đất Nước nhân dân *GV Tích hợp kiến thức Tiếng Việt( Cách dùng đại từ, phép điệp, động từ) hướng dẫn học sinh tìm hiểu nét tư tưởng Đất Nước nhân dân - Nêu hiệu nghệ thuật phép điệp cấu trúc : Họ giữ Họ truyền Họ gánh Họ đắp đập ? Ngày soạn: - Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm : Là tên người có cơng với dân, với nước đãn thành sơn danh, địa danh Nam bộ : + Bà Đen : Tên núi Bà Đen Tây Ninh +Bà Điểm : Tên mợt đia danh Hóc Mơn - thành phố HCM- HS liên hệ, phát danh lam, thắng cảnh - Lối sống, cội nguồn, truyền thống - HS liên hệ với tác phẩm “ Bình Ngơ đại cáo” để lí giải - HS trả lời +Nhìn vào bốn nghìn năm ĐN , tác giả khơng kể triều đại mà nhấn mạnh đến người vô danh + Đây điểm mẻ NKĐ - HS trả lời +một mặt tiếp tục thể khám phá mẻ, độc đáo nhà thơ Đất Nước bề rợng khơng gian địa lí tầng sâu truyền thống văn hoá, tạo nên thống cách thể Đất Nước - mặt khác cịn khẳng định nhân dân lực lượng đông đảo vừa kiến tạo bảo tồn, lưu giữ truyền thống giàu tình nghĩa, giàu tình yêu thương, cần cù lao đợngđó giá trị văn hố tinh thần cao quý Đất Nước Tích hợp kiến thức văn đẹp, địa danh tiếng khắp miền đất nước nhân dân tạo ra, kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân, người bình thường, vơ danh Nghệ thuật liệt kê, điệp từ khẳng định nhân dân đối tượng quan trọng tạo nên dáng hình đất nước 2.Vai trò nd 4000 năm dựng nước,bảo vệ ĐN Đất nước nhân dân chiến đấu bảo vệ : Nhìn vào bốn nghìn năm ĐN mà nhấn mạnh đến người vô danh (Từ thời gian lịch sử) - Họ / giản dị … Họ làm => Họ nhân dân, người anh hùng vơ danh , bình dị - Đại từ “Họ” đặt đầu câu + nhiều động từ “sống,chết,” Vai trò nhân dân việc giữ gìn bảo ĐN Giáo án ngữ văn 12 Ngày soạn: hoá dân gian, ca dao Đại diện nhóm trả lời: -Tổ chức thảo luận nhóm Nhóm 1: Chỉ ca dao sử dụng câu thơ:Dạy anh biết lặn lội Gv nhận xét,chốt ý Nhóm 2: Chỉ ca dao sử dụng câu thơ:Biết trồng tre dài lâu Gv nhận xét,chốt ý Nhóm 3: Phân tích nội dung, nghệ thuật câu thơ cuối Gv nhận xét,chốt ý -Tác giả vận dung ca dao : +Yêu em từ thuở nôi +Cầm vàng mà lợi qua sơng Đại diện nhóm trả lời: -Tác giả vận dung ca dao : Thù hẳn cịn lâu/ Trờng tre nên gậy gặp đâu đánh què Đại diện nhóm trả lời: - Nhiều yếu tố ngoại lai Việt hố để góp phần xây đắp nên văn hố Việt Nam (Ơi dịng sơng bắt nước từ đâu / Mà Đất Nước bắt lên câu hát) văn hố Việt Nam ln có thống đa dạng (Người đến hát chèo đò, kéo thuyền vượt thẩc / Gợi trăm màu trăm dáng sơng xi) Đóng góp nhân dân : -Họ:giữ,truyền,đắp lúa,lửa,giọng,tên Nhân dân gìn giữ lưu truyền sắc vh cho hệ sau -Tg chọn dẫn chứng để nói truyền thống nhân dân (Từ sắc văn hóa) + Lãng mạn, chung thủy say đắm tình yêu (Yêu em từ thuở nơi ) + Q trọng tình nghĩa(Biết q cơng ) + Quyết liệt căm thù sẵn sàng chiến đấu (biết trồng tre ) => Sự phát thú vị, nhìn mẻ đợc đáo tg ĐN phương diện địa lí, lịch sử, văn hố với nhiều ý nghĩa : Mn vàn vẻ đẹp ĐN kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân , người vơ danh , bình dị Khẳng định đất nước nhân dân - Kết thúc đoạn thơ hình ảnh dịng sơng với điệu hị: “Ơi dịng sơng bắt nước từ đâu Gợi trăm màu trăm dáng sông xuôi” muốn kéo dài thêm giai điệu ngân nga với nhìêu cung bậc trường ca Đất Nước =>Nhân dân gìn giữ lưu truyền cho hệ sau giá trị tinh thần vật chất => Nhân dân người làm nên đất nước=>Đất nước nhân dân, ca dao thần thoại=> Đây một định nghĩa giản dị mà độc đáo Giáo án ngữ văn 12 * Nhiệm vụ 4: Tổng kết Hoạt động giáo viên Ngày soạn: Hoạt động học sinh Đại diện nhóm trả lời: Nợi dung,u cầu cần đạt Nhóm 4: Trình bày thành III Tổng kết: cơng nghệ thuật ý nghĩa 1/ Nghệ thuật : văn bản? - Sử dụng chất liệu văn hóa dân gian: ngơn từ, -Cách cảm nhận đất nước hình ảnh bình dị, dân dã, giàu sức gợi có mẻ? - Giọng điệu thơ biến đổi linh hoạt -Về ngôn ngữ, đoạn thơ chủ - Sức truyền cảm lớn từ hòa quyện chất yếu khai thác chất liệu nào? luận chất trữ tình Em nêu chủ đề 2/ Ý nghĩa văn bản: đoạn trích? Mợt cách cảm nhận đất nước, qua khơi Hướng dẫn HS tổng kết dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tự hào học văn hóa đậm đà sắc Việt Nam HOẠT ĐỘNGIII: TÌM TỊI, MỞ RỘNG.( phút) -Phương pháp: thảo luận -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv Hoạt động hs Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: - Vẽ xác đờ tư Vẽ sơ đờ tư đoan trích Đất - HS báo cáo kết Nước thực nhiệm vụ: IVHướng dẫn học (2ph) -Về tiểu sử phong cách sáng tác NKĐ Vị trí hồn cảnh sáng tác văn Cách cảm nhận ĐN vừa cụ thể vừa độc đáo tg phương diện thời gian, khơng gian văn hố Tư tưởng ĐN nhân dân -Học tḥc đoạn trích -Đọc thêm “Đất nước” Nguyễn Đình Thi,Dọn làng,Tiếng hát tàu,Đị lèn -Chuẩn bị: V Rút kinh nghiệm: ... đất nước 1Cội nguồn,sự hình thành phát triển ĐN: a Cội nguồn đất nước (2c) - “Khi ta”- ? ?Đất nước? ?? (Quá khứ ) (Hiện ) => Giọng thơ nhẹ nhàng, âm hưởng đầy quyến rũ đưa ta với cội nguồn đất nước. .. tưởng cốt lõi, cảm nhận đất nước : Đất nước Nhân dân Nội dung,yêu cầu cần đạt II Đọc hiểu văn : * Phần 1: Nêu lên cách cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức... ương Bợ Chính - Giọng thơ trữ tình trị luận “Trường ca mặt *GV đọc cho HS đoạn văn ghi lại lời đường khát vọng”: nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm để hướng dẫn - HS xác định HCST,TL,VTĐT , phân a Hồn