8 Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021 2022 có đáp án

BỘ 8 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021 2022 (CÓ ĐÁP ÁN) 1 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021 2022 có đáp án Trường THPT Dĩ An 2 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm.

BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 11 NĂM 2021-2022 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Dĩ An Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Hồ Nghinh Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Marie Curie Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Ngô Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT Núi Thành Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT số Bảo Thắng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án Trường THPT thị xã Quảng Trị TRƯỜNG THPT DĨ AN TỔ NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI NĂM HỌC: 2021 -2022 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 11 Thời gian: 60 phút ( không kể thời gian phát đề) (Đề gồm 01 trang) Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá hịn Ngán nỗi xn xn lại lại Mảnh tình san sẻ tí con! (Tự tình II – Hồ Xuân Hương – SGK Ngữ văn 11,Tr18, tập1 – NXB giáo dục Việt Nam) Cảm nhận anh/ chị thơ Từ đó, nhận xét khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc thơ Hồ Xuân Hương - HẾT- HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 11 ĐỢT - HKI TẬP LÀM VĂN 1.Yêu cầu chung: Học sinh biết cách làm NLVH Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: + Có đủ phần : mở bài, thân bài, kết + Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai vấn đề thành luận điểm: Điểm 0,5 1.0 7.0 Mở – Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm     + Tác giả: Hồ Xuân Hương: Nữ sĩ mệnh danh: “Bà chúa thơ Nôm” với nhiều thơ thể trân trọng vẻ đẹp niềm cảm thơng, thương xót cho số phận người phụ nữ + Tác phẩm Tự tình II: Đây số thơ chùm thơ Tự tình thể nỗi niềm buồn tủi trước cảnh ngộ lỡ làng Bài thơ tiếng nói nữ sĩ bi kịch dun phận người phụ nữ đồng cảnh ngộ Thân (Gợi ý) Nội dung: cần diễn đạt ý sau: Giới thiệu khái quát thơ: Cảm nhận thơ: Hai câu đề: Nỗi niềm buồn tủi, chán chường • Câu 1: Thể qua việc tái bối cảnh: - Thời gian: Đêm khuya, trống canh dồn – nhịp gấp gáp, liên hồi tiếng trống thể bước thời gian gấp gáp, vội vã ⇒ Con người chất chứa nỗi niềm, bất an - Không gian: “văng vẳng”: lấy động tả tĩnh ⇒ không gian rộng lớn tĩnh vắng ⇒ Con người trở nên nhỏ bé, lạc lõng, đơn • Câu 2: Diễn tả trực tiếp nỗi buồn tủi cách sử dụng từ ngữ gây ấn tượng mạnh: - Từ “trơ” nhấn mạnh: nỗi đau, hoàn cảnh “trơ trọi”, tủi hờn, đồng thời thể lĩnh thách thức, đối đầu với bất công ngang trái - Cái hồng nhan: Kết hợp từ lạ thể rẻ rúng ⇒ Hai vế đối lập: “cái hồng nhan” >< “với nước non” ⇒ Bi kịch người phụ nữ xã hội Hai câu thực: Diễn tả rõ nét tình cảnh lẻ loi nỗi niềm buồn tủi • Câu 3: gợi lên hình ảnh người phụ nữ đơn đêm khuya vắng lặng với bao xót xa - Chén rượu hương đưa: Tình cảnh lẻ loi, mượn rượu để giải sầu - Say lại tỉnh: vịng luẩn quẩn khơng lối thốt, rượu say tỉnh tình vướng vít nhanh tan, để lại rã rời ⇒ Vịng luẩn quẩn gợi cảm nhận dun tình trở thành trị đùa số phận • Câu 4: Nỗi chán chường, đau đớn ê chề - Hình tượng thơ chứa hai lần bi kịch: Vầng trăng bóng xế: Trăng tàn ⇒ tuổi xuân trôi qua Khuyết chưa trịn: Nhân dun chưa trọn vẹn, chưa tìm hạnh phúc viên mãn, tròn đầy ⇒ muộn màng dở dang người - Nghệ thuật đối → tô đậm thêm nỗi sầu đơn lẻ người muộn màng lỡ dở ⇒ Niềm mong mỏi thoát khỏi hồn cảnh thực khơng tìm lối Hai câu luận: Nỗi niềm phẫn uất, phản kháng Xuân Hương - Cảnh thiên nhiên qua cảm nhận người mang niềm phẫn uất bộc lộ cá tính: + Rêu: vật yếu ớt, hèn mọn mà khơng chịu mềm yếu + Đá: im lìm phải rắn hơn, phải nhọn hoắt lên để “đâm toạc chân mây” + Động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc: thể bướng bỉnh, ngang ngạnh + Nghệ thuật đối, đảo ngữ ⇒ Sự phản kháng mạnh mẽ dội, liệt ⇒ sức sống bị nén xuống bắt đầu bật lên mạnh mẽ vô ⇒ Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người Hai câu kết: Quay trở lại với tâm trạng chán trường, buồn tủi • Câu 7: - Ngán: chán ngán, ngán ngẩm - Xuân xuân lại lại: Từ “xuân” mang hai ý nghĩa, vừa mùa xuân, đồng thời tuổi xuân ⇒ Mùa xn trở lại theo nhịp tuần hồn cịn tuổi xuân người qua mà không trở lại ⇒ chua chát, chán ngán • Câu 8:- Mảnh tình: Tình u khơng trọn vẹn - Mảnh tình san sẻ: Càng làm tăng thêm nỗi chua xót ngậm ngùi, mảnh tình vốn khơng trọn vẹn cịn phải san sẻ - Tí con: tí con hai tính từ nhỏ bé, đặt hai tính từ cạnh làm tăng nhỏ bé, hèn mọn ⇒ Mảnh tình vốn khơng trọn vẹn lại phải san sẻ để cuối trở thành tí con ⇒ Số phận éo le, ngang trái người phụ nữ xã hội phong kiến, phải chịu thân phận làm lẽ Nghệ thuật: - Sử dụng hình ảnh: giàu giá trị tạo hình, biểu cảm đa nghĩa - Thành công thủ pháp: Đảo ngữ, tăng tiến - Hệ thống từ ngữ giàu sức gợi, sử dụng động từ mạnh khéo léo Nhận xét: - sức sống bị nén xuống bắt đầu bật lên mạnh mẽ vô cùng: Đảo ngữ, động từ mạnh - Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người: hình ảnh thiên nhiên - Trong thơ Hồ Xuân Hương thể cá tính, sức sống vơ mạnh mẽ, kiên cường tình bi thương Trong lúc bẽ bàng, cay đắng, eo le không ngừng vận động từ tứ thơ đến hình ảnh, ln khơng ngừng phản kháng trước thực trớ trêu, thể khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc nhà thơ Kết bài: đánh giá chung đoạn thơ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, sâu 1.0 sắc vấn đề cần nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, 0.5 chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ Lưu ý chung: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả TRƯỜNG THPT HỒ NGHINH TỔ NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: NGỮ VĂN 11 NĂM HỌC 2021-2022 Thời gian: 90 phút ( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: …Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến (Trích Tuổi trẻ.vn – Xây dựng lĩnh cá nhân) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Chỉ thao tác lập luận đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, cách thức giúp bạn xây dựng lĩnh sống? Câu Em hiểu quan điểm tác giả:“Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh”? Câu 4: Em rút học việc rèn luyện thân? II Làm văn (7.0 điểm) Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng Một dun hai nợ âu đành phận, Năm nắng mười mưa dám quản công Cha mẹ thói đời ăn bạc, Có chồng hờ hững khơng (Trích Thương vợ, Trần Tế Xương Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 30) Anh/ chị cảm nhận thơ -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Đọc hiểu Thao tác lập luận chính: phân tích Theo tác giả, cách thức xây dựng lĩnh sống là: Đầu tiên, bạn phải xác định hoàn cảnh môi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ I quan trọng khả bạn - Người có lĩnh thực mục đích, ước mơ, hồi bão tự chủ sống mình; - Đồng thời góp phần bảo vệ giúp đỡ người xung quanh, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người thân, gia đình xã hội Những học rút phải lành mạnh, không vi phạm pháp luật HS rút số học sử dụng ngơn ngữ giao tiếp như: - Có ý thức rèn luyện lĩnh; - Xác định cách thức để rèn luyện lĩnh; - Thể lĩnh cần phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện * Chấm điểm tối đa HS nêu từ hai học Làm văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận hình ảnh bà Tú tình cảm thương yêu, quý trọng người vợ tâm nhà thơ c Triển khai luận điểm nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh xếp luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Trần Tế Xương, tác phẩm Thương vợ * Cảm nhận nỗi vất vả, gian truân bà Tú: II - Hồn cảnh làm ăn, bn bán bà Tú; - Hình ảnh bà Tú tảo tần, vật lộn với cơng bn bán ngược xi; - Đức tính cao đẹp bà Tú:đảm đang, tháo vát, chu đáo với chồng con, giàu đức hi sinh; - Hình ảnh ông Tú qua nỗi lòng thương vợ: yêu thương, quý trọng, tri ân vợ; người có nhân cách qua lời tự trách - * Đánh giá: - Bài thơ thể hình ảnh bà Tú tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam xã hội cũ với tất nỗi gian truân có Điểm 3,0 0.5 0.5 1.0 1,0 7.0 0,5 0,5 4.5 0.5 3.0 1.0 đức tính cao cả; tâm vẻ đẹp nhân cách ông Tú - Tài Trần Tế Xương nghệ thuật sử dụng từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngôn ngữ văn học dân gian, ngôn ngữ đời sống d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; cảm nhận sâu sắc 1.0 giá trị đoạn thơ e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, 0,5 ngữ nghĩa tiếng Việt * Phân tích, cảm nhận đoạn thơ - Hai câu đề: 1.25 + Nỗi cô đơn, trống trải, bẽ bàng, tủi hổ, chua xót nhà thơ trước đời, trước hoàn cảnh éo le, ngang trái + Bản lĩnh, cá tính Hồ Xuân Hương (HS biết lựa chọn, phân tích từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, nhịp điệu hai câu thơ để làm bật tâm sự, nỗi niềm, tính cách nhân vật trữ tình) - Hai câu thực: + Nhân vật trữ tình nỗ lực tìm cách khỏi tình cảnh cô đơn, mượn trăng làm bạn, mượn rượu vơi sầu, khỏi vịng luẩn quẩn, trớ trêu số phận bế tắc, bất lực Nhân vật trữ tình rơi 1.0 vào bi kịch đau xót + Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc cháy bỏng (HS biết lựa chọn, phân tích từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, giọng điệu để làm bật tâm trạng, khao khát nhân vật trữ tình) 0.75 Nhận xét nghệ thuật Sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật, Việt hóa cách sáng tạo; sử dụng ngôn ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, cách kết hợp từ độc đáo; hình ảnh giàu sức gợi; sử dụng có hiệu biện pháp tu từ Tất tập trung khắc họa tâm trạng, bi kịch khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc người phụ nữ xã hội phong kiến xưa d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0.5 vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt 0.25 câu (GV dựa đáp án linh động chấm cho HS) SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT NÚI THÀNH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN-LỚP 11 (Thời gian: 90 Phút, không kể giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Sống có hồi bão có ước mơ lối sống đẹp, không phủ nhận điều Nhưng đam mê khơng chưa đủ, sống cần nhiều Mỗi nghề có đặc thù riêng, có nghề cần nhiều tiền có nghề cần sức khỏe có nghề lại địi hỏi ngoại hình, có nghề không cần nhiều vốn liếng mà thành công Có thực tế đau lịng nhiều bạn trẻ sau trường phải từ bỏ niềm đam mê mình, lý hồn cảnh điều kiện kinh tế khơng cho phép họ thực điều Nhưng khơng có nghĩa hồn cảnh khó khăn khơng có quyền mơ ước, phải đầu hàng trước số phận Con đường vịng khơng phải đường ngắn nhất, lại đường nhanh Rất nhiều người chấp nhận làm cơng việc khác để trì sống, họ thực ước mơ theo kiểu “lấy ngắn nuôi dài” thực tế họ thành công Việc cần làm xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân từ bây giờ, từ trang bị cho hành trang cần thiết để chinh phục thành cơng đường mà chọn Thành công đến với lĩnh vực nào, người có đam mê tính kiên trì Chiến thắng khơng cịn vinh quang có dễ dàng, thành cơng khơng cịn ý nghĩa khơng có niềm đam mê Vì gặp trở ngại sống, ta đừng vội từ bỏ mà biến chúng thành sức mạnh thành động lực để ta đeo đuổi niềm đam mê đến cùng, gặt hái thành công đường mà chọn (Trích “Theo đuổi đam mê”-Lê Quyết Kiển) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ( 0,5 điểm) Câu Trong đoạn trích, tác giả cho thành công đến với người nào? (0,5 điểm) Câu Theo anh/chị cụm từ “lấy ngắn nuôi dài” đoạn trích hiểu nào? (1,0 điểm) Câu Qua đoạn trích, anh/chị rút học cho thân? (1.0 điểm) II LÀM VĂN ( 7.0 ĐIỂM) Cảm nhận anh/chị thơ sau: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con! (Tự tình II- Hồ Xuân Hương, Ngữ văn lớp 11-Tập 1, Trang 19- NXBGD Việt Nam) HẾT TRƯỜNG THPT NÚI THÀNH KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2021 - 2022 TỔ: NGỮ VĂN Môn: Ngữ văn – Khối 11 Thời gian: 90 phút (khơng tính thời gian phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày thí sinh để đánh giá tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý Hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích viết có nhiều sáng tạo, độc đáo nội dung hình thức - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ PHẦN NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐIỂM I Đọc hiểu: (3.0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận/ Nghị luận 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu Tác giả cho rằng, thành công đến với người: 0,5 Có đam mê tính kiên trì Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,25 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh ghi thêm từ ngữ khác đáp án cho điểm từ ngữ Câu “Lấy ngắn ni dài” đoạn trích, học sinh hiểu: -Khi hồn cảnh khó khăn, điều kiện kinh tế không cho phép để người theo đuổi đam mê -Nên phải làm cơng việc nhỏ, thời gian, vốn đầu tư cho kết thời gian ngắn để từ tích lũy dần tạo điều kiện phát triển đam mê lâu dài 1,0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,25 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời trả lời không liên quan: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, miễn tỏ hiểu vấn đề Câu Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, miễn tỏ hiểu vấn đề sau: 1,0 Nêu học ý sau: - Sống phải có ước mơ - Biết vượt qua hoàn cảnh để thực ước mơ - Biết đặt mục tiêu cho thân để phấn đấu Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh hiểu mà trả lời chưa thuyết phục: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời trả lời không liên quan: 0,0 điểm II Làm Văn: (7.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc : Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0,5 b Xác định yêu cầu đề: Cảm nhận nội dung nghệ thuật thơ Tự tình 1,0 II Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 1.0 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 4,5 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm 0.5 Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm: 0,25 điểm Cảm nhận thơ 3.5 - Nỗi niềm buồn tủi, cô đơn, trống vắng mà đầy thách thức nữ sĩ thể qua thời gian, không gian, âm - Tình cảnh đầy chua xót, bẽ bàng, bi kịch thân phận người phụ nữ hạnh phúc lứa đôi chưa trọn vẹn thể qua cách mượn hương rượu để quên, mượn đến vầng trăng để giải bày tâm trạng - Thái độ phản kháng, phẫn uất thơng qua nhìn cảnh vật Từ thấy phá, thái độ phản kháng dội liệt nhà thơ xã hội xưa - Tâm trạng chán chường, đau đớn trước tình cảnh éo le, ngang trái mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc lứa đôi Hồ Xuân Hương - Từ ngữ độc đáo, sắc nhọn, dùng từ giản dị, dân dã; tả cảnh sinh động; sử dụng linh hoạt biện pháp nghệ thuật, Việt hóa thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 3,5 điểm – 3,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1.5 điểm – 2,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0, 25 điểm – 1,25 điểm Đánh giá: 0.5 Bản lĩnh HXH thể qua tâm trạng đầy bi kịch: vừa buồn tủi, phẫn uất trước tình cảnh éo le, vừa cháy bỏng khao khát sống hạnh phúc Từ thấy nỗi niềm tâm người phụ xã hội xưa Hướng dẫn chấm: I+II - Trình bày ý ý 1: 0,5 điểm - Trình bày ý 2: 0,25 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,5 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; thể quan điểm sâu sắc vấn đề nghị luận, biết vận dụng thao tác so sánh, liên hệ, lí luận văn học 0,5 Tổng điểm 10,0 SỞ GD&ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Năm học: 2021 - 2022 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đã lâu bác tới nhà, Trẻ thời vắng, chợ thời xa Ao sâu, nước cả, khơn chài cá; Vườn rộng rào thưa, khó đuổi gà Cải chửa cây, cà nụ; Bầu vừa rụng rốn, mướp đương hoa Đầu trị tiếp khách, trầu khơng có, Bác đến chơi đây, ta với ta.” (Bạn đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến, Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 10) Câu (0,75đ): Văn viết theo thể thơ nào? Câu (0,75đ): Chỉ thực phẩm nhắc đến văn trên? Câu (1,0đ): Anh (chị) hiểu cụm từ “Ta với ta” cuối thơ Câu 4: (0,5đ): Qua thơ anh (chị) rút học gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ lòng dũng cảm Câu (5 điểm): Anh (chị) trình bày cảm nhận Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn, Xiên ngang mặt đất, rêu đám Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con! (Tự tình – Hồ Xuân Hương, SGK Ngữ văn lớp 11, tập 1) -Hết Giáo viên coi thi khơng giải thích thêm! HƯỚNG DẪN CHẤM, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (NĂM HỌC 2021-2022) MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật Các thực phẩm nhắc đến thơ: Cá, gà, cải, cà, bầu, mướp, trầu… Câu thơ khẳng định tình cảm tri kỷ hai người bạn tâm hồn thấu hiểu sâu sắc, không màng đến cải vật chất (HS giải thích từ ngữ có ý nghĩa tương đương) Thí sinh có quan điểm khác lý giải thuyết phục: - Bài thơ ca ngợi tình bạn sáng khơng tới với vật chất hay vinh hoa phú quý, thể tình bạn vĩnh cửu sáng, tri kỷ - Chúng ta cần biết trân trọng tình bạn biết xây dựng cho tình bạn đẹp (HS giải thích từ ngữ có ý nghĩa tương đương) II LÀM VĂN Viết đoạn văn về: lòng dũng cảm a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: lòng dũng cảm c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ nội dung sau: - Giải thích: "lịng dũng cảm" khơng sợ nguy hiểm, khó khăn - Khẳng định: Dũng cảm phẩm chất tốt đẹp người: + Trong lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam (lấy dẫn chứng) + Ngày nay: mặt trận lao động sản xuất, đấu tranh phòng chống tội phạm (nêu vài gương tiêu biểu chiến sĩ cảnh sát, đội…) + Trong sống hàng ngày: cứu người bị hại, gặp nạn • - Bàn bạc mở rộng vấn đề: • + Lịng dũng cảm phải thể nơi chỗ • + Phê phán: Phê phán người hèn nhát, bạc nhược không dám đấu tranh Điểm 0,75 0,75 1,0 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 • - Bài học: Bài học nhận thức hành động thân; Liên hệ thân dũng cảm việc gì… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Anh (chị) trình bày cảm nhận Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm Hồ Xuân Hương thơ “Tự tình 2” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát: - Giới thiệu khái quát tác giả thơ Tự tình - Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận: nỗi niềm buồn tủi nhà thơ trước cảnh ngộ lỡ làng * Khái quát chung thơ: Hoàn cảnh đời; chủ đề… * Nỗi niềm buồn tủi, chán chường - Thể qua việc tái bối cảnh: + Thời gian: Đêm khuya, trống canh dồn + Không gian: “văng vẳng”: ⇒ Con người trở nên nhỏ bé, lạc lõng, cô đơn - Diễn tả trực tiếp nỗi buồn tủi cách sử dụng từ ngữ gây ấn tượng mạnh: Hai vế đối lập: “cái hồng nhan” “với nước non”⇒ Bi kịch người phụ nữ xã hội * Diễn tả rõ nét tình cảnh lẻ loi nỗi niềm buồn tủi - Hình ảnh người phụ nữ đơn đêm khuya vắng lặng với bao xót xa Vịng luẩn quẩn gợi cảm nhận dun tình trở thành trò đùa số phận - Nỗi chán chường, đau đớn ê chề + Hình tượng thơ chứa hai lần bi kịch: + Niềm mong mỏi thoát khỏi hồn cảnh thực khơng tìm lối * Nỗi niềm phẫn uất, phản kháng Xuân Hương - Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 * Quay trở lại với tâm trạng chán trường, buồn tủi - Mùa xuân trở lại tuổi xuân người qua mà không trở lại ⇒ chua chát, chán ngán - Mảnh tình vốn không trọn vẹn lại phải san sẻ để cuối trở thành tí con ⇒ Số phận éo le, ngang trái người phụ nữ XHPK * Đặc sắc nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ điêu luyện, bộc lộ tài phong cách tác giả: - Thủ pháp nghệ thuật đảo ngữ: - Sử dụng động từ mạnh: xiên ngang, đâm toạc - Khẳng định lại nét đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm - Thông qua thơ thể giá trị thực bộc lộ lòng nhân đạo sâu sắc nhà thơ “phụ nữ viết phụ nữ” d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, vận dụng hợp lí kiến thức lí luận văn học 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng kể thời gian phát đề ĐỀ KT CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) MÃ ĐỀ 01 Họ tên học sinh:……………………………………Lớp:………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Trời thu xanh ngắt tầng cao, Cần trúc lơ phơ gió hắt hiu Nước biếc trơng tầng khói phủ, Song thưa để mặc bóng trăng vào Mấy chùm trước giậu hoa năm ngối, Một tiếng khơng ngỗng nước nào? Nhân hứng vừa toan cất bút, Nghĩ lại thẹn với ông Đào (Thu vịnh - Nguyễn Khuyến) Câu Văn viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ ba hình ảnh văn miêu tả vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa thu Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ sau: Nước biếc trơng tầng khói phủ, Song thưa để mặc bóng trăng vào II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) tình yêu quê hương đất nước Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hình ảnh bà Tú thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng Một dun, hai nợ, âu đành phận, Năm nắng, mười mưa, dám quản công Cha mẹ thói đời ăn bạc: Có chồng hờ hững không! (Sách Ngữ văn 11 tập 1, Nhà xuất Giáo dục, trang 29-30) Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ KT CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) MÃ ĐỀ 02 Họ tên học sinh:……………………………………Lớp:………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Năm gian nhà cỏ thấp le te, Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt, Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Da trời nhuộm mà xanh ngắt? Mắt lão không vầy đỏ hoe Rượu tiếng hay, hay chẳng Độ năm ba chén say nhè (Thu ẩm - Nguyễn Khuyến) Câu Văn viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ ba hình ảnh văn miêu tả vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa thu Câu Chỉ nêu tác dụng từ láy sử dụng dòng thơ sau: Năm gian nhà cỏ thấp le te, Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) tình yêu quê hương đất nước Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hình ảnh bà Tú thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò qng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng Một duyên, hai nợ, âu đành phận, Năm nắng, mười mưa, dám quản cơng Cha mẹ thói đời ăn bạc: Có chồng hờ hững khơng! (Sách Ngữ văn 11 tập 1, Nhà xuất Giáo dục, trang 29-30) Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM MÃ ĐỀ 01 (Đáp án - thang điểm gồm có 02 trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 1,0 Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật Hình ảnh miêu tả vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa thu: Trời thu xanh 1,0 ngắt, cần trúc lơ phơ, gió hắt hiu, nước biếc, bóng trăng, chùm hoa, tiếng ngỗng + HS nêu hình ảnh: 0,5 điểm, hình ảnh: 0,75 điểm, hình ảnh: 1,0 điểm - Biện pháp tu từ: So sánh (Nước biếc trông tầng khói phủ ) 0,5 nhân hóa (Song thưa để mặc bóng trăng vào) - Tác dụng: 0,5 + So sánh: Hình ảnh thiên nhiên gợi hình gợi cảm; vẻ đẹp thơ mợng, lung linh cảnh + Nhân hóa: Hình ảnh thiên nhiên sinh đợng, có hồn; gắn bó, hài hịa giữa thiên nhiên người II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) tình yêu quê hương đất 2,0 nước a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổngphân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Tình yêu quê hương, đất nước c Triển khai vấn đề nghị luận - Tình yêu quê hương đất nước: tình cảm chân thành, yêu mến 1,0 người dành cho nơi sinh ra, dành cho tổ quốc ý thức xây dựng, bảo vệ q hương - Lịng u nước mợt tình cảm thiêng liêng, cao quý; truyền thống dân tộc ta từ xưa đến - Tình yêu quê hương đất nước giúp gắn kết cộng đồng, người lại gần mối quan hệ thân hữu tốt đẹp, tạo sức mạnh tinh thần đoàn kết - Phải sống có trách nhiệm với quê hương, đất nước, cợng đồng Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,25 dùng từ, diễn đạt mẻ Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hình 5,0 ảnh bà Tú thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Cảm nhận thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận * Cảm nhận thơ Nợi dung: - Hình ảnh bà Tú: + Sự gian khổ, nhọc nhằn công việc mưu sinh + Đảm đang, tháo vát, chu toàn cho gia đình + Đức hi sinh cao - Hình ảnh bà Tú chạm khắc qua nỗi lòng thương vợ Trần Tế Xương, hình ảnh thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam nói chung Nghệ thuật: - Vận dụng sáng tạo ngơn ngữ thi liệu văn học dân gian - Kết hợp nhuần nhuyễn giữa trữ tình trào phúng - Biện pháp tu từ: đảo ngữ, từ láy… (Lưu ý: HS kết hợp nghệ thuật phân tích nợi dung) d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG Hết - 0,5 2,0 1,0 0,25 0,5 10,0 SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM MÃ ĐỀ 02 (Đáp án - thang điểm gồm có 02 trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 1,0 Thể thơ: Thất ngơn bát cú Đường luật Hình ảnh miêu tả vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa thu: Năm gian nhà 1,0 cỏ thấp le te, ngõ tối đêm sâu, đóm lập loè, lưng giậu phất phơ màu khói nhạt, ao lóng lánh bóng trăng loe, da trời xanh ngắt… + HS nêu hình ảnh: 0,5 điểm, hình ảnh: 0,75 điểm, hình ảnh: 1,0 điểm 0,5 - Từ láy: le te lập lòe - Tác dụng: + Le te: Rất thấp bé nhỏ; gợi xác xơ, tội nghiệp 0,5 + Lập lòe: Ánh sáng điểm nhỏ sáng mờ; gợi mênh mơng bóng tối, yên ắng tĩnh mịch không gian II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) tình yêu quê hương đất nước a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổngphân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Tình yêu quê hương, đất nước c Triển khai vấn đề nghị luận - Tình yêu quê hương đất nước: tình cảm chân thành, yêu mến người dành cho nơi sinh ra, dành cho tổ quốc ý thức xây dựng, bảo vệ quê hương - Lòng yêu nước mợt tình cảm thiêng liêng, cao q; truyền thống dân tộc ta từ xưa đến - Tình yêu quê hương đất nước giúp gắn kết cộng đồng, người lại gần mối quan hệ thân hữu tốt đẹp, tạo sức mạnh tinh thần đồn kết - Phải sống có trách nhiệm với q hương, đất nước, cợng đồng Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách dùng từ, diễn đạt mẻ Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua hình ảnh bà Tú thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận * Cảm nhận thơ Nợi dung: - Hình ảnh bà Tú: + Sự gian khổ, nhọc nhằn công việc mưu sinh + Đảm đang, tháo vát, chu tồn cho gia đình + Đức hi sinh cao - Hình ảnh bà Tú chạm khắc qua nỗi lòng thương vợ Trần Tế Xương, hình ảnh thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam nói chung Nghệ thuật: - Vận dụng sáng tạo ngôn ngữ thi liệu văn học dân gian - Kết hợp nhuần nhuyễn giữa trữ tình trào phúng - Biện pháp tu từ: đảo ngữ, từ láy… (Lưu ý: HS kết hợp nghệ thuật phân tích nợi dung) d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG Hết - 0,5 2,0 1,0 0,25 0,5 10,0