Ngữ văn 9, đề 49

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 49 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 02 trang) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc văn sau thực u cầu: Cơ hội điều có thật khơng phải kết may mắn hay tình cờ Cơ hội ln hữu xung quanh chúng thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời Đó lý khiến nhiều người bỏ lỡ hội Gục ngã hồn tồn sau thất bại không đứng dậy nữa, họ không nhận rằng, đằng sau thất bại ẩn chứa hội Nhiều người tin thành công kết bước ngoặt may mắn, Dù phủ nhận may mắn, trơng chờ vào yếu tố này, gần bạn thất vọng Bước ngoặt mà dựa vào bước ngoặt họ tạo biết nắm bắt hội mà sống mang đến cho mình, Để làm điều này, trước hết bạn cố gắng nhận hội mình, đồng thời phân tích thuận lợi thách thức mà mang lại Biến hội thành thực nghĩa bạn sẵn lịng làm cơng việc, từ đơn giản nhất, cố gắng hoàn thành chúng cách triệt để Điều đồng nghĩa với việc bạn phải biết tận dụng phút giây quý báu làm phần việc giao tốt phạm vi trách nhiệm bạn (Khơng khơng thể - George Matthew Adams, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2018, tr 60-61) Câu (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2(0.5 điểm) Theo tác giả, "lý khiến nhiều người bỏ lỡ hội mình" ? Câu 3(1.0 điểm) a.Chỉ phép liên kết sử dụng đoạn văn thứ đoạn trích trên? b.Theo em câu văn sau câu đơn hay câu ghép? Vì sao? Cơ hội ln hữu xung quanh chúng thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời Câu (1.0 điểm) Em có đồng tình với quan điểm tác giả "đằng sau thất bại ẩn chứa hội mới" khơng? Vì sao? Phần 2: Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ nội dung đoạn trích Đọc hiểu em viết đoạn văn (khoảng 200 chữa) bàn ý nghĩa việc đối mặt với thất bại sống Câu (5,0 diểm) Cảm nhận nhân vật anh niên qua đoạn trích sau: “ Trời cịn phút ! Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy ngồi phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt ghế , thong thả đến chỗ bác già Ơ! Cơ cịn qn khăn mùi xoa này! Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn vội quay Chào anh – Đến bậu cửa, nhà họa sĩ già quay lại chụp lấy tay người niên lắc mạnh – Chắc chắn tơi trở lại Tơi với anh hôm chứ? { .} Cái để trưa cho bác, cho bác lái xe Cháu có trứng, ăn không Cháu không tiễn bác xe được, gần tới “ốp” Thôi chào bác, chào cô Bác trở lại nhé” (Lặng lẽ Sapa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn – tập 2- NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần Đáp án Điểm /Câu Phần Câu Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0.5 điểm 1Câu 2, Lý khiến nhiều người bỏ lỡ hội nêu 0.5 điểm (3 điểm) đoạn trích là: hội thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời Câu a Phép liên kết đoạn văn thứ nhất: 0.5 điểm + Phép lặp: hội + Phép thế: “Đó”thay cho “Cơ hội ln hữu xung quanh chúng thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời” (HS cần nêu phép liên kết) b Câu văn câu ghép có hai vế câu khơng bao hàm 0.5 điểm Cơ hội// hữu xung quanh chúng// thường núp CN VN CN VN bóng rủi ro thất bại tạm thời Câu Đưa quan điểm cá nhân đồng tình khơng đồng tình, sau đưa lập luận lý giải 1.0 điểm Ví dụ: Đồng tình với quan điểm tác giả: "đằng sau thất bại ln ẩn chứa hội mới" sau vấp ngã ln trưởng thành hơn, vấp ngã, thất bại cho bạn hội nhìn nhận lại thân thứ, để điều chỉnh, thích nghi tìm đường riêng giúp bứt phá hay sống trọn vẹn Chỉ cần giữ lửa nhiệt huyết, tinh thần dám nghĩ dám làm, bạn bước đến tận mục tiêu Câu (2 điểm) - Về hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa việc đối mặt với thất bại sống 2.Thân đoạn - Giải thích: Thất bại việc không đáp ứng mục tiêu mong muốn dự định Đối mặt thất bại thái độ sống đắn, thể cách ứng xử người trước thật đau lịng dù khơng mong muốn Phần - Bàn luận ý nghĩa: + Đối mặt thất bại rèn cho người tinh thần dũng cảm, ý nghí, nghị lực 2phi thường; (7 + Đối mặt thất bại tạo cho người có sức mạnh tinh thần để vươn lên điểm) nữa, đạt mong muốn, thực khát vọng thân + Đối mặt thất bại trở thành hội để sửa chữa sai lầm từ học kinh nghiệm rút - Phê phán biểu tiêu cực sau thất bại: Nếu thất bại mà lại thất vọng, bi quan, chán nản ta dễ bỏ chẳng đạt thành công Kết đoạn: - Khẳng định vấn đề - Bài học nhận thức hành động phù hợp: + Về nhận thức: hiểu giá trị việc đối mặt thất bại đời sống; + Về hành động: học tập rèn luyện, sẵn sàng đón nhận thất bại tìm cách để vươn đến thành công; thắng không kiêu, bại không nản… 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : A.Mở : - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long truyện ngắn « Lặng lẽ Sapa » 0,25 điểm - Giới thiệu đoạn trích nêu cảm nhận khái quát nhân vật anh niên qua đoạn trích Thân Khái qt - Hồn cảnh sáng tác: Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến công tác Lào Cai mùa hè năm 1970, sau in tập Giữa xanh ( 1972) Đây truyện ngắn tiêu biểu đề tài viết sống hịa bình, xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc Truyện kể gặp gỡ bất ngờ nhân vật anh niên với cô kĩ sư bác họa sĩ để từ ca ngợi người cơng việc thầm lặng - Khái quát chủ đề đoạn trích: Đoạn trích lời tâm anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư hai người lên thăm nhà anh đỉnh cao Yên Sơn Qua đoạn trích ta thấy anh người với lí tưởng cao đẹp, người cởi mở, chân thành, hiếu khách, vơ tư sáng, có tinh thần trách nhiệm cao công việc - Anh niên nhân vật truyện, nhân vật không xuất từ đầu truyện, mà xuất qua gặp gỡ với ông họa sĩ, cô kĩ sư bác lái xe, xe họ dừng lại nghỉ Nhân vật chốc lát đủ để nhân vật khác ghi nhận ấn tượng, kí họa chân dung anh dường khuất lấp mây núi bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa Anh niên sống làm việc đỉnh núi cao Yên Sơn cao 2600m quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Anh làm cơng tác khí tượng, kiêm vật lí địa cầu Công việc anh đo nắng, đo mưa, đo gió, tính mây, đo chấn động mặt đất dự vào việc báo trước thời tiết hàng ngày Đây cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác tinh thần trách nhiệm cao 2.Cảm nhận nhân vật anh niên qua đoạn trích 2.1 Trước hết đoạn trích ta thấy anh niên lên người cởi mở, chân thành, hiếu khách chu đáo - Sự cởi mở chu đáo anh niên thể qua hành động cử giản dị Khi chia tay anh gửi trứng để ông họa sĩ cô kĩ sư ăn đường: “ Cái để ăn trưa cho Bác, cho cô bác lái xe” Hành động với việc anh gửi biếu vợ bác lái xe củ tam thất Cắt hoa tặng cô gái, cô lên thăm nhà, pha nước trà ngon để mời khách… Đã cho thấy ân cần, quan tâm đến người khác - Với anh niên ơng họa sĩ, kĩ sư bác lái xe người quen nhau, gặp chưa đầy 30 phút ngắn ngủi mà anh chia sẻ, tâm với họ cách cởi mở khơng dấu diếm - Chính cởi mở, chân thành anh xóa bỏ khoảng cách họ tạo nên mối tâm giao đầy thân tình cảm động khiến ơng họa sĩ có ý định trở lại: “Chắc chắn tơi trở lại Tơi với anh hơm chứ” - Cịn anh niên nhiệt tình mời ông họa sĩ già trở lại “ Bác trở lại nhé” - Cũng để lại ý nghĩa gặp gỡ mà cô kĩ sư để lại tặng anh khăn mùi xoa - Cũng cởi mở hiếu khách mà anh cảm thấy tiếc nuối thời gian cịn q ít: “ Trời cịn phút” Câu nói mà anh buộc miệng nói ẩn chứa tiếc nuối, hiếu khách đến nồng nhiệt 2 Ở đoạn truyện anh niên người chân thành, vơ tư, sáng - Cơ kĩ sư cảm mến vẻ đẹp tâm hồn anh để lại vật kỉ niệm khăn mùi xoa cặp sách Tuy nhiên nhìn thấy, anh kêu lên: “ Ơ! Cơ cịn qn khăn mùi xoa này” 0.25 điểm 0.25 1.5 1.5 - Phải anh niên chưa cảm nhận tình cảm mà cô kĩ sư dành cho anh anh chưa sẵn sàng đón nhận tình cảm Vì anh vô tư hồn nhiên gửi lại cô kĩ sư - Khi cô gái bắt tay anh để chào từ biệt, nhìn thẳng vào mắt anh anh quay mặt Như vài cử chỉ, lời nói, ta thấy anh niên người vô tư, sáng 2.3 Ở đoạn trích ta cịn thấy anh niên người co trách nhiệm cao công việc - Vốn người coi công việc sinh thể gắn bó với mình, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Mặc dù quý mến hai vị khách ông họa sĩ cô kĩ sư, đến “ ốp” anh không tiễn ông họa sĩ cô kĩ sư xe gần tới ốp -Thái độ vui vẻ, niềm nở, hiếu khách anh để lại lịng người ấn tượng khó qn Đánh giá: Chỉ vài chi tiết cử xuất khoảnh khắc, phút chia tay ngắn ngủi, tác giả khắc họa nhân vật với nét đẹp tâm hồn phẩm chất cởi mở, chân thành, chu đáo… Những nét đẹp đó, với nét đep khác : Lòng yêu nghề, khiêm tốn Làm nên vẻ đẹp hoàn chỉnh anh niên Đó vẻ đẹp người XHCN có lí tưởng, nghị lực, tinh thần trách nhiệm với cơng việc, u lao động Anh đại diện cho hệ trẻ Việt Nam năm 70 kỉ XX C Kết bài: - Khẳng định lại ý nghĩa đoạn trích - Đoạn trích khơi gợi em tình cảm gì? Em rút học sống từ đoạn trích d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 0.25 0.25 0.25 0.25 ... lại nhé” (Lặng lẽ Sapa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn – tập 2- NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần Đáp án Điểm /Câu Phần Câu Phương... hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa việc... kiêu, bại không nản… 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận,