UBND HUYỆN NHÀ BÈ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÊ VĂN LƯƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THÁNG 9/ 2021 LẦN A THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN Thời gian: 11 00 phút, ngày 19 tháng năm 2022 Địa điểm: Phòng giáo viên Thành phần tham dự: - Chủ trì: Trần Mỹ Huỳnh Hoa - Thư kí: Huỳnh Thị Đẹp - Các thành viên: + Đinh Hoàng Long + Trần Ngọc Hiếu + Trần Thị Anh Thư + Nguyễn Thị Ngọc Trinh + Nguyễn Thị Xuân Hương Vắng: B NỘI DUNG I Tiến hành dạy minh họa - Minh họa tiết dạy: Thầy Trần Ngọc Hiếu, lớp: 5.6 - Môn: Tập đọc - Tên dạy: Lòng dân – Tuần - Thời gian: 20 phút, ngày 19 tháng năm 2022 II Phân tích học Giáo viên dạy minh họa chia sẻ Đảm bảo Yêu cầu cần đạt: Kiến thức Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Phẩm chất: Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ b Những điều hài lòng thực tiết dạy - Học sinh nắm nội dung học, đọc to rõ ràng - Học sinh làm việc nhóm sơi nổi, trả lời tốt câu hỏi yêu cầu giáo viên - Học sinh sánh vai tốt theo nhân vật kịch - Học sinh vận dụng tốt kiến thức học, khả quan sát, lựa chọn chi tiết vợ kịch, nêu lên cảm nghĩ thân c Những điều chưa hài lòng thực tiết dạy Một số em cịn đọc nhỏ, trao đổi nhóm chưa tích cực Giáo viên dự chia sẻ phân tích a Hoạt động học học sinh: * Hoạt động khởi động - Học sinh thực yêu cầu giáo viên, nắm tốt kiến thức học học, thuộc đọc “sắc màu em yêu” - Một số em phía cửa bị chói khơng nhìn thấy hình nên khơng đọc u cầu câu hỏi gây thời gian => Giáo viên dời ti vi bảng để học sinh tiện theo dõi đồng thời mời bạn khác đọc câu hỏi thay bạn không thấy mời lại học sinh nảy trả lời câu hỏi - Một số em chưa mạnh dạn nên trả lời nhỏ => Giáo viên nhắc nhở động viên để học sinh nói lớn * Hoạt động Luyện đọc: - Học sinh luyện đọc theo nhóm tốt, làm việc nhóm theo yêu cầu mà giào viên đưa ra, đa số em đọc tốt thể rõ giọng điệu theo nhân vật - Một số học sinh luyện đọc nối phân vai chưa nắm đọc nhân vật nên lúng túng, vài em chưa tập trung bạn đọc => Giáo viên cho đọc nối tiếp nên phân công lại lần vai lần đọc cho bạn nắm kĩ để đọc nối tiếp trôi chảy nhắc lớp đọc thầm theo đứng lên đọc nối tiếp giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu vai trước đọc * Hoạt động tìm hiểu bài: - Học sinh trao đổi sơi nổi, tích cực hoạt động nhóm trả lời câu hỏi giáo viên - Một vài học sinh chưa hợp tác thảo luận => giáo viên bao quát lớp, nhắc nhở em tham gia bạn kịp thời - Thời gian trả lời câu hỏi có phút => cho hs thêm thời gian để thảo luận nhóm đạt hiệu * Hoạt động luyện đọc diễn cảm: - Học sinh đọc hay, thể giọng điệu nhân vật, biết đánh giá bạn qua tiêu chí mà giáo viên nêu - Các em loay hoay việc chia nhóm chưa tập trung lắng nghe gv nêu đoạn luyện đọc diễn cảm => giáo viên cần nêu yêu cầu đoạn cần đọc trước cho học sinh chia nhóm - Một vài học sinh đọc nhỏ, chưa diễn cảm => Khi nhóm đọc xong giáo viên khen thưởng động viên nhóm nói nhóm khác đọc to, tốt nhận quà từ giáo viên * Hoạt động vận dụng - Học sinh ngoan, lắng nghe thầy giới thiệu tranh ảnh - Tuy nhiên học sinh chưa tự giới thiệu thơng tin liên quan => khuyến khích học sinh sưu tầm, tìm hiểu trước nhà để trả lời tốt b Tổ chức hoạt động học cho học sinh: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh vừa sức, hệ thống câu hỏi tương đối phù hợp với trình độ học sinh - GV bao quát lớp, nhắc nhở hỗ trợ học sinh kịp thời để em tham gia tốt vào tiết học - Tuy nhiên giáo viên cần có câu chuyển liên kết hoạt động để dạy liền mạch c Ý kiến đạo Phó Hiệu trưởng: - Khởi động gắn liền với nội dung - Tùy tình hình lớp, khơng kiểm tra cũ dài - Phân bố thời gian hoạt động cần phù hợp - Không tác động vào trình thảo luận học sinh, quan sát hỗ trợ học sinh gặp khó khăn III Phân cơng giáo viên chuẩn bị hoạt động giảng dạy, dạy - Người thực hiện: Huỳnh Thị Đẹp - Lớp: 5.3 - Mơn: Tốn - Bài: Hàng số thập phân Đọc viết số thập phân - Người hỗ trợ: Nguyễn Thị Xuân Hương – góp ý KHBD Trần Mỹ Huỳnh Hoa – Hỗ trợ giáo án điện tử IV Phổ biến công văn - Công văn số 1251/ GDĐT, ngày 13/9/2022, việc triển khai Hướng dẫn công tác tổ chức bữa ăn học đường kết hợp tăng cường hoạt động thể lực cho trẻ em, học sinh sở giáo dục mầm non tiểu học - Công văn số 1261/ TB-GDĐT, ngày 14/9/2022, thông báo nội dung kết luận chuyên đề “dạy học Đạo đức theo hướng phát triển phẩm chất lực”: a) Hoạt động khởi động - Học sinh cần tham gia đồng bộ, tương tác tốt hiệu lệnh, động lệnh giáo viên - Việc thay đổi ngữ liệu nội dung khởi động sách giáo khoa ý gắn kết phù hợp, gần gũi đời sống thực tiễn học sinh nội dung học b) Hoạt động kiến tạo tri thức - Nội dung đọc truyện trả lời câu hỏi: Giọng kể giáo viên cần lưu ý điểm nhấn, kể rành rọt lôi học sinh Việc thêm câu hỏi xác định nhân vật nhắc đến qua câu chuyện phù hợp - Nội dung quan sát tranh nhận biết hành vi: Lưu ý hành vi cụ thể nhân vật Giáo viên phát huy lực phẩm chất thông qua điểm nhấn c) Hoạt động luyện tập - Giáo viên tăng cường phát huy lực tùy theo đối tượng học sinh - Cách thức tổ chức xử lý tình cần lưu ý vai trị cá nhân hoạt động nhóm Lưu ý thơng qua hình tượng nhân vật, nêu việc cần làm việc nên tránh vận dụng thực tiễn sống - Tăng cường cho học sinh tham gia luyện tập, thực hành đề xuất ý kiến - Cơng văn số 1262/ TB-GDĐT, ngày 14/9/2022, thông báo nội dung kết luận chuyên đề “dạy học Tiếng Việt theo hướng phát triển phẩm chất lực”: Một số nội dung cần lưu ý: a) Đọc - Tập trung rèn kỹ năng: Đọc đúng, đọc rành mạch hiểu nội dung văn (trả lời câu hỏi); nói đến câu có liên quan đến nội dung học - Thực sửa sai dựa đối tượng học sinh, tránh áp đặt thiết kế sẵn từ ngữ luyện đọc - Căn vào yêu cầu cần đạt tuỳ thuộc trình độ học sinh, tránh rập khn máy móc cách thức tổ chức luyện đọc - Tránh thực hình thức trắc nghiệm với dạng câu hỏi đơn giản; lưu ý trắc nghiệm cần đảm bảo lựa chọn - Giáo viên khơng nên tóm lược ý bài, ghi bảng yêu cầu học sinh đọc lại (tuỳ thuộc vào cảm nhận học sinh) b) Luyện từ câu - Chú ý bám sát mục tiêu, yêu cầu hoạt động; số trường hợp không thiết buộc học sinh theo mẫu - Giáo viên giúp học sinh xác định kiểu câu “Ai nào?”, phân biệt rõ từ ngữ cụm từ; câu cụm từ c) Nói nghe (thông qua hoạt động đọc - kể) - Giáo viên cần lưu ý lời kể giọng kể - Phần xếp khai thác nội dung tranh: Chú ý phát huy vai trị cá nhân thơng qua hoạt động nhóm; vận dụng linh hoạt nhiều hình thức tổ chức cho học sinh tham gia kể chuyện, trọng phát huy lực tự diễn đạt lời kể học sinh Riêng trường hợp học sinh chậm tiến bộ, giáo viên khuyến khích học sinh kể 1, câu đơn giản phù hợp nội dung tranh câu chuyện - Văn số 1272 PGD ngày 15/9/2022 Hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2022-2023: Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học lớp theo Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo, vào Phụ lục tài liệu đính kèm để thực điều chỉnh nội dung dạy học thực suốt năm học Tiếp tục tổ chức dạy học mơn học lớp 4, theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006 theo hướng tiếp cận CTGDPT 2018; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến, tạo điều kiện để học sinh tự tìm tịi, khám phá kiến thức mới; tổ chức cho phụ huynh học sinh tiếp cận với lớp học, với nhà trường việc phối hợp giáo dục em nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, Hướng dẫn giáo viên thực Công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13 tháng 02 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học Công văn 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá vào nội dung, yêu cầu giảm tải, không dạy đọc thêm Lồng ghép “Học thông qua Chơi” tổ chức hoạt động dạy học môn học/hoạt động giáo dục Biên kết thúc lúc 13 00 phút ngày thông qua cho thành viên khối nghe Chủ trì Trần Mỹ Huỳnh Hoa Thư kí ghi biên Huỳnh Thị Đẹp Các thành viên tham dự: Nguyễn Thị Xuân Hương Nguyễn Thị Ngọc Trinh Trần Thị Anh Thư Đinh Hoàng Long Trần Ngọc Hiếu ... chuyện - Văn số 127 2 PGD ngày 15 /9 /20 22 Hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học năm học 20 22- 2 023 : Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học lớp theo Công văn số 3 799 /BGDĐT-GDTH ngày 01 /9 /20 21 Bộ Giáo dục Đào... thực Công văn 896 /BGD&ĐT-GDTH ngày 13 tháng 02 năm 20 06 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học Công văn 58 42/ BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 20 11 Bộ Giáo dục... 125 1/ GDĐT, ngày 13 /9 /20 22, việc triển khai Hướng dẫn công tác tổ chức bữa ăn học đường kết hợp tăng cường hoạt động thể lực cho trẻ em, học sinh sở giáo dục mầm non tiểu học - Công văn số 126 1/