9 Bộ đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn lớp 6 năm 2021 2022 có đáp án

9 Bộ đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn lớp 6 năm 2021 2022 có đáp án. BỘ 9 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 NĂM 2021 2022 (CÓ ĐÁP ÁN) 1 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021 2022 có đáp án Phòng GDĐT Kim Sơn 2 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm.

BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM 2021-2022 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án - Phịng GD&ĐT Kim Sơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Đại Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thị Lựu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Ngô Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Du, Hà Nội Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Trãi Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Thanh Am PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM SƠN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Đề in 01 trang) ĐỀ CHÍNH THỨC Phần I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, khuyên anh: Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, khơng nhanh chân vào hang tơi chết toi Tơi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” ( Trích Ngữ văn - SGK trang 12) Câu Đoạn văn kể theo thứ mấy? Bằng lời nhân vật nào? Câu Trước tắt thở, Dế Choắt khuyên Dế Mèn điều gì? Qua đó, em nhận thấy Dế Choắt có phẩm chất đáng quý nào? Câu 3.Từ trải nghiệm học Dế Mèn, em mắc phải lỗi lầm, thân em cần có thái độ trước lỗi lầm mình? Phần II: TẠO LẬP VĂN BẢN Kể lại lần em thăm người thân quê nhà -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Phần I: Đọc hiểu Nội dung Câu Điểm Đoạn văn kể theo thứ 0,25 Bằng lời Dế Mèn 0,25 Trước tắt thở, Dế Choắt khuyên Dế Mèn: “Ở đời mà có thói 0,5 hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào đấy” - Dế Choắt có phẩm chất đáng quý: hiền lành, vị tha, nhân hậu, cao thượng Từ trải nghiệm học Dế Mèn, em mắc phải lỗi lầm, thân em cần có thái độ : - Thẳng thắn nhận khuyết điểm, cố gắng sửa chữa khuyết điểm, hoàn thiện nhân cách lối sống - Biết ân hận, có thái độ thành khẩn để xin lỗi - Luôn sống khiêm tốn, học cách cư xử mực, chan hòa với người PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN Mở Thân 0,5 1,5 Nội dung Điểm Giới thiệu trải nghiệm thăm quê kì nghỉ hè Nhân vật: người bà , việc thăm q kì nghỉ hè 1.0 Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình định (tự thời gian, không gian, việc xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm bật nhân vật, việc chính) + Kỉ niệm diễn theo trình tự thời gian: lúc bắt đầu có ý tưởng quê thăm bà, đến lúc đường về, lúc gặp bà, ngày quê, kì nghỉ kết thúc 5,0 Kết +Không gian: thành phố ồn ào, đường quê, lúc quê nơi đầu làng, bến sông + Trải nghiệm thú vị nào: ++ Được xe khách ++ Được bà đầu làng đón, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên làng quê, hình ảnh người bà mộc mạc giàu tình cảm ++ Được tham gia nhiều hoạt động kì nghỉ: chăm vườn bà , nấu ăn, câu cá, thả diều, tắm sông ++ Nhân vật người bà lên lời kể: từ vóc dáng, đơi bàn tay, mái tóc; đến cử ánh nhìn, lời khen bà dành cho em Hình ảnh bà lên giản dị, em cảm nhận tình cảm mà bà giành cho em + Bài học sâu sắc cháu nhận ra: tình bà cháu, học tình người, giá trị hịa bình + Cảm xúc nhân vật cháu: bộc lộ qua tâm trạng háo hức quê, xúc động trước tình yêu quan tâm bà - Nêu cảm nghĩ hình ảnh người bà, trải nghiệm thăm quê 1,0 *Lưu ý: Căn vào hướng dẫn chấm làm thực tế học sinh, giáo viên linh hoạt cho điểm, thưởng điểm cho làm có sáng tạo -Hết - PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS ĐẠI TỰ ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KỲ I Năm học 2021-2022 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Ghi tờ giấy thi chữ đặt trước phương án trả lời Câu Trong "Chuyện cổ tích lồi người", người sinh đầu tiên? A Thầy giáo C Cha B Trẻ D Mẹ Câu Trẻ sinh mắt sáng chưa nhìn thấy, sinh thứ gì? A Mặt trăng C Mặt trời B Bóng đèn D.Vì Câu Trẻ sinh cần có người mẹ? A Để trao tình yêu lời ru cho bé B Để dạy cho bé kiến thức trường lớp, sách C Để dạy bé ngoan biết nghĩ D Tất ý Câu Bố sinh giúp trẻ em gì? A Khiến bé nhìn thấy rõ mặt trời B Dạy cho trẻ kiến thức trường lớp, sách C Trao tình yêu, lời ru chăm sóc bé ân cần D Dạy cho trẻ hiểu biết: biết ngoan biết nghĩ II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu (2 điểm) Tìm nêu tác dụng từ láy câu sau: - Thỉnh thoảng muốn thử lợi hại vuốt, cô cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc - Mỗi bước đi, làm điệu dún dẩy khoeo chân, rung lên rung xuống hai râu Câu (6 điểm) Kể trải nghiệm thân ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM GIỮA HỌC KỲ I MÔN VĂN I TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Trả lời câu 0,5 điểm Câu Đáp án B C D D II PHẦN TỰ LUẬN (8,0 điểm ) Câu ( điểm ) Từ láy : Phanh phách, Ngoàm ngoạp, Dún dẩy -Phanh phách: Diễn tả sức mạnh, cường tráng, khỏe mạnh Dế Mèn -Ngoàm ngoạp: Dế Mèn nhai nhanh lưỡi liềm -Dún dẩy: Sự nhún nhẩy vô điêu luyện, uyển chuyển Dế Mèn Câu 6( điểm ) Kể lần em mắc lỗi Dàn ý a Mở (0,5 đ) - Giới thiệu lần phạm lỗi em khơng qn, xảy vào thời gian nào? b Thân (5 đ) - Cả nhà sửa soạn thăm ơng bà nội + Gia đình em thường thăm ông bà nội vào thời gian ? +Em khơng muốn nhà chơi với bạn - Em bỏ chơi quên thời gian quê + Em chơi với bạn xóm, làm quên thời gian quê - Em trở nhà bố mẹ em chơi + Em vừa lo sợ vừa tủi thân chạy ông bà nội + Giữa đường em gặp mẹ - Em nhận học + Khi nhà bố trách em, giảng giải cho em hiểu rõ lỗi c Kết (0,5đ) Em thấm thía lỗi lầm mình, hứa khơng tái phạm KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN MA TRẬN ĐỀ I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đánh giá theo lực, phẩm chất chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa lực, phẩm chất học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng Tổng Lĩnh vực hiểu cao số nội dung - Đặc điểm văn Văn Bày tỏ ý I Đọc hiểu Tiêu chí lựa (thể loại truyện /ngôi (Chi tiết kiến/ cảm chọn ngữ liệu: kể/ nhân vật, lời văn nhận Văn người kể chuyên, lời /đặc cá nhân nhân vật) điểm nhân vấn đề (từ - Từ cấu tạo từ ( vật) đoạn trích) từ láy , từ ghép) - Số câu 1 - Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 - Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50% Viết văn kể lại II Làm văn trải nghiệm - Số câu 1 - Số điểm 5.0 5.0 - Tỉ lệ 50% 50% 1 Tổng số câu 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Số điểm Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MƠN: NGỮ VĂN BẢNG MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Văn học Đọc hiểu văn (Ngữ liệu: Truyện Bạn Nai Nhỏ) Tiếng Việt Từ ghép, từ láy MỨC ĐỘ Nhận biết: - Biết thể loại truyện - Xác định kể, nhân vật truyện Thông hiểu: - Xác định lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận ý nghĩa hành động nhân vật Vận dụng: - Rút thông điệp/ học cho thân từ nội dung đoạn văn Nhận biết: - Nhận biết từ ghép, từ láy Nhận biết: Tập làm văn Viết văn kể lại trải nghiệm MƠ TẢ Thơng hiểu: Vận dụng: - Xác định kiểu bài: văn kể chuyện - Kể theo trình tự hợp lí - Biết chọn lọc việc quan trọng - Biết dùng từ ngữ, câu văn đảm bảo ngữ pháp để miêu tả - Trình tự văn phần - Vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, kĩ dùng từ, viết câu sử dụng biện pháp tu từ văn - Có sáng tạo diễn đạt, văn viết có cảm xúc - Đoạn văn rõ ràng, văn logic hấp dẫn Phòng GD &ĐT Thành phố Hội An Trương THCS Huỳnh Thị Lựu Họ tên:……………………… Lớp: ……………………… KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Ngày kiểm tra: …………………… ĐỀ CHÍNH THỨC I PHẦN ĐỌC HIỂU:(5đ) Đọc văn trả lời câu hỏi BẠN CỦA NAI NHỎ Nai Nhỏ xin phép cha chơi xa bạn Cha Nai Nhỏ nói: - Cha không ngăn cản Nhưng kể cho cha nghe người bạn ……………………………………………………………………………………… -Một lần khác, chúng dọc bờ sơng tìm nước uống thấy lão Hổ rình sau bụi Bạn nhanh trí kéo chạy bay - Bạn thật thông minh nhanh nhẹn Nhưng cha cịn lo Nai nhỏ nói tiếp: - Lần khác nữa, chúng nghỉ bãi cỏ xanh thấy gã Sói ác đuổi bắt cậu Dê non Sói tóm Dê non bạn kịp lao tới, dùng đơi gạc khỏe húc Sói ngã ngửa Nghe tới đây, cha Nai Nhỏ mừng rỡ nói: - Đó điều tốt Con trai bé bỏng ta, có người bạn cha khơng phải lo lắng chút Câu 1: Truyện kể theo ngơi thứ ? Có nhân vật nào? Câu 2: Truyện “Bạn Nai Nhỏ” thuộc loại truyện gì? Xác định lời người kể chuyện lời nhân vật đoạn sau: “ Nai Nhỏ xin phép cha chơi xa bạn Cha Nai Nhỏ nói: -Cha khơng ngăn cản Nhưng kể cho cha nghe người bạn con.” Câu 3: Chỉ từ ghép, từ láy câu: “ Bạn thật thông minh nhanh nhẹn.” Câu 4: Theo em hành động bạn Nai Nhỏ khiến cho cha Nai nhỏ không lo lắng chút nữa? Vì sao? Câu 5: Qua truyện em rút học cách đối xử tình bạn? II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: (5đ) Kể lại câu chuyện lần em làm việc tốt -Hết- II Làm văn (5.0 đ) Viết văn kể lại trải nghiệm buồn, tiếc nuối em 5.0 Yêu cầu chung - Bài làm phải tổ chức thành làm văn tự hoàn chỉnh; - Biết vận dụng kĩ tự để trình bày; - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt, Yêu cầu cụ thể a) Đảm bảo phần văn tự sự: Trình bày đầy đủ bố cục phần: mở bài, thân bài, kết 0.5 b) Xác định đối tượng tự sự: trải nghiệm buồn, tiếc nuối thân 0.5 c) Viết bài: Trên sở kiến thức học kiểu văn kể trải nghiệm em, HS tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: * Mở bài: Giới thiệu khái quát câu chuyện kể * Thân bài: Kể chi tiết, cụ thể câu chuyện - Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện - Những liên quan đến kỉ niệm đó? Họ nào? Họ có lời nói, hành động, cử gì? - Diễn biến câu chuyện: Điều xảy ra, theo thứ tự nào? (sự việc mở đầu, việc phát triển, việc kết thúc) - Thái độ tình cảm nhân vật câu chuyện - Điều đặc biệt khiến em buồn, tiếc nuối nhớ đến tận 0.5 2.5 * Kết bài: Nêu ý nghĩa câu chuyện thân học rút từ câu chuyện 0.5 d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể cảm xúc, suy nghĩ sâu sắc thân từ trải nghiệm 0.25 e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Văn Thị Luật GIÁO VIÊN RA ĐỀ Nguyễn Thị Kim Thoa PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 7) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Lĩnh vực nội dung I Đọc hiểu văn - Ngữ liệu: Văn truyện đồng thoại - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn trích văn - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Nhận biết - Tên văn bản, tác giả, kể, biện pháp tu từ, từ láy 3.0 30 % Thông hiểu - Tác dụng từ láy - Nội dung, ý nghĩa đoạn trích 1.0 10% Vận dụng 1.0 10 % 5.0 50% Tạo lập văn kể trải nghiệm 5.0 50% - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% Tổng số - Rút học; - Giải tình II Tạo lập văn Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ Vận dụng cao 1.0 10% 5.0 50% 5.0 50% 10.0 100 % PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) MÃ ĐỀ: I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi “Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cường tráng Đơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2021) Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định kể Đoạn trích có sử dụng biện pháp tu từ nào? Tìm nêu tác dụng từ láy câu sau: Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Dế Mèn Em học hỏi từ Dế Mèn qua đoạn trích trên? II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm) Kể lại trải nghiệm em -Hết- PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) MÃ ĐỀ: I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi “Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với tơi câu : - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, tơi khun anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, khơng nhanh chân chạy vào hang tơi chết toi Tôi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên.” (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2021) Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định ngơi kể Đoạn trích có sử dụng biện pháp tu từ nào? Tìm nêu tác dụng từ láy câu sau: Vừa thương vừa ăn năn tội Dế Choắt nói với Dế Mèn? Điều Dế Choắt khiến Dế Mèn xúc động tỉnh ngộ? Từ trải nghiệm học Dế Mèn, em mắc phải lỗi lầm, thân em cần có thái độ trước lỗi lầm mình? II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm) Kể lại trải nghiệm em -Hết- PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học: 2021– 2022 MÔN: NGỮ VĂN A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo chủ động nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá làm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý hướng dẫn chấm - Tôn trọng làm có tính sáng tạo học sinh - Điểm lẻ tính đến 0,25 điểm B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Mã đề 1: Câu Nội dung cần đạt Điểm Đoạn trích thuộc văn "Bài học đường đời đầu tiên" tác 0,5 giả Tơ Hồi Văn chọn lọc chương I truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" Ngơi kể thứ 0,5 Các biện pháp tu từ: 1,0 - So sánh - Nhân hoá -Phanh phách 0,5 - Tác dụng: Nhấn mạnh vẻ đẹp cường tráng, mạnh mẽ, đầy sức sống, khiến cho hình ảnh Dế Mèn lên cách sinh động 0,5 Học sinh nêu vẻ đẹp ngoại hình hành động chàng Dế 0,5 Mèn theo định hướng sau: + Vẻ đẹp trẻ trung, cường tráng, khỏe mạnh,… 0,5 + Hành động nhanh nhẹn, dứt khoát, Học sinh nêu học có ý nghĩa đắn, sát hợp từ đoạn văn theo định hướng sau: Phải ăn uống có điều độ làm việc có chừng mực 1,0 Mã đề Câu Nội dung cần đạt Đoạn trích thuộc văn "Bài học đường đời đầu tiên" tác giả Tơ Hồi Văn chọn lọc chương I truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" Ngơi kể thứ Biện pháp tu từ: - Nhân hoá Từ láy: ăn năn Tác dụng: Nhấn mạnh tâm trạng hối hận Dế Mèn Dế Choắt nói: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Điều Dế Choắt khiến Dế Mèn xúc động tỉnh ngộ: - Dế Choắt khơng trách móc hay oán hận mà ân cần khuyên Điểm 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 nhủ - Hình ảnh thương tâm bao dung độ lượng DC khiến DM phải nhìn lại Học sinh nêu học có ý nghĩa đắn, sát hợp từ đoạn văn 1,0 theo định hướng sau: - em cần xin lỗi người khác, chịu trách nhiệm thân, suy nghĩ, ăn năn lỗi lầm phải sửa chữa, rút kinh nghiệm cho thân II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm) II LÀM VĂN Yêu cầu chung Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn tự Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc tự sự: -Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết b Xác định nội dung câu chuyện: trải nghiệm đáng nhớ c Triển khai việc đảm bảo nội dung câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ làm văn tự sự, biết kể việc theo trình tự hợp lí Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm - Thân bài: Trình bày diễn biến việc + Thời gian + Không gian + Những nhân vật có liên quan + Kể lại việc - Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân - Được kể từ người kể chuyện thứ - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ - Tập trung vào việc xảy - Thể cảm xúc người viết trước việc kể Lưu ý: - Nhất quán kể (ngôi thứ nhất, xưng “tôi” “em” để kể trải nghiệm - Sử dụng yếu tố truyện như: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện lời nhân vật d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nghĩ sâu sắc e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 5.0 0.25 0.25 1,0 2,0 1,0 0.25 0.25 PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS THANH AM Mơn: Ngữ Văn Năm học 2021 - 2022 Thời gian: 90 phút I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS xác định thể loại văn bản, kể - HS phát vận dụng kiến thức Tiếng Việt học: từ ghép, từ láy, biện pháp tu từ - HS vận dụng phương pháp làm văn tự vào viết cụ thể Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: - Phát hiện, phân loại phân tích từ vựng tiếng Việt - Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng - Viết văn hoàn chỉnh, xác định yêu cầu đề bài, thể loại, bố cục hợp lí Phẩm chất: - Trung thực kiểm tra - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức II Ma trận đặc tả đề kiểm tra CHỦ ĐỀ NỘI DUNG MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Tổng % Vận Tổng Nhận Thông Vận CH CH dụng biết hiểu dụng TN TL điểm cao - Đọc văn - Thể - Rút ĐỌC HIỂU Câu chuyện loại, học hạt dẻ gai, kể câu Con Vẹt - Từ chuyện nghèo láy Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Phân tích ngữ liệu mở Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1,5 15% 0,5 5% 20% 20% - Xác định biện pháp tu từ, nêu hiệu biểu đạt 3,0 30% 3,0 30% 3,0 30% TẠO LẬP VĂN BẢN Viết tập làm văn tự Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tạo lập văn tự kể lại trải nghiệm đáng nhớ 5,0 50% Tổng số câu Số điểm 1,5 3,0 % 15% 30% III Nội dung đề thi:(đính kèm trang sau) IV Hướng dẫn biểu điểm: (đính kèm trang sau) 5,5 55% 1 5,0 5,0 50% 50% 10 100% PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS THANH AM Năm học 2020 - 2021 Đề V6 -HK I –101 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Phần I: (2 điểm) Đọc đoạn văn sau ghi lại chữ đứng trước câu trả lời đúng: CÂU CHUYỆN CỦA HẠT DẺ GAI “Tôi đứa bé mẹ Dẻ Gai rừng già, sườn núi cao cheo leo Mùa xuân đến, từ cánh tay mái tóc mẹ, nụ hoa nhú cầu xanh có tua gai nhỏ.[…] Khi thu về, trái dẻ khô đi, lớp áo gai chuyển sang màu vàng cháy Hạt dẻ căng tròn làm nứt bung áo gai xù chật chội Tôi nằm im lớp áo gai xù, nép vào cánh tay mẹ Tôi chẳng muốn chui khỏi áo ấm áp, an toàn chút Nhưng ngày thu êm ả trôi qua.[…] Khi mùa đông đến, thu áo gai xù ấm áp họ nhà dẻ gai nép vào tay mẹ, tóc mẹ Tơi sợ phải xa mẹ, sợ phải tự sống Tơi sợ lạ rừng già…” (Theo Phương Thanh Trang, trích Câu chuyện hạt dẻ gai, tạp chí Văn học tuổi trẻ, số 12 (465), 2020) Câu 1: Văn “Câu chuyện hạt dẻ gai” thuộc thể loại: A tùy bút B kí C truyện đồng thoại D thơ Câu 2: Ngơi kể văn là: A thứ B thứ ba C thứ hai D thứ tư Câu 3: Dòng sau gồm từ láy: A cheo leo, ấm áp, cánh tay B cheo leo, ù ù, vững chãi C cheo leo, ù ù, lạ D cheo leo, vặn vẹo, ù ù Câu 4: Bài học rút từ văn “Câu chuyện hạt dẻ gai” là: A không nên dựa dẫm ỷ lại vào người khác B tự tin vào vẻ đẹp thân C đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn D giúp đỡ người khác gặp hồn cảnh khó khăn Phần II: (8 điểm): Câu (3 điểm): Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận Mn nghìn mía Múa gươm Kiến Hành qn Đầy đường (Mưa - Trần Đăng Khoa) Câu (5 điểm): Viết văn kể lại trải nghiệm em học trực tuyến - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS THANH AM Năm học 2021 - 2022 Đề V6-HKI-101 Phần Câu I II - ĐÁP ÁN - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Đáp án Trắc nghiệm C A D A Tự luận Gọi tên biện pháp tu từ: Nhân hóa Chỉ rõ từ ngữ, hình ảnh nhân hố: “ơng, mặc áo giáp, trận, múa gươm, hành quân”.(Nếu học sinh nêu từ ngữ, hình ảnh cho 0.5 điểm) Tác dụng: + Làm cho giới loài vật trở nên sinh động, gần gũi giới người + Làm bật khung cảnh bầu trời, thiên nhiên trước mưa rào + Qua thấy trí tưởng tượng phong phú, mắt quan sát tinh tế tác giả dành cho giới trẻ thơ a Yêu cầu hình thức Đảm bảo văn có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lôgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận,… b Yêu cầu nội dung: HS khai thác vấn đề theo nhiều hướng, cần làm rõ ý sau: I Mở - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ thời gian học trực tuyến thân II Thân Diễn biến trải nghiệm (Học sinh kể lại theo trình tự thời gian, khơng gian…) cần đảm bảo yêu cầu sau: + Giới thiệu thời gian, không gian xảy việc có nhân vật liên quan đến câu chuyện + Tính thống nội dung câu chuyện + Kể lại việc câu chuyện III Kết - Cảm nghĩ học em rút sau trải nghiệm đáng nhớ Biểu điểm: - Điểm 5: + Bài làm kiểu văn tự + Bố cục rõ ràng, mạch lạc, liên kết chặt chẽ + Lời văn biểu đạt xác, gọn gàng Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,75 0.5 0.75 0.5 + Chữ viết đẹp, trình bày sạch, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả - Điểm 4: + Đạt yêu cầu + Còn mắc vài lỗi tả diễn đạt + Có thể cịn thiếu ý phần thân (nhưng không đáng kể) - Điểm 3: + Bài làm mức độ trung bình + Cịn mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 2: + Vận dụng phương pháp làm tập cịn yếu + Bố cục khơng rõ ràng, hợp lí - Điểm 1: lạc đề, sai yêu cầu - Điểm 0: khơng làm BGH duyệt Tổ-nhóm CM Người đề Lê Thị Ngọc Anh Đặng Bích Ngọc Nguyễn Thu Phương PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS THANH AM Năm học 2020 - 2021 Đề V6-HKI-102 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Phần I: (2 điểm) Đọc đoạn văn sau ghi lại chữ đứng trước câu trả lời đúng: CON VẸT NGHÈO “Hằng năm, mùa xuân về, giống chim thú vật lại rủ tới rừng mở hội.[…] Trong bầy chim muôn hình ngàn vẻ kia, có Vẹt áo đen Chú ta khấp khởi thi Gặp ai, khoe có nhiều giọng hót Nhìn thấy Vượn, hú tiếng Vượn Nhác thấy Ếch bì bộp nhảy ra, mỏ “ộp ộp” ln Trên đường đi, gặp Họa Mi cố luyện giọng, Vẹt thương hại Nó nghĩ: “Việc mà phải hót lên hót xuống thế?” Gặp Sáo líu lo khúc hát đồng q, Vẹt khơng thèm lắng nghe Cậy biết hót nhiều giọng cịn tuyệt vời nên huênh hoang Gặp ai, khoe trước: - Kì thi này, tơi chiếm giải cho mà xem! Vào thi, tất vui lo Sẽ có có biết tài năng, chưa thể rõ xuất sắc Bởi thế, loài chim yên lặng chờ đợi Chỉ có Vẹt lăng xăng, chạy chỗ chỗ kia, làm đoạt giải đến nơi…” (Phong Thu, Những truyện hay viết cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2018) Câu 1: Thể loại văn là: A tùy bút B kí C truyện đồng thoại D thơ Câu 2: Ngôi kể văn là: A thứ B thứ ba C thứ hai D thứ ngơi thứ ba Câu 3: Tìm từ láy câu sau: “Chỉ có Vẹt lăng xăng, chạy chỗ chỗ kia, làm đoạt giải đến nơi.” A chỗ chỗ B đoạt giải C đến nơi D lăng xăng Câu 4: Dịng khơng thể học rút từ văn là: A khơng nên gây gổ, đồn kết B khơng nên tự cao, tự đại C người tài giỏi ta nên D tự tạo thành riêng mình, khơng nên khiêm nhường, học hỏi bắt chước người khác Phần II: (8 điểm): Câu (3 điểm): Chỉ biện pháp tu từ khổ thơ sau cho biết tác dụng biện pháp tu từ Trăng ơi…từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ơi…từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kỳ Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi (Trăng ơi…từ đâu đến?-Trần Đăng Khoa) Câu (5 điểm): Viết văn kể lại trải nghiệm em tình hình dịch bệnh Covid-19 - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị coi thi không giải thích thêm PHỊNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS THANH AM Năm học 2021 - 2022 Đề V6-HKI-102 Phần Câu I II ĐÁP ÁN - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Đáp án Trắc nghiệm C B D A Tự luận (HS chọn số biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ) (1) Điệp ngữ: - Gọi tên biện pháp tu từ: Điệp ngữ - Chỉ câu hỏi điệp lại lần: “Trăng ơi… từ đâu đến?”) - Tác dụng: + Làm cho thơt rở nên có nhịp điệu, sinh động, gần gũi + Nhấn mạnh tị mị, ham thích khám phá tác giả + Qua thấy trí tưởng tượng phong phú, quan sát tinh tế tác giả (2) So sánh: - Gọi tên biện pháp tu từ: So sánh - Chỉ hình ảnh so sánh: “Trăng hồng chín; Trăng trịn mắt cá” - Tác dụng: + Làm cho vật trở nên sinh động, gần gũi giới người + Gợi liên tưởng thú vị hình ảnh trăng mắt trẻ thơ + Qua thấy trí tưởng tượng phong phú, quan sát tinh tế tác giả ( Biểu điểm tương tự biện pháp tu từ điệp ngữ, HS làm biện pháp tu từ chấm 1) a Yêu cầu hình thức Đảm bảo văn có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lơgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận,… b Yêu cầu nội dung: HS khai thác vấn đề theo nhiều hướng, cần làm rõ ý sau: I Mở - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ mùa dịch thân II Thân Diễn biến trải nghiệm (Học sinh kể lại theo trình tự thời gian, khơng gian…) cần đảm bảo yêu cầu sau: + Giới thiệu thời gian, khơng gian xảy việc có nhân vật liên quan đến câu chuyện + Tính thống nội dung câu chuyện + Kể lại việc câu chuyện Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 III Kết - Cảm nghĩ học em rút sau trải nghiệm đáng nhớ Biểu điểm: - Điểm 5: + Bài làm kiểu văn tự + Bố cục rõ ràng, mạch lạc, liên kết chặt chẽ + Lời văn biểu đạt xác, gọn gàng + Chữ viết đẹp, trình bày sạch, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả - Điểm 4: + Đạt yêu cầu + Cịn mắc vài lỗi tả diễn đạt + Có thể cịn thiếu ý phần thân (nhưng không đáng kể) - Điểm 3: + Bài làm mức độ trung bình + Cịn mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 2: + Vận dụng phương pháp làm tập yếu + Bố cục khơng rõ ràng, hợp lí - Điểm 1: lạc đề, sai yêu cầu - Điểm 0: không làm BGH duyệt Tổ-nhóm CM Người đề Lê Thị Ngọc Anh Đặng Bích Ngọc Nguyễn Thị Kim Hoa