giáo án buổi 2 vở bài tập toán tiếng việt lớp 3 kết nối tri thức tuần (25)

TUẦN 27 TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 60: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 TIẾT 2-Trang 60-61 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách xác định số lớn số bé nhóm có khơng q số xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) (trong phạm vi 100 000) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Cách xác định số lớn số bé nhóm có khơng q số xếp số theo thứ tự (từ bé đến lớn ngược lại) (trong phạm vi 100 000) HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 60 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 60,61 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: ( VBT /60) - Cho HS quan sát GV YC HS xếp nhóm gồm bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn, sau xác định số lớn số bé - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - Học sinh trả lời: a) Bru Vân Kiều:94 598 người, Thổ: 91 430 người, Tà Ôi: 52 356 người, La Chi : 15 126 người - GV nhận xét làm bảng, khen học b) Dân tộc Bru Vân Kiều đông sinh thực tốt dân  Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé Dân tộc La Chi dân nhất - Học sinh nhận xét * Bài 2: (VBT/60) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - HS lắng nghe cách thực + học sinh thực với thời gian - HS thực làm bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án Câu a: Kĩ sống: 78 000 lượt Câu b: Thủ công lớp :32 795 Câu c: Tiếng Anh lớp : 73 363 kỹ sống :78 000 Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé * Bài 3: (VBT/61) - GV cho học sinh lên thực - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức - HS lên bảng làm Kết quả: a) Tô màu xanh cho tơ đầu có số ; 42857  Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé b)Tơ màu vàng cho tơ sau có số 60 000 * Bài 4: VBT6/1 - GV gọi hs nêu - GV nhận xét, chốt kết quả: Kết a, 73 281 > 73 280 (điền số < ) b 62 874 < 62 974 ( > 8)  Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé HĐ Vận dụng + Bài tập: Ba huyện A, B, C có số dân là: 72 780, 70 700, 72 000 Biết huyện A đông dân huyện B huyện B đông dân huyện C Tìm số dân huyện - GV cho HS trả lời khen HS tìm câu trả lời nhanh – -Hs nêu kết quả: Kết a, 73 281 > 73 280 (điền số 0 8) - HS nghe - HS thực - HS trả lời, nhận xét - Huyện A: 72 780 - Huyện C : 70 700 - Huyện B: 72 000 - HS nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 61: LÀM TRỊN CÁC SỐ ĐẾN HÀNG NGHÌN, HÀNG CHỤC NGHÌN (Trang 62) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn - Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số - Phát triển lực giải vấn đề áp dụng u cầu làm trịn số tốn thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Biết làm tròn làm tròn số hàng nghìn, hàng chục nghìn + Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số + Phát triển lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm trịn số tốn thực tế HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 62 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 62 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: ( VBT /62) - Cho HS quan sát - GV yêu cầu HS thực làm tròn số đề nêu - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - Học sinh trả lời: a, 80 000, 62000,7000 b, 90 000,50 000,80 000 - Học sinh nhận xét - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt  Gv chốt cách làm trịn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn * Bài 2: (VBT/62) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” + học sinh thực với thời gian bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – chốt đáp án  Gv chốt cách làm tròn số đến hàng nghìn * Bài 3: (VBT/62) - GV cho học sinh lên thực - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức - HS lắng nghe cách thực - HS thực làm - HS nhận xét - HS lắng nghe, quan sát a 98 000 b 100 000 - HS lên bảng làm -Hs nêu kết quả: + Gia đình thu hoạch khoảng 97 000 kg gỗ  Gv chốt làm tròn số đến hàng trăm, nghìn , chục nghìn * Bài 4: (VBT/62) - GV gọi hs nêu -Hs nêu kết quả: - GV nhận xét, chốt kết quả: Các bạn làm tròn số 21 229 Các bạn làm tròn số 21 229 hàng hàng sau: sau: 20 000 Hàng chục nghìn chục nghìn 21 230 Hàng 21 000 Hàng Hàng nghìn chục 21 230 Hàng nghìn 21 000 Hàng chục  Gv chốt cách làm trịn số đến hàng trăm, nghìn, chục nghìn HĐ Vận dụng + Bài tập: Ba huyện A, B, C có số - HS nghe dân là: 72 780, 70 700, 72 000 Biết huyện A đông dân huyện B huyện B đông dân huyện C Tìm số dân huyện - GV cho HS trả lời khen HS tìm câu trả lời nhanh – - HS thực - HS trả lời, nhận xét - Huyện A: 72 780 - Huyện C : 70 700 - Huyện B: 72 000 - HS nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 63-64 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố Đọc, viết ,về cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000, so sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm trịn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngôn ngữ tốn học kết hợp với ngơn ngữ thơng thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Biết làm tròn làm trịn số hàng nghìn, hàng chục nghìn + Phát triển lực ước lượng thông qua ước lượng số + Phát triển lực giải vấn đề áp dụng yêu cầu làm tròn số toán thực tế HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 63 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 64 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: ( VBT /63) - Cho HS quan sát - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt  Gv chốt cách đọc viết số đến 100 000 * Bài 2: (VBT/63) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” + học sinh thực với thời gian bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – chốt đáp án - Học sinh trả lời: + Viết số: 25 464 Hai mươi lăm nghìn bốn trăm sáu mươi tư ; + Đọc số 40 578: Bốn mươi nghìn năm trăm bảy mươi tám + Viết số: 80500; Đọc số: Tám mươi nghìn năm trăm - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe cách thực - HS thực làm - HS nhận xét - HS lắng nghe, quan sát a 34 520, 34 530, 34 540, 34 550,34 560 b 57 600, 57 700, 57800, 57900, 58 000 c 96 000 97 000, 98 000,  Gv chốt đếm thêm số chục, trăm, nghìn, 99 000, 100 000 tìm số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn liền trước, liền sau * Bài 3: (VBT/63) - GV gọi hs nêu - GV nhận xét, chốt kết quả: -Hs nêu kết quả: a Đ b S c Đ d Đ  Gv chốt cách so sánh số đến 100 000 * Bài 4: (VBT/64) - GV cho học sinh lên thực - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức -Hs nêu kết quả: - HS lên bảng làm -Hs nêu kết quả: a thành phố xa sân bay là: Thành phố D b Thành phố gần sân bay là: Thành phố B c Thành phố có khoảng cách đến sân bay lớn 60 000 m bé 90 000 m Thành phố C  Gv chốt sách so sánh thứ tự Thành phố A số, tìm số đứng trước, đứng sau, đứng hai số HĐ Vận dụng + Bài tập: > ;< ; = - HS nghe 34 756 … 12 341 89 345 …45 672 - GV cho HS trả lời khen HS tìm câu trả lời nhanh – - HS thực - GV nhận xét học - HS trả lời, nhận xét - GV dặn HS xem lại chuẩn bị - HS nghe sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 64-65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Về cấu tạo thập phân số phạm vi 100 000 + So sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 + Củng cố làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn + Thực thao tác tư mức độ đơn giản HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 64 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 64,65 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: ( VBT /64) - Cho HS quan sát - GV hướng dẫn cho HS nhận biết hình trịn1, hình trịn - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - Học sinh trả lời: Hình trịn điền 70 000, hình trịn điền 100 000 - GV nhận xét làm bảng, khen học - Học sinh nhận xét sinh thực tốt  Gv chốt đếm thêm số tròn chục nghìn * Bài 2: (VBT/65) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - HS lắng nghe cách thực + học sinh thực với thời gian - HS thực làm bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án + Ơ tơ ghi 32 705 tìm đến chỗ xăng ghi 30 000 + 000 + 700 + + Ơ tơ ghi 33 745 tìm đến chỗ cay xăng ghi 30 000 + 000 + 700 + 40 + + Ơ tơ ghi 12 670 tìm đến chỗ xăng ghi 10 000 + 000 +  Gv chốt cách tách cấu tạo số theo tổng 600 + 70 hàng * Bài 3: (VBT/65) - GV cho học sinh lên thực - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức - HS lên bảng làm Kết quả: a a.Làm tròn đến hàng trăm ta nói số khán giả đến sân khoảng 39 600 người b Làm trịn đến hàng nghìn ta nói số khán giả đến sân khoảng 40 000 người  Gv chốt cách làm tròn số đến hàng trăm, nghìn, chục nghìn * Bài 4: (VBT65) - GV gọi hs nêu -Hs nêu kết quả: - GV nhận xét, chốt kết quả: + Chim sẻ viết số 53 000 + Chim sẻ viết số 53000 + Chim sâu viết số 20 060 + Chim sâu viết số 20 060 + Chim chích viết số 43 060 + Chim chích viết số 43060  Gv chốt cách so sánh xếp thứ tự số , xác định số đứng trước, đứng sau, đứng hai số HĐ Vận dụng + Bài tập: Làm tròn đến hàng trăm - HS nghe số 45 674 là: … - HS thực - GV cho HS trả lời khen HS tìm - HS trả lời, nhận xét câu trả lời nhanh – - HS nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 10: CỘNG TRỪ NHÂN CHIA TRONG PHẠM VỊ 10000 Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T3) – Trang 66 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố so sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 - Củng cố làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn - Thực thao tác tư mức độ đơn giản - Giải tập liên quan - Sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Củng cố so sánh xếp thứ tự số phạm vi 100 000 + Củng cố làm trịn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn + Thực thao tác tư mức độ đơn giản HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 66 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3/ 66 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: ( VBT /66) - Cho HS quan sát - GV hướng dẫn + Trong hình vẽ có số? + Trong bốn số đó, sổ bé nhất? + Số 25 690 nằm vị trí nào? - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt  Gv chốt so sánh số đến 100 000, xác định số nhỏ * Bài 2: (VBT/66) - GV cho bạn lên thực với hình Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - Học sinh trả lời: Kết quả: Chọn B - Học sinh nhận xét thức trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” + học sinh thực với thời gian bạn lớp hát : “Một vịt”; kết thúc hát, bạn nhanh, bạn thắng - Cho học sinh nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – chốt đáp án - HS lắng nghe cách thực - HS thực làm - HS nhận xét - HS lắng nghe, quan sát a) -Làm tròn đến hàng nghìn khoảng cách thành phố A thành phố B khoảng: 64 000 m khoanh vào B -Làm trịn đến hàng trăm khoảng cách giữ thành phố A thành phố B khoảng 63 700 m Khoanh vào A b.Làm trịn đến hàng chục nghìn khoảng cách thành phố A thành phố B khoảng 64 km  Gv chốt cách làm tròn số đến hàng trăm, nghìn, chục nghìn đổi đơn vị đo độ dài từ m sang km * Bài 3: (VBT/66 ) - GV cho học sinh lên thực - HS lên bảng làm - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức Kết quả: a Mai viết số 39 400 Việt viết số 44 930 Nam viết số 39 283 b Số Mai viết làm tròn đến hàng trăm 39 400 c Số Việt viết làm trịn đến hàng chục nghìn là: 40 000 d Số Nam viết làm tròn đến hàng nghìn là:39 000  Gv chốt so sánh số đến hàng 100 000 làm tròn số đến hàng trăm, hàng nghìn, chục nghìn HĐ Vận dụng + Bài tập: Viết số 45 678 đến hàng chục nghìn ? - GV cho HS trả lời khen HS tìm câu trả lời nhanh – - HS nghe - HS thực - HS trả lời, nhận xét - HS nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 62 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 62 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15... lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 63 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 64 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15... lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 64 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 64,65 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng