Giáo án Đạo đức lớp 3 sách Cánh diều (Học kỳ 1)

Giáo án Đạo đức lớp 3 sách Cánh diều (Học kỳ 1) có nội dung giúp các em học sinh hệ thống lại toàn bộ kiến thức môn Đạo đức lớp 3, phát triển nhận thức và năng lực để các em có thể vận dụng những điều bổ ích trong bài học ra ngoài thực tế. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo chi tiết giáo án tại đây.

TUẦN 1 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM U TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T1) I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Nhận biết được Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam ­ Có cảm xúc tự hào khi nghe bài hát Quốc ca 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được Quốc hiệu, Quốc  kì, Quốc ca Việt Nam ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm về Quốc kì, Quốc   ca Việt Nam ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất u nước: Có cảm xúc tự hào ki nghe bài hát Quốc Ca ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; Quốc hiệu,  Quốc kì, Quốc ca Việt Nam ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học ­ Cách tiến hành: ­ GV giới thiệu một số  bức tranh, u  ­ HS quan sát tranh cầu   HS   quan   sát     chọn     hình  ảnh về đất nước con người Việt Nam + HS trả lời về những hình  ảnh về đất  nước con người Việt Nam + Tranh 1: Bác Hồ kính u + Tranh 2: Múa rối nước + Tranh 4: Chùa Một Cột ­ GV Nhận xét, tun dương ­ GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: ­ HS lắng nghe ­ Mục tiêu:  Nhận biết được Quốc hiệu Việt Nam ­ Cách tiến hành: Hoạt   động   1:   Tìm   hiểu   Quốc   hiệu  Việt Nam. (Làm việc chung cả lớp) ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­ GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan  sát, đọc thầm câu chuyện theo tranh và  trả lời câu hỏi: + Quốc hiệu của nước ta là gì? ­ GV mời HS tham gia ý kiến về Quốc  hiệu của Việt Nam ­ GV mời HS khác nhận xét ­ 1 HS nêu yêu cầu.  ­ cả  lớp cùng quan sát tranh và đọc nội  dung   câu   chuyện   qua   tranh   để   tìm   ra  Quốc hiệu của đất nước +   Quốc   hiệu     tên     nước   Quốc  hiệu của nước ta là nước Cộng hồ xã  hội chủ nghĩa Việt Nam; ­ 3­5 HS trình bày ­ HS khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm ­ 1 HS nêu u cầu.  ­   GV   nhận   xét   tuyên   dương,   sửa   sai  ­ Các nhóm thảo luận, trao đổi và tìm ra  (nếu có) Quốc kì Biệt Nam ­ Các nhóm trình bày: Hoạt động 2: Tìm hiểu Quốc kì Việt  + Quốc kì Việt Nam: Nam. (làm việc nhóm 4) ­ GV mời HS nêu u cầu ­ GV giới thiệu tranh u cầu HS thảo  luận   nhóm   4,   quan   sát     trả   lời   câu  hỏi: + Hãy tìm Quốc kì của Việt Nam trong  các hình dưới đây + Hãy mơ tả Quốc kì nước Cộng hồ xã  hội chủ nghĩa Việt Nam + Trình bày mơ tả  Quốc kì vủa nước  Việt Nam theo nhận biết của nhóm ­   Các   nhóm   khác   khác   nhận   xét,   bổ  sung + HS đọc lại mơ tat Quốc kì Việt Nam ­ GV mời các nhóm trình bày ­ GV mời các nhóm khác nhận xét ­ GV nhận xét tun dương và kết luận: Quốc   kì   nước   Cộng   hoà   xã   hội   chủ  nghĩa   Việt  Nam   có   khung   hình   chữ  nhật,   chiều   rộng     2/3   chiều   dài,     cờ   màu   đỏ,       có   ngơi     vàng 5 cánh 3. Luyện tập ­ Mục tiêu:  + Học sinh biết về bài hát Quốc ca của nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt  Nam + Nêu được cảm xúc của mình khi nghe hát Quốc ca ­ Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu Quốc ca Việt  Nam. (làm cá nhân) ­ 1 HS đọc u cầu bài ­ GV mời HS nêu u cầu ­ GV mở bài hát “Tiến Qn ca” cho HS  ­ HS làm việc cá nhân, lắng nghe bài hát  và trả lời câu hỏi: nghe và trả lời câu hỏi: + Quốc ca Việt Nam có tên gốc là gì?  Do nhạc sĩ nào sáng tác? + Nêu cảm xúc của em khi nghe Quốc  ca Việt Nam +   Quốc ca Việt Nam có tên gốc là bài  hát  Tiến  quân  ca. Do  cố  nhạc  sĩ   Văn  Cao sáng tác +  Nêu cảm xúc của em khi nghe Quốc  ca Việt Nam: Cảm thấy tự hào khi nghe  Quốc ca ­ GV mời HS trình bày theo hiểu biết  của mình ­ GV mời các nhóm nhận xét ­ GV chốt nội dung, tun dương 3. Vận dụng ­ HS trình bày ­ Các nhóm nhận xét nhóm bạn ­ Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về Quốc hiệu, Quốc kì và Quốc ca Việt Nam + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt lễ chào cờ và hát Quốc ca ­ Cách tiến hành: ­ GV tổ chức vận dụng bằng hình thức  ­ HS chia nhóm và tham gia thực hành  thi đua chào cờ  đúng nhất. Lớp trưởng  chào cờ điều hành lễ chào cờ + GV u cầu học sinh chia ra thành các  + Lần lượt các nhóm thực hành theo  nhóm (3­4 nhóm). Mỗi nhóm thực hành  u cầu giáo viên lèm lễ chào cờ và hát Quốc ca 1 lượt + Mời các thành viên trong lớp nhận xét  + Các nhóm nhận xét bình chọn trao giải cho nhóm chào cờ tốt nhất, hát  Quốc ca đúng và hay nhất ­ Nhận xét, tun dương ­ HS lắng nghe,rút kinh nghiệm 4. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN 2 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Nêu được một số nét cơ bản về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam ­ Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát tranh để tìm ra vẻ đẹp và sự phát triển   của đất nước Việt Nam ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trị chơi, vận dụng. Tự tìm  hiểu thêm một số cảnh đẹp và sự phát triển của đất nước ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất u nước: Có biểu hiện u nước qua thái độ nghiêm túc khi quan  sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu   thêm những tranh ảnh, video giới thiệu về vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu:  + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước ­ Cách tiến hành: ­ GV giới thiệu video về cảnh đẹp Việt  ­ HS xem Video Nam + HS nêu nhận xét về  những cảnh đẹp  + GV mời HS nêu nhận xét về  những  đã xem trong Video cảnh đẹp đó + 3­4 HS giới thiệu thêm một số  cảnh  + GV Mời HS giới thiệu thêm một số  đẹp mà em đã từng đến cảnh đẹp mà em đã từng đến ­ HS lắng nghe ­ GV Nhận xét, tuyên dương ­ GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: ­ Mục tiêu:  Nhận biết được Quốc hiệu Việt Nam ­ Cách tiến hành: Hoạt   động  1:   Tìm   hiểu  về  vể   đẹp  của đất nước Việt nam. (Làm việc  nhóm 4) ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­ GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo  luận nhóm 4 quan sát và trả lời câu hỏi: +   Em   hãy  nêu   vẻ   đẹp    đất  nước,    người   Việt   Nam       bức  tranh dưới đây + Hãy cho biết những vẻ đẹp khác của  đất nước, con người Việt Nam ­ 1 HS nêu yêu cầu.  ­ các nhóm tiến hành thảo luận quan sát  tranh và trả lời câu hỏi + Con người Việt Nam yêu nước, anh  dũng,   cần   cù,   chịu   khó,   đồn   kết   và  thơng minh: Tranh 1 ; tranh 4; tranh 5 và  tranh 6 +  Đất nước Việt Nam có nhiều danh  lam thắng cảnh, có nhiều di tích lịch sử  hào hùng: Tranh 2 và tranh 3 + Các nhóm giới tiệu thêm một số cảnh  đẹp về đất nước mà em từng đến, từng  thấy ­ Đại diện các nhóm trình bày ­ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm ­ GV mời các nhóm trình bày ­ GV mời nhóm khác nhận xét ­   GV   nhận   xét   tuyên   dương,   sửa   sai  (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu sự  đổi mới  ­ 1 HS nêu u cầu.  ­ Các nhóm thảo luận, trao đổi và trình  bày: + Những biểu hiện cho thấy Việt Nam     phát   triển   mạnh   mẽ:   Việt   Nam      nước   đứng   đầu     giới   về  xuất     gạo   Các   mặt   hàng   nông  nghiệp, công nghiệp phát triển mạnh và  bán nhiều ra các nước +   Các   cơng   trình   xây   dựng     làm  theo   cấu   trúc     đại     tồ   nhà  Quốc Hội, các cây cầu dài hàng ngàn  mét, các nhà cao tầng, + Các nhóm nêu thêm một số phát triển  của đất nước mà em đã biết ­ Các nhóm trình bày: ­   Các   nhóm   khác   khác   nhận   xét,   bổ  ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­ GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo  sung luận   nhóm   2,   quan   sát     trả   lời   câu  + HS lắng nghe hỏi: + Những biểu hiện nào cho thấy Việt  Nam đang phát triển mạnh mẽ + Kể  thêm  một số  biểu hiện sự  phát  triển, mạnh mẽ của Việt Nam của đất nước. (làm việc nhóm 2) ­ GV mời các nhóm trình bày ­ GV mời các nhóm khác nhận xét ­ GV nhận xét tun dương và kết luận: Đất nước chúng ta đang trong thời kì   đổi mới, phát triển mạnh mẽ  về  nơng   nghiệp, cơng nghiệp, y tế, giáo dục  và   công nghệ thông tin,   3. Vận dụng ­ Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về hiểu biết sự phát triển của đất nước Việt Nam + Vận dụng vào thực tiễn để phát triển phẩm chất yêu nước ­ Cách tiến hành: ­  GV sử  dụng video “Việt nam ­  Đất  ­ HS cùng quan sát Video nước ­ Con người” để  HS quan sát và  tìm hiểu thêm về  đất nước, về  sự  phát  ­ Cùng trao đổi, chia sẻ với GV những  triển trong giai đoạn hiện nay + GV và HS cùng trao đổi về  sự  phát  hiểu biết của mình về sự phát triển đất  nước triển của đất nước qua video ­ HS lắng nghe,rút kinh nghiệm ­ Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN 3 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Học sinh biết lựa chọn và giới thiệu cho các bạn biết một số danh lam thắng   cảnh nổi tiếng của Việt Nam ­ Biết bày tỏ  quan điểm của bản thân về  sự  phát triển từng ngày của Việt  Nam ­ Thể hiện phẩm chất yêu nước qua hoạt động vẽ tranh 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong viết học ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn được những cảnh đẹp để  giới thiệu và sáng tạo trong vẽ tranh ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất u nước: Có biểu hiện u nước qua trình bày cảm xúc của   ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tìm hiểu và lựa chọn cảnh đẹp để  giới thiệu   cho bạn, qua đó hồn thành tốt các nhiệm vụ học tập trong giờ học ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu:  + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước ­ Cách tiến hành: ­   GV   tổ   chức   trò   chơi   “Em   u   Việt  ­ HS lắng nghe luạt chơi nam) để khởi động bài học + GV giới thiệu trị chơi: xuất hiện trên  ­ HS tham gia chơi trị chơi mà   hình       địa   danh     đất   nước  Việt   Nam   (Quảng   Ninh,   Hà   Nội,  Quảng Bình, Huế, Đà Nẵng, TP Hồ Chí  Minh). HS sẽ  tham gia chơi bằng cách  tự  chọn địa danh và giới thiệu 1 danh  lam, thắng cảnh có   địa danh đó cho   lớp biết. Thời gian chơi khoảng 4­5   phút. Hết thời gian thì trị cơi dừng lại ­ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm +   GV   nhận   xét   tuyên   duông   (khen  thưởng     có)   cho     HS   biết  nhiều   cảnh   đẹp     có   kĩ     thuyết  tình tốt ­ GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: ­ Mục tiêu:   + Học sinh biết lựa chọn và giới thiệu cho các bạn biết một số  danh lam thắng   cảnh nổi tiếng của Việt Nam + Biết bày tỏ quan điểm của bản thân về sự phát triển từng ngày của Việt Nam ­ Cách tiến hành: Hoạt động 1: Em là hướng dẫn viên  du lịch. (Làm việc nhóm 4) ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 lựa  chọn một danh lam thắng cảnh của đất  nước mà trong nhóm biết để  giới thiệu  trước lớp ­ 1 HS nêu yêu cầu.  ­ Các nhóm tiến hành thảo luận: + Lựa chọn danh lam, thắng cảnh +   Lựa   chọn     nội   dung   thuyết  trình được mọi người q mến, làm tăng uy  tín của bản thân và được mọi người tơn  trọng, … 3. Vận dụng ­ Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học ­ Cách tiến hành: ­GV dặn HS về nhà sưu tầm những câu  ­HS nhận nhiệm vụ ca dao, tục ngữ, những câu chuyện nói  ­ HS lắng nghe,rút kinh nghiệm về việc giữ lời hứa ­ Nhận xét, tun dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ TUẦN 15 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA Bài 05: EM GIỮ LỜI HỨA (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Đồng tình với những lời nói, hành động thể  hiện việc giữ  lời hứa; khơng   đồng tính với lời nói, hành động khơng giữ lời hứa ­ HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp với việc giữ lời hứa 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng   tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thơng tin từ  những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thơng tin từ tình huống ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu:  + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước ­ Cách tiến hành: rị chơi: “Làm theo lời  ­ HS tham gia trị chơi ­ Cho HS chơi t tơi nói ­ khơng làm theo lời tơi làm” ­ HS lắng nghe ­ GV Nhận xét, tun dương ­ GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: ­ Mục tiêu:   + HS thể  hiện được thái độ  đồng tình với việc làm giữ  lời hứa và   khơng đồng tình với việc làm khơng giữ lời hứa + HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp với việc giữ lời hứa ­ Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ­ 1 HS nêu u cầu.  ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­   GV   lần   lượt   đọc     việc   làm,   yêu  ­ HS lắng nghe, bày tỏ quan điểm bằng  cầu HS bày tỏ quan điểm đồng tình hay  thẻ   xanh/đỏ:   đồng   tình   giơ   thẻ   xanh,  khơng đồng tình giơ thẻ đỏ khơng đồng tình + Đồng tình với việc làm b,c + Khơng đồng tình với việc làm a ­ HS trả lời ­   Hỏi   HS   lí     chọn   đồng   tình   hay  khơng đồng tình ­ GV nhận xét tun dương, tổng hợp  những ý kiến phù hợp Hoạt động 2: Xử lí tình huống ­ GV mời HS nêu u cầu ­ GV yêu cầu HS đọc tình huống, quan  sát tranh minh hoạ  trong SGK, trả  lời  câu hỏi: Em sẽ   ứng xử  thế  nào trong  trường hợp này? ­HS nêu u cầu ­ HS đọc tình huống, suy nghĩ, trả lời  câu hỏi: +TH1: HS quyết khơng ăn kẹo vào ban  đêm vì dễ gây sâu răng +TH2: HS sẽ khun Tn giữ lời hứa  của mình, kiên trì tập thể dục buổi  sáng +TH3: HS sẽ trơng nhà và khơng đi chơi  cùng nhóm bạn ­HS nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung ­GV mời HS khác nhận xét ­GV nhận xét, rút ra cách  ứng xử  phù  hợp 3. Vận dụng ­ Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học ­ Cách tiến hành: ­ Kể lại câu chuyện tấm gương biết  ­HS kể giữ lời hứa ­ HS lắng nghe,rút kinh nghiệm ­ Nhận xét, tun dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ TUẦN 16 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA Bài 05: EM GIỮ LỜI HỨA (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Thực hiện giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể ­ Vận dụng và thực hiện giữ  lời hứa bằng những việc làm cụ  thể  trong cuộc   sống hàng ngày 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng   tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thơng tin từ  những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thơng tin từ tình huống ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu:  + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước ­ Cách tiến hành: ­ GV tổ  chức trị chơi “Chanh chua cua  ­ HS lắng nghe luật chơi kẹp” để khởi động bài học +   GV  giới   thiệu   trò   chơi:  Mỗi   người  tham dự  đưa tay ra, tay phải ngửa, tay   ­ HS tham gia chơi trò chơi trái chụm lại để trên tay phải người kế  bên     không   đụng   Quản   trị   ra  giữa vịng trịn hơ to "Chanh" cả  vịng  trịn đáp "Chua" và đột xuất Quản trị  hơ "Cua" thì vịng trịn đáp nhanh "Kẹp"  cùng lúc tiếng "kẹp" thì tay phải mỗi  người phải nhanh chóng nắm lại thật  nhanh     cho   nắm     bàn   tay   trái  của người bên cạnh và đồng thời cũng  ­ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thụt tay trái về không để bị kẹp. Người   nào chậm bị kẹp là bắt phạt + GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: ­ Mục tiêu:   + Học sinh thực hiện giữ  lời hứa bằng những việc làm cụ  thể  trong cuộc sống   hằng ngày +  HS vận dụng và thực hiện giữ lời hứa bằng những việc làm cụ thể trong cuộc  sống hàng ngày ­ Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ về việc giữ lời   hứa hoặc khơng giữ lời hứa ­ 1 HS nêu u cầu.  ­ GV mời HS nêu u cầu ­ GV u cầu HS chia sẻ  về  1 lần đã  ­ HS trình bày trước lớp giữ lời hứa  hoặc khơng giữ  lời hứa với bạn bè và  người thân trong gia đình ­GV nhận xét, đánh giá  Hoạt động 2: Ghi lại những gì em đã  hứa   vào       sổ   nhỏ     thực    Sau     tuần,     tự   đánh   gia  xem mình đã giữ lời hứa như thế nào  và tự điều chỉnh ­ 1 HS nêu yêu cầu.  ­ HS lắng nghe ­ GV mời HS nêu yêu cầu ­ GV yêu cầu HS ghi lại những gì em đã  hứa vào 1 cuốn sổ  và nghiêm túc thực  ­ HS trình bày ­GV cho thời gian HS ghi chép cuốn sổ  theo yêu ­ HS lắng nghe, rút kinh nghiệm  cầu( 2 tuần) ­ Sau 2 tuần, GV mời 1­2 HS phát biểu  những lời hứa và mức độ  thực hiện lời  ­HS đọc hứa của mình ­ GV nhận xét,  động viên HS giữ  lời  hứa trong cuộc sống ­ GV mời HS đọc lời khuyên trong SGK  trang 30 3. Vận dụng ­ Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học ­ Cách tiến hành: ­ Thực hiện giữ lời hứa cùng khun  ­ HS lắng nghe mọi người cần phải biết giữ lời hứa ­ Sưa tầm các gương biết giữ  lời hứa    bạn   bè     trường,   lớp,   làng  xóm, 4. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN 17 ĐẠO ĐỨC Bài : ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: u Tổ quốc Việt Nam, quan tâm  hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa ­ Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi 2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Biết u Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm  láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa ­ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để  thực hiện các nhiệm vụ  học tập ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng   dụng vào thực tế 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động để hồn   thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.  Chủ động  được việc thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học ­ Cách tiến hành: GV tổ  chức cho HS chơi trị chơi “Tia  HS tham gia chơi chớp” *Cách  chơi:   Cả   lớp  cùng  xem  lại  tên  các bài đã học trong SGK trong 1 phút.  Gv chỉ và gọi tên một bạn bất kì nói tên  một bài Đạo đức đã học. Nếu HS này  nói đúng sẽ  được chỉ  tên một bạn khác  và nói tên bài đạo đức khác với bài bạn  Hs nêu đã nêu HS lắng nghe ­ GV cho HS nêu tên các bài đã học ­ GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài 2. Luyện tập: ­ Mục tiêu: HS được củng cố  nhận thức về  các biểu hiện và sự  cần thiết phải   thực hiện các  chuẩn mực:  Yêu Tổ  quốc Việt Nam, quan tâm hàng  xóm láng  giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa ­ HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: tích  cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân ­ Cách tiến hành: HĐ 1: Trị chơi “Rung chng vàng” Gv tổ chức cho HS chơi trị chơi “Rung  chng vàng” theo các câu hỏi   phần  phụ lục ­ Gv chiếu câu hỏi và các câu trả  lời,  HS ghi câu trả  lời vào nháp và giơ  tay  dành quyền trả lời khi có hiệu lệnh ­ Sau mỗi câu trả lời đúng HS được trả  lời các câu hỏi tiếp theo. HS nào sai sẽ  loại ra khỏi cuộc chơi. HS trả  lời đến  ­ HS tham gia trò chơi câu   hỏi   cuối         lên   rung    Trả   lời:   Những   biểu     thể     chuông vàng việc   yêu   Tổ   quốc:   nghiêm   trang   khi  + Câu 1: Nêu những biểu hiện của việc  chào cờ và hát Quốc ca, yêu quý bảo vệ  em yêu Tổ quốc Việt Nam? thiên   nhiên,   trân   trọng     tự   hào   về  truyền thống, văn hóa của đất nước … ­ HS nt nêu, nx  Trả  lời: Ham học hỏi sẽ  giúp em tiến      học   tập,     công   việc;  mạnh dạn, tự  tin trong các hoạt động  tập thể; được mọi người tin yêu, quý  mến… + HS nt nêu, nx   Câu 4: Những biểu hiện nào thể  hiện    Trả   lời:   Nếu   không  ham   học   hỏi,  không biết giữ lời hứa, em sẽ: việc Giữ lời hứa? Câu 5: Nếu không ham học hỏi, không  +   Không   nhận       đánh   giá   tích  cực từ những người xung quanh biết giữ lời hứa điều gì sẽ xảy ra? + Bỏ  lỡ nhiêu cơ  hội để  phát triển, rèn  luyện bản thân  Trả lời:Theo em, ham học hỏi, biết giữ  lời hứa sẽ giúp em: + Câu 2: Nêu những biểu hiện của việc  quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng? + Câu 3: Nêu những biểu hiện và hiệu  quả của việc ham học hỏi? Câu 6: Theo em, ham học hỏi, biết giữ  +   Tiến       học   tập,     cơng  lời hứa sẽ mang lại điều gì? việc +   Mạnh   dạn     tự   tin  trong    hoạt  động tập thể + Được mọi người tin yêu, quý mến +   Nhận       tuyên   dương,   công  nhận của thầy cô giáo và bạn bè xung  quanh HS kể Câu 8: Hãy kể  về  một việc mà em đã  biết giữ lời hứa ­ Nhận xét, tuyên dương ­ Gv chốt kiến thức GV chốt HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh ­ Đáp  ­ HS tham gia trò chơi ­ HS lắng nghe đúng” Câu 1:  Em đồng tình hoặc khơng đồng  Trả lời: Đáp án D tình   với   nội   dung         việc  làm thể hiện việc yêu Tổ quốc? Vì sao? A   Nghiêm   trang     chào   cờ     hát  Quốc ca B. u thiên mhiên, con người nơi mình  sinh sống C. Tham gia các hoạt động bảo vệ  mơi  trường xung quanh D. Tất cả các đáp án trên Câu 2:  Các bạn đã làm gì để  thể  hiện  Trả lời: Đáp án A sự quan tâm hàng xóm láng giềng? A. Chào hỏi, hỏi tham sức khỏe, biết   giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn B. Trêu chó nhà hàng xóm C. Cháy nhà hàng xóm bình chân như  vại Trả lời: Đáp án B D. Vứt rác sang nhà hàng xóm Câu 3: Em ham học hỏi mang lại những  lợi ích gì? A Khơng thơng minh B Biết     nhiều   điều     mẻ,  đem   lại   niềm   vui,   rèn   luyện   tính  siêng năng kiên trì C Đem lại sự buồn tẻ D Ỷ lại vào người khác Câu 4: Vì sao phải giữ lời hứa? A. Trở thành người giàu có B Để trở thành người thông minh C. Được mọi người quý mến và tôn  trọng  D. Để học giỏi hơn GV chốt 3. Vận dụng ­ Mục tiêu: HS  nêu được những việc  đã thực hiện của bản thân theo các  chuẩn mực: Yêu Tổ quốc Việt Nam,  quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học  hỏi và biết giữ lời hứa   Cách tiến hành:  Trị chơi “Phóng viên” ­ GV cho HS chơi trị chơi phỏng vấn  các bạn trong lớp về  việc những việc     thực         thân   theo   các  chuẩn   mực:  Yêu   Tổ   quốc   Việt   Nam,  quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học  hỏi và biết giữ lời hứa ­ GV nhận xét hoạt động của HS ­ Nêu tên các bài đạo đức đã học? ­ HS tham gia trị chơi Các câu hỏi VD: + Bạn cần làm gì để  thể  hiện tình u  Tổ quốc của mình? + Bạn đã làm gì để thể hiện việc quan  tâm hàng xóm láng giềng +  Bạn đã làm gì để  thể  hiện sự  ham  học hỏi của mình? + Khi chưa giữ lời hứa với người khác,  em sẽ xử lý như thế nào? ­ HS lắng nghe ­ Bài 1: Khám phá đất nước Việt Nam,  bài 2: Em u Tổ quốc Việt Nam, bài 3:  Em quan tâm hàng xóm láng giềng, bài  4: Em ham học hỏi, bài 5: Em giữ  lời  hứa ­ HS lắng nghe ­ GV nhắc nhở  HS tiếp tục thực hiện    hành   vi   việc   làm   theo     chuẩn  mực: Yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm  hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và  biết giữ lời hứa ­ GV nhận xét, đánh giá tiết học 4. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN  ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (T1) I  U CẦU CẦN ĐẠT:  Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: ­ Nêu được một số biểu hiện của tích cực hồn thành nhiệm vụ ­ Biết vì sao phải tích cực hồn thành nhiệm vụ ­ Hồn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng ­ Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ  2. Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ, tự học: Biết để hồn thành nhiệm vụ thì phải làm như thế  ­ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu các nhiệm vụ phải làm  ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt  động nhóm 3. Phẩm chất ­ Phẩm chất u nước: Có cảm xúc tự hào khi hồn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ  lẫn nhau trong hoạt động nhóm để  hoàn thành nhiệm vụ ­ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát mọi người làm để hoàn thành nhiệm  vụ được giao ­ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  ­ Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point ­ SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh ­ Mục tiêu:  ­Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học ­Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo   đức, chuẩn mực kĩ năng sống để  kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức   ­ Cách tiến hành: ­ GV cho  HS  nghe bài  hát  Hổng dám  ­ HS lắng nghe đâu? + HS trả lời  ? Hãy kể ra các lý do bạn nhỏ trong bài   + HS nào kể được nhiều nhất thì được  hát từ chối lời mời của các bạn? nhận phần thưởng ­ GV Nhận xét, tuyên dương ­ GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: ­ HS lắng nghe ­  Mục tiêu: HS nêu được thế  nào là tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết  được vì sao phải tích cực hồn thành nhiệm vụ ­ Kể chuyện nối tiếc của Hiểu theo tranh và thảo luận cùng bạn ­ Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh  và trả  lời câu hỏi.  Sự  ni tiếc của  ­ 1 HS nêu u cầu.  Hiếu (Làm việc chung cả lớp) ­Phương   pháp   kể   chuyện   (   chính),  phương pháp thảo luận nhóm ( bổ trợ) ­ cả lớp cùng quan sát tranh và đọc nội  ­GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi dung câu chuyện qua tranh  ­GV   giới   thiệu     tranh   yêu   cầu   hóm  quan   sát   tranh   thảo   luận   kể   lại   câu  chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi ­ HS trả lời ­ Hiểu đến lớp đã khơng làm được bài  mà cơ giáo u cầu  ? Điều gì xảy ra khi Hiểu khơng chuẩn  ­ Hiểu quyết tâm dậy sớm hơn, tù chối  bị bài lời   mời     đá   bóng     bạn     vẫn  chưa chuẩn bị  bài cho ngày mai; buổi  ?   Theo   em,   để   hoàn   thành   nhiệm   vụ  tối Hiểu khơng nên thức khuya để  xem  Hiểu phải làm gì? phim mà nên dành thời gian để  chuẩn  bị cho ngày mai tới lớp ­ 3­5 HS trình bày ­ HS khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm ­   Các   nhóm   khác   khác   nhận   xét,   bổ  ? Vì sao phải hồn thành nhiệm vụ sung ­GV   cho   thời   gian   HS   làm   việc   theo  nhóm và quan sát, hướng dẫn, gợi mở  thêm cho HS ( nếu cần) ­GV   mời     số   nhóm   kể   lại   câu  chuyện và trình bày câu trả  lời. GV có  thể  u cầu các nhóm khác nhận xét,  góp   ý,   bổ   sung   để   hoàn   chỉnh   câu  chuyện và câu trả lời ­ GV mời HS khác nhận xét ­   GV   nhận   xét   tuyên   dương,   sửa   sai  (nếu có) 3. Luyện tập ­ Mục tiêu:  ­HS nhận biết được biểu hiện của tích cực hồn thành nhiệm vụ  và chưa tích   cực hồn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng ­ HS nêu được các hành động thể hiện việc tích cực hay chưa tích cực hồn thành  nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng  của các bạn trong tranh ­ Cách tiến hành: Hoạt   động  2:   Quan  sát   tranh   thảo  luận nhóm ­ 1 HS đọc yêu cầu bài ­HS quan sát và trả lời câu hỏi: Phương pháp quan sát  ­   GV   giới   thiệu     tranh   yêu   cầu   HS  ( Thảo luận nhóm) ­Đại diện nhóm trả lời câu hỏi quan sát và trả lời câu hỏi:  (làm việc nhóm 4) ­ GV mời HS nêu u cầu ? Bạn nào trong tranh đã tích cực hay  chưa   tích   cực   hồn   thành   nhiệm   vụ  HS trả lời câu hỏi: Tranh 1,3 hồn thành  đúng kế hoạch, có chất lượng tích cực ?   Vì     phải   tích   cực   hồn   thành  ­Chưa hồn thành tích cực : 2,4 nhiệm vụ ­ GV nhận xét tun dương và kết luận 3. Vận dụng ­ Mục tiêu: + Củng cố  kiến thức về  tích cực hồn thành nhiệm vụ  và chưa tích cực hồn  thành nhiệm vụ đúng kế hoạch có chất lượng + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình ­ Cách tiến hành: ­ GV tổ chức vận dụng bằng hình thức  + Lần lượt các hs trả lời thi đua  kể   những việc mình tích hồn  thành nhiệm vụ được giao ? Khi hồn thành cơng việc được giao  em có cảm giác gì ? Khi được giáo nhiệm vụ mà em chưa  hồn thành em cảm thấy thế nào ­ HS lắng nghe,rút kinh nghiệm ­ Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ... TUẦN 7 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XĨM LÁNG GIỀNG Bài  03:  QUAN TÂM HÀNG XĨM LÁNG GIỀNG (T1) I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:... ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ TUẦN 9 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài  03:  QUAN TÂM HÀNG XĨM LÁNG GIỀNG (T3) I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:... Bạn trong bức tranh 2,? ?3, hàng xóm, láng giềng?  4 biết quan tâm hàng xóm, láng giềng b) Hàng xóm, láng giềng là b. Vì sao em phải quan tâm hàng xóm       người   sống   bên   canh   với   gia   láng giềng?