25 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi 1 số

1 BÀI: 14, 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ 2.Năng lực 2.1.Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp toán học: Nhận biết ý nghĩa phép trừ: tách (theo quan điểm tìm phần bù tập tập hợp) Sử dụng thuật ngữ thể ý nghĩa phép trừ: cho, bớt đi, lại, … - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Sử dụng cách tính trừ tính tốn, giải tốn Được áp dụng nhiều cơng thức tính tốn cơng nghệ thơng tin, kinh tế, giao thương với nước 2.2.Năng lực đặc thù - Biết cách thực phép trừ : 16 - - Lập học thuộc công thức 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - Áp dụng phép trừ dạng 14, 15, 16, 17, 18 trừ số để giải phép tính tốn có liên quan Tích hợp: Tốn học sống, TNXH, Tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; 10 khối lập phương.Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Trò chơi: Đố bạn - HS tham gia chơi - GV giới thiệu, ghi tựa: “14, 15, 16, 17, 18 - HS nhắc tựa trừ số” 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hồn thành BT ơn tập 12, 15, 16, 17, 18 trừ số Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài – GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT – HDHS mẫu: 14 – (Tách - HS lắng nghe 2) – Theo dõi HDHS chậm – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT – HDHS mẫu: 14 – = 14 – – = – Theo dõi HDHS chậm – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT – HDHS dựa vào bảng cộng trừ quy tắc tách để tìm KQ – Theo dõi HDHS chậm – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT – HDHS đọc vẽ thêm chấm trịn, kết hợp trang trí đối xứng cho đẹp – Theo dõi HDHS chậm – Nhận xét tuyên dương Bài – GV giới thiệu BT – HDHS mẫu: 12 – = – Theo dõi HDHS chậm - HS thực VBT Tách Tách Tách dược Tách - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 15 – = 15 – – = … 16 – = 16 – – = … 17 – = 17 – – = … - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 14 – = 16 – = … 18 – = 15 – = … - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 3’ - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT a.14 – = b.15 – = – Thu vở, Nhận xét tuyên dương 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS thi đua cá nhân đố bạn phép tính dạng 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Bảng trừ - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - HS nhận xét tiết học ... chức trò chơi: Truyền đi? ??n - HS thi đua cá nhân đố bạn phép tính dạng 14 , 15 , 16 , 17 , 18 trừ số - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Bảng trừ - HS lắng nghe -... - HS lắng nghe - HS thực VBT 14 – = 16 – = … 18 – = 15 – = … - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 3’ - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT a .14 – = b .15 – = – Thu vở, Nhận xét tuyên... thiệu BT – HDHS mẫu: 12 – = – Theo dõi HDHS chậm - HS thực VBT Tách Tách Tách dược Tách - HS đọc YCBT - HS lắng nghe - HS thực VBT 15 – = 15 – – = … 16 – = 16 – – = … 17 – = 17 – – = … - HS đọc