Ngữ văn 9, đề 37

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 37 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực u cầu (1) Tơi thích lên danh sách Đây lời đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi) Mười điều dễ: người thân, cơng việc, gia đình,v.v Biết ơn bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn khơng sống vùng chiến tranh Biết ơn người khác.Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo xe máy bạn Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hơm qua (2) Đó thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến phúc lành mình, đừng xem điều hiển nhiên Tơi chắn bạn có nhiều thứ biết ơn bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần trân trọng Và để ý xem điều xảy đến (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2019, tr.33-34) Thực yêu cầu: Câu (0.5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì? Câu 2(0.5 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu: Tôi chắn bạn có nhiều thứ biết ơn bạn thấy Câu 3(1.0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu in đậm Câu 4(1.0 điểm) Trong lời đề nghị tác giả điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc điều gì? Vì sao? Câu II.LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng biết ơn sống Câu (5,0 diểm) Cảm nhận em điều cha nói với đoạn thơ sau: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời (Nói với , Y Phương – Ngữ văn 9, tập 2- NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** Phần /Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Điểm Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị: lên danh sách năm mươi điều 0,5 điểm bạn trân trọng, biết ơn 0.5 điểm Thành phần biệt lập câu thành phần tình thái:chắc chắn Tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ: - Nhấn mạnh mong muốn điều tốt đẹp cho người mà chúng 0,5 điểm ta cần biết ơn (cầu chúc cho); Phần - Tạo âm hưởng nhịp nhàng, cân đối; 1(3 - Thể thái độ chân thành, tha thiết tác giả điểm) 0.25 điểm 0,25 điểm Gợi ý: Em tâm đắc điều : có đủ hai mắt , có trái tim khỏe , khơng 0.25 điểm sống vùng chiến tranh 0.75 điểm Vì : Ở rộng lớn, bao người thiếu may mắn sinh bị khuyết tật tay chân, mù bẩn sinh, hay chịu ảnh hưởng chiến tranh chất độc màu da cam,mất người thân hay chí tính mạng Được sống với thể lành lặn điều vô hạnh phúc với em Câu (2 điểm) - Về hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt 0.25 sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận (Ý nghĩa lòng biết ơn) *Thân đoạn: Nêu cụ thể ý nghĩa lòng biết ơn - Lịng biết ơn đạo lí, lẽ sống, truyền thống quý báu dân tộc Từ xưa cha ông ta răn dạy “Uống nước phải biết nhớ Phần nguồn” hay “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Và ngày nay, phải gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp 2(7 - Lòng biết ơn tình cảm thiêng liêng, sở điểm) hành động đẹp, yếu tốt để người ta đánh nhân cách, đạo đức lối sống người - Lòng biết ơn tảng, tiền đề để xây dựng xã hội tốt đẹp Nó thúc đẩy tinh thần tương thân tương cộng đồng để tạo nên gắn kết, tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với người, làm cho người gần người -Mọi thứ khơng tự nhiên mà có, tất hưởng thụ phải đánh đổi mồ hôi, nước mắt, xương máu, chí tính mạng người Bởi cần biết ơn đến người đem đến cho sống trọn vẹn ngày hôm - Khi ta sống có ân nghĩa chắn ta người yêu mến, ngưỡng mộ, sống ta có ý nghĩa Ngược lại sống vong ân bội nghĩa chắn ta sẽbị người đời ném cho ánh mắt coi thường - Lịng biết ơn khơng đức tính vĩ đại mà cịn khơi nguồn cho đức tính tốt đẹp khác - Dẫn chứng: Câu chuyện “Con hổ có nghĩa: Có bác tiều phu đốn củi, gặp hổ bị hóc xương cổ họng Bác lấy xương giúp Từ sau đền ơn bác cách mang đồ mà săn đặt trước sâu nhà bác.Sau bác lần đến ngày giỗ hổ lại đến phục mộ bác Mặc dù tất câu chuyện tưởng tượng hình ảnh hổ dạy cho ta học lòng biết ơn sống *Kết đoạn: - Khẳng định ý nghĩa lòng biết ơn - Bài học + Hãy biết ơn đến người sinh mình, người dạy dỗ mình, giúp đỡ sống + Lịng biết ơn khơng thể lời nói, mà phải thể hành động thiết thực, biết ơn cha mẹ, thầy cô, ta phải chăm 0.25 1.0 0.25 0.25 Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : A.Mở bài: - Giới thiệu tác giả Y Phương thơ “Nói với con” 0,25 điểm - Giới thiệu đoạn thơ nêu cảm nhận khái quát điều cha nói với đoạn thơ ( cha nói với cội nguồn sinh dưỡng) B.Thân 1.Khái quát tác phẩm - Bài thơ đời vào năm 1980 – đời sống tinh thần vật chất nhân dân nước nói chung, nhân dân dân tộc thiểu số miền núi nói riêng 0.25 điểm vơ khó khăn, thiếu thốn - Nói thơ này, Y Phương tâm sự: “Đó thời điểm đất nước ta gặp vơ vàn khó khăn… Bài thơ lời tâm tơi với đứa gái đầu lịng Tâm với con, cịn tâm với Ngun nhiều, lí lớn để thơ đời lúc tơi dường khơng biết lấy để vịn, để tin Cả xã hội lúc hối hả, gấp gáp kiếm tìm tiền bạc Muốn sống đàng hồng người, tơi nghĩ phải bámvào văn hóa Phải tin vào giá trị tích cực, vĩnh cửu văn hóa Chính thế, qua thơ ấy, tơi muốn nói phải vượt qua ngặt nghèo,đói khổ văn hóa” -> Từ thức khó khăn ấy, nhà thơ viết thơ để tâm với mình, động viên mình, đồng thời để nhắc nhở sau 2.Cảm nhận lời nhắn nhủ Y phương 1.5 2.1 Nhắc nhở cội nguồn gia đình Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếngcười + Nhịp thơ 2/3, cấu trúc đối xứng, nhiều từ láy lại,tạo âm điệu tươi vui, quấn quýt: “chân phải” – “chân trái”, “mộtbước” – “hai bước”, lại “tiếng nói” – “tiếng cười”… + Bằng hình ảnh cụ thể, giàu chất thơ kết hợp với nét độc đáo tư duy, cách diễn đạt người miền núi, bốn câu thơ mở khung cảnh gia đình ấm cúng, đầy ắp niềm vui, đầy ắp tiếng nói cười + Lời thơ gợi vẽ trước mắt người đọc hình ảnh em bé chập chững tập đi, bi bơ tập nói, lúc sa vào lịng mẹ, lúc níu lấy tay cha + Ta hình dung gương mặt tràn ngập tình yêu thương, ánh mắt long lanh rạng rỡ với vòng tay dang rộng cha mẹ đưa đón đứa vào lịng + Từng câu, chữ toát lên niềm tự hào hạnh phúc tràn đầy.Cả nhà rung lên “tiếng nói”, “tiếng cười” cha, mẹ.Mỗi bước đi, tiếng cười cha mẹ đón nhận, chăm chút mừng vui Trong tình yêu thương, nâng niu cha mẹ, lớn khôn từngngày -> Tình cha mẹ - thiêng liêng, sâu kín, mối dây ràng buộc, gắn kết gia đình bền chặt hình thành từ giây phút hạnh phúc bình dị, đáng nhớ => Lời thơ từ đầu chạm đến sợi dây tình cảm gia đình sâu kín ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** Phần /Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Điểm Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị: lên danh sách năm mươi điều 0,5 điểm bạn trân... thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt 0.25 sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận (Ý... cô, ta phải chăm 0.25 1.0 0.25 0.25 Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận,