GA dia 7 canh dieu chu de DO THI LICH SU VA HIEN TAI

thuvienhoclieu.com Tuần: Tiết: CHỦ ĐỀ ĐÔ THỊ: LỊCH SỬ VÀ HIỆN TẠI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: – Phân tích điều kiện địa lí lịch sử góp phần hình thành phát triển đô thị cổ đại trung đại (qua số trường hợp cụ thể) – Trình bày mối quan hệ thị với văn minh cổ đại; vai trò giới thương nhân với phát triển đô thị châu Âu trung đại 2.Năng lực: - Khai thác sử dụng sổ thông tin sổ tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu đế phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất: Tôn trọng di sàn cùa thành phố lịch sử, nhà cổ, đường cổ, tinh thần doanh nhân, để kế thừa phát triển II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Phiếu học tập - Tranh ảnh đô thị giới - Video số nội dung học (nếu có) Chuẩn bị học sinh -Sách giáo khoa Lịch sử Địa lí -Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HĐ1 Khởi động – xác định vấn đề a Mục tiêu: - Tạo tâm cho học sinh chuẩn bị bước vào nội dung học - Xác định vấn đề học b Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com c Sản phẩm Câu trả lời nhóm Hs d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi sau Đoạn video nói vấn đề gì? Hãy nêu vai trị nhân tố phát triển xã hội từ cổ đại đến nay? B2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Định hướng giúp học sinh quan sát tranh ảnh lựa chọn thông tin phù hợp để trả lời câu hỏi Hs: Tập trung quan sát – phân tích tranh ảnh, thu thập thôn tin, trả lời câu hỏi GV giao B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chuẩn xác kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ2 Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Điều kiện hình thành phát triển thị cổ trung đại a Mục tiêu: Phân tích điều kiện địa lí lịch sử góp phần hình thành phát triển thị cổ đại trung đại (qua số trường hợp cụ thể) b Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hs: Đọc tài liệu SGK/161, 162, 163 quan sát lược đồ 2, tranh ảnh (hình 2.2, 2.3) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh đọc khai thác thông tin từ SGK/161, 162, 163 quan sát lược đồ 2, tranh ảnh (hình 2.2, 2.3) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức ( GV sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” để hướng dẫn hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Nhiệm vụ 1: - Điều kiện hình thành thị A-ten: + A-ten hình thành vùng đồng nhỏ hẹp thuộc bán đảo Át-ti-ca, ven biển Êgiê, bao quanh đồi núi + Đất đai, khí hậu thuận lợi cho loại nho, ô liu… Nhiều tài nguyên (đá quý, quặng sắt, đất sét, ) + nhiều vũng vịnh sâu kín gió, thuận lợi cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp, đặc biệt thương mại hàng hải  Vào kỉ VIII TCN, đô thị A-ten đời - Biểu phát triển đô thị A-ten: + Trên đồi thiêng A-cô-pô-li, nhiều đền hùng vĩ xây dựng (đền Pác-tê-nông thờ nữ thần A-tê-na) + Có quảng trường trung tâm sinh hoạt kinh tế, văn hóa, trị, xã hội cư dân A-ten + Thế kỉ V TCN, A-ten bước vào thời kì đỉnh cao kinh tế, trung tâm thương mại Hy Lạp Điều kiện hình thành đô thị Vơ-ni-dơ: + Cuối kỉ VI, Vơ-ni-dơ xây dựng lại sở đô thị đơng dân Đế quốc La Mã + Có nhiều hải cảng thương mại hớn, nơi hội tụ phần lớn tuyến đường hàng hải quan trọng từ Địa Trung Hải đến phương Đông + Thế kỉ XI, Vơ-ni-dơ độc lập với Giáo hội Rô-ma - Biểu phát triển đô thị Vơ-ni-dơ: + Thế kỉ XV-XVI, Vơ-ni-dơ trở thành thủ đô đế chế thương mại thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Đồng tiền Vơ-ni-dơ sử dụng hệ thống thương mại phía đơng Địa Trung Hải + Trong thời kì Phục hưng, Vơ-ni-dơ trung tâm in ấn, hội họa âm nhạc châu Âu d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đọc tài liệu SGK/161, 162, 163 quan sát lược đồ 2, tranh ảnh (hình 2.2, 2.3), em hãy: Phân tích điều kiện hình thành biểu phát triển đô thị A-ten Phân tích điều kiện hình thành biểu phát triển đô thị Vơ-ni-dơ B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin (GV sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” để hướng dẫn hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) a.Đơ thị cổ đại A-ten - Hình thành vùng đồng nhỏ hẹp thuộc bán đảo Át-ti-ca, ven biển Ê-giê, bao quanh đồi núi; giàu khống sản, khí hậu thuận lợi - Biểu : + Là trung tâm sinh hoạt kinh tế, văn hóa, trị, xã hội cư dân A-ten + Thế kỉ V TCN, A-ten bước vào thời kì đỉnh cao kinh tế, trung tâm thương mại Hy Lạp B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức b.Đô thị trung đại Vơ-ni-dơ -Xây dựng lại sở đô thị đông dân Đế quốc La Mã, có nhiều hải cảng thương mại hớn - Biểu hiện: + Thế kỉ XV-XVI, Vơ-ni-dơ trở thành thủ đô đế chế thương mại + Trong thời kì Phục hưng, Vơ-ni-dơ trung tâm in ấn, hội họa âm nhạc châu Âu Hoạt động 2: Mối quan hệ đô thị văn minh cổ đại a Mục tiêu: Trình bày mối quan hệ đô thị với văn minh cổ đại b Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hs: Đọc tài liệu SGK/164, 165 quan sát hình ảnh (hình 2.4, 2.5) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh đọc khai thác thông tin từ SGK/164, 165 quan sát hình ảnh (hình 2.4, 2.5) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức (GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh” để hướng dẫn Hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Đơ thị văn minh cổ đại có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn nhau: - Đô thị trung tâm kinh tế, nơi tập trung thương nhân thợ thủ công, nơi gặp gỡ tuyến đường thương mại, từ thúc đẩy q trình tập trung dân cư  Ra đời nhà nước, chữ viết, luật pháp… - Đô thị trung tâm quyền lực trị tự trị  đời hình thức tổ chức quyền cổ đại - Tại đô thị, hoạt động văn chương nghệ thuật, góp phần làm thay đổi đời sống văn hóa trạng thái văn minh - Đơ thị nơi lưu giữ truyền bá thành tựu văn minh cổ đại - Quá trình giao lưu, cạnh tranh minh sở thúc đẩy chuyển biển đô thị: truyền bá, mở rộng ảnh hưởng văn minh; tàn phá, suy yếu đô thị văn minh cổ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đô thị văn minh cổ Đọc thông tin SGK/164, 165 quan sát hình 2.4, đại có mối quan hệ chặt chẽ, 2.5, hãy: Trình bày mối quan hệ thị tác động qua lại lẫn văn minh thời cổ đại B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin (GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh” để hướng dẫn Hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) B3: Báo cáo thảo luận thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức Hoạt động 3: Vai trò giới thương nhân với phát triển đô thị châu Âu trung đại a Mục tiêu: Trình bày vai trị giới thương nhân với phát triển đô thị châu Âu trung đại b Nội dung: Hs: Đọc tài liệu SGK/165, 166 quan sát hình ảnh (hình 2.6) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh đọc khai thác thông tin từ SGK/165, 166 quan sát hình ảnh (hình 2.6) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức (GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh” để hướng dẫn Hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Vai trò thương nhân phát triển đô thị châu Âu trung đại: - Thương nhân lập thương hội, tổ chức hội chợ để trao đổi bn bán hàng hóa vùng - Hoạt động buôn bán thương nhân thúc đẩy kinh tế hàng hóa phát triển, đặt sở cho thống thị trường cho nước - Từ kỉ XII, thương nhân thợ thủ công khởi xướng đấu tranh chống lãnh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com chúa phong kiến, đòi quyền tự trị - Giúp nhà vua chống lại lãnh chúa địa phương, xây dựng máy nhà nước - Thúc đẩy phát triển văn hóa, khoa học, kỹ thuật thị trung đại - Lãnh đạo bảo trợ cho phong trào đấu tranh chống chế độ phong kiến Tây Âu thời hậu kì trung đại d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thương nhân động lực Đọc thông tin SGK/165, 166 quan sát hình 2.6 hãy: thúc đẩy phát triển Nêu vai trị thương nhân phát triển thị châu Âu trung đại đô thị châu Âu trung đại B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin (GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh” để hướng dẫn Hs thực nhiệm vụ học tập nhóm/ bàn mình) B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức HĐ3 Luyện tập a Mục tiêu: Hiểu biết điều kiện hình thành vai trị thị thời cổ, trung đại b Nội dung -Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm -Chọn đáp án câu sau Câu Nơi xuất đô thị lịch sử nhân loại thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com A.Phương Bắc B.Phương Nam C.Phương Đông D.Phương Tây Câu Các đô thị thường xuất đâu? A.Vùng núi hiểm trở B.Bên dịng sơng lớn C.Trong hang động D.Tất đáp án Câu Vai trị thị thời cổ đại A.trung tâm tơn giáo, trị B.trung tâm kinh tế, xã hội C.trung tâm trị - quân D.trung tâm văn hóa Câu Thế kỉ VII TCN, Ba-bi-lon A.bước đầu hình thành B.bắt đầu phát triển C.phát triển với quy mô lớn sầm uất D.dần suy tàn sụp đổ Câu Cơ sở phát triển thành thị phương Tây gì? A.Sự phát triển nơng nghiệp B.Sự phát triển thủ công nghiệp C.Sự phát triển thương nghiệp D.Sự phát triển thủ công thương nghiệp Câu Đô thị quan trọng Hi Lạp cổ đại A.Ai Cập B.Trường An C.A-ten D.Rô-ma Câu Sản xuất thủ công nghiệp lãnh địa phát triển mạnh vào thời gian nào? A.Thế kỉ V-VI B.Thế kỉ X-XI C.Thế kỉ XV-XVI D.Thế kỉ XVI-XVII Câu 8.Thế kỉ XIV, vùng châu Âu tập trung đô thị phát triển nhất? A.Nước Ý B.Nước Đức C.Nước Nga D.Nước Pháp Câu 8.Thế kỉ XV, vùng châu Âu tập trung đô thị phát triển nhất? A.Biển Bắc B.Biển Măng Sơ C.Biển Đen D.Biển Ban Tích Câu 10 Vai trị thương nhân thành thị châu Âu trung đại A.chủ nhân hoạt động thương nghiệp B.đông lực thúc đẩy hoạt động ngoại thương C.động lực thúc đẩy phát triển đô thị D.động lực thúc đẩy hoạt động kinh tế c Sản phẩm *Dự kiến sản phẩm Câu Đáp án C 10 B A C D C B A D C d Tổ chức thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập trắc nghiệm sau (Chọn câu trả lời nhất) Bước HS thực nhiệm vụ học tập Hs giơ tay nhanh để trả lời câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) HĐ4 Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để tìm tịi, mở rộng thêm kiến thức thiên nhiên châu Á b Nội dung: -Tìm tịi, mở rộng thêm kiến thức Đô thị: Lịch sử Hiện -Trả lời câu hỏi tập 2, SGK/166 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập 2, SGK/166 Bước HS thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV Bước Báo cáo, thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) GV hướng dẫn Hs chuẩn bị cho tiết học ♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥ thuvienhoclieu.com Trang ... bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chu? ??n xác kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung... Câu trả lời nhóm Hs d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi sau Đoạn video nói vấn đề gì? Hãy nêu vai trị nhân tố phát triển xã hội từ cổ đại đến... minh sở thúc đẩy chuyển biển đô thị: truyền bá, mở rộng ảnh hưởng văn minh; tàn phá, suy yếu đô thị văn minh cổ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm