Tuan 8 HĐTN + SHL

Hoạt động trải nghiệm NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH Thời gian thực hiện: I Yêu cầu cần đạt - HS biết người thân cân nhắc nên hay không nên mua đồ mua sắm - Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho thân cho bạn bè - Thể khéo léo, thể thân qua sản phẩm tự làm - Có thái độ thân thiện, vui tươi với người xung quanh II Đồ dùng dạy học - Mũ tai thỏ cho thỏ mẹ, thỏ con; mũ, túi xắc, đôi giày thật,… - Bìa xanh, bìa đỏ - Thẻ từ: Muốn ; Cần III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu ( 5’) GV cho học sinh xem vi deo cảnh mua -HS xem video bán siêu thị cho biết nhân vật đoạn vi deo cho thấy họ tiêu dùng thông minh? Lý để em khẳng định điều đó? GV mời HS trả lời câu hỏi thơng qua -HS thực u cầu trị chơi: “ Ai hiểu biết” -GV nhận xét, giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức 12’ * Kể chuyện tương tác “Tơi thực cần gì” + GV: Trong rừng, có hai mẹ nhà thỏ Thỏ mẹ chiều thỏ Thỏ muốn mua gì, thỏ mẹ đồng ý Một hơm, thỏ chơi, thấy người ta đội mũ đẹp quá, đòi mẹ mua + Thỏ con: mẹ muốn mua mũ + Thỏ mẹ: muốn mua mũ - GV mời HS tham gia câu chuyện thú nhỏ địi mẹ mua đồ không cần thiết - GV mời HS sắm vai thỏ mẹ thỏ - GV hướng dẫn dẫn dắt câu chuyện cho HS vào tham gia * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia làm thỏ mẹ thỏ - GV đặt câu hỏi + Theo bạn, thỏ đội mũ khơng? Vì sao? + Các bạn khuyên thuyết phục thỏ không mua mũ nào? - GV đưa thẻ “MUỐN”, thẻ “CẦN” Như thỏ MUỐN mua mũ điệu để đội cho đẹp, mũ thỏ có thực CẦN khơng? * Cảnh 2,, cảnh tương tự: GV dẫn dắt người đòi mua giày, chuột túi đòi mua túi đeo người xung quanh có giày túi đẹp - GV đưa thẻ HS thảo luận chia sẻ kết - GV đưa kết luận: Có thứ mua cần thiết có thứ không dùng đến Vậy đề nghị nguồi thân mua đồ chưa cần thiết không dùng đến không? Khi muốn mua đồ, cần nghĩ xem, đồ có thực cần thiết khơng? - GV dẫn dắt vào ghi bảng Luyện tập (10’) * Sắm vai xử lý tình - GV yêu cầu HS đọc SGK - GV cho HS thảo luận theo cặp đôi - GV đưa tình cho HS thảo luận, Bạn muốn mua thêm cặp tóc để thay đổi theo màu tóc ngày - HS đóng vai thỏ mẹ thỏ - HS trả lời câu hỏi + Thỏ đội mũ, chúng lồi vật, mà thỏ lại có đôi tai dài + HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe + Như thỏ MUỐN mua mũ điệu để đội cho đẹp, mũ thỏ không thực CẦN - HS thảo luận chia sẻ kết - HS lắng nghe - HS quan sát - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi + Em khun bạn khơng lên mua cũ dùng Bạn muốn mua hộp bút thay cho + Nếu vá khâu vào bạn hộp bút cũ bị rách góc? dùng lại - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên - HS chia sẻ chia sẻ - Nhóm nhận xét - GV gợi ý cho HS lựa chọn đồ - HS đóng vai u thích +HS nói: tớ muốn mua gấu bơng - Lần lượt GV yêu cầu HS đóng vai màu hồng thực hành theo tình +GV nói: Bạn nghĩ lại SGK đưa + HS nói: Bạn có gấu bơng - GV đưa cho HS tờ bìa màu xanh ghi: chưa? KHƠNG MUA, có lý cần mua + HS nói: Có rồi, cũ bìa màu đỏ: CẦN MUA - GV cho HS thực hành theo nhóm đơi, - HS thực theo yêu cầu GV sử dụng bìa xanh- đỏ để giơ - HS nhóm nhận xét lên - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: mua sắm, - HS lắng nghe nên “nghĩ lại” cách đặt câu hỏi: Có thật cần thiết khơng? *Nhắc nhở HS định lựa chọn ưu tiên mua thứ cần thiết để khơng lãng phí tiền người thân - GV mời HS đọc ba bí kíp - HS đoc ba bí kíp SGK - GV chia lớp thành nhóm - GV gọi đại diện lên bảng trình bày - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Chúng ta cần phải ln nhớ bí kíp NGHĨ LẠI việc : MUỐN – CẦN – CÓ THỂ” Vận dụng (3-5’) - GV đề nghị HS nhà kiểm tra đồ dùng học tập đồ dùng cá nhân - HS chia nhóm thảo luận - HS lên bảng chia sẻ trước lớp - Nhóm nhận xét - HS nhà thực mình, sau lập danh mục đồ mua mà chưa dùng đến Bài học ngày hôm giúp em hiểu - HS trả lời theo ý hiểu thêm điều gì? Hãy thảo luận với người thân việc - HS thực nên hay không nên mua đồ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau tiết học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… **************************************** Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NÉT RIÊNG CỦA MỖI NGƯỜI I Yêu cầu cần đạt * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS biết tơn trọng vẻ bên ngồi người * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ nét chung có - Khẳng định thêm việc nhận diện nét khác biệt II Đồ dùng dạy học - UDCNTT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 8: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình báo cáo tình hình tổ, lớp hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: ……………………………………… … ……………………………………… … ……………………………………… … * Tồn ……………………………………… … ……………………………………… … ……………………………………… … b Phương hướng tuần 9: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Sinh hoạt theo chủ đề: Cũ mà tốt a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước: Chia sẻ kết kiểm tra đồ dùng cá nhân - GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi kết kiểm tra đồ dùng cá nhân - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời Kể đồ dùng sử dụng lại? Kết luận: Những đồ dùng cá nhân mà sử dụng k lên mua Lên ta cần tận dụng để dùng b Hoạt động nhóm: Thực hành sửa đồ dùng bị hỏng: Mục tiêu: HS nhắc nhở rèn thói quen ứng xử phù hợp với đồ cũ - HS nghe để thực kế hoạch tuần - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe + HS trả lời theo ý hiểu HS - HS ngồi theo nhóm dùng HS thực hoạt động sửa chữa số đồ cũ để tạo động lực thực việc nhà Tổ chức hoạt động: - GV đề nghị HS kiểm tra lại đồ dùng học tập xem có đồ cần phải sửa chữa không - GV hướng dẫn HS cách dán lại trang giấy, sách bị rách,… - GV mời - HS đưa ý tưởng tái sử dụng tờ giấy viết mặt - HS kiểm tra - HS thực theo cặp đôi - HS nêu ý tưởng: giấy mặt làm nháp; giấy viết hai mặt gấp thành đĩa đựng đồ, đựng rác,… - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Với ý tưởng sáng tạo bàn tay khéo léo mình, hồn tồn biến đồ cũ trở nên mẻ tiếp tục sử dụng - HS ghi nhớ thực Cam kết hành động - GV khuyến khích HS nhà người thân sửa chữa đồ dùng bị - HS lắng nghe hỏng gia đình - Nếu mua sắm gia đình nhớ thực hành kĩ “nghĩ lại” trước mua hàng - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: chuẩn bị bải ... ngày - HS đóng vai thỏ mẹ thỏ - HS trả lời câu hỏi + Thỏ đội mũ, chúng lồi vật, mà thỏ lại có đôi tai dài + HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe + Như thỏ MUỐN mua mũ điệu để đội cho đẹp, mũ thỏ... lựa chọn đồ - HS đóng vai u thích +HS nói: tớ muốn mua gấu bơng - Lần lượt GV yêu cầu HS đóng vai màu hồng thực hành theo tình +GV nói: Bạn nghĩ lại SGK đưa + HS nói: Bạn có gấu bơng - GV đưa... lắng nghe - HS quan sát - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi + Em khun bạn khơng lên mua cũ dùng Bạn muốn mua hộp bút thay cho + Nếu vá khâu vào bạn hộp bút cũ bị rách góc? dùng lại - GV yêu