bồi dưỡng hsg văn LH 098 126 458 ĐỀ 1: PHỊNG GDĐT ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN - MƠN NGỮ VĂN LỚP - NĂM HỌC Thời gian: 150 phút ĐỀ BÀI PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Phép dạy định theo Chu Tử Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập cơng, nhà nước nhờ vững n Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua.” ( Trích Bàn luận phép học, Nguyễn Thiếp) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Câu văn: “Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ vững yên.” Xét cấu trúc ngữ pháp thuộc loại câu gì? Vì sao? Câu 3: Em rút học phương pháp học qua đoạn trích trên? PHẦN II: LÀM VĂN (16 điểm) CÂU 1: (6 điểm) Viết đoạn văn trả lời câu hỏi: Vì cần bảo vệ hịa bình? CÂU 2: (10 điểm) “Những điều kì diệu cảnh huy hồng cuối khơng khỏa lấp lịng thương xót số phận cô bé Cô bé chết rồi, chết em nhắn lại nhiều điều sống” ( Theo Trần Đình Sử, Đọc văn, học văn, NXBGD Hà Nội, 1999) Qua “Cô bé bán diêm” An-đéc-xen (SGK Ngữ văn 8, tập 1), em làm rõ điều nhắn lại từ tác phẩm mà ý kiến đề cập ĐÁP ÁN (gồm trang) A Hướng dẫn chung Giáo viên chấm cần nắm vững đáp án, thang điểm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên cần chủ động, linh hoạt trình chấm Đánh giá hai mặt kiến thức kĩ theo định hướng phát triển lực người học, phù hợp với đối tượng học sinh giỏi cấp huyện Bài làm chấm theo thang điểm 20, chiết đến 0.25 Gv: nguyễn đình vương Câ u Nội dung Điể m Phần I: Đọc – Hiểu Phương thức biểu đạt : nghị luận 0,5 - Câu văn: “Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ 0,5 vững yên.” Là câu ghép - Giải thích: +Vì câu cáo vế câu, ý vế câu không bao hàm 0.5 + Xác định vế: kẻ nhân tài/ lập công, 0.5 CN1 VN1 nhà nước/ nhờ vững yên CN2 VN2 Nêu số học phương pháp học qua đoạn trích: Cần học chắc; học rộng học sâu; học từ lên lớp học, bậc học cao hơn; học đơi với hành; học mục đích để nắm rõ “đạo”, góp phần xây dựng đất nước II Làm văn a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 0.5 b Xác định vấn đề nghị luận: Giải thích ngun nhân cần bảo vệ 0.5 hịa bình c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Sau hướng triển khai : 0.5 * Câu mở đoạn: Nêu vấn đề nghị luận * Các câu tiếp theo: - Khái niệm hịa bình: Là tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, tơn trọng bình đẳng quốc gia, dân tộc, người với người - Ngun nhân: + Hịa bình điều tốt đẹp mà mong muốn + Hòa bình để giữ sống bình yên, nước sống mối quan hệ bình đẳng, tơn trọng, thân thiện, hữu nghị , người sống yên bình, hạnh phúc, ấm no, có điều kiện để học hành, phát triển + Để có hịa bình, nhiều nước phải đấu tranh, phải đổi lấy không 0.5 nhiêu gian khổ, hy sinh + Nếu không giữ hịa bình, chiến tranh xảy kéo theo hậu 0.5 nặng nề * Câu cuối đoạn: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ, rút học 0.5 d Sáng tạo: Cách diễn đạt đọc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề cần nghị luận 0.5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu… 0.5 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, kiểu chứng minh (10đ) b điều nhắn lại từ tác phẩm “Cô bé bán diêm” An-đéc-xen c Triển khai hợp lí nội dung văn Sau hướng triển khai: 0.5 - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, nêu ý kiến Trần Đình Sử, chốt vấn đề tác phẩm liên quan - Sơ lược tác phẩm “Cô bé bán diêm” 0.5 - Chứng minh rõ điều nhắn lại từ tác phẩm với số ý bản: + Gửi lại tranh thực sống xã hội; đời, số phận cô bé 0.75 bán diêm Lên án, phê phán xã hội; thái độ bàng quan, thiếu ấm tình thương người đời + Nhắn gửi mong muốn, khát vọng tuổi thơ: Với trẻ thơ, em 0.75 ước mơ sống sống vật chất đầy đủ, hưởng thú vui tinh thần, cần yêu thương, quan tâm, chia sẻ người Đó khát vọng mn đời người nói chung + Nhắn lại cho người thông điệp, học: Suy nghĩ trách nhiệm gia đình, người thân; Nhắc may mắn sống tình yêu thương người thân nên biết trân trọng; thấu hiểu trẻ thơ cần gì; biết u thương, cảm thơng với cảnh đời bất hạnh; không nên thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau người khác => Nhắn gửi cộng đồng, xã hội, gia đình, người, thân suy nghĩ trách nhiệm với trẻ thơ người xung quanh + Những gia trị nội dung (hiện thực, nhân đạo) nghệ thuật mà tác phẩm để lại; ý nghĩa giáo dục mà tác phẩm đem đến cho người đọc - Khái quát, đánh giá chung tác phẩm “Cô bé bán diêm”, điều nhắn lại từ tác phẩm; tài năng, thái độ, lòng tác giả; ý kiến Trần Đình Sử; học cách viết cách tiếp nhận tác phẩm liên quan đến vấn đề d Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu… ********************************************** ĐỀ 2: PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI năm học 2018 – 2019 Môn kiểm tra: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN ( 8,0 điểm) Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi : TRUYỆN NGẮN Truyện ngắn hình thức tự loại nhỏ Truyện ngắn khác với truyện vừa dung lượng nhỏ, tập trung mô tả mảnh sống: biến cố, hành động, trạng thái đời nhân vật, thể khía cạnh tính cách hay mặt đời sống xã hội Do truyện ngắn thường nhân vật kiện Cốt truyện truyện ngắn thường diễn không gian, thời gian hạn chế Nó khơng kể trọn vẹn trình diễn biến đời người mà chọn lấy khoảnh khắc, “lát cắt” sống để thể Kết cấu truyện ngắn thường đặt đối chiếu, tương phản để làm bật chủ đề Do mà truyện ngắn thường ngắn Truyện ngắn ngắn đề cập tới vấn đề lớn đời Tác phẩm nhiều bậc thầy thể loại cho ta biết điều 0.5 1 1 (Theo Từ điển văn học) Câu Xác định phương thức biểu đạt nêu chủ đề phần trích trên? (1,0 điểm) Câu Tìm từ thuộc trường từ vựng truyện ngắn phần trích ? (1,0 điểm) Câu Trong phần trích trên, dấu hai chấm dấu ngoặc kép có tác dụng gì? (1,0 điểm) Câu Đoạn đoạn phần trích liên kết với việc sử dụng phương tiện liên kết nào? (1,0 điểm) Câu Dựa vào gợi ý phần trích trên, em viết đoạn văn(từ 10 – 12 câu) thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn “Lão Hạc” – Nam Cao.(4,0 điểm) PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (12,0 điểm) An-đéc-xen nhà văn Đan Mạch tiếng với loại truyện kể cho trẻ em Những truyện ông biên soạn lại từ truyện cổ tích mang lại cho trẻ thơ nhiều niềm vui tràn ngập nỗi buồn để ta phải suy ngẫm Bằng hiểu biết truyện Cô bé bán diêm (SGK Ngữ văn – Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam), em làm sáng tỏ ý kiến trên? -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (8,0 điểm) Câu Đáp án Biểuđ - Phương thức biểu đạt : Thuyết minh iểm 0,5 - Chủ đề phần trích điểm 0,5 : Đặc điểm thể loại truyện ngắn điểm - Học sinh xác định từ số từ sau trường từ vựng truyện 1,0 ngắn điểm (Tự sự, nhân vật, cốt truyện, kết cấu, chủ đề, tác phẩm, thể loại) Tác dụng dấu câu: + Dấu hai chấm : Đánh dấu (báo trước) phần giải thích cho phần trước 0,5 + Dấu ngoặc kép : Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt điểm 0,5 điểm - Đoạn đoạn phần trích liên kết với việc sử dụng từ 0,5 ngữ có tác dụng liên kết - Từ dùng liên kết: truyện ngắn điểm 0,5 điểm - Yêu cầu hình thức : 1,0 + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn điểm + Đoạn văn khoảng 10 – 12 câu + Khơng mắc lỗi tả, dùng từ , đặt câu - Yêu cầu nội dung: 3,0 Thơng qua phần trích, học sinh biết lựa chọn đặc điểm thể loại truyện ngắn để thuyết minh thông qua truyện ngắn Lão Hạc – Nam Cao Cụ thể: + Về hình thức : - Truyện ngắn có dung lượng nhỏ: truyện Lão Hạc dài khoảng trang - Số nhân vật truyện : Lão Hạc, ông giáo, Binh Tư, vợ ông giáo, trai Lão Hạc - Sự việc không nhiều: Lão Hạc trước bán chó Lão Hạc sau bán chó Cái chết Lão Hạc + Về cốt truyện: - Truyện ngắn diễn thời gian, không gian hạn chế, khơng kể trọn vẹn q trình diễn biến đời người mà chọn lấy khoảnh khắc , lát cắt sống để thể Cụ thể : Trong truyện Lão Hạc cốt truyện tập trung viết đời nghèo khó, bất hạnh lão nông trước CMT8/1945 Vợ chết, phẫn trí bỏ làm đồn điền cao su, lão Hạc sống cô đơn thui thủi mái tranh siêu vẹo, có chó vàng làm bạn sớm hơm Để giữ cho trai mảnh vườn số tiền ỏi, lão Hạc lo liệu xong xuôi, lão tự chọn chết để giải thoát khỏi nỗi đau + Về kết cấu: - Kết cấu truyện ngắn thường đặt đối chiếu, tương phản để làm bật chủ đề - Sự đối lập truyện Lão Hạc thể qua đời nghèo khổ, nhiều bất hạnh lão Hạc với phẩm chất cao đẹp: lương thiện, giàu lòng tự trọng, giàu tình u thương Qua thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương phẩm chất cao quý tiềm tàng người nông dân xã hội cũ * Ngồi học sinh thuyết minh số đặc điểm khác truyện : ngơn ngữ, chủ đề, tình truyện - Biểu điểm: Điểm 3: Hiểu sâu sắc, đáp ứng tốt yêu cầu nội dung Điểm 2: Học sinh không chọn mà thuyết minh đặc điểm truyện ngắn Lão Hạc Điểm 1: Nội dung sơ sài, không bám sát yêu cầu đề PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN điểm Về hình thức: 2,0 - Xác định kiểu : Nghị luận chứng minh điểm - Bài viết có bố cục rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ - Trình bày đẹp, khơng sai tả, ngữ pháp - Bài viết có sáng tạo độc đáo phù hợp Về nội dung: Học sinh có cách lập ý xếp ý khác cần 10,0 tập trung làm rõ nội dung sau: điểm 2.1 Mở bài: Giới thiệu chung truyện ngắn “Cô bé bán diêm” An-đéc-xen 1,0 vấn đề cần nghị luận 2.2 Thân bài: điểm a Chứng minh: Luận điểm 1: Truyện Cô bé bán diêm mang lại nhiều niềm vui cho trẻ thơ 3,0 + Niềm vui sưởi ấm ngày đông giá lạnh điểm + Niềm vui ăn ngon mái ấm gia đình + Được vui chơi vào đêm giao thừa với thơng Nơ-en trang trí lộng lẫy + Được yêu thương vòng tay người thân Luận điểm 2: Truyện Cơ bé bán diêm cịn chất chứa nhiều nỗi buồn tê tái 3,0 + Buồn hồn cảnh nghèo khổ, bất hạnh: Phải bán diêm để kiếm sống điểm thời điểm đặc biệt đêm giao thừa, không gian giá rét tuyết rơi + Buồn em bé phải sống đơn, thiếu tình u thương: Trong gia đình: Mẹ mất; bà nội mất; người cha sẵn sàng đánh, mắng em không bán bao diêm Xã hội: Người đời lạnh lùng, thờ ơ, vô cảm khơng bố thí cho em đồng lúc em bán diêm; chứng kiến chết em + Buồn niềm vui đến với em mộng tưởng Khi que diêm tắt em lại phải đối diện với thực phũ phàng Luận điểm 3: Khái quát, mở rộng nâng cao: 2,0 - Những niềm vui nỗi buồn truyện Cô bé bán diêm thể tình yêu điểm thương người sâu sắc nhà văn : - Qua tác giả lên án xã hội lạnh lùng, thờ ơ, vô cảm - Gửi thông điệp đến người: Hãy sống yêu thương, chia sẻ - Bằng nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng, với tình tiết diễn biến hợp lí, tác phẩm Cô bé bán diêm An-đéc-xen truyền đến cho lòng thương cảm sâu sắc với em bé bất hạnh 2.3 Kết bài: 1,0 - Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh điểm - Liên hệ thân *************************************** ... Mở bài: Giới thiệu chung truyện ngắn ? ?Cô bé bán diêm? ?? An-đéc-xen 1,0 vấn đề cần nghị luận 2.2 Thân bài: điểm a Chứng minh: Luận điểm 1: Truyện Cô bé bán diêm mang lại nhiều niềm vui cho trẻ thơ... liên quan - Sơ lược tác phẩm ? ?Cô bé bán diêm? ?? 0.5 - Chứng minh rõ điều nhắn lại từ tác phẩm với số ý bản: + Gửi lại tranh thực sống xã hội; đời, số phận cô bé 0.75 bán diêm Lên án, phê phán xã hội;... nhắn lại từ tác phẩm ? ?Cô bé bán diêm? ?? An-đéc-xen c Triển khai hợp lí nội dung văn Sau hướng triển khai: 0.5 - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, nêu ý kiến Trần Đình Sử, chốt vấn đề tác phẩm liên quan