Chương i bài 1 tập hợp

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG I: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN TIẾT - §1: TẬP HỢP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết: + Một tập hợp phần tử + Tập số tự nhiên ( ) tập số tự nhiên khác ( *) - Biết cách sử dụng kí hiệu tập hợp ( “” , “”) - Hiểu trình bày cách mô tả hay viết tập hợp Năng lực - Năng lực riêng: + Sử dụng kí hiệu tập hợp + Sử dụng cách mô tả ( cách viết) tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Một số đồ vật tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, đồ dùng học tập, cốc chén ) - HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu nêu nhiệm vụ mơn tốn ? Nêu tên sách tốn mà em có? Từ giáo viên giới thiệu tập hợp GV chiếu hình ảnh giới thiệu “tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập hợp gồm cá vàng bể”, “ tập hợp học sinh lớp 6a2” u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm ví dụ tương tự đời sống mơ tả tập hợp tranh ảnh mà chuẩn bị - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ tập hợp, kí hiệu cách mơ tả, biểu diễn tập hợp” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tập hợp phần tử tập hợp a) Mục tiêu: + Từ hình ảnh thực tế HS chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp + Nhớ lại cách sử dụng kí hiệu “” “” + Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nêu ví dụ tập hợp hiểu phần tử tập hợp + HS viết kí hiệu phần tử thuộc khơng thuộc tập hợp + HS hồn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tập hợp phần tử tập hợp GV cho HS quan sát Hình 1.3 SGK-tr6: * Tập hợp M gồm phần tử nào? + GV ví dụ tập hợp B gồm chữ viết thường tiếng việt nêu phần tử tập hợp B - Một tập hợp ( tập ) bao + GV tổng kết giới thiệu kí hiệu tập hợp gồm đối tượng phần tử tập hợp * Em tìm ví dụ tập hợp phần tử thuộc tập hợp * Quan sát lại H1.3 SGK- tr6, em có nhận xét số tập hợp M? định Các đối tượng gọi phần tử tập hợp + x phần tử tập A KH: x A * HS hoàn thành Luyện tập 1: Gọi B tập hợp + y không phần tử tập bạn tổ trưởng lớp em Em A bạn thuộc tập B bạn không thuộc tập B - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS hoạt động cá nhân sau thảo luận cặp đơi nói cho nghe + GV: quan sát trợ giúp nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tập hợp phần tử KH: y A tập hợp Hoạt động 2: Mô tả tập hợp a) Mục tiêu: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Giới thiệu kí hiệu tập hợp số tự nhiên ( ) tập số tự nhiên khác ( *) + Củng cố cách viết kí hiệu “” “” b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Mô tả tập hợp + GV giảng nêu yêu cầu: Mô tả tập hợp cho biết cách xác định phần tử tập hợp * Quan sát H1.4, tập hợp P gồm phần tử - Có hai cách mô tả tập hợp nào? Cách 1: Liệt kê phần tử + GV phân tích: Ta biểu diễn tập hợp P tập hợp: cách liệt kê phần tử theo cách sau: Các phần tử tập hợp dấu + Cách 1: Liệt kê phần tử tập hợp ngoặc { } theo thứ tự tùy ý P = {0; 1; 2; ; 4; 5} Lưu ý viết phần tử tập hợp dấu phần tử viết lần VD: P = {0; 1; 2; ; 4; 5} ngoặc { } theo thứ tự tùy ý phần tử Cách 2: Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp viết lần + Cách 2: Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp P = { n | n số tự nhiên nhỏ 6} VD: P = { n | n số tự nhiên nhỏ 6} ? Bạn Nam viết sai phần tử A, * GV cho HS hoạt động nhóm đơi thảo phần tử N viết lần luận ?.SGK-tr7 + GV ý thêm cho HS: tập hợp số tự nhiên 0; 1; 2; 3; Ta viết tập sau: = { 0; 1; 2; 3; } Luyện tập 2: A = { 0; 1; 2; 3; 4} B = { 1; 2; 3; 4} Viết n có nghĩa n số tự nhiên Chẳng hạn, tập P số tự nhiên nhỏ viết Luyện tập 3: là: M = { 7; 8; 9; 10} P = { n | n , n < 6} P = {n , n < 6} Ta dùng kí hiệu * để tập hợp số tự nhiên khác 0, nghĩa * = { 1; 2; 3; } * HS áp dụng kiến thức hoạt động cá nhân hoàn thành Luyện tập Luyện tập - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, a) M; M đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1.1 ; 1.2 ; 1.3 SGK - tr7 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 1.1: A = { a; b; c; x; y } B = { b; d; y; t; u; v } a A;a B b A;b B x A;x B u A;u B Bài 1.2 : U = { x |x chia hết cho 3} U = {0; 3; 6; 9; 12; } U U U U U Bài 1.3 : a K ={ ; ; ; ; ; ; } b D = { Tháng Tư, Tháng Tháng Sáu ; Tháng Chín ; Tháng Mười Một} c M = { Đ ; I ; Ê ; N ; B ; P ; H ; U} - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS giải đáp nhanh c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trị chơi: Ơ số may mắn Thể lệ trò chơi: + Mỗi học sinh chọn số bảng số Mở số có câu hỏi, học sinh chọn đáp án 30 giây, học sinh quay vòng quay may mắn để nhận thưởng + Trong số, có số may mắn khơng phải trả lời câu hỏi quay vòng quay may mắn để nhận thưởng Câu 1: Các viết tập hợp sau đúng? A A = [1; 2; 3; 4] B A = (1; 2; 3; 4) C A = 1; 2; 3; D A = {1; 2; 3; 4} Câu 2: Cho B = {2; 3; 4; 5} Chọn đáp án sai đáp án sau? A ∈ B B ∈ B C ∉ B D ∈ B Câu 3: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 A = {6; 7; 8; 9} B A = {5; 6; 7; 8; 9} C A = {6; 7; 8; 9; 10} D A = {6; 7; 8} Câu 4: Viết tập hợp P chữ khác cụm từ: “HOC SINH” A P = {H; O; C; S; I; N; H} B P = {H; O; C; S; I; N} C P = {H; C; S; I; N} D P = {H; O; C; H; I; N} - HS tính tốn nhanh trả lời câu hỏi Đáp án : 1- D, – D, – A, – B, - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ đánh đánh giá giá Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động - Phương pháp quan - Báo cáo thực sát: cơng việc HS q trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập Ghi Chú + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS - Phương pháp hỏi đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Hình ảnh phần «Hoạt động khởi động » : Tập hợp gồm hoa lọ hoa Tập hợp cá vàng bể Tập hợp học sinh lớp 6a2 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tự lấy hai ví dụ tập hợp phần tử tập hợp; Hiểu ghi nhớ hai cách viết tập hợp - Vận dụng hoàn thành tập: 1.31-SGK-tr20; 1.4 1.5- SGKtr8 - Chuẩn bị “ Cách ghi số tự nhiên” làm tập sau: Cho số 32 567 a) Số nằm hàng có giá trị bao nhiêu? b) Viết số thành tổng giá trị chữ số nó? Viết số 18, 24 số La Mã ... g? ?i học sinh nhắc l? ?i tập hợp phần tử KH: y A tập hợp Hoạt động 2: Mô tả tập hợp a) Mục tiêu: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Gi? ?i thiệu kí hiệu tập hợp số tự nhiên ( ) tập. .. hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV gi? ?i thiệu nêu nhiệm vụ mơn tốn ? Nêu tên sách tốn mà em có? Từ giáo viên gi? ?i thiệu tập hợp GV chiếu hình ảnh gi? ?i thiệu ? ?tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập. .. kết gi? ?i thiệu kí hiệu tập hợp gồm đ? ?i tượng phần tử tập hợp * Em tìm ví dụ tập hợp phần tử thuộc tập hợp * Quan sát l? ?i H1.3 SGK- tr6, em có nhận xét số tập hợp M? định Các đ? ?i tượng g? ?i phần