TUẦN 3 NGHỀ NÔNG

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TUẦN CHỦ ĐỀ: NGHỀ NÔNG Ngày thực từ ngày 13/12 – 17/12/2021 NỘI DUNG Đón trẻ Trị chuyện sáng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Nghe nhạc thiếu nhi Tên gọi, công cụ, SP HĐ ý nghĩa nghề phổ biến - Phát triển nhóm hơ hấp Thể dục - Phát triển nhóm hô hấp sáng + Khởi động: Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh sau đội hình chuyển thành hàng ngang + Trọng động: Tập theo nhạc hát: Bài thể đục buổi sáng - Bài tập phát triển chung: Thực động tác 2lần nhịp - Hô hấp: Làm động tác gà gáy(4l) +Tay 1: Đưa hai tay phía trước, phía sau + Lưng bụng lườn 4: Đánh chéo hai tay hai phía trước, sau + Chân 2: Bật, đưa hai chân sang ngang, kết hợp tay giang ngang + Hồi tỉnh: Đi nhẹ nhàng quanh sân PTTM KPKH PTNN PTNN PTTM Nặn đồ Tìm hiểu LQCC: Gộp tách NH: Đưa Hoạt dụng, dụng nghề b,d,đ đối tượng cơm cho mẹ động cụ sản làm nông thành cày học phẩm phần nghề nơng nhiều cách khác Hoạt động ngồi trời HĐCĐ - Trẻ vẽ sân TCVĐ - Bịt mắt bắt dê - Lộn cầu vồng CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi cô HĐCĐ - Xếp chữ hột hạt TCVĐ - Người tài xế giỏi - Gieo hạt CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi HĐCĐ - Ơn chữ b,d,đ TCVĐ Đua ngựa Gieo hạt CTD Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị chuẩn bị HĐCĐ - Làm quen hát: Lớn lên cháu lái máy cày TCVĐ - Gieo hạt - Kéo co CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ HĐCĐ - Đọc đồng dao: Lúa ngô cô đậu nành TCVĐ - Người tài xế giỏi - Lộn cầu vồng CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn chuẩn bị Hoạt động góc chuẩn bị chơi cô chuẩn bị số đồ chơi chuẩn bị Nội dung: - Góc phân vai: Đóng vai đầu bếp, bán hàng, bác sỹ - Góc xây dựng: Xây dựng nơng trại - Góc học tập - sách: Làm tập sách nghề nông dân, xem tranh ảnh nghề nông dân, xếp chữ b,d,đ, hột hạt - Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn, bồi đắp sản phẩm nghề nơng - Góc thiên nhiên: Cho trẻ in đối xứng đồ vật cát, chơi với nước, chăm sóc hoa, thả vật chìm Mục tiêu: - Trẻ biết thể vai bác sĩ, y tá, bệnh nhân, vai đầu bếp chế biến ăn, vai bán hàng rau, củ, sản phẩm nghề nông - Biết dùng vật liệu xây dựng để xây dựng nông trại - Biết đọc chữ cái, biết chữ hột hạt, sử dụng tranh ảnh để làm sách nghề nông, trật tự chơi - Trẻ biết vẽ, cắt dán, nặn, bồi đắp sản phẩm nghề nông - Biết in hình đồ vật, chơi thả vật chìm … khơng làm cát, nước rơi tung tóe khắp nơi Chuẩn bị: - Đồ chơi để trẻ chơi khám bệnh, bán hàng, nấu ăn - Các vật liệu để chơi xây dựng nông trại - Chữ b,d,đ hột hạt, tranh ảnh nghề nông - Giấy màu, giấy A4, bút sáp, keo, cát màu để trẻ hoạt động - Các đồ vật để trẻ in, cát, nước, + Sắp xếp góc chơi hợp lí Tiến hành: * Ổn định, gây hứng thú: - Trẻ vận động hát: Hạt gạo làng ta - Tuần học chủ đề gì? - Đúng đấy! Trong xã hội có nhiều nghề nghề có lợi ích riêng phục vụ cho sống người - Giờ hoạt động góc hơm cho khám nghề nông thông qua vai chơi nhé! - Lớp có góc chơi gọi tên nào! * Thỏa thuận trước chơi: + Cô giới thiệu nội dung góc chơi: - Mỗi góc chơi đều có nhiều trị chơi góc phân vai chơi nấu ăn, chơi bán hàng, chơi làm bác sỹ - Góc xây dựng: Các công nhân xây dựng nông trại giúp bác nơng dân Các nhớ bố trí khn viên thật đẹp hợp lý nhé! - Góc học tập: Các xếp chử b,d,đ hột hạt, làm Vệ sinh Ăn Ngủ Hoạt động chiều Trả trẻ sách nghề nông dân, xếp chữ số - Góc nghệ thuật: Các đến vẽ, nặn, bồi đắp sản phẩm nghề nơng - Góc thiên nhiên: Các chơi in vật, đồ vật cát, chơi với nước, chăm sóc loại hoa, thả vật chìm - Bây trở góc chơi (Trẻ góc chơi thỏa thuận nhận vai chơi mà trẻ thích) * Q trình chơi: - Trong q trình trẻ chơi cô ý bao quát hướng dẫn thêm cho trẻ, xử lí tình huống… - Gần hết nhắc trẻ để trẻ hồn thiện sản phẩm * Nhận xét sau chơi: - Cơ góc chơi nhận xét, sau tập trung trẻ lại góc bật để tham quan, nhận xét - Nhận xét chung lớp, tuyên dương, cắm hoa - Biết rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, tay bẩn - Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày - Nghe dân ca - Phân loại - Làm - Hướng - Làm - Học tiếng số thực học đọc, dẫn trị tạo hình anh phẩm thông học viết chơi - Biểu diễn thường văn nghệ theo - Nêu nhóm chữa gương cuối bệnh tuần - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Dọn dẹp vệ sinh lớp học trước KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY NỘI DUNG PTTM Nặn đồ dụng, dụng cụ sản phẩm nghề nông MỤC TIÊU - Trẻ biết dùng kỹ xoay trò, lăn dọc, ấn bẹp để tạo thành sản phẩm - Rèn luyện cho trẻ kĩ nặn nhanh nhẹn, Thứ 2, ngày 13 tháng 12 năm 2021 PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC I Chuẩn bị: - Đất nặn, bảng - Mẫu nặn cô II Tiến hành: * HĐ1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Đọc thơ: Bác nông dân - Bài thơ nói - Hơm nặn sản phẩm nghề nông * HĐ2: Nội dung khéo léo, tựtin tạo sảnphẩm - Giáo dục trẻ biết hồn thành sản phẩm, u q kính trọng cơng việc cácbác nông dân - Kết mong đơi: 92-95% - HĐNT HĐCĐ - Trẻ vẽ sân TCVĐ - Bịt mắt bắt dê - Lộn cầu vồng CTD - Trẻ chơi với đồ chơi + Trẻ biết tên sản phẩm nghề nông sử dụng kỹ học để vẽ sản phẩm nghề nông - Trẻ biết giữ gìn sản + Quan sát đàm thoại “Cong cong vầng trăng Có mũi có lưỡi,có khơng mồm” Đố cịn gọi lưỡi liềm Con biết lưỡi hái? Cơ tóm ý Nhìn xem ,nhìn xem Cơ có đây? Con biết cuốc? Cuốc dùng để làm gì? Cuốc có phần? phần nào? Cơ tóm ý Trời tối Đây con? Cái len dụng cụ nghề gì? Con biết len? Cơ tóm ý gd trẻ Cơ vừa giới thiệu dụng cụ nghề nơng thích dụng cụ nào? + Trẻ nêu ý tưởng Con nặn nào? Thế cịn con nặn sao? Cơ gợi ý cho trẻ hồn thành sản phẩm Trị chơi : thư giản thực + Trẻ thực Cô mở đàn Cô giúp đỡ trẻ cần thiết Trình bày sản phẫm Chọn sản phẩm đẹp + Trưng bày sản phẩm : nhận xét sản phẩm tuyên dương * HĐ3: Kết thúc I Chuẩn bị : - Bóng, lá, giấy, phấn II Tiến hành : Hoạt động chủ đích: - Hơm sử dụng phấn để vẽ sản phẩm nghề nông - Bố mẹ làm nghề gì? - Trong lớp đa số bố mẹ làm nghề nơng bạn cho biết sản phẩm nghề nơng gì? - Đó sản phẩm nghề nơng mà vẽ thật đẹp nào! - Cho trẻ vẽ có sẳn số đồ chơi chuẩn bị phẩm +Trẻ chơi thành thạo,hứng thú với trò chơi biết chơi bạn + Giáo dục trẻ không tranh giành đồ chơi với bạn.100% trẻ tham gia SHC - Trẻ biết tên Phân loại 1 số thực số thực phẩm thông phẩm thông thường thường - Tham gia theo tốt vào nhóm hoạt động - Trẻ tích cực tham gia hoạt động, vui chơi đồn kết - Cơ phát phấn cho trẻ - Cô bao quát động viên thêm cho trẻ Khuyến khích trẻ sáng tạo - Nhận xét sản phẩm trẻ vẽ Trị chơi vận động: - Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật cách chơi sau tổ chức cho trẻ chơi lần mổi trò chơi 2- lần - Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau chơi Hoạt động tự do: - Cho trẻ chơi với bóng, lá, giấy, đồ chơi có sẵn sân - Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét , tuyên dương I.Chuẩn bị: - Mỗi số loại thực phẩm II Tiến hành: Ổn định tổ chức: - Muốn thể khỏe mạnh, tập thể dục, phải ăn nhiều loại thức ăn chế biến thành ăn khác đảm bảo dinh dưỡng, VSATTP, phải vệ sinh thể sẽ, giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi mặc quần áo ấm trời lạnh, quần áo thống mát trời nóng, ngồi che ơ, đội mũ Bài Tìm hiểu nhóm thực phẩm - Để biết ăn cho đảm bảo đủ chất, hợp vệ sinh, xem trị chuyện loại thực phẩm a Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm thực phẩm * Nhóm vitamin muối khống: - Cho trẻ xem hình ảnh số loại rau, + Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại rau, củ, chế biến thành gì? + Ăn loại rau củ cung cấp chất cho thể? - Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm vitamin muối khống, ăn thực phẩm cung cấp vitamin muối khoáng cho thể, giúp da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh - Mở rộng: Ngồi thực phẩm cịn có nhiều loại rau củ thuộc nhóm vitamin muối khống như: Rau ngót, rau dền, cà chua, bưởi phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để cung cấp vitamin muối khống giúp thể khỏe mạnh * Nhóm chất đạm: - Nhóm chất đạm thực phẩm gì? - Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm + Các vừa xem thực phẩm gì? + Các loại thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành gì? + Ăn thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm cung cấp chất cho thể? - Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho - Mở rộng: Ngoài thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bò, thịt gà Chúng ta phải ăn đa dạng thực phẩm để thể phát triển khỏe mạnh * Nhóm bột đường: - Cơ có thực phẩm đây? - Gạo, khoai chế biến thành gì? - Trước ăn phải làm nào? - Ăn thức ăn cung cấp chất cho thể? - Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm bột đường, ăn thực phẩm cung cấp tinh bột đường cho thể, thực phẩm chế biến nhiều món: Cơm, xơi, khoai luộc, khoai rán Các phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để dung cấp chất bột đường cho thể * Nhóm chất béo: - Cơ có thực phẩm đây? - Mỡ, dầu ăn để làm gì? - Ăn loại thực phẩm cung cấp chất cho thể? - Củng cố: Đây thực phẩm cung cấp chất béo, ăn thực phảm cung cấp chất béo cho thể Đây nhóm thực phẩm khơng nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì - Khi ăn thực phẩm thuộc nhóm phải làm gì? - Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, héo úa, ôi thiu, sau sơ chế loại thự phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm - Cho trẻ quan sát hình ảnh số ăn chế biến b Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi: Thi chọn giỏi - Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để trước mặt - Cách chơi: Trong rổ có nhiều lơ tơ loại thực phẩm, nói “tìm nhóm, tìm nhóm” nói “Nhóm gì, nhóm gì”, nói tìm cho nhóm thực phẩm lựa chọn thực phẩm nhóm giơ lên nói tên nhóm thực phẩm - Cho trẻ chơi -3 lần, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ - Nhận xét trình chơi * Trị chơi: Tìm nhóm - Cách chơi: Cơ chuẩn bị nhóm thực phẩm, tay bạn cầm nhóm thực phẩm thích, vừa vừa hát hát “ Mời bạn ăn” cô nói tìm nhóm tìm nhóm tay bạn cầm lơ tơ nhóm thực phẩm phải chạy nhóm có thực phẩm - Luật chơi: Bạn chạy sai phải nhảy lò cò Củng cố: - Hơm tìm hiểu gì? - Các chế biến nhiều ăn ngon, cô mời thưởng thức ăn ngon qua hát “Mời bạn ăn” Kết thúc - Cho trẻ hát hát “ Mời bạn ăn” sân trường * Đánh giá ngày: Thứ 3, ngày 14 tháng 12 năm 2021 NỘI DUNG PTNT Tìm hiểu nghề làm nơng MỤC TIÊU - Trẻ biết gọi tên số công việc nhà nông: (Cày ruộng, cấy lúa, gặt lúa).Biết tên, cong dụng số dụng cụ nhà nông: (Cái cày, cuốc, liềm, quang gánh) Biết tên ý nghĩa số sản phẩm nhà nông: (Lúa, ngô khoai, rau Củ , ) - Rèn kỹ quan sát,ghi nhớ, nhận xét tư cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ, cách diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc thông qua hoạt động - 95% trẻ nắm kiến thức, kỹ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết công ơn cha mẹ, cô bác nông dân làm việc vất vả để làm hạt PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC I Chuẩn bị: + Tranh 1: Bác nông dân cày ruộng, cấy lúa, gặt lúa + Tranh 2: Cái cuốc, liềm, quang gánh + Tranh 3: Lúa, ngô, khoai lang - Hình ảnh slide - Tranh ảnh công việc, dụng cụ, sản phẩm nghề nông - Bảng chơi trò chơi: II.Tiến hành: * HĐ1: Ổn định, gây hứng thú - Cho trẻ chơi trò chơi: “Gieo hạt” - Cô vừa cho chơi trị chơi gì? - Gieo hạt cơng việc ai? - Để biết bác nơng dân cịn làm cơng việc gì, sử dụng dụng cụ tạo sản phẩm hoạt động hơm cho tìm hiểu nghề nông nhé! * HĐ2: Nhận thức - Cơ có tranh muốn khám phá nhóm ngồi thành vịng trịn để tìm hiểu xem tranh nhóm nói điều gì? - Trẻ xem tranh thảo luận - Cơ đến nhóm gợi ý cho trẻ thảo luận - Đã hết thời gian khám phá, đại diện nhóm đưa tranh nhóm lên cho - Nhóm tranh nói điều gì? - Nhóm muốn nhờ đưa hình ảnh có tranh nhóm 1lên cho bạn xem ý xem hình ảnh nhé! - Cơ cho trẻ xem hình ảnh: Cái cuốc, liềm, đôi quang gánh - Cô đưa hình ảnh hỏi trẻ cho trẻ phát âm - Đây dụng cụ gì? - Cả lớp phát âm - Nó dùng để làm gì? => Cơ hệ thống: Đây dụng cụ nghề nông, bác nông dân cần đến dụng cụ cuốc để gạo Trẻ biết yêu quý, kính trọng bố mẹ cô bác nông dân làm đất, liềm để cắt lúa, đôi quang gánh để gánh lúa, gánh rau - Ngồi dụng cụ bác nơng dân cịn có nhiều dụng cụ khác - Cho trẻ xem dụng cụ khác * Bây đến với tranh nhóm - Nhóm khám phá tranh có hình ảnh gì? - Nhóm muốn nhờ đưa hình ảnh có tranh nhóm lên cho bạn xem ý xem hình ảnh nhé! - Cơ cho trẻ xem hình ảnh bác nơng dân làm việc: Đang cày ruộng, cấy lúa, bón phân, gặt lúa - Mỗi hình ảnh xuất hỏi trẻ cho trẻ phát âm - Đây hình ảnh gì? - Cả lớp phát âm - Cày ruộng công việc ai? - Các bác nơng dân cày ruộng để làm gì? - Hỏi tương tự với tranh - Vậy nhóm thảo luận tranh có nội dung nào? - Đây hình ảnh số cơng việc bác nơng dân, ngồi bác nơng dân cịn làm nhiều cơng việc khác - Cơ cho trẻ xem số hình ảnh khác - Các bác nông dân làm công việc thật vất vả nặng nhọc có hạt lúa, hạt gạo, củ khoai, củ sắn phục vụ sống hàng ngày Vì phải biết yêu quý cô bác nông dân nhé! * Tiếp theo đến với hình ảnh có tranh nhóm - Bức tranh có hình ảnh gì? - Chúng ta xem sản phẩm nghề nông nhé! - Cơ cho trẻ xem hình ảnh gọi tên - Những sản phẩm dùng để làm gì? => Cô hệ thống: Đây sản phẩm nghề nông, sản phẩm bác nông dân làm ra, ăn sản phẩm giúp cho thể mau lớn khỏe mạnh - Cịn có nhiều sản phẩm khác nghề nông mà cô muốn cho xem - Cho trẻ xem sản phẩm khác với đồ chơi có sẳn số đồ chơi chuẩn bị tham gia vào trò chơi SHC - Làm học đọc, học viết - Trẻ thực yêu cầu tập - Rèn kỹ đọc viết cho trẻ - Giáo dục trẻ đoàn kết, biết lắng nghe - Cô bao quát hướng dẩn thêm cho trẻ - Nhận xét sau chơi Hoạt động tự do: - Chơi tự với đồ chơi cô chuẩn bị sẵn chơi với đồ chơi sân - Nhận xét tuyên dương I Chuẩn bị : - Vở học đọc học viết - Bút chì II Tiến hành : Làm học đọc học viết - Cô phát cho trẻ - Yêu cầu trẻ thực yêu cầu tập - Cô quan sát, bao quát trẻ - Hướng dẫn kèm thêm trẻ yếu Nêu gương cuối tuần - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, nhắc nhở trẻ chưa ngoan - Trả trẻ * Đánh giá ngày: Thứ 4, ngày 15 tháng 12 năm 2021 NỘI DUNG MỤC TIÊU PTNN - Làm quen - Trẻ nhận biết chữ phát âm b,d,đ đúng, xác chữ b,d,đ; nhận chữ b,d,đ từ -Trẻ biết cấu tạo phát âm chữ b,d,đ - Phát triển khả tư phán PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC I Chuẩn bị: Đồ dùng cô - Giáo án word ,giáo án điện tử - Ti vi , máy tính, nhạc hát “đố bạn”,chú voi - Bảng , que Đồ dùng trẻ - Mỗi trẻ rổ đựng gắn chữ b , d ,đ - bảng nhỏ ,các nét chữ b , d , đ đoán trẻ thơng qua trị chơi - Giáo dục trẻ biết giữ trật tự tham gia phát biểu học - 95– 97% trẻ đạt mục tiêu đề - nhà: dê ,con lạc đà ,con báo II Tiến hành: 1.Ổn định tổ chức: - Giới thiệu khách , chào khách - Các hôm có đoạn video hay.Cơ mời xem nhé! - Cô mở video cho trẻ xem trò chuyện trẻ - Trong đoạn video mà vừa xem có vật gì? À đoạn video có ngựa vằn,con hổ, sư tử,con voi,con gấu vật sống đâu? Đúng rồi, thú quý mà cần bảo vệ Trong rừng cịn có vật có biết khơng? Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ b, d, đ *Làm quen chữ b A “con báo” Dưới hình ảnh báo có từ “con báo”cô mời đọc từ “con báo” - Chúng đếm xem từ “con báo” có chữ - Trong từ “con báo” có chữ mà học Cơ mời lên chọn phát âm chữ học - Trong từ “con báo” có chữ mà hơm muốn giới thiệu với - Bạn biết chữ rồi? - Cô giới thiệu chữ “b” - Cô cầm thẻ chữ “b” to cô phát âm mẫu lần - Cô giới thiệu cách phát âm: để phát âm chữ “b”khép hai môi đẩy nhẹ phát âm “b” - Cô mời lớp phát âm chữ “b”( lần) - Mời tổ phát âm - Mời cá nhân trẻ cầm thẻ chữ “b” cô phát âm chuyển cho bạn cầm phát âm (cô ý sửa sai) - Cô cho lớp phát âm lại lần -Các quan sát chữ “b” cho cô biết chữ “b” gồm nét, nét nào? ( Cô gọi 2,3 trẻ nhận xét) - Cô khái quát lại: chữ “b” có nét thẳng đứng, nét cong trịn, nét cong trịn nằm phía bên phải nét thẳng đứng - Cô gọi 2,3 trẻ nhắc lại cấu tạo chữ “b” Cơ giới thiệu: có kiểu chữ b Đây chữ “b” in thường, chữ “B” in hoa, chữ “b” viết thường kiểu chữ có cách viết khác phát âm “b” - Cô cho lớp phát âm ba kiểu chữ “b” - Các nhìn thấy chữ “b” đâu? *Làm quen chữ d - Ở rừng cịn có vật sinh sống con? (Cơ mở hình ảnh “con dê”) - Đúng rồi, hình ảnh dê đen Dưới hình ảnh dê đen có từ “dê đen” Cơ mời lớp đọc“dê đen” - Trong từ “dê đen” có chữ mà học (Cơ gọi trẻ lên đọc ) - Trong từ”dê đen” có chữ muốn giới thiệu với chữ “d” chữ “đ” - Đây chữ gì? - Cơ phát âm mẫu lần - Cơ phân tích cách phát âm chữ “d”: Để phát âm chữ “d”, miệng mở, mặt lưỡi áp vào vòm miệng đẩy nhẹ phát âm: “d” - Cô mời lớp phát âm chữ “d” lần - Mời tổ phát âm -Cô cầm chữ “d” mời cá nhân trẻ phát âm (2/3 số trẻ phát âm)) (Cô ý sửa sai cho trẻ) Cả lớp phát âm lại lần Các quan sát chữ “d” cho biết, chữ “d” có cấu tạo nào? - Cô gọi 2, trẻ nhận xét -Cô khái quát lại chữ “d” có nét thẳng đứng, nét cong trịn Nét cong trịn nằm phía bên trái nét thẳng đứng - Cô mời , trẻ nhắc lại cấu tạo chữ “d” - Chữ “d” có kiểu chữ: chữ “d” in thường, chữ “D” in hoa chữ d viết thường kiểu chữ có cách viết khác phát âm “d” Cô cho trẻ phát âm kiểu chữ “d” - Cô cho trẻ tìm chữ “d” xung quanh lớp *Làm quen chữ đ - Cô thấy học giỏi, định thưởng cho hộp q Cơ mở q nào! 1,2,3 mở quà, chữ cái, biết chữ - Cơ giới thiệu chữ “đ” phát âm mẫu lần - Cơ phân tích cách phát âm chữ “đ”: Để phát âm chữ “đ”, miệng mở, đầu lưỡi chạm vào hàm đẩy bật nhẹ phát âm: “đ” - Cô mời lớp phát âm chữ “đ” lần - Mời tổ phát âm - Mời cá nhân trẻ phát âm (2/3 số trẻ) - Cả lớp phát âm lần - Các quan sát chữ “đ” cho biết: chữ “đ” có nét nào? (Cô gọi 2, trẻ nhận xét) - Cô khái qt lại: Chữ “đ” có nét cong trịn, nét thẳng đứng,1 nét nằm ngang nằm nét thẳng đứng Nét cong trịn nằm phía bên trái nét thẳng đứng - Cô mời trẻ nhắc lại cấu tạo chữ “đ” - Có kiểu chữ đ: chữ “đ” in thường, chữ “Đ” in hoa chữ “đ” viết thường.3 kiểu chữ có cách viết khác đọc “đ” Cô cho trẻ phát âm kiểu chữ “đ” - Có hát hay học có chứa nhiều chữ đ, hát “ đố bạn” Cô mời đứng dậy hát vận động hát “Đố bạn” nào! 2.2 Hoạt động 2: So sánh * Cho trẻ ôn lại chữ vừa học * So sánh chữ b chữ d - Cô gọi 2,3 trẻ so sánh - Cô khái quát lại chữ b chữ d + Giống nhau: có nét thẳng đứng nét cong tròn + Khác nhau: chữ “b” nét cong trịn nằm phía bên phải nét thẳng đứng Chữ “d” nét cong trịn nằm phía bên trái Cô gọi trẻ nhắc lại *So sánh chữ d chữ đ - Cô gọi 2, trẻ so sánh Cô khái quát lại chữ d chữ đ + Giống nhau: có nét cong trịn, nét thẳng đứng + Khác nhau: chữ “d” khơng có nét nằm ngang, chữ “đ’ có nét nằm ngang nằm nét thẳng đứng Cô cho trẻ nhắc lại 2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện: *Trị chơi 1: Ai nhanh Cô chuẩn bị cho rổ đồ chơi để góc chơi,các lấy rổ đồ chơi ngồi gần cô nào! Cô hỏi :Trong rổ có gì? Cách chơi:Các lắng nghe nói tên đặc điểm chữ tìm nhanh, đếm đến giơ nhanh phát âm chữ Cơ cho trẻ tìm giơ nhiều lần (cô ý quan sát, sửa sai, động viên trẻ) -Cơ nhận xét trẻ chơi *Trị chơi 2:Tổ nhanh Cô giới thiệu :Hôm cô chuẩn bị cho lớp bảng bơng nhỏ có gắn chữ vừa học chữ Chữ b ,d ,đ cịn có nét chữ rời Cách chơi: Lớp chia nhóm chơi bạn nhóm thảo luận gắn nét thành chữ mà vừa học.Thời gian nhạc, nhóm ghép nhiều chữ b , d ,đ nhóm giành chiến thắng Luật chơi: ghép chữ bị sai ,ngược chữ khơng tính -Cơ nhận xét kết chơi *Trị chơi 3:Tìm cho vật Cơ giới thiệu:Cơ có ngơi nhà vật dê có từ “con dê”,cịn báo có từ “con báo”,và lạc đà có từ “con lạc đà”.Trong từ vật có chứa chữ b,chữ d,chữ đ mà vừa học *Cách chơi: Mỗi bạn chon cho mà thích, sau vừa vừa hát “Chú voi con” Khi có hiệu lệnh “tìm lá” có chứa chữ mang cho vật có tên chứa chữ tương ứng Lần 2:chúng đổi cho sau hiệu lệnh “tìm lá”chúng nhà vật có chữ tương ứng với gắn chữ vào nhà cho vật *Luật chơi:bạn nàovề không nhà vật có chữ giống chữ từ phải nhẩy lị cị -Cơ nhận xét kết chơi kết thúc Hôm làm quen với chữ gì? Cơ thấy chơi giỏi khen tất con.Về nhà tìm chữ b ,d ,đ sách báo tranh ảnh đọc cho ông bà bố mẹ nghe nhé! Bên trời đẹp làm thỏ tắm nắng nào! - Cô nhận xét học Cho trẻ cắm hoa bé ngoan HĐNT - Trẻ ôn I Chuẩn bị : HĐCĐ lại chữ - Địa điểm quan sát Ôn chữ cái b,d,đ - Trang phục cô trẻ gọn gàng b,d,đ học - Máy bay, chong chóng, bóng… TCVĐ - Trẻ trả lời câu II Tiến hành : Đua ngựa hỏi rõ ràng, Hoạt động chủ đích: Gieo hạt mạch lạc - Hôm cô cho ôn lại chữ b,d,đ CTD - Trẻ hứng thú mà học Trẻ chơi với vào trò chơi, - Cho trẻ ngồi theo nhóm đồ chơi có chơi luật - Trẻ lên lấy chữ sẳn cách chơi - Cả lớp phát âm số đồ chơi 100 % trẻ tham - Cô nêu cấu tạo chữ cái, trẻ chọn chữ đưa lên chuẩn bị gia vào trị chơi phát âm - Nhóm, cá nhân phát âm - Cho trẻ nhóm nêu cấu tạo nhóm khác trả lời - Nhận xét Trò chơi vận động: Đua ngựa – Gieo hạt - Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần trị chơi - Cơ bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi Hoạt động tự do: - Chơi với bóng, máy bay đồ chơi có sẳn sân trường - Nhận xét tuyên dương SHC - Hướng dẩn trò chơi: Người tài xế giỏi - Trẻ biết tên trò chơi chơi luật cách chơi - Tham gia tốt vào trị chơi - vui chơi đồn kết I.Chuẩn bị: - Mỗi trẻ túi cát, vòng tròn làm bến II Tiến hành: + Luật chơi: Tài xế đưa xe tín hiệu, làm đổ hàng phải lần chơi + Cách chơi: Mỗi trẻ túi cát, cháu làm ô tô đững cách bến xe 4m Khi có hiệu lệnh “ơ tơ chở hàng” tất đặt túi cát lên đầu “ bim, bim, bim” cẩn thận không làm rơi hàng, nghe hiệu lệnh “chở hàng vào kho” ô tô chở hàng vào bến đổ hàng xuống Trên đường mà khơng rơi túi cát, ngời tài xế giỏi * Đánh giá ngày: Thứ 5, ngày 16 tháng 12 năm 2021 NỘI DUNG PTNN Gộp tách đối tượng thành phần nhiều cách khác MỤC TIÊU - Trẻ biết gộp, tách nhóm đối tượng phạm vi cách khác Đếm nhóm đối tượng phạm vi PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC I Chuẩn bị: - Mỗi trẻ có ong, bọ rùa, bướm - Trẻ biết nêu nên kết gộp tách phạm vi Trẻ có kỹ gộp tách cách khác nhau.Trẻ sử dụng ngôn ngữ để nêu ý kiến kết cách tách, gộp lựa chọn Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo - Cô trẻ hát “Chị ong nâu em bé” - Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động Trẻ lấy cất đồ dùng nơi quy định - Thẻ số từ 1- - Lô tơ hình có liên quan đến học - Hình ảnh vườn hoa II Tiến hành: * HĐ1: Gây hứng thú - Các vừa hát hát nói gì? - Ong thuộc nhóm gì? * HĐ2: Ơn nhóm số lượng 7- số - Bạn giỏi kể cho cô bạn nghe côn trùng? Mời 3-4 trẻ - Cô mời thăm quan vườn hoa cô nào! - Các quan sát xem vườn hoa có gì? - Có ong? - Chúng kiểm tra xem có khơng nhé! - Để tương ứng với ong dùng thẻ số mấy? - Bạn giỏi lên chọn thẻ số giúp - Vườn hoa cịn có nữa? - Có bướm? - Cho trẻ đếm lại chọn thẻ số - Vườn hoa cịn có nữa? - Có bọ rùa? - Kết mong - Bạn lên chọn cho cô số tướng ứng với nhóm bọ đợi: 92 - 96 % rùa - Vừa ơn luyện đếm đến nhận biết số hôm thử tài tách gộp nhóm đối tượng phạm vi * HĐ3: Gộp, tách đếm nhóm đối tượng phạm vi cách khác - Cô chuẩn bị cho bạn rổ đồ dùng học tập cô mời lấy rổ đồ dùng chỗ (Vừa vừa hát “Cá vàng bơi” * Tách, gộp theo ý thích - Chúng có muốn chơi trị chơi với khơng? - Chúng lấy hết số ruồi rổ tay - Các đếm xem có ruồi? - Giờ chơi trò chơi oẳn chia số ruồi hai tay - Chúng đốn xem tay trái có ruồi? - Tay phải có ruồi? - Ai chia giống cơ? - Cịn chia nào? - Cơ hỏi nhiều trẻ để trẻ nói kết chia hỏi chia gống bạn? - Muốn trở số lượng ban đầu làm nào? - Chúng gộp hai nhóm lại - Cơ gộp với cịn gộp với mấy? - Cô hỏi 5-6 trẻ cách gộp hỏi có kết gộp giống bạn? - Chúng đếm lại xem tất có giống với số lượng ban đầu không? + Vừa cháu chơi trị chơi Oẳn chia gộp ruồi nhiều cách khác để ghi nhớ có nhữ cách tách gộp hôm tách gộp đối tượng cách khác * Tách gộp theo yêu cầu: + Tách, gộp với đối tượng - Trong rổ đồ dùng có gì? - Các xếp cho cô tất số ong có rổ nào? xếp thành hàng ngang từ trái sang phải - Đếm cho xem có ong? - Dùng thẻ số mấy? chọn thẻ số đặt bên phải cho cô - Cô muốn tách nhóm ong làm phần, phần nào.( cho trẻ đếm kiểm tra) - Các chọn cho thẻ số tương ứng cho nhóm ong - Cô kết luận ong tách thành hai phần phần có phần có tách thành kết nhau( cho trẻ nhắc lại nhiều lần) - Nhưng lại muốn gộp nhóm ong lại với nhau, gộp hai nhóm ong lại cho - Chúng vừa gộp ong với ong? - Đúng vừa gộp với ta số lượng nào? có giống với nhóm ban đầu khơng? - Cho trẻ kiểm tra số lượng vừa gộp chọn thẻ số tương ứng - Cô kết luận ong với ong thành ong họăc gộp với cho kết giống với số lượng ban đầu( cho trẻ nhắc lại nhiều lần) - Cả lớp đọc, nhóm, cá nhân + Tách, gộp đối tượng - Cơ cịn thấy rổ cịn có đấy, xếp cho cô tất số bướm nào? - Chúng đếm xem có bướm? - Phải đặt thẻ số mấy? - Các tìm thẻ số với nào? - Chúng tách cho số bướm làm phần, phần có phần có - Các đếm kiểm tra số lượng hai nhóm nào? - Chúng phải chọn thẻ số mấy?( 2- 5) - Cô chốt lại: bướm tách thành phần phần có phần có ngược lại với ( cho trẻ nhắc lại nhiều lần) - Bây gộp hai nhóm bướm lại nào? - Sau gộp hai nhóm đếm xem có bướm, có giống với số lượng ban đầu khơng? - Chúng lại chọn thẻ số mấy? - Cô kết luận gộp bướm với bướm ta có tất bướm giống với số lượng ban đầu hay gộp với cho kết 7) - Cho trẻ nhắc lại nhiều lần( Cho lớp, tổ, cá nhân nhắc lại) + Tách, gộp đối tượng - Các xếp hết số bọ rùa - Cho trẻ xếp từ trái qua phải - Các xếp chưa kiểm tra lại nhé! - Đặt thẻ số mấy? Tìm thẻ đặt cô - Các tách cho cô số bọ rùa làm phần, phần có phần có nào? - Đếm số bọ rùa nhóm đặt số tương ứng cho nhóm - Cơ chốt lại bọ rùa chia thành phần, phần có phần có con, ngược lại phần có phần có - Cho trẻ nhắc lại nhiều lần - Các lại gộp số bọ rùa nhóm lại - Chúng gộp bọ rùa với bọ rùa? - Gộp bọ rùa với bọ rùa, cho kết quả bọ rùa? Có giống số bọ rùa ban đầu không? Chọn thẻ số mấy? Cô chốt lại,gộp bọ rùa với bọ rùa cho số lượng - Cho trẻ nhắc lại nhiều lần * Vừa làm quen với cách tách gộp đối tượng nhắc lại cho cô cách tách gộp nào? Có cách tách ? cách tách nào? - Có cách gộp cách gộp nào? => Kết luận: có nhiều cách tách gộp nhóm đối tượng có tổng sau: Có ba cách gộp Gộp với Gộp với Gộp vời Có cách tách Tách với Tách với Tách với - Cho trẻ nhắc lại cách tách, gộp * HĐ4: Luyện tập + TC: Ai thông minh - Thêm số vật cho có kết máy tính chọn số tương ứng - Tách nhóm vật thành phần máy tính chọn số tương ứng - Cho trẻ chơi 2- 3l * Kết thúc: Nhận xét buổi học động viên tuyên dương trẻ chuyển hoạt động HĐNT HĐCĐ - Làm quen hát: Lớn lên cháu lái máy cày TCVĐ - Gieo hạt - Kéo co CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi cô chuẩn bị - Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả - Rèn luyện kĩ ghe nhớ cho trẻ - Chơi trị chơi vui vẻ, đồn kết I Chuẩn bị: - Bóng, cây, giấy… II Tiến hành: 1.HĐCCĐ: - Giờ hoạt động hôm cô cho làm quen hát: Lớn lên cháu lái láy cày sáng tác tác giả Kim Hưng Muốn biết hát có nội dung ý lắng nghe co hát - Cô hát cho trẻ nghe lần - Cô hát lần kết hợp điệu - Cô vừa hát cho nghe hát gì? - Ai sáng tác? - Cả lớp hát, tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ hát cô quát sát hướng dẫn hêm cho trẻ để trẻ hát giai điệu thuộc lời hát - Nhận xét, tuyên dương SHC - Trẻ thực - Làm tạo yêu cầu hình tập - Rèn kỹ cho trẻ - Giáo dục trẻ đoàn kết, biết lắng nghe TCVĐ: - Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi lần mổi trò chơi - Trẻ chơi vui vẽ CTD: Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn mà chuẩn bị đồ chơi sân trường xích đu, cầu trượt - Nhận xét , tuyên dương I Chuẩn bị : - vở, bút màu, lớp học II Tiến hành : * Làm tạo hình - Cơ phát cho trẻ - u cầu trẻ thực yêu cầu tập - Cô quan sát, bao quát trẻ - Hướng dẫn kèm thêm trẻ yếu Nêu gương cuối tuần - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, nhắc nhở trẻ chưa ngoan - Trả trẻ * Đánh giá ngày: Thứ 6, ngày 17 tháng 12 năm 2021 NỘI DUNG MỤC TIÊU PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC PTTM - Trẻ biết lắng I Chuẩn bị NH: Đưa nghe cô hát Nhạc hát " Đưa cơm cho mẹ cày", cơm cho mẹ - Các dụng cụ xắc xô, phách, trống hưởng ứng cày - Mũ âm nhạc cô II Tiến hành * HĐ1: Ổn định tổ chức gây hứng thú - Trẻ biết tên - Cả lớp đọc thơ Đi bừa nghe hát, - Các vừa đọc thơ gì? - Trẻ biết tên - Bài thơ nói điều gì? trị chơi hứng thú chơi - Bài thơ nói người nơng dân vất vả - Kết mong sớm trưa để làm thức ăn cho người.Và để biết ơn công lao người nông dân, lớp đợi từ 90chúng ta mở chương trình văn nghệ dân 95% HĐCĐ - Đọc đồng dao: Lúa ngô cô đậu nành TCVĐ - Người tài xế giỏi - Lộn cầu vồng - Trẻ đọc thuộc đồng dao - Rèn luyện kĩ phát âm trẻ - Chơi trị chơi vui vẻ, đồn kết ca Mời thưởng thức * HĐ2: Nội dung - Cô xin giới thiệu hát " Đưa cơm cho mẹ cày" nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích sáng tác Các tưởng thức - Mời hưởng ứng hát Đưa com cho mẹ cày với cô thêm lần * TCÂN: Nghe âm đoán tên nhạc cụ - Chương trình văn nghệ cịn có q đặc biệt cho trị chơi Các sẵn sàng chơi với cô chưa nào! - Cơ giới thiệu tên trị chơi: “ Nghe âm đốn tên nhạc cụ” - Cơ nêu cách chơi: Cơchia lớp thành đội Nhiệm vụ đội chọn hình ảnh vật u thích, tương ứng giai điệu nhạc cụ,các đội chơi phải nói tên nhạc cụ đó.Mỗi đội chơi có lần lưạ chọn thời gian thảo luận giây,đội lắc sắc xô nhanh đội giành quyền trả lời Nếu trả lời sai đội cịn lại có quyền trả lời - Luật chơi: Mỗi trẻ nhảy vào chuồng - Cho trẻ chơi 3-4 lần III Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ cắm hoa bé ngoan I Chuẩn bị: - Bóng,vịng thể dục, cây, giấy… II Tiến hành: HĐCCĐ: - Các biết đồng dao rồi? - Hôm cô cho đọc đồng dao có tên số sản phẩm nghề nông mang tên: Lúa ngô cô đậu nành Các ý lắng nghe cô đọc CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn số đồ chơi cô chuẩn bị SHC - Biểu diễn văn nghệ - Nêu gương cuối tuần - Cô đọc cho lớp nghe lần - Cô cho lớp đọc - Tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ đọc cô quan sát hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ đọc đọc thuộc đồng dao - Nhận xét, tuyên dương TCVĐ: - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi lần mổi trò chơi - Cô bao quát hướng dẫn thêm cho trẻ - Nhận xét trò chơi CTD: Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn mà chuẩn bị đồ chơi sân trường xích đu, cầu trượt - Nhận xét , tuyên dương - Trẻ biết đọc I Chuẩn bị : phát âm - Trang phục, sân khấu, nhạc cụ, mũ âm nhạc theo ngôn - Các hát ngữ tiếng anh - Phiếu bé ngoan - Trẻ biết biểu II Tiến hành : diển * Làm quen Tiếng Anh hát, múa, đọc - Giờ hoạt động hôm cô cho học thơ, kể chuyện Tiếng Anh học theo - Cho trẻ lấy ghế, trải xốp chương trình - Cô mời cô tiếng anh dạy văn nghệ - Rèn luyện kĩ - Cô bao quát trẻ biểu diễn * Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cuối tuần - Hơm ngày thứ nào? tính mạnh - Thứ ngày cuối tuần lớp lớn tổ chức dạn tự tin chương trình văn nghệ thật sôi để tam j biệt trẻ tuàn cũ chào đón tuần mói đày niềm vui - Biết tự giác nêu gương - Mở đầu chương trình mời bạn lên hát - Cơ đọc lời dẫn chương trình mời nhóm trẻ hát, cá nhân trẻ hát hát song ca đọc thơ , kể chuyện - Cũng cố, nhận xét, tuyên dương + Vui chơi tự + Nêu gương phát bé ngoan cho trẻ trả trẻ Đánh giá ngày: ... * H? ?3: Kết thúc I Chuẩn bị : - Bóng, lá, giấy, phấn II Tiến hành : Hoạt động chủ đích: - Hơm cô sử dụng phấn để vẽ sản phẩm nghề nông - Bố mẹ làm nghề gì? - Trong lớp đa số bố mẹ làm nghề nông. .. vai bán hàng rau, củ, sản phẩm nghề nông - Biết dùng vật liệu xây dựng để xây dựng nông trại - Biết đọc chữ cái, biết chữ hột hạt, sử dụng tranh ảnh để làm sách nghề nông, trật tự chơi - Trẻ biết... động hát: Hạt gạo làng ta - Tuần học chủ đề gì? - Đúng đấy! Trong xã hội có nhiều nghề nghề có lợi ích riêng phục vụ cho sống người - Giờ hoạt động góc hơm cho khám nghề nông thông qua vai chơi nhé!