PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 33 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 02 trang) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Một nhà nghiên cứu thực thí nghiệm sau Ông đưa hai người - người ngốc nghếch ốm yếu người thông minh cường tráng – đến vùng đất Sau đó, ơng nói hai người đào giếng để tìm nguồn nước Chàng ngốc khơng suy nghĩ mà liền cầm cuốc lên bắt đầu đào Cịn người thơng minh dự đốn lựa chọn phần đất có nước Hai tiếng sau, hai đào hai mét chưa thấy nước Người thơng minh nghĩ chọn sai nên liền tìm vị trí khác để đào Chàng ngốc tiếp tục kiên nhẫn đào phần đất Hai tiếng sau, anh đào thêm mét nữa, cịn người thơng minh đào hai mét chỗ Một lúc sau, người thông minh lại cảm thấy dường đào sai chỗ nên tìm mảnh đất khác Hai tiếng lại trôi qua, chàng ngốc đào thêm nửa mét nữa, cịn người thơng minh chuyển sang chỗ đào hai mét Cả hai chưa thấy nước Người thông minh cho vùng đất khơng có nước nên bỏ Trong đó, chàng ngốc tiếp tục đào cuối anh tìm thấy nguồn nước Kết chàng ngốc chiến thắng người thông minh (Theo Hạt giống tâm hồn, Tập 13, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2020, tr 97-98) Câu (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0.5 điểm) Theo văn bản, người thơng minh lại bỏ cuộc? Câu (1.0 điểm) Tìm, gọi tên cho biết vai trị thành phần biệt lập câu: Ơng đưa hai người - người ngốc nghếch ốm yếu người thông minh cường tráng - đến vùng đất Câu 4.(1.0 điểm) Em có đồng tình với suy nghĩ hành động người thông minh văn khơng? Vì sao? II.LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vai trị tính kiên nhẫn người Câu (5,0 diểm) Nêu cảm nhận em nhân vật Phương Định đoạn trích sau: “…Vắng lặng đến phát sợ Cây cịn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống nhịm thu trái đất vào tầm mắt Tơi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ theo dõi mình, tơi khơng sợ Tôi không khom Các anh không thích kiểu khom đàng hoàng mà bước tới Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống đất Đầu có vẽ hai vịng trịn màu vàng… Tơi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt Tôi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng […] Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng (Lê Minh Khuê, Những xa xơi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** Phần /Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Điểm Phần Câu Phương thức biểu đạt chính: tự 1(3 Câu Người thơng minh bỏ cho vùng đất khơng có nước điểm) Câu - Thành phần phụ ngữ: người ngốc nghếch ốm yếu người thông minh cường tráng - Vai trị: giải thích cho cụm danh từ hai người 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 4: -Khơng đồng tình - Vì: Mọi việc phải kiên trì thành cơng, bỏ chừng khơng tới đích, khơng hồn thành nhiệm vụ Câu (2 điểm) 1,0 điểm - Về hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: 0.25 *Mở đoạn: Giới thiệu câu tục ngữ, từ giới thiệu vấn đề nghị luận (vai trị lịng kiên trì, nhẫn nại.) *Thân đoạn: Trình bày cụ thể vai trị lịng kiên trì nhẫn nại -Kiên trì nhẫn nại thước đo để đánh giá đạo đức, phẩm chất, nhân cách lối sống người Nó giúp hồn thiện thân 1.0 -Cuộc sống muôn vàn khó khăn thử thách Nếu khơng có lịng kiên trì nhẫn nại chắn khơng thể vượt qua thử thách, khó khăn để tiến đến thành cơng -Kiên trì, nhẫn nại giúp người tơi rèn luyện ý chí, nghị lực từ khơng dễ dàng bị vấp ngã, làm cho Phần người trở nên lĩnh hơn, không sợ hãi hay lùi bước trước khó khăn xảy đến sống Thật 2không nói lịng kiên trì, nhẫn nại chìa khóa để mở cánh cửa (7 điểm) thành công đường biến ước mơ thành thực -Một người có lịng kiên trì người yêu mến, ngưỡng mộ,đặt niềm tin ngược lại, chán nản, nhanh bỏ bị người đời coi thường ghét bỏ -Dẫn chứng: Nick Vujicic sinh tay lẫn chân Nhưng anh cố gắng vượt qua số phận nghị 0.25 lực sống, lịng kiên trì nhẫn nại tuyệt với Nhờ anh trở thành người truyền cảm hứng đến cho người giới diễn văn kể câu chuyện đời *Kết đoạn: 0.25 Khẳng định vai trị tính kiên trì nhẫn nại Bài học: - Trong việc cần phải kiên trì, đừng bỏ chưa cố gắng hết sức, đừng sợ thất bại Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : A.Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25 điểm 2.Cảm nhận đoạn trích 2.1 Khái quát tác phẩm Truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê sáng tác năm 1971 – thời điểm kháng chiến chống Mĩ diễn vô ác liệt Truyện kể sống, chiến đấu ba gái Nho, Thao, Phương Định để từ làm bật vẻ đẹp cô gái niên xung phong tuyến lửa Trường Sơn, vẻ đẹp hệ trẻ VN thời kì chống Mĩ cứu nước 0,25 điểm 2.2 Cảm nhận đoạn trích a) Giới thiệu sơ lược hoàn cảnh sống chiến đấu công việc PĐ - Phương Định nhân vật truyện ngắn “NNSXX” LMK Cơ người đồng đội sống chân cao điểm tuyến lửa Trường Sơn - Công việc hàng ngày “Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom Phá bom cơng việc ngày Có ngày lần, ngày lần Và LMK tái lại cách cụ thể sinh động lần Phơng Định phá bom để từ làm bật vẻ đẹp tâm hồn cô b) Cảm nhận nhân vật qua đoạn trích cho * Đoạn trích cho thấy Phương Định cô gái kiên cường, dũng cảm 0.5điểm - Mặc đù phá bom trở thành công việc quen thuộc cô cô gái trẻ khoảnh khắc đối diện với chết, cô khơng tránh sợ hãi Chính sợ hãi làm cho giác quan cô trẻ nên nhạy bén + Cô cảm nhận “Vắng lặng đến phát sợ Cây cịn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung +Dù sợ hãi cô dũng cảm để chiến thắng nỗi sợ hãi bình tĩnh phá bom Phá bom công việc không đơn giản Cái chết đến lúc nào, phúc chậm chễ mạng Phải thật dũng cảm cô dám nhận nhiệm vụ +Vì hiểu nguy hiểm cơng việc nên Phương Định nhanh chóng đào đất phá bom Có lúc thấy rùng nghe thấy tiếng động sắc đến gai người, cảm nhận vỏ bom nóng + Bằng kiên cường lịng can đảm hồn thành xong cơng việc =>Trong đoạn văn miêu tả tâm lí PĐ phá bom nổ chậm, LMK sử dụng hàng loạt câu đặc biệt với nhịp điệu nhanh bình thường Cách diễn đạt giúp người đọc cảm nhận không khí cảm giác căng thẳng 2.0 PĐ thực cơng việc phá bom nổ chậm Khơng khí căng thẳng lòng dũng cảm Phươgn Định thể nhiêu - Tinh thần dũng cảm Phương Định tiếp tục bộc lộ đoạn văn qua suy nghĩ + Phương Định nói “Tơi nghĩ đến chết ,nhưng chết mờ nhạt" + Cô bao người khác yêu tha thiết sống , không nghĩ đến chết chết mờ nhạt ,nghĩa không đậm nét,không ám ảnh sợ hãi Bởi chấp nhận niên xung phong vào Trường Sơn theo lí tưởng cao đẹp ,sẵn sàng hiến dâng trọn vẹn tuổi xuân cho tổ quốc + Mặc dù hoàn thành nhiệm vụ, ln lo lắng “liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để ... miệng (Lê Minh Khuê, Những xa xôi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** Phần /Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Điểm Phần Câu Phương... thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: 0.25 *Mở đoạn: Giới thiệu câu tục ngữ, từ giới... chưa cố gắng hết sức, đừng sợ thất bại Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 0.5 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận,