một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường thcs tân thành

CHƯƠNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục ngày coi móng phát triển, lịch sử cho thấy quốc gia muốn phát triển hưng thịnh phải coi trọng công tác giáo dục Đối với nước ta giáo dục coi quốc sách hàng đầu thời kỳ đổi nay, điều thể kỳ Đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam Tại Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định: “Muốn tiến hành Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Điều Luật giáo dục ghi: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Cơng việc khơng làm nhà giáo dục quản lý giáo dục Cùng với phát triển lên đất nước, ngành giáo dục đạt nhiều thành tích to lớn Tuy nhiên tồn vấn đề bất cập, yếu định vấn đề cịn tồn chênh lệch chất lượng giáo dục vùng miền Ở trường vùng cao, vùng sâu vùng xa việc nâng cao chất lượng toàn diện việc làm cần thiết Học sinh dân tộc thiểu số có nhiều đặc thù riêng hồn cảnh sống tư suy nghĩ Làm để chất lượng dạy học nâng cao? Làm để đào tạo người có tri thức, có nhân cách, người có đủ “đức, trí, thể, mĩ”? Đó vẫn cịn câu hỏi, khó có lời giải trọn vẹn Trường THCS Tân Thành đóng địa bàn trung tâm xã, sở vật chất khó khăn; đội ngũ cán - giáo viên cịn thiếu, trình độ chun mơn khơng đồng Chất lượng dạy học nhiều hạn chế, đặc biệt chất lượng tồn diện cịn thấp Là cán quản lý giáo dục nhà trường, trình giảng dạy công tác thân thường xuyên trăn trở, suy nghĩ tìm cách để tập thể sư phạm nhà trường lãnh đạo địa phương bước tháo gỡ khó khăn, khai thác điều kiện thuận lợi nguồn lực để áp dụng vào thực tế nhà trường, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Xuất phát từ lý nêu trên, sau thời gian dài tìm tịi, nghiên cứu, mạnh dạn lựa chọn đưa sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành ”, với mong muốn góp phần nhỏ tập thể giáo dục nhà trường nhân dân địa phương tìm hệ thống giải pháp phù hợp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS xã Tân Thành CHƯƠNG II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục đào tạo Việt nam vấn đề xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trọng tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mặt để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ hoạt động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ giáo viên Qua thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đồng trình độ chun mơn, chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi giáo dục Nhận thức giáo viên công tác bồi dưỡng chuyên môn cịn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ vị trí, vai trị cơng tác nhà trường; việc tổ chức triển khai công tác thiếu tuân thủ nguyên tắc định; nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều thực chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp đạo triển khai công tác chưa khoa học, không thường xuyên… Đó nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường THCS nhiều hạn chế Thực trạng * Thuận lợi - Trong năm gần đây, quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, nghiệp giáo dục xã Tân Thành chuyển biến mạnh mẽ, chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt - Cơ sở vật chất nhà trường ngày đầu tư theo hướng chuẩn hố, nhà trường có 12 phịng học kiên cố tầng Trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa cấp tương đối đầy đủ đảm bảo cho dạy học theo phương pháp - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có lực chun mơn, đồn kết nội bộ, đạt chuẩn chuẩn - Học sinh ngoan ngoãn, nghe lời thầy cơ, đồn kết giúp đỡ lẫn nhau, có ý thức việc học tập - Nhà trường giai đoạn phấn đấu đến tháng 10 năm 2018 cấp công nhận lại trường THCS đạt chuẩn quốc gia Năm học 2017 – 2018: Toàn trường có 12 lớp với 336 học sinh Tổng số CBGV, NV: 29 đ/c Trong đó: - Ban giám hiệu: 02 đ/c (ĐH: 02 đ/c) - Giáo viên: 24 đ/c (ĐH: 16 đ/c; CĐ: đ/c) - Nhân viên: 03 đ/c (CĐ: đ/c, TC: 01đ/c,THPT: 01đ/ * Khó khăn: - Trình độ dân trí thấp, điều kiện kinh tế nhân dân xã vơ khó khăn, giao thơng lại vất vả, trình độ dân trí khơng đồng nên số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học em - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu phòng học môn Trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa cấp cũ hư hỏng nhiều - Chất lượng học sinh đầu vào không đồng Năm học 2017 – 2018 nhà trường có 12 lớp với 336 học sinh, phần lớn em xa trường km thuộc diện đói nghèo, nguyên nhân dẫn đến chất lượng học tập em tương đối thấp Từ thực trạng giáo dục THCS huyện nói chung số liệu trường THCS Tân Thành nói riêng cho thấy năm qua nhà trường có quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, chất lượng giáo dục cịn thấp, chưa thể đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục đề Để khắc phục thực trạng yếu học sinh, từ đầu năm học thân với cương vị Phó hiệu trưởng nhà trường người trực tiếp đạo chuyên môn thiết nghĩ cần phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên từ đố nâng cao chất lượng dạy học nhà trường mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành ” Các giải pháp Là cán quản lý nhà trường, băn khoăn với công tác quản lý Chúng xác định rằng: công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống công tác quản lý Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo nên chuyển biến cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Vì tơi chọn sáng kiền giải pháp “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành ” Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán giáo viên nhà trường Bồi dưỡng cho cán giáo viên văn hoá tin học, ngoại ngữ Mọi cán giáo viên vần nắm vững trình độ hiểu biết văn hố, xã hội, khoa học kỹ thuật làm tốt cơng tác giảng dạy giáo dục có hiệu Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên công việc hàng đầu công việc thiếu suốt q trình giảng dạy nhà trường mắt xích để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Giáo viên phải có chun mơn vững vàng sâu, rộng Muốn vậy, giáo viên phải bồi dưỡng kiến thức cập nhật, nâng cao kiến thức kỹ để có đủ lực dạy tốt mơn học mà phân cơng Bên cạnh cần làm tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng lực công tác Năng lực kỹ tổ chức hoạt động dạy học kỹ nhận thức giải tình dạy - học Năng lực cơng tác giáo viên có sở q trình rèn luyện, học tập rút kinh nghiệm không ngừng thân đồng nghiệp Mặt khác, Hiệu Trưởng cần tạo điều kiện cách tin tưởng giao việc cho giáo viên để họ mạnh dạn thực hiện, sáng tạo thể hiện, q trình hiệu trưởng theo dõi, động viên, giúp đỡ, nhận xét, rút kinh nghiệm đóng góp ý kiến cho họ Bồi dưỡng nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học giáo dục độ ngũ giáo viên Viết sáng kiến kinh nghiệm tham gia nghiên cứu khoa học có tác dụng thúc đẩy việc thực nhiệm vụ dạy học tốt hơn, trình độ hiểu biết chuyên môn nâng lên cách Bồi dưỡng sức khoẻ cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng cần thực nghiêm túc chu đáo chế độ, sách lao động, nghỉ hè, nghỉ phép, chế độ khám sức khoẻ, khám bệnh, hưu trí, chế độ nữ công chức… Ban giám hiệu kết hợp chặt chẽ với cơng đồn để chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên 3.1 Nâng cao vai trò cán quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên: Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu trình bồi dưỡng tự bồi dưỡng Quan trọng phải ln khẳng định trình độ lực chun mơn tập thể sư phạm Trong thực tế, có tự học có điều kiện giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu Vì trách nhiệm người quản lý giáo dục phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên lửa phong trào tự học, tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức: + Tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc tự học, tự bồi dưỡng Xác định nội dung cần phải tự học, tự bồi dưỡng cách tự học, tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên thông tin, tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc tự học,tự bồi dưỡng + Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng chế, sách, đánh giá thi đua gắn lợi ích vật chất việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Bản thân đồng chí Ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, không ngừng tự nâng cao chuyên môn, chịu đọc chịu học hỏi anh chị em giáo viên Một nhiệm vụ Ban giám hiệu dự giáo viên đánh giá tiết dạy Bản thân trước giáo viên, Ban giám hiệu dự nhiều lần, hiểu sâu sắc tầm quan trọng việc đánh giá tiết dạy Ban giám hiệu giáo viên Đó “ Tâm phục, phục” lời nhận xét xác đáng, giúp ích cho giáo viên nhiều ngược lại lời nhận xét chung chung, chí sai kiến thức nhìn nhận giáo viên Ban giám hiệu giảm nhiều Vì vậy, dự giờ, Ban giám hiệu chúng tơi xem trước nội dung dạy, tìm bắt kiến thức trọng tâm khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao kiến thức cho học sinh tiết dạy Người cán quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên tập thể sư phạm phụ trách biện pháp quản lý như: Quản lý hành chính, quản lý kế hoạch thi đua, khen thưởng Người cán quản lý cần có quan điểm quán, xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Ban giám hiệu coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu mình, khơng tạo nên học sinh giỏi mà quan trọng nhiều nâng cao mặt giáo viên giảng dạy cho tất lớp trường Có thể nói, tiêu chuẩn cao để đánh giá giáo viên tiến mặt học sinh phụ trách “ Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giáo giỏi” Người cán quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy biện pháp cốt lõi công tác quản l 3.2 Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, vào nỗ lực phấn đấu thân giáo viên Kế hoạch phải đạt yêu cầu sau: 100% giáo viên độ tuổi phải hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ Định cho tổ chuyên môn, giáo viên mức danh hiệu cần đạt Giáo viên muốn đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi phải hoàn thành tiêu: Có số học sinh giỏi cao, có sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu nhà trường động viên tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên theo học lớp bồi dưỡng thường xuyên Để tạo điều kiện cho đồng chí học, ban giám hiệu xếp thời khoá biểu phù hợp để đồng chí giáo viên nghỉ ngày học, giảm bớt số buổi họp cách ghi thông báo bảng giúp giáo viên nắm thực Tất đồng chí giáo viên học nhà trường cấp 50% kinh phí để mua sách, tài liệu tham khảo Thực tế giảng dạy cho thấy, đồng chí giáo viên có trình độ học vấn cao đóng góp vai trị chủ chốt khối chun mơn, mũi nhọn phong trào thi giáo viên dạy giỏi đồng nghiệp tin yêu, quý mến 3.3 Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy: Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, cán quản lý phải xây dựng nề nếp sinh hoạt cụ thể Ở trường THCS Tân Thành, Ban giám hiệu quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: lần / tháng Mỗi tháng Ban giám hiệu họp trước với tổ trưởng chuyên môn để phổ biến nội dung buổi họp tổ Ban giám hiệu cần chọn người tổ trưởng chun mơn người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề ngồi khả giải tổ, tổ trưởng đề xuất với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải kịp thời Các đồng chí giáo viên thơng qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảng dạy khó, tham gia thảo luận đề thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp, cách sử dụng đồ dùng dạy học cho hiệu Chính thế, từ nhiều năm nay, năm học vừa qua, chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn nâng cao rõ rệt Khi tổ sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu phân công người trực tiếp dự buổi sinh hoạt kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép tổ Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn không dừng lại việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi dạy khó, mà đồng chí giáo viên trao đổi với cách hướng dẫn học sinh giải văn hay, tốn khó theo cách cách ngắn gọn, phù hợp với đặc điểm học sinh trường 3.4 Kế hoạch thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm: Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên khơng đồng nên việc giảng dạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự thường xuyên ( báo trước đột xuất ) Việc dự tuỳ tiện, người cán quản lý, trước dự giờ, xem trước nội dung học học sinh để dự nhanh chóng hiểu phân tích hay, dở giảng giáo viên Ban giám hiệu có kế hoạch dự với tổ trưởng chuyên môn tra chuyên mơn Sau tiết dạy, Ban giám hiệu phải có đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hàng năm vào tháng 10, 11 tháng nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường” Đó dịp để giáo viên phải cố gắng thể khả trước đồng nghiệp, trước ban giám hiệu Vì đồng chí giáo viên nghiên cứu kỹ, làm đồ dùng dạy học bổ sung để phục vụ cho giảng Do chất lượng giảng dạy ngày nâng lên rõ rệt Chính việc dự tiến hành có kế hoạch nên Ban giám hiệu phát giáo viên có lực, cử thi giáo viên dạy giỏi cấp Đồng thời kịp thời giúp đỡ đồng chí giáo viên cịn non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn Qua tiết dự giờ, Ban giám hiệu không trọng vào việc xếp loại tiết dạy giỏi hay mà ý nhiều vào được, 10 chưa được, để góp ý tư vấn cho giáo viên Có tiết dạy Ban giám hiệu bấm thời gian xem giáo viên nói bao lâu, học sinh nói, thời gian yên lặng từ rút kinh nghiệm với giáo viên nên dành nhiều thời gian cho việc tự học học sinh Nhờ thực tốt biện pháp mà năm gần đây, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành nâng lên rõ rệt Số lượng đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học năm học 2016 – 2017 04 đồng chí có 01 đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 06 giáo viên cấp huyên 3.5 Bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi cấp: Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt, học tốt Điểu quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích , động viên đồng chí giáo viên trẻ đăng ký thi giáo viên dạy giỏi có kế hoạch bồi dưỡng để họ có hướng phấn đấu lên Muốn có trị giỏi, trước hết phải có thầy giỏi Thầy giỏi giỏi chuyên môn mà trước hết phải người có tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm cao với học sinh mẫu mực đạo đức, tác phong, lối sống Có học sinh kính trọng, là: "Tấm gương sáng để học sinh noi theo" Vào đầu năm học, đồng chí giáo viên tổ chuyên môn đăng ký danh hiệu thi đua, Ban giám hiệu cần có kế hoạch giúp đỡ để đồng chí bồi dưỡng thêm chun môn như: Dự giáo viên giỏi trường bạn, tổ chức tiết dạy trường để đồng nghiệp Ban giám hiệu góp ý, cho dự chuyên đề mà Phòng giáo dục tổ chức để nâng cao tay nghề.v.v… Thông thường giáo viên ngại đăng ký giáo viên dạy giỏi Ban giám hiệu động viên, giúp đỡ nhiều cách soạn bài, để giáo viên dạy thử, rút kinh nghiệm thật tỉ mỉ trao đổi chân tình để giáo viên có giảng sâu sắc, phong phú Và xác định cho giáo viên thấy rõ“ Mỗi lần đồng 11 chí dự thi giáo viên dạy giỏi đồng chí lại giàu có thêm kinh nghiệm sư phạm” 3.6 Tổ chức chuyên đề: Một công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên dự chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy môn Cụm hay Phòng giáo dục tổ chức trường huyện Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết đổi cịn lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch triển khai số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy số môn định Mỗi Cụm Phòng giáo dục tổ chức chuyên đề trường nào, Ban giám hiệu nhà trường tạo điểu kiện để đồng chí tổ trưởng đồng chi giáo viên dạy mơn tham dự Sau có kế hoạch triển khai chun đề trường mình, mời tất giáo viên dự, trao đổi ý kiến rút phương pháp giảng dạy hợp lý mơn để giáo viên học tập làm theo Sau lần tổ chức chuyên đề, đồng chí giáo viên nắm sâu phương pháp giảng dạy yêu cầu mơn 3.7 Đẩy mạnh cơng tác viết sáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng dạy học: Người cán quản lý cần hiểu: Viết sáng kiên kinh nghiệm hình thức tự bồi dưỡng có hiệu giáo viên cán quản lý Hàng năm, Ban giám hiệu nhà trường tất giáo viên trường tham gia viết sáng kiến, giải pháp khoa học theo công việc chuyên mơn Để động viên đồng chí giáo viên tham gia nhiều, Ban giám hiệu cần giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến, giải pháp khoa học việc nên làm 12 để tích luỹ kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên Bồi dưỡng nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến, giải pháp khoa học dạy học giáo dục độ ngũ giáo viên Viết sáng kiến tham gia nghiên cứu khoa học có tác dụng thúc đẩy việc thực nhiệm vụ dạy học tốt hơn, trình độ hiểu biết chun mơn nâng lên cách Ban giám hiệu cần có hình thức đặc biệt (kết hợp tinh thần lẫn vật chất) để khuyến khích, động viên cán giáo viên tham gia viết sáng kiến nghiên cứu khoa học Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên tiếp xúc với phương tiện thơng tin báo chí; mặt khác nhà trường cần thường xuyên tổ chức cho cán bộ, giáo viên nghe báo cáo thời sự, kịp thời phổ biến chủ trương, sách Đảng nhà nước sách địa phương Bên cạnh đó, đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp, Ban giám hiệu trọng phát động giáo viên phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ tốt cho giảng Mỗi giáo viên phải đầu tư, suy nghĩ để sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp với dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, phù hợp với đổi phương pháp Qua đợt phát động, nhà trường có thêm từ đến đồ dùng dạy học có chất lượng, áp dụng dạy nhiều nhiều môn khác Góp phần làm phong phú, đa dạng cho phòng thiết bị dạy học nhà trường 3.8 Nêu gương Người tốt - Việc tốt, khen thưởng động viên giáo viên Cuối cùng, yếu tố thiếu khuyến khích động viên, khen, thưởng kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi, giáo viên có học sinh giỏi giáo viên chủ nhiệm giỏi Người cán quản lý cần phát hiện, đánh giá tập thể giáo viên, giáo viên có cố gắng vươn lên trình tự học, tự rèn luyện biểu dương giáo viên dạy giỏi, tập thể lớp có nhiều học sinh giỏi 13 Đồng thời với việc nêu gương, cần đẩy mạnh khuyến khích vật chất : “ Một trăm nghìn tiền cơng, khơng đồng tiền thưởng” Phần thưởng nhỏ có tác dụng động viên lớn, thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy học Ban giám hiệu cần có động viên xứng đáng để khích lệ giáo viên dạy giỏi, đồng thời khen thưởng thầy giáo có nhiều học sinh giỏi Đồng thời thường xuyên kiểm tra: vừa nghiêm khắc, vừa công bằng, độ lượng để động viên tất giáo viên đóng góp vào việc thực mục tiêu, kế hoạch chất lượng giáo dục nhà trường đề Để thầy giáo n tâm, gắn bó với nghề nghiệp, đem hết khả trí tuệ phục vụ cho học sinh học tập đạt kết cao Ban giám hiệu cần thực chăm lo, quan tâm đến đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên Mỗi giáo viên có hồn cảnh gia đình với thuận lợi khó khăn riêng Vì vậy, với khả trách nhiệm mình, Ban giám hiệu nhà trường nên ý quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để động viên, khích lệ giáo viên n tâm, phấn khởi hồn thành nhiệm vụ giao Đặc biệt, Ban giám hiệu cần giải khó khăn giáo viên cách kịp thời như: Bố trí người dạy thay giáo viên có ốm Khen thưởng tinh thần vật chất giáo viên đạt thành tích cao giảng dạy công tác chủ nhiệm Thăm hỏi gia đình giáo viên có hiếu, hỷ, ốm đau Đó việc làm thiết thực có ý nghĩa đặc biệt quan trọng để động viên giáo viên coi trường tổ ấm Ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt chẽ với Hội khuyến học xã Tân Thành, ban đại diện cha mẹ học sinh để thưởng cho giáo viên giỏi học sinh giỏi Hiệu 14 Công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có biện pháp quản lý tổ chức phù hợp Để chất lượng giáo dục nhà trường ngày cao, trình đạo phấn đấu đồng chí cán quản lý cố gắng liên tục tập thể giáo viên trường Trong năm học 2017-2018 trường THCS Tân Thành đạt số thành tích sau: * Về giáo viên dạy giỏi: - Cấp tỉnh; 01 đồng chí - Cấp huyện : đồng chí - Cấp trường : 19 đồng chí * Kết xếp loại đội ngũ cuối năm: - Xếp loại giỏi : 18 đồng chí - Xếp loại khá: 06 đồng chí * Kết thi đua - Hồn thành suất xắc nhiệm vụ : 06 đồng chí - Hồn thành tốt nhiệm vụ: 18 đồng chí - Năm 2017 – 2018 có 10 giáo viên đăng ký viết sang kiến kinh nghiệm * Về học sinh giỏi cấp: - Cấp Quốc gia: 01 em (TDTT) - Cấp tỉnh: 18 em 15 em ( TDTT); em học sinh giỏi văn hóa (01 em mơn Vật lý; 01 em môn Tiếng Anh; 01 Ngữ văn) - Cấp huyện : 08 em - Giải tốn máy tính cầm tay Casio: 01 em * Chất lượng học sinh: Học sinh giỏi toàn diện : 44 em Tỷ lệ: 13,1 % Học sinh tiến tiến Tỷ lệ: 51,5 % : 137 em 15 CHƯƠNG III KẾT LUẬN Kết luận: Qua trình bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy, rút kinh nghiệm kết sau: Công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy công việc phức tạp, yêu cầu người cán quản lý phải có biện pháp quản lý kế hoạch phù hợp Cán quản lý nhà trường phải người tâm huyết với cơng việc có ý thức học hỏi vươn lên cơng tác Ngồi lực quản lý nhà trường, thành viên Ban giám hiệu phải có lực chun mơn thật vững vàng Có đẩy mạnh cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường góp phần thực nhiệm vụ trọng tâm năm học Ban giám hiệu cần có quan niệm đắn xây dựng đội ngũ giáo viên Phải thường xuyên kiểm tra, đơn đốc, uốn nắn có khen thưởng, động viên kịp thời để ngày có nhiều giáo viên dạy giỏi chất, lượng môn Lấy việc sinh hoạt tổ chuyên môn tăng cường việc thăm lớp, dự phương tiện hữu hiệu để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ thầy, cô giáo Đây phương pháp tốt để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà trường giáo viên có vai trị quan trọng việc tổ chức chặt chẽ để hợp yếu tố chủ quan, khách quan ( học sinh, nhà trường, gia đình, xã hội ), tạo mơi trường sư phạm với điều kiện thuận lợi cho học sinh để phát huy hết nội lực thân học sinh đạt hiệu cao việc học tập rèn luyện Trong công tác giảng dạy, nhà trường giữ vai trò chủ đạo định thông qua việc tổ chức thực kế hoạch, nhân tố quy tụ yếu tố hợp thành thể thống nhất, phát huy tổng hợp sức mạnh thành tố hướng vào 16 mục tiêu chung, kích thích tính tích cực cao độ nhân tố chủ quan học sinh để đạt hiệu quả, chất lượng học tập tốt Với vai trị vậy, phía nhà trường, cần tập trung đạo đổi mạnh mẽ phương pháp dạy - học Trên số nghiên cứu kinh nghiệm thân q trình làm cơng tác quản lí trường THCS Tân Thành Rất mong nhận ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn ! Tân Thành, ngày 10 tháng năm 2018 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT Nguyễn Văn Thắng 17 ... kiền giải pháp ? ?Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành ” Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục lý tưởng sống... trưởng nhà trường người trực tiếp đạo chuyên môn thiết nghĩ cần phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên từ đố nâng cao chất lượng dạy học nhà trường mạnh dạn đưa sáng kiến ? ?Một số giải pháp. .. lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Thành ”, với mong muốn góp phần nhỏ tập thể giáo dục nhà trường nhân dân địa phương tìm hệ thống giải pháp phù hợp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo