THCS tống văn trân CD5 CD7

Trường: THCS Tống Văn Trân Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Nguyễn Thị Thu Ngày soạn: 22 /5 / 2022 CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 12: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 15 – TIẾT 1: ẤN TƯỢNG VỀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu quê hương, đất nước, khu danh lam thắng cảnh địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin, hình ảnh vẻ đẹp q hương, đất nước, địa phương sinh sống - Tìm hiểu di tích lịch sử, di tích danh lam thắng cảnh địa phương, quê hương đất nước - SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ ( phút) - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên địa danh thắng cảnh nước Việt Nam mà em đến thăm biết đến + Đội viết nhiều, tên địa danh đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, đất nước Việt Nam giới biết đến với bao cảnh quan thiên nhiên đẹp hùng vỹ, thơ mộng Vịnh Hạ Long, cố đô Huế, phố cổ Hội An Để thấy rõ vẻ đẹp ấy, tìm hiểu học ngày hôm – Vẻ đẹp đất nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 32-35 phút) Hoạt động 1: Thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điều em tự hào cảnh đẹp truyền thống quê hương đất nước; giới thiệu nét bật, tự hào quê hương, đất nước thông qua sản phẩm; chia sẻ cảm xúc 2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận hoàn thành sản phẩm Sản phẩm học tập: Bài viết ngắn, thơ, vè, đặt lời cho hát Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Với chuyến du lịch, với trang sách nhỏ, với phương tiện thông tin truyền thông em có hiểu biết định vẻ đẹp, danh lam thắng cảnh quê hương đất nước ta - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn (Quảng Nam ) - Văn miếu Qc Tử Giám (Hà Nội) - Nhã nhạc cung đình Huế - Cố đô Hoa Lư NỘI DUNG 1.Thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên + Xác định cảnh quan thiên nhiên muốn giới thiệu + Lựa chọn hình thức thể sản phẩm + Thống ý tưởng + Phân cơng thành viên thuyết trình + Sản phẩm: thơ ,hò,vè, viết ngắn, đặt lời cho hát, mơ hình, - Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) - Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - Động Phong Nha (Quảng Bình) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy lập kế hoạch thiết kế sản phẩm cảnh quan thiên nhiên? - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Xác định cảnh quan thiên nhiên muốn giới thiệu lựa chọn hình thức giới thiệu (Mỗi nhóm thực hình thứ: Thơ, vè, viết ngắn, đặt lời cho hát , kết thảo luận chuẩn bị nhà) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chốt kiến thức, chiếu thông tin cần thiết số địa danh, chuyển sang nội dung học tập Cố đô Hoa Lư vùng đất thuộc xã Trường Yên, huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình ngày Hiện nay, cố đô Hoa Lư quy hoạch nằm quần thể danh thắng Trường An – điểm đến hấp dẫn chẳng địa điểm du lịch đẹp Hà Nội Theo sử xưa chép lại, sau dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn, Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi hồng đế chọn đóng Hoa Lư Sở dĩ Đinh Bộ Lĩnh chọn Hoa Lư nơi xây dựng kinh thành trước hết q hương ơng Bên cạnh đó, Hoa Lư vùng đất có địa đẹp, non nước hữu tình, núi – sông đan xen thuận lợi để phát triển qn Sử sách cịn ghi lại mơ tả đặc điểm vùng đất Hoa Lư xưa: “Hoa Lư nơi núi non trùng điệp Núi sông, sông núi Căn thủy thuận tiện Sau lưng rừng, trước mặt đồng bằng, xa biển Nơi non sông tráng lệ, phong thủy hài hịa, xứng đáng chọn để dựng được.” Như vậy, Đinh Bộ Lĩnh không người có tài dụng binh mà cịn sáng suốt tinh tế việc xây dựng kinh thành Hoa Lư xưa xây dựng nguy nga, tráng lệ Người xưa cịn ví kinh Hoa Lư giống thành Tràng An, Trung Quốc thời Bên cạnh đó, Đinh Hoàng đế trọng xây dựng kinh thành với tuyến phịng ngự phịng có biến binh đao Bắt đầu từ nhà Lý, năm 1010 vua Lý Công Uẩn cho dời Thăng Long Từ kinh thành Hoa Lư trở thành cố đô với dấu ấn 42 năm nước Đại Cồ Việt Tuy nhiên vua sau cho trùng tu, xây dựng nhiều cơng trình cố Hoa Lư - Để lan tỏa niềm tự hào cần: + Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp, lịch sử, kiện,và thành tích bật địa danh + Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu trau dồi kiến thức, kĩ năng,…để xứng đáng người đất nước Việt Nam Hoạt động 2: Giới thiệu sản phẩm cảnh quan thiên nhiên Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để giới thiệu vẻ đẹp quê hương, đất nước Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Tranh, ảnh, họa, viết, thơ Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Chia sẻ hiểu biết cảm xúc em cảnh quan thiên nhiên thể qua sản phẩm tham gia triển lãm? - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết vẻ đẹp quê hương, đất nước - Tăng thêm niềm tự hào truyền quê hương đất nước - Tích cực đưa việc làm cụ thể để quảng bá tên tuổi đất nước Việt nam với bạn bè năm Giới thiệu sản phẩm cảnh quan thiên nhiên + Triển lãm sản phẩm cảnh quan thiên nhiên: Đền Trần Nam Định, cố đô Hoa Lư, Vịnh Hạ Long, + Cảm xúc em cảnh quan mà em vừa triển lãm: Nâng cao hiểu biết vẻ đẹp quê hương, đất nước - Tăng thêm niềm tự hào truyền quê hương đất nước châu - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + Ý nghĩa việc giới thiệu sản phẩm cảnh quan thiên nhiên, nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình u q hương, đất nước, lịng tự hào dân tộc hệ trẻ Hoạt động 3: Mỗi cảnh quan câu chuyện Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu vẻ đẹp, đời, nhân vật lịch sử gắn liền với hình thành cảnh quan thiên nhiên Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu chuyện cảnh quan thiên nhiên mà e biết Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt: Trong chuyến du lịch mà em đến thăm địa danh tiếng đất nước ta hẳn em cô hướng dẫn viên du lịch kể cho nghe câu chuyện gắn liền với cảnh quan, NỘI DUNG + Chia sẻ câu chuyện có ý nghĩa cảnh quan thiên nhiên mà em biết: VD Sự đời cố đô Hoa Lư Cố đô Hoa Lư vùng đất thuộc xã Trường Yên, huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình ngày Hiện nay, cố Hoa Lư địa danh Hoặc qua trang sách nhỏ, truyền thông, lượt sớt Google em thấy địa danh tiếng đất nước ta thật non nước, hữu tình đầy ý nghĩa, chí có nhiều nơi ngồi vẻ đẹp tiếng giới cịn có truyền thuyết lịch sử hào hùng Và cô muốn chia sẻ cho bạn điều mà em biết đến, vẻ đẹp, đời phát triển cảnh quan thiên nhiên mà em biết nhé! + GV chia lớp thành nhóm: ? Hãy chia sẻ câu chuyện có ý nghĩa cảnh quan thiên nhiên? + Tên cảnh quan cần chia sẻ? + Truyền thuyết đời cảnh quan thiên nhiên đó? + Câu chuyện nhân vật lịch sử( có) gắn liền với cảnh quan thiên nhiên đó? + GV yêu cầu bạn khác lắng nghe trình bày cảm xúc câu chuyện bạn vừa kể? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chốt kiến thức, thông tin cần thiết địa danh có cảnh quan thiên nhiên mà nhóm vừa trình bày quy hoạch nằm quần thể danh thắng Trường An – điểm đến hấp dẫn chẳng địa điểm du lịch đẹp Hà Nội Theo sử xưa chép lại, sau dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn, Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi hồng đế chọn đóng Hoa Lư Sở dĩ Đinh Bộ Lĩnh chọn Hoa Lư nơi xây dựng kinh thành trước hết q hương ơng Bên cạnh đó, Hoa Lư vùng đất có địa đẹp, non nước hữu tình, núi – sông đan xen thuận lợi để phát triển quân Như vậy, Đinh Bộ Lĩnh không người có tài dụng binh mà cịn sáng suốt tinh tế việc xây dựng kinh thành Tiết 2+3: BẢO VỆ DI TÍCH DANH LAM THẮNG CẢNH Hoạt động 4: Tìm hiểu di tích danh lam thắng cảnh (10- 13 phút) a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ danh lam thắng cảnh đến thăm biết đến b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu di tích danh - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo lam thắng cảnh luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Em giới thiệu di tích, danh lam thắng cảnh vùng, miền đất nước mà em biết? - GV hướng dẫn HS: + Tên di tích danh lam thắng cảnh + Nét đặc trưng di tích danh lam thắng cảnh + Những hành động việc làm du khách đến thăm cáckhu di tích danh lam thắng cảnh + Ghi chép xong, HS cho sản phẩm nhóm treo sản phẩm lên bảng - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 5: Tìm hiểu hành vi nên khơng nên tham quan di tích danh lam, thắng cảnh ( 12-15 phút) a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định nên không nên tham giam quan giải vấn đề nảy sinh b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời 2-3 HS chia sẻ số hành vi nên khơng nên tham quan di tích danh lam thắng cảnh - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HSthực - GV hướng dẫn HS: + Những việc làm nên: · Ăn mặc chỉnh tề, lịch sự, kín đáo · Tự giác thực nội quy chung khu di tích · Đi nhẹ, nói khẽ, không tự ý sờ vào vật + Những việc khơng nên: · Viết, vẽ, khắc tên lên tường · Đùa nghịch, nói chuyện to tiếng khn viên khu di tích Hái hoa, bẻ cành, giẫm lên cỏ Tự ý sờ tay vào vật khơng có cho phép người quản lý Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách hợp tác giải vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ chung - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hành vi nên khơng nên tham quan di tích, danh lam thắng cảnh + Những việc làm nên: · Ăn mặc chỉnh tề, lịch sự, kín đáo · Tự giác thực nội quy chung khu di tích · Đi nhẹ, nói khẽ, khơng tự ý sờ vào vật + Những việc không nên: · Viết, vẽ, khắc tên lên tường · Đùa nghịch, nói chuyện to tiếng khn viên khu di tích Hái hoa, bẻ cành, giẫm lên cỏ Tự ý sờ tay vào vật khơng có cho phép người quản lý Hoạt động 6: Cùng tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh ( 10-13 phút) a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kinh nghiệm cách bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh; b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi theo nhóm ( xung quanh bàn): Em chia sẻ hiểu biết em di tích danh lam thắng cảnh mà em biết cho thầy cô bạn bè? - GV hướng dẫn HS: + Mỗi HS sủ dụng giấy chuẩn bị ghi tên di tích, danh lam thắng cảnh mà biết + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ giấy chung nhóm (A4 A3) Hs đại diện trình bày, nhận xét - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua phần trình bày nhóm cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Cùng tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh - Để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh, cần : + Phát cổ vật đêm nộp cho quan có trách nhiệm + Không vứt rác bừa bãi, giữ vệ sinh xung quanh di tích + Giữ gìn đẹp di tích, danh lam thắng cảnh + Nhắc nhở, tuyên truyền người giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa + Tổ chức tham gia tìm hiểu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh + Giúp quan chuyên môn sưu tầm ngăn chặn hành vi phá hoại di tích, danh lam thắng cảnh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a,Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào giải tình tham gia bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh b,Nội dung: HS sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi: Trình bày kế hoạch em tham gia hoạt động trải nghiệm tham quan di tích danh lam thắng cảnh trường em? c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, lớp, đội + Tích cực tìm hiểu di tích danh lam thắng cảnh đất nước, địa phương - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p) a,Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức 10 b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: + Thiết kế sản phẩm thể hiểu biết, cảm xúc thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên + Thể hiểu biết cảm xúc cảnh quan thiên nhiên thơng qua sản phẩm thiết kế + Kể tên số di tích danh lam thắng cảnh địa phương + Em thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích danh lam thắng cảnh - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ điều học hỏi sau tham gia hoạt động - GV tổng hợp, nhận xét, đánh giá E Kế hoạch đánh giá (5-10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Phiếu hỏi Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh danh lam thắng cảnh tiếng - Tìm hiểu nội dung Chủ đề Rút kinh nghiệm 11 ... thắng cảnh quê hương đất nước ta - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn (Quảng Nam ) - Văn miếu Quôc Tử Giám (Hà Nội) - Nhã nhạc cung đình Huế - Cố Hoa Lư NỘI DUNG 1.Thiết kế sản phẩm... + Giữ gìn đẹp di tích, danh lam thắng cảnh + Nhắc nhở, tuyên truyền người giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa + Tổ chức tham gia tìm hiểu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh + Giúp quan chuyên môn