TNXH bài 9, 10

TUẦN 11 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - Kể tên, lợi ích sản phẩm số hoạt động sản xuất nông nghiệp - Thu thập thông tin số hoạt động sản xuất nông nghiệp địa phương - Giới thiệu số sản phẩm nông nghiệp địa phương dựa thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Chia sẻ với người xung quanh cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường Yêu quý, kính trọng biết ơn người lao động II Đồ dung dạy học - GV: Giáo án Point, hộp q - HS: Tìm hiểu HĐSX nơng nghiệp địa phương; sưu tầm sản phẩm ,giấy, bút màu III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trò chơi: “Bắt lấy nói” với - HS tham gia trị chơi câu hỏi: + Trong bữa cơm ngày bạn thường ăn - HS trả lời - HS lắng nghe ăn gì? + Những làm từ nguyên liệu nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức 12-15p Hoạt động Một số hoạt động sản xuất nông nghiệp - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Quan sát hình 18 trả lời câu hỏi sau: + Kể tên hoạt động sản xuất nơng nghiệp hình? + Các hoạt động mang lại lợi ích gì? - HS hoạt động nhóm 4: 3p - Dự kiến câu trả lời: Tranh 1: Trồng lúa – cung cấp lương thực cho người Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà – cung cấp thực phẩm, xuất tăng thêm thu nhập, cung cấp phân bón cho trồng Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ che phủ, bảo vệ môi trường, giữ đất chống xói mịn, giữ nước ngầm vùng đồi núi, chắn cát bay, bảo vệ bờ biển vùng ven biển, góp phần làm giảm bớt lũ lụt, khơ hạn - Góp phần bảo vệ, bảo tồn nguồn gen sinh vật Tranh 5: Trồng cà phê – Cà phê giúp người dân có thu nhập, ổn định đời sống, mặt hàng xuất chủ lực nước ta - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nêu KQ - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS nêu lại nội dung HĐ1 * Hãy xếp hoạt động hình vào nhóm gợi ý - Yêu cầu HS hoàn thành BT2- VBT- 28 - GV mời HS trình bày kết - HS làm việc cá nhân, thực yêu cầu GV Trồng trọt chăn nuôi Đánh bắt nuôi trồng thủy sản Trồng chăm sóc rừng - HS nhận xét, bổ sung - HS theo dõi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV giới thêm HĐ sản xuất nông nghiệp công nghệ cao * Kết luận: Có nhiều hoạt động sản xuất nông nghiệp như: trồng lúa, chăn nuôi, trồng chăm sóc rừng Nơng nghiệp cơng nghệ cao Hoạt động Một số sản phẩm hoạt động sản xuất nơng nghiệp - u cầu HS thảo luận nhóm đơi: Quan sát hình - HS thảo luận cặp: 3p ảnh 1,2,3 trang 45, trả lời câu hỏi sau: - Dự kiến câu trả lời + Kể tên sản phẩm hoạt động sản xuất nông nghiệp hình Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa, rau Hình 2, tơm, cua, cá, mực… Hình 3: Cây trồng cung cấp gỗ,các loại dược liệu, chống xói mịn - Gọi nhóm nêu KQ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương + Kể sản phẩm khác hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết * Kết luận: Hoạt động sản xuất nông nghiệp làm sản phẩm để phục vụ sống người (thức ăn, đồ uống, trang trí nhà cửa, thuốc, ), làm nguyên liệu cho ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công nghiệp), đem bán xuất thu lại lợi ích kinh tế, Luyện tập - Thực hành: 10-12p + Kể tên số hoạt động sản xuất nông nghiệp khác mà em biết Nói tên sản phẩm hoạt động đó? Sản phẩm có lợi ích gì? - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện cặp nêu KQ - HS khác nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe + Vài HS kể - HS nối tiếp trả lời Ví dụ: Trồng trọt (trồng lương thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ; trồng loại rau, củ, trồng ăn quả, ); chăn nuôi ( * Kết luận: Hoạt động sản xuất nông nghiệp ngành sản xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng lương thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ; trồng loại rau, củ, trồng ăn quả, ); chăn nuôi (chăn ni gia súc bị, lợn, dê, trâu, ; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ; nuôi thả cá, tôm; ) trồng, khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng khai thác thủy, hải sản chăn ni gia súc bị, lợn, dê, trâu, ; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ; nuôi thả cá, tôm; ) trồng, khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng khai thác thủy, hải sản - Lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm 5-7p GV tổ chức Trò chơi “Ghép cặp” - HS tham gia trị chơi Ghép chữ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp” với ô chữ “ích lợi hoạt động sản xuất nơng nghiệp” cho phù hợp GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm Mỗi nhóm nhận 10 thẻ chữ, thẻ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp” thẻ “ích lợi hoạt động sản xuất nơng nghiệp” Khi GV hơ “Bắt đầu” nhóm ghép thẻ tên “hoạt động sản xuất nơng nghiệp” với thẻ “ích lợi hoạt động sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp Nhóm ghép xong hơ “Xong” Nhóm thắng nhóm ghép nhanh - GV nhóm trình thực trị chơi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương + HĐ sản xuất nông nghiệp gồm có ích lợi gì? Lắng nghe 1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a - HS nhận xét nhóm bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm + HS trả lời - 2-3 HS đọc (SGK- 44) - GV chốt, rút nội dung học Gọi HS đọc Tiết Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trị chơi "Hộp q bí mật": HS nghe hát theo nhạc " Lớp đồn kết" Bài hát dừng chỗ bạn quyền chọn quà ( kể tên) - Hãy kể tên loại lương thực, thực phẩm mà gia đình em thường sử dụng? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức 12-15p Hoạt động Giới thiệu hoạt động sản xuất nông nghiệp địa phương * Chia sẻ số hoạt động sản xuất nông nghiệp địa phương em theo gợi ý - HS hát - Dự kiến câu trả lời Các loại lương thực, thực phẩm lúa, ngô, khoai, sắn, ; loại thịt bò, lợn, dê, trâu, ; gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ; nuôi thả cá, tôm; - HS lắng nghe Hoạt động sản xuất nông nghiệp địa phương Sản phẩm Ích lợi HS trao đổi hoàn thành tập 5- Yêu cầu HS chia sẻ thông tin thu thập VBT- 29 số hoạt động nông nghiệp địa phương nhóm - Đại diện nhóm nêu KQ - u cầu HS trình bày kết - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương * Kết luận: HĐ sản xuất nơng nghiệp địa phương có nhiều hoạt động như: Nuôi trồng thủy hải san, chăn nuôi trồng trọt, trồng rừng cung cấp lương thực, thực phẩm, trang trí nhà cửa, ; cung cấp cho hoạt động sản xuất khác (chế biến); buôn bán mang lại lợi ích kinh tế, Bên cạnh trồng rừng, trồng giúp bảo vệ mơi trường, chống xói mòn đất, ngăn mưa lũ, Luyện tập - Thực hành 8-10p - Yêu cầu thảo luận nhóm tổ (8p): Giới thiệu số sản phẩm nông nghiệp địa phương em - Tổ chức trò chơi Hướng dẫn viên du lịch - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS thảo luận nhóm, thực yêu cầu GV - HS tham gia trò chơi - HS nhận xét * Kết luận: Sản phẩm nông nghiệp địa phương đa dạng phong phú, sản phẩm mang lại lợi ích riêng cần sử dụng tiết kiệm Vận dụng- trải nghiệm 5-7p + Em biết HĐ xuất- nhập sản + HS trả lời theo ý hiểu phẩm nông nghiệp nước ta? - HS theo dõi - Cho HS xem clip xuất sản - Lắng nghe phẩm nông nghiệp nước ta * Kết luận: Trong năm gần đây, nước ta xuất nhiều gạo, cà phê, cao su, tôm, cá Việt Nam rong nước xuất gạo hàng đầu giới Tiết Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trò chơi "Chuyền hoa": HS nghe hát theo nhạc " em yêu trường em" Bài hát + HS tham gia trò chơi dừng chỗ bạn được hoa ( trả lời câu hỏi) + Kể số sản phẩm nông nghiệp địa phương em? + Nêu số ích lợi mà sản phẩm nông nghiệp mang lại cho người? - HS lắng nghe + Em thích sản phẩm nhất? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập- Thực hành 20-25p - u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí - Thảo luận nhóm 4: 3p tình SGK- 47 đóng vai thể cách xử - Dự kiến cách xử lí: lí VD: Cần lấy lượng thức ăn vừa đủ để tránh gây lãng phí, giảm lượng chất thải mơi trường - Đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - Các nhóm khác theo dõi, bổ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung sung - GV nhận xét chung, tuyên dương * Kết luận: Cần tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm để - Lắng nghe rút kinh nghiệm giảm lượng chất thải, bảo vệ môi trường, tiết kiệm tiền Vận dụng 5-7p - Yêu cầu HS: Viết, vẽ sưu tầm tranh ảnh - HS làm việc cá nhân cần thiết việc tiêu dùng sản phẩm nông nghiệp tiết kiệm bảo vệ môi trường - HS chia sẻ - Gọi HS chia sẻ - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm số hình - HS theo dõi ảnh, hiệu cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường + Con hiểu BVMT SXNN? + Bảo vệ môi trường sản xuất nông nghiệp: Không dùng thuốc BVTV, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ hóa học, hạn chế sử dụng phân bón hóa học; nên sử dụng phân bón hữu cơ, phân vi sinh, khơng xả nước thải, phân từ vật nuôi môi trường, nguồn nước, + Tiêu dùng tiết kiệm: Sử dụng + Sử dụng tiết kiệm SPNN? sản phẩm nông nghiệp tiết kiệm: Không mua, nấu nhiều thức ăn, sử dụng phận thực vật để làm thức ăn cho vật nuôi làm phân bón; tiết kiệm nguồn nước tưới tiêu; * Kết luận: Trong sản xuất nơng nghiệp, để góp phần BVMT khơng nên sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ hóa học nên sử dụng phân bón hữu cơ, phân cần sử dụng tiết kiệm sản phẩm NN Không mua, nấu nhiều thức ăn, IV Điều chỉnh sau học TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - Kể tên, ích lợi sản phẩm số hoạt động sản xuất công nghiệp thủ công địa phương - Giới thiệu cho HS biết thông tin số hoạt động sản xuất công nghiệp thủ công địa phương số vùng miền - Thu thập thông tin số hoạt động sản xuất công nghiệp thủ công địa phương - Giải thích cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ mơi trường - Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học Có khả trình bày, thuyết trình hoạt động học tập - Biết trân trọng yêu quý sản phẩm công nghiệp thủ công II Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng Power point, thẻ hình, chùm hoa - HS: Sản phẩm công nghiệp thủ công ( gốm, mĩ nghệ than đá, ngọc trai…) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trị chơi: “Xì điện” với câu hỏi: - HS tham gia trò chơi - Em kể tên số đồ dùng, thiết bị có - Ví dụ: Ti vi, xe máy, quạt, điều gia đình em? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức 12-15p Hoạt động Một số hoạt động sản xuất công nghiệp - GV chia sẻ tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Quan sát hình 16 trả lời câu hỏi sau: + Kể tên hoạt động sản xuất nơng nghiệp hình? + Các hoạt động mang lại lợi ích gì? hồ, rèm cửa, giường tủ - HS lắng nghe - HS quan sát - HS hoạt động nhóm 4: 3p - Dự kiến câu trả lời: - Hình 1: Cơ cơng nhân may quần áo - Hình 2: Cô công nhân chế biến tôm để xuất - Hình 3: Các cơng nhân sản xuất phích để đựng nước - Hình 4: Các công nhân sản xuất ô tô - Hình 5: Những tàu khai thác dầu khí ngồi biển khơi - Hình 6: Những quạt khổng lồ để sản xuất điện - Đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - HS nhận xét ý kiến bạn - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương * Kết luận: Hoạt động sản xuất công nghiệp bao - HS nêu lại nội dung HĐ1 gồm: chế biến lương thực, thực phẩm; sản xuất hàng tiêu dùng máy móc; khai thác khống sản; Những hoạt động tạo đồ dùng, thiết bị, nguyên vật liệu, phục vụ đời sống sản xuất người xuất Hoạt động Tìm hiểu số hoạt động sản xuất thủ công - GV chia sẻ tranh - HS quan sát - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: - HS hoạt động nhóm 2: 3p - Dự kiến câu trả lời: + Hình 1: Các chăm dệt luạ + Hình 2: Nghệ nhân tỉ mỉ khắc hình người đá + Hình 3: Người thợ khéo léo tạo sản phẩm từ gốm + Hãy nói hoạt động sản xuất thủ công - Đại diện nhóm trình bày: hình 1-3 - Đại diện nhóm nhận xét + Các hoạt động mang lại lợi ích gì? - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương * Kết luận: Hoạt động sản xuất thủ công làm sản phẩm để phục vụ sống người dùng sinh hoạt (nấu nướng, trang trí ) ngồi cịn đem bán để mang lại ích lợi kinh tế Thực hành: 10-12p - GV mời HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu + Hãy kể tên ích lợi số hoạt động công - HS nối tiếp trả lời nghiệp thủ công khác mà em biết? VD: khai thác thuỷ sản, sản xuất hàng điện tử, khai thác than (Quảng Ninh, Kinh Môn – Hải Dương), da giày, - Hàng thủ công: gốm Chu Đậu- Nam Sách – Hải Dương, làm trống Đọi Tam - Hà Nam, dệt thổ cẩm Mỹ Nghiệp Ninh Thuận, làm thuyền thúng Phú Yên - HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm * Kết luận: Có nhiều ngành nghề thủ công như: nghề gốm sứ, nghề làm chiếu, nghề dệt vải, nghề nón lá, nghề mây tre đan, Các sản phẩm thủ công truyền thống thường sản xuất làng nghề thủ công Nhiều sản phẩm thủ công tiếng xuất nước Vận dụng 5-7p - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng?” GV chia lớp theo nhóm tổ đội tổ (5p) - HS tham gia trò chơi theo - GV hướng dẫn HS cách chơi: Mỗi nhóm nhóm tổ nhận thẻ hình (hình 1-9 trang 50 - Cả lớp lắng nghe cách chơi SGK), GV hô: “bắt đầu” nhóm xếp thẻ thành nhóm: “Sản phẩm cơng nghiệp “sản phẩm thủ cơng” Nhóm xếp xong hơ “xong” - GV phát thẻ hình - Đại diện nhóm lên nhận thẻ - GV hơ “bắt đầu” để nhóm thi xếp thẻ hình hình vào nhóm - Các nhóm tham gia thi xếp thẻ hình vào nhóm - Dự kiến đáp án + Các sản phẩm thủ công hình: 1, 5, + Các sản phẩm cơng nghiệp hình: 2, 3, 4, 6, 7, - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV tuyên dương nhóm thắng - Lắng nghe rút kinh nghiệm - Tiết Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trò chơi "Chuyền hoa": HS nghe hát theo nhạc " em yêu trường em" Bài hát dừng chỗ bạn được hoa ( trả lời câu hỏi) - Nêu lợi ích hoạt động sản xuất - HS tham gia trị chơi + Các hoạt động tạo đồ dùng, thiết bị, nguyên vật liệu phục vụ cho đời sống, sản xuất người công nghiệp, thủ công: xuất - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức 12- 15p Hoạt động Gi ới thiệu hoạt động sản xuất công nghiệp thủ công địa phương *Chia sẻ thông tin thu thập hoạt động công nghiệp thủ cơng địa phương em để hồn thành VBT - 32 - Học sinh đọc yêu cầu gợi ý sau: Hoạt động sản xuất công nghiệp thủ công địa phương Sản phẩm Ích lợi HS trao đổi hoàn thành tập 3- Yêu cầu HS chia sẻ thông tin thu thập VBT- 32 số hoạt động nông nghiệp - Đại diện nhóm nêu KQ địa phương nhóm - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương * Kết luận: HĐ sản xuất cơng nghiệp thủ cơng địa phương có nhiều hoạt động như: nghề gốm sứ, nghề làm chiếu, nghề dệt vải, nghề nón lá, nghề mây tre đan, Các sản phẩm thủ công truyền thống thường sản xuất làng nghề thủ công Nhiều sản phẩm thủ công tiếng xuất nước Thực hành 8-10p - Yêu cầu thảo luận nhóm (8p): Giới thiệu số sản phẩm công nghiệp, thủ công địa phương em - Tổ chức trò chơi Hướng dẫn viên du lịch - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS thảo luận nhóm, thực yêu cầu GV - HS tham gia trò chơi - HS nhận xét * Kết luận: Sản phẩm công nghiệp, thủ công địa phương đa dạng phong phú, sản phẩm mang lại lợi ích riêng cần sử dụng tiết kiệm + HS trả lời theo ý hiểu Vận dụng- trải nghiệm 5-7p + Em biết HĐ xuất- nhập sản - HS theo dõi phẩm công nghiệp, thủ công nước ta? - Cho HS xem clip xuất sản phẩm công nghiệp, thủ công số làng nghề truyền thống địa phương nước ta - Lắng nghe * Kết luận: Các HĐ sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta là: Chế biến lương thực, thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, điện tử, khai thác dầu khí Việt Nam xuất nhiều hàng dệt may, thủy sản chế biến, dầu thô số hàng - HS đọc thủ công gốm sứ, mây tre nan, sơn mài - GV gọi HS đọc mục “Em có biết?” trang 50 SGK - GV dặn HS nhà đọc chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường Tiết HĐ Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trò chơi: “Bắt lấy nói” với số - HS tham gia trị chơi câu hỏi: - Ví dụ: Bút bi, ti vi, xe máy, - Hãy kể tên sản phẩm cơng nghiệp, thủ cơng mà quạt, điều hồ, rèm cửa, giường gia đình nhà em sử dụng? tủ, nón, tranh sơn mài, bình gốm - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập thực hành 18-20p - u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí tình SGK- 52 đóng vai thể cách xử lí Em khun bạn điều tình đây? Vì sao? - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương Kết luận: Cần thực số việc nên làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường như: sử dụng tiết kiệm thức ăn, đồ uống, đồ dùng… nhà; sử dụng điện, nước tiết kiệm; tái chế, tái sử dụng; hạn chế túi ni – lông… nhằm bảo vệ môi trường… HĐ Vận dụng: 5-7p - Yêu cầu HS: Viết, vẽ sưu tầm tranh ảnh cần thiết việc tiêu dùng sản phẩm công nghiệp, thủ công tiết kiệm bảo vệ môi trường - Gọi HS chia sẻ - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm số hình ảnh, hiệu cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường + Con hiểu bảo vệ môi trường trongsản xuất công nghiệp, thủ cơng? - Thảo luận nhóm 4: 3p - Dự kiến cách xử lí: - Chiếc áo chị Lan lành vừa với bạn, bạn nên mặc đế tiết kiệm chi tiêu gia đình - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ - HS theo dõi Nhiều khu công nghiệp có hệ thống thu gom, xử lý nước thải tập trung, góp phần giảm nguy gây nhiễm mơi trường Tiết kiệm lượng, tuần hoàn tái sử dụng nước thải, không thải chất thải môi trường; xây dựng hệ thống tiêu chí mơi trường phục vụ lựa chọn loại hình, cơng nghệ sản xuất, bảo đảm giảm thiểu nguy gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng tiết kiệm sản Cần ý tắt thiết bị điện đèn chiếu sáng không cần thiết phẩm công nghiệp, thủ công? thời gian nghỉ ca; triệt để tiết kiệm điện chiếu sáng sân, vườn, đường nội khu công nghiệp… - Yêu cầu HS đọc lời nhắc nhở SGK - HS đọc - GV dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh di tích lịch sử - văn hóa cảnh quan thiên nhiên để chuẩn bị học sau IV Điều chỉnh sau học - ... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết... hoạt động sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm Mỗi nhóm nhận 10 thẻ chữ, thẻ tên “hoạt động sản xuất nơng nghiệp” thẻ “ích lợi hoạt động sản xuất nông nghiệp”... đọc Tiết Mở đầu 3-5p - GV tổ chức trò chơi "Hộp quà bí mật": HS nghe hát theo nhạc " Lớp đồn kết" Bài hát dừng chỗ bạn quyền chọn quà ( kể tên) - Hãy kể tên loại lương thực, thực phẩm mà gia đình