Giữa KI lơp 8

MƠN NGỮ VĂN I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I LỚP 8: THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT MA TRẬN Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/đơn vị kiến thức Viết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TL % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ 0 0 1* 1* 1* 1* 40 1* 1* 3* 1* 11 Truyện ngắn, Truyện lịch sử - Thơ (Thất ngôn tứ tuyệt, thơ sáu bảy chữ) Nhận biết Tổng 60 Phân tích tác phẩm văn học Thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách Tổng số câu Tổng điểm 1.5 Tỉ lệ % 0.5 20 2.5 1.5 40% 3.0 30% 1.0 10% 10 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Nội dung/Đơn Kĩ vị kiến thức Đọc hiểu Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, loại câu phân loại theo mục đích giao tiếp Truyện ngắn, Truyện lịch sử Thơng hiểu: - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện - Phân tích vai trò, tác dụng cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Nhậ Vận g Vận n dụng hiểu dụng biết cao TN 2TL 5TN tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng: - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua văn - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Thơ (Thất ngôn tứ tuyệt, thơ sáu bảy chữ) - Vận dụng hiểu biết vai trò tưởng tượng tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị tác phẩm Nhận biết - Nhận biết dấu hiệu hình thức để phân biệt thể thơ: số tiếng câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp, đối ngẫu Nhận biết số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng - Nhận biết đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp, nhịp điệu thơ; nhận biết yếu tố trào phúng thơ - Nhận biết hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu nhân vật trữ tình thơ - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập văn Thơng hiểu - Phân tích tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo tác giả thơ - Nêu chủ đề, tư tưởng, thông điệp thơ dựa yếu tố hình thức nghệ thuật - Phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng; vai trò, ý nghĩa số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối - Phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua thơ - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Thể thái độ tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận người khác đọc hiểu văn thơ Viết Nhận biết: Phân tích tác phẩm văn học Thơng hiểu: Vận dụng: 1* 1* 1* 1TL* Vận dụng cao: Thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách Tổng số câu Tỉ lệ % Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách; nêu thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục TN 20 5TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu bên dưới: Q hương hở mẹ? Mà giáo dạy phải yêu Quê hương hở mẹ? Ai xa nhớ nhiều Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Là hương hoa đồng cỏ nội Bay giấc ngủ đêm hè Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay Quê hương vòng tay ấm Con nằm ngủ mưa đêm Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đị nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng Quê hương vàng hoa bí Là hồng tím giậu mồng tơi Là đỏ đôi bờ dâm bụt Màu hoa sen trắng tinh khôi Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ… ( Quê hương – Đỗ Trung Quân) Lựa chọn đáp án cho các câu từ đến 8: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Thơ sáu chữ D Lục bát biến thể Câu Xác định phương thức biểu đạt thơ trên? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D.Miêu tả kết hợp biểu cảm Câu 3: Cụm từ nhắc đến nhiều thơ là: A Quê hương B Con đò C Chùm khế D Diều biếc Câu 4: Tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể hiện thơ tình cảm gì? A Nỗi nhớ tuổi thơ, hoài niệm tuổi thơ B Tình yêu thiên nhiên C Tình yêu quê hương đất nước D Tình cảm gia đình Câu 5: Việc nhắc lại lần câu hỏi tu từ “Quê hương mẹ”? có tác dụng gì? A Nhấn mạnh da diết tình cảm lưu luyến nhân vật trũ tình B Thể nặng lịng nhân vật trữ tình quê hương C Thể thắc mắc em bé với nhân vật trữ tình D Ca ngợi vẻ đẹp quê hương nhân vật trữ tình Câu 6: Tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu thơ: “Quê hương diều biếc”? A Nhắc nhớ kỷ niệm gần gũi bình dị quê hương người B Thấy êm đềm quê hương tuổi thơ người C Gợi tả không gian nghệ thuật tuyệt đẹp tuổi thơ gắn liền với quê hương D Gợi hình ảnh cánh diều biếc trao nghiêng bầu trời tuổi thơ nhân vật trữ tình Câu 7: Ba câu thơ cuối tác giả muốn nhắn nhủ người đọc điều gì? A Yêu mến trân trọng giá trị sống B Mỗi phải biết yêu thương, trân trọng điều xung quanh C Tình yêu quê hương điều giản dị D Mỗi ln sống làm việc có ích, u quê hương xứ sở.của Câu 8: Nét độc đáo thơ thể hiện; A qua từ ngữ, hình ảnh giản dị chứa đựng tình cảm yêu quê hương sâu sắc B qua hình ảnh quê hương đa màu sắc muôn hoa đua nở tác giả C thể thơ chữ giàu cảm xúc tác giả nói q hươmg D tình cảm, cảm xúc tác giả giành cho quê hương Câu 9: Qua thơ, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc thơng điệp gì? ( Trình bày từ đến câu văn) Câu 10: Từ việc đọc hiểu văn thơ, học sinh cần thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể nào? ( Trình bày khoảng câu văn) II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn giới thiệu sách mà em yêu thích - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung C C A C A C D A HS đưa vài thông điệp phù hợp với nội dung thơ, đưa thông điệp sau: Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - Quê hương nơi ta xa mà nhớ - Quê hương giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn để ta trở thành người tốt, thành công dân tốt - Chúng ta phải nhớ đến, trân trọng, biết ơn quê hương Lưu ý: Học sinh nêu thông điệp cho điểm tối đa 10 HS nêu việc làm cụ thể thân góp phần xây dựng quê hương (Nêu tối thiểu việc làm) - Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ sống trở thành người công dân tốt góp phần xây dựng q hương - Sống đồn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn 1,0 - Giữ gìn phong tục, truyền thống tốt đẹp quê hương - Quảng bá, giới thiệu hình ảnh quê hương đến với người II Viết Lưu ý: Học sinh nêu 3-4 việc làm, GK cho 1.0 điểm, 12 việc làm cho 0.5 điểm a Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh b Xác định yêu cầu đề: giới thiệu sách yêu thích c Yêu cầu giới thiệu nội dung: - Giới thiệu sách em yêu thích: - Nguồn gốc, xuất xứ: - Hình thức sách: - Nội dung bên sách - Giá trị sách mang lại: - Sách thị trường: - Cách giữ gìn bảo quản sách - Cảm nghĩ, tình cảm em dành cho sách d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... điểm 1.5 Tỉ lệ % 0.5 20 2.5 1.5 40% 3.0 30% 1.0 10% 10 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KI? ??M TRA TT Nội dung/Đơn Kĩ vị ki? ?́n thức Đọc hiểu Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, bối cảnh,... thiệu sách; nêu thơng tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục TN 20 5TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KI? ??M TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I... Như mẹ Quê hương không nhớ… ( Quê hương – Đỗ Trung Quân) Lựa chọn đáp án cho các câu từ đến 8: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Thơ sáu chữ D Lục bát biến thể Câu Xác định