Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2022 2033 tuần (3)

TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 LÒNG DÂN (tiết 1) Tập đọc: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc văn kịch Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật.Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng ĐC CV 3799: HS nghe ghi nội dung bài, nhân vật văn kịch lời thoại Liên môn: Tiết 1: Luyện đọc ( Phần + phần 2), tìm hiểu ( Phần 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc - HS có lực đọc - HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian tình diễn kịch - HS quan sát tranh minh hoạ nhân vật kịch - Gv chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu…lời dì Năm (Chồng tui.Thằng con) + Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị ?)…lời lính (Ngồi xuống! Rục rịch tao bắn) + Đoạn 3:Phần lại + Đoạn 1: Từ đầu…lời đội (để lấy- toan đi,cai cản lại) + Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị lấy) đến lời dì Năm (chưa thấy) + Đoạn 3: Phần cịn lại - HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc, cách phát âm Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải sau - HS luyện đọc - GV đọc đoạn kịch Luyện đọc - HS có lực đọc phần tiếp kịch - GV chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu…lời đội (để lấy- toan đi,cai cản lại) + Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị lấy) đến lời dì Năm (chưa thấy) + Đoạn 3: Phần lại - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: HS đọc lần 1,Luyện đọc từ khó, câu khó tía, mầy, hổng, chỉ, nè … + HS đọc lần + Giải nghĩa từ - HS luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn phần kịch Tìm hiểu - HS đọc thầm nội dung phần đầu kịch thảo luận câu hỏi 1, 2, 3/SGK + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm ? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú Vì sao? + Dì Năm người nào? - Chia sẻ trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt câu trả lời - Nội dung , ý nghĩa đoạn kịch? - Hs suy nghĩ trả lời - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai - HS nghe, ghi nội dung vào Hoạt đông Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Thi đọc - Giáo viên học sinh nhận xét Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) -HS đọc theo phân vai em hào hứng, giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật ************************************** Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp( BT1) Hiểu nghĩa từ đồng bào , tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3) Rèn KN hệ thống hóa vốn từ đặt câu - Phân tích tình học tập; Diễn đạt ý tưởng cách tự tin - Giáo dục học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Tự hào người Việt Nam ĐC: Giảm BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng từ miêu tả cho viết lại hoàn chỉnh - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp - HS đọc yêu cầu tập - Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương (Người buôn bán nhỏ) - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét a) Công nhân: thợ điện - thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy - thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa số từ - Chủ tiệm người nào? - Tại thợ điện, thợ khí xếp vào nhóm cơng nhân? - Tại thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nơng dân? - Trí thức người nào? - Doanh nhân gì? Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS làm vào phiếu: đọc thầm lại truyện “Con Rồng cháu Tiên”,suy nghĩ, trả lời câu hỏi a) Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào? b) Tìm từ bắt đầu tiếng đồng c) Đặt câu với từ tìm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: + Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ + Đồng chí, đồng bào, đồng ca, đồng đội, đồng thanh, … + Cả lớp đồng hát + Cả lớp em hát đồng ca Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Sưu tầm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói phẩm chất tốt đẹp nhân dân Việt Nam IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Toán: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm chuyền hỗn số thành phân số biết so sánh hỗn số Rèn kĩ chuyển hốn số thành phân số biết so sánh hỗn số BT cần làm: Bài 1(2 ý đầu); (a,d); - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành bài; Rèn kĩ đọc;viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm ĐC CV 3799: Giảm tải tập cộng, trừ, nhân, chia hỗn số Thay yêu cầu Bài trang 14: Chuyển hỗn số thành phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt đông Luyện tập, thực hành Bài ( ý đầu): Chuyển hỗn số sau thành phân số: ; - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung -Nhận xét, chốt : Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS x3 + 13 = = ; 5 = x9 + 49 = 9 Bài 2(a,d): So sánh hỗn số: - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số HS làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số a)3 10 10 39 29 39 29 9 = ; = Vì > nên:3 >2 10 10 10 10 10 10 10 10 d) và3 10 34 17 34 Ta có: = ;3 = = Vậy =3 10 10 5 10 10 Ta có:3 Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân số - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung -Nhận xét, chốt : - HS có lực làm cịn lại Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính ;2 ;3 ;2 4 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** HĐNGLL: ATGT: Bài 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ghi nhớ cách điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn; Biết cách phối hợp động tác điều khiển xe đạp chuyển hướng; Có ý thức chấp hành quy định điều khiển xe đạp tham gia giao thơng; Nhận biết phịng tránh số hành vi nguy hiểm điều khiển xe đạp chuyển hướng; Thực hiện, chia sẻ hướng dẫn cho người khác thực - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục HS có ý thức chấp hành quy định điều khiển xe đạp tham gia giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - HS quan sát tranh phần Khởi động (trang 4) mời số HS phận thiếu xe đạp tranh - GV nhận xét kết nối vào bài: Ở lớp lớp 4, em làm quen với xe đạp học cách điều khiển xe đạp an toàn Ở học này, em tìm hiểu cách điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn Ghi chú: Tranh xe đạp thiếu phận sau: Yên xe, tay phanh, bàn đạp (một bên), chng… 2.Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh 1, 2, (trang 4, 5) tìm hiểu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn - HS yêu cầu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn - GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, để đảm bảo an toàn, em cần thực bước sau: – Bước 1: Xác định hướng cần chuyển, bắt đầu giảm tốc độ (dừng đạp, bóp nhẹ phanh) – Bước 2: Quan sát hướng (trái, phải, trước, sau), thấy đảm bảo an tồn đưa tín hiệu báo chuyển hướng (bằng tay chuông báo) – Bước 3: Thận trọng điều khiển xe chuyển hướng quan sát phòng tránh va chạm Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, em ý: – Nhường đường cho người phương tiện khác – Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông – Nếu đường có nhiều xe qua lại, em phải dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người (khi đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh) Tranh (trang 4): Bạn nhỏ giảm tốc độ, quan sát hướng trước, sau, trái, phải chuẩn bị điều khiển xe đạp chuyển hướng (rẽ trái) Tranh (trang 5): Bạn nhỏ vừa quan sát vừa đưa tín hiệu chuyển hướng (rẽ trái) nhường đường cho phương tiện giao thông thẳng Tranh (trang 5): Bạn nhỏ tiếp tục quan sát thận trọng điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn Hoạt động 2: Tìm hiểu số hành vi nguy hiểm chuyển hướng -HS quan sát tranh 1, 2, 3, (trang 6) - Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: – Quan sát tranh hành vi nguy hiểm chuyển hướng? – Kể thêm hành vi nguy hiểm khác chuyển hướng? – Sau đó, GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: – Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, em cần xác định sớm hướng cần chuyển tín hiệu chuyển hướng – Khi chuyển hướng, em cần ý quan sát, nhường đường cho người phương tiện tham gia giao thông khác – Khi điều khiển xe từ ngõ đường lớn nơi đường giao nhau, em cần giảm tốc độ (nếu cần dừng hẳn) ý quan sát nhường đường cho người phương tiện tham gia giao thơng đến từ hướng – Tn thủ tín hiệu điều khiển giao thơng (tín hiệu người điều khiển giao thơng, vạch kẻ đường, tín hiệu đèn giao thơng…) Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Nhận xét cách chuyển hướng bạn nhỏ tranh - Quan sát tranh GV cho học sinh quan sát tranh (trang 6) để nhận biết cách chuyển hướng bạn nhỏ tranh - Làm việc theo nhóm đơi: GV chia lớp thành nhóm đơi thảo luận nhận xét hành động bạn A, B, C tranh - Chia sẻ, vấn nha trước lớp - GV nhận xét thống câu trả lời: – Bạn A: điều khiển xe đạp chuyển hướng (rẽ phải), có đưa tín hiệu chuyển hướng (bằng tay) – Bạn B: điều khiển xe đạp chuyển hướng có đưa tín hiệu chuyển hướng (bằng tay) Tuy nhiên, bạn B điều khiển xe chuyển hướng không nơi quy định (vạch liền) – Bạn C: dắt xe qua đường nơi quy định Hoạt động 2: Sắp xếp tranh theo thứ tự chuyển hướng an toàn nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng - Quan sát tranh GV cho học sinh quan sát tranh 1, 2, 3, (trang 7) -HS xếp tranh theo thứ tự chuyển hướng an toàn nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng - GV nhận xét, giải thích tranh đưa đáp án Thứ tự tranh: –> –> –> – Tranh (trang 7): Giảm tốc độ gần đến nơi đường giao – Tranh (trang 7): Đèn đỏ − dừng lại trước vạch dừng – Tranh (trang 7): Đèn xanh – quan sát an tồn xung quanh, đưa tín hiệu chuyển hướng – Tranh (trang 7): Tiếp tục di chuyển, ý an toàn Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm – Nhớ lại vị trí, đặc điểm ngã rẽ đường từ nhà đến trường (hoặc từ trường nhà) – Cách người phương tiện tham gia giao thông chuyển hướng ngã rẽ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Đạo đức : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm có trách nhiệm với việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa.Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác, làm việc sai biết nhận sửa chữa Biết định kiên định bảo vệ ý kiến Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Học sinh biết tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác *HS có lực: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh họa; thẻ màu (xanh, đỏ, vàng) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Tổ chức chơi trò chơi "Hộp q bí mật" với câu hỏi sau: + Vì cần sống có trách nhiệm việc làm mình? + Bạn làm để thực nếp sống có trách nhiệm việc làm mình? - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 1: Xử lý tình - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm tình giao thảo luận cách xử lí tình - Chia sẻ với trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh HĐ 2: Liên hệ - GV nêu yêu cầu: Em nhớ kể lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm Gợi ý: + Chuyện xảy lúc em làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - Hai bạn ngồi cạnh kể cho nghe câu chuyện - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại: Khi giải cơng việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, dù thấy áy náy lịng Người có trách nhiệm người trước làm suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Kể cho bố mẹ nghe việc làm em thể người có trách nhiệm việc làm Nêu cảm nghĩ sau làm việc đó? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Rèn KN chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo BT cần làm: Bài 1; ( hai hỗn số đầu); 3; - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Chăm học, ham học, có tinh thàn tự học Say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi: Trị chơi chữ :Chuyển hỗn số thành phân số ; ;3 4 Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Chuyển phân số sau thành phân số thập phân -HS đọc yêu cầu - HS làm vào HS trao đổi với bạn cách chuyển phân số sau thành phân số thập phân - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: 14 14 : = = 70 70 : 10 75 75 : 25 = = 300 300 : 100 11 11x 44 = = 25 25 x 100 23 23 x 46 = = 500 500 x 1000 Bài tập ( hai hỗn số đầu); :Chuyển hỗn số thành phân số - HS nêu yêu cầu đề - HS làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt = x5 + 42 = 5 = x + 23 = 4 Bài tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu đề - HS làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt m 10 3dm = m 10 9dm = m 10 1dm = kg 1000 8g = kg 1000 25 25g = kg 1000 1g = 60 6phút = 60 12 12phút = 60 1phút = Bài tập 4: Viết số đo độ dài - HS nêu yêu cầu đề - HS làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt 7 dm = m 10 10 3 2m3dm = 2m + m = m 10 10 37 4m37cm = 4m + 37cm = m 100 5m 7dm = 5m + Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Đo chiều dài, chiều rộng giường em nằm viết số đo dạng hỗn số IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Tập đọc: LÒNG DÂN ( tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc phần tiếp kịch Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm bài.Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng, lòng son sắt người dân cách mạng Biết đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai H có lực biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể tính cách nhân vật - Xác định trách nhiệm hoạt động thân, tự học giải vấn đề, Tập trung ý giao tiếp; nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động u thích mơn học ĐC CV 3799: HS nghe ghi nội dung bài, nhân vật văn kịch lời thoại Liên môn: Tiết 2: Tìm hiểu bài( Phần 2) luyện đọc phân vai nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Cho HS tổ chức thi đọc phân vai lại kịch “ Lòng dân” ( Phần 1) trả lời câu hỏi - Nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc - HS có lực đọc phần tiếp kịch - GV chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu…lời đội (để lấy- toan đi,cai cản lại) + Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị lấy) đến lời dì Năm (chưa thấy) + Đoạn 3: Phần lại - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: HS đọc lần 1,Luyện đọc từ khó, câu khó tía, mầy, hổng, chỉ, nè … + HS đọc lần + Giải nghĩa từ - HS luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn phần kịch Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời theo nội dung sau: + An làm cho bọn giặc mừng hụt nào? + Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh ? + Vì kịch đặt tên “Lòng dân“ ? - Vở kịch thể điều ? - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt câu trả lời - Nội dung , ý nghĩa kịch? - Kết luận: Bằng mưu trí, dũng cảm, mẹ dì Năm lừa bọn giặc, cứu anh cán Hoạt đông Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc phân vai - Giáo viên lớp nhận xét Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Em học điều qua kịch “ Lịng dân” - Sau học, em có cảm nghĩ tình cảm người dân dành cho cách mạng ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) - HS đọc thuộc lịng đoạn viết tả - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày HĐ 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV: Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang Hoạt động thực hành, luyện tập Viết tả - HS nhớ lại đoạn thư, tự viết - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - HS dò - Nêu nội dung viết? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt - HS nghe ghi lại nội dung viết - Nhận xét Làm tập: Bài tập 2: Chép vần tiếng hai dòng thơ sau vào mơ hình cấu tạo vần: - HS đọc u cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Tiếng Âm đệm em yêu màu tím hoa cà hoa sim o o Vần Âm e yê a i a a a i Âm cuối m u u m m Bài tập 3: Từ BT trên, em cho biết viết tiếng dấu cần đặt đâu? - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Dấu đặt âm Dấu nặng đặt âm chính, dấu khác đặt âm Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối tiếng: xóa, ngày, cười IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) Kĩ thuật: *************************************** MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận dụng giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Giáo dục HS nêu cao ý thức giữ gìn bảo quản dụng cụ nấu ăn, ăn uống gia đình Có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh gia đình, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống * HS có lực hạn chế kể tên dụng cụ, đặc điểm, cách sử dụng * HS có lực: Kể tên, đặc điểm, công dụng, cách bảo quản dụng cụ nấu ăn uống gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên: - Tranh, số dụng cụ đun nấu gia đình Phiếu học tập - Tivi Học sinh: - SGK, số dụng cụ nấu ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV tổ chức cho lớp chơi: Tìm đường nhà để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ1: Quan sát, tìm hiểu số dụng cụ nấu ăn gia đình -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em kể tên dụng cụ nấu ăn gia đình em? - HS ghi tên dụng cụ theo nhóm (SGK) - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét nhắc lại HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dung, cách bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình: - Đọc thơng tin SGK (đọc lần) : + Đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình? - Ghi vào PBT kết Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau: A Bếp đun có tác dụng B làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến Dụng cụ nấu ăn dùng để giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác chủ yếu nấu chín chế biến thực phẩm - Trao đổi với bạn cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình + Đặt câu hỏi liên hệ thực tế hậu sử dụng bảo quản không cách - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét HĐ 3: Đánh giá kết học tập: - HS thi tiếp sức nhóm lên TLCH cuối - GV nhận xét, kết luận Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Sau sử dụng xong dụng cụ nấu ăn, em làm để dụng cụ bền đẹp ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Thứ năm ngày 22 tháng năm 2022 Toán: LUYÊN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực nhân, chia hai phân số, chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Rèn KN nhân, chia hai phân số, chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo BT cần làm: Bài 1; 2; - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận dụng để thực nhân, chia hai phân số, chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học ĐCCV 3799: Giảm tải tập cộng, trừ, nhân, chia hỗn số (Bài trang 16 giảm tải phần b + d) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - Tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn" với phép tính sau: a - = 10 b + = 10 c + = 10 10 10 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Tính - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: 28 x = ; 45 8 : = x = 35 Bài tập 2:Tìm x - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: x+ = x- x = x = = 10 x= x= xx + 10 = 11 x= 10 x= x: : 11 = x x= x= 21 11 Bài tập3:Viết số đo độ dài (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: 75 75 m =1 m 100 100 36 36 5m 36cm = 5m + m =5 m 100 100 8 8m8cm = 8m + m =8 m 100 100 1m75cm = 1m + HS có lực làm cịn lại Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - Tìm x: x+ = + x-( 1 + )= 8 xx = x x: = : IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ( BT2) Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa( BT3) H có lực biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3 Rèn KN viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; phát nêu tình có vấn đề học tập - Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi: “ Chọn vật u thích” để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi: Một bạn nói từ màu sắc (VD: vàng, trắng, xanh, đen, )và vào bạn khác Bạn phải nói từ đồng nghĩa với từ màu sắc Nếu khơng nói bạn thua cuộc.( Lưu ý: bạn nêu từ phải có đáp án) - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với trống - HS đọc u cầu - HS làm vào - Chia sẻ, trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét lời giải - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn - Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì? - Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai ba lơ cóc? ( Vì: đeo mang vật kiểu dễ tháo cởi, vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp.) Bài 2: Chọn ý thích hợp ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ sau: - Học sinh đọc yêu cầu - Giải nghĩa từ “cội” “gốc” - HS làm - Chia sẻ, trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, chốt: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên Bài 3: - HS đọc yêu cầu + Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ “Sắc màu em yêu” + Em chọn khổ thơ để miêu tả khổ thơ có màu sắc vật nào? + Tìm từ đồng nghĩa màu xanh? + Chọn vật ứng với màu sắc để viết đoạn văn miêu tả? - HS viết Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, sửa chữa lỗi câu từ: Thiên nhiên có mn màu, mn sắc em thích màu xanh Bởi màu xanh màu hồ bình, màu sống Cánh đồng lúa gái xanh mượt, luống rau mẹ trồng xanh non trơng thật ngon mắt Con mương dẫn dịng nước xanh mát vào tưới cho đồng ruộng Lũy tre xanh rì bao bọc lấy làng xóm q hương Xa xa, dãy núi xanh thẫm Cảnh vật quê hương thật bình Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - Tìm từ đồng nghĩa với: Đỏ, xanh, cần cù - Tìm thêm câu tục ngữ khác nói tình cảm gắn bó với quê hương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Khoa học : TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì: ( tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi.) Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Học sinh só kĩ quan sát, nhận xét để nhận biết số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi - Có ý thức chăm sóc tuổi dậy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK, HS sưu tầm ảnh tuổi dậy Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - Tổ chức trị chơi "Thỏ tìm cà rốt" với câu hỏi: + Nêu trình thụ thai ? + Phụ nữ mang thai thường chia làm thời kì ? + Cần làm để mẹ em bé khỏe? + Chúng ta phải làm để thể quan tâm phụ nữ có thai? - Nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ1: Giới thiệu tranh - Yêu cầu HS đem ảnh giới thiệu - HS giới thiệu ảnh sưu tầm trẻ em thân trước lớp: Lúc tuổi? Đã biết làm gì? - Nhận xét HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung trẻ em giai đoạn - Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - GV chia lớp thành nhóm em giới thiệu trò chơi, cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - Nhận xét,chốt lại nội dung Lứa tuổi Dưới tuổi Ảnh minh họa Đặc điểm bật b lưa tuổi phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhưng lại lớn lên nhanh đến Từ đến tuổi Từ đến 10 tuổi lứa tuổi này, tự đi, chạy, xúc cơm a lứa tuổi này, lại tiếp tục lớn nhanh không lứa tuổi trước Chúng ta thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi với bạn, đồng thời lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển c lứa tuổi này, chiều cao tiếp tục tăng Hoạt động học tập ngày tăng, trí nhớ suy nghĩ ngày phát triển HĐ3:T/hiểu đặc điểm tầm q/trọng tuổi dậy đời người - HS đọc,quan sát trang SGK - HS làm bìa vào phiếu ? Tuổi dậy xuất nào? ? Bạn có biết tuổi dậy khơng? ? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? -Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh cân nặng chiều cao; gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh; biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội -HS đọc mục: Tuổi dậy Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm Tìm hiểu giai đoạn tuổi dậy để có chuẩn bị tốt bước vào giai đoạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) ********************************************* Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2022 Tốn: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số đó.Rèn KN giải tốn tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số BT cần làm: - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác; Xác định làm rõ thông tin để hoàn thành tập - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Cho HS tổ chức trò chơi "Thu hoạch cà rốt" với nội dung: Viết số đo độ dài theo hỗn số a 2m 35dm = .m b 3dm 12cm = dm c 4dm 5cm= .dm d 6m7dm = .m - HS tham gia chơi - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động Hình thành kiến thức * Ơn tập dạng tốn bản: Toán Tổng – tỉ a) Bài toán 1: - Đọc nội dung + Phân tích tốn tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học ? Giải toán vào - Giải toán vào - Chia sẻ kết trước lớp, vấn bạn dạng toán bước giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ? Muốn giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, ta thực qua bước? - Nhận xét, chốt: + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận) + Bước : Tìm tổng số phần + Bước : Tìm số bé (hoặc số lớn) Bài giải Ta có sơ đồ: Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 - 55 = 66 Đáp số: 55 66 Bài toán - Đọc nội dung + Phân tích tốn tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng +Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học? Giải toán vào - Giải toán vào - Chia sẻ kết trước lớp, vấn bạn dạng toán bước giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Nghe GV chốt bước giải hai dạng toán + Bước 1: Vẽ sơ đồ ( Lập luận) + Bước : Tìm hiệu số phần + Bước : Tìm số bé (hoặc số lớn) Bài giải Ta có sơ đồ: Hai số phần là: - = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Số lớn là: 288 +192 = 480 Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288 Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: - HS đọc u cầu + Phân tích tốn tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng, lập bước giải - HS làm vào - Chia sẻ kết trước lớp, vấn bạn dạng tốn bước giải dạng tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - GV nhận xét chữa a)Tổng số phân là:7+9 +16(phần) Số thứ nhát là:80:16x7=35 Số thứ hai là:80 – 35 = 45 b)Hiệu số phần là:9-4 =5(phần) Số thứ là:55 : x = 99 Số thứ hai là:99-55 = 44 Đáp số:a)35 45;b)99 44 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Nêu bước giải toán “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”? - Một vườn ăn hình chữ nhật có chu vi 80m Chiều rộng 5/7 chiều dài Em giúp ơng tính diện tích mảnh vườn để ông mua IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo theo nội dung đoạn Biết chuyển phần dàn văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thành, tự nhiên H có lực biết hồn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động - Có thái độ tích cực nghe; có phản hồi phù hợp; Phân tích tình học tập - HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, giáo dục bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Cho HS trình bày dàn ý văn miêu tả mưa - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập thực hành Bài 1: Bạn Quỳnh Liên làm văn tả quang cảnh sau mưa Bài văn có đoạn chưa đoạn hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu tập + Đề văn mà Quỳnh Liên làm gì? + Suy nghĩ để xác định nội dung đoạn? + Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên? - HS tự làm Chia sẻ nhóm + GV nhắc em ý viết dựa vào nội dung đoạn - Chia sẻ trước lớp; Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét chữa Bài 2: Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn - HS đọc yêu cầu - Em chọn đoạn văn để viết ? - GV :Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả cảnh mưa bạn HS, em tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa (đã lập tiết TLV trước) thành đoạn văn miêu tả chân thật,tự nhiên - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp.Lớp nhận xét - GV nhận xét; khen ngợi HS biết hoàn chỉnh hợp lí, tự nhiên đoạn văn Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Quan sát cảnh buổi chiều, lập dàn ý viết đoạn văn tả cảnh buổi chiều IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể câu chuyện ( chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn -Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng Học sinh biết diễn đạt nội dung Có ý thức học tập làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật kể lại câu chuyện nghe học vị anh hùng, danh nhân - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề gợi ý kể chuyện - HS đọc đề - Gạch chân từ quan trọng - HS đọc gợi ý SGK - HS nêu đề tài chọn - HS viết nháp dàn ý - Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc Lưu ý: Câu chuyện em kể truyện em đọctrên sách báo, mà phải câu chuyện kể em tận mắt chứng kiến thấy ti vi, phim ảnh, câu chuyện em - Nhận xét, chốt: Hoạt đông Luyện tập, thực hành HĐ2: Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Tổ chức cho HS thi kể + Nêu suy nghĩ thân nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hay - Tuyên dương Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Nêu cảm nghĩ việc làm tốt em chứng kiến, tham gia IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc hiểu truyện Bánh chưng, bánh giầy Biết chia sẻ hiểu biết tục lệ cổ truyền người Việt Nam.Đặt dấu vị trí viết Hiểu nghĩa sử dụng từ đồng nghĩa Viết đoạn văn tả cảnh - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận dụng sử dụng từ đồng nghĩa Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - GD HS biết quý trọng nghề nông, đề cao thờ kính trời đất tổ tiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói với bạn biết + Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Kể vài tục lệ người Việt Nam ngày Tết - Chia sẻ trước lớp ? Các em ngắm nhìn cảnh đẹp đất nước? - GV giới thiệu bài, ghi đề Hoạt đông Luyện tập, thực hành HĐ 1: Đọc câu ca dao “ Bánh chưng bánh giầy” TLCH - HS đọc thầm truyện - HS làm vào ôn luyện TV trang 11 +12 - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại câu trả lời a: Vua Hùng Vương muốn chọn người nối ngơi thay gánh vác việc nước b: Lang Liêu chọn thứ để làm bánh là: gạo nếp thơm lừng, trắng tinh, hạt mẩy, vo thật sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, dùng dong gói c: Hai thứ bánh thể quý trọng nghề nông, quý hạt gạo quý trọng sản phẩm người làm d: giải thích nguồn gốc cảu bánh chưng bánh giầy,đề cao nghề nơng, đề cao thờ kính trời đất tổ tiên nhân dân ta + Hiểu ND bài: Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy đồng thời tái hình ảnh người cơng dựng nước Truyện cịn phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nơng thể thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta HĐ 2: : Em bạn tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm đây: - HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 17 - Chia sẻ, vấn trước lớp ? Từ đồng nghĩa từ nào? - Nhận xét, chốt: Gánh vác việc nước: đảm đương, đảm nhận Đùm bọc nhau: cưu mang, cứu giúp, bảo vệ, che chở, nâng đỡ HĐ 3: : Em bạn đặt câu với từ sau: - HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 18 - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Suy nghĩ làm phần vận dụng trang 18, 19 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) *************************************** Luyện Toán: ÔN LUYỆN TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc, viết, so sánh, thực phép tính cộng, trừ với phân số; chuyển đổi phân số thành phân số thập phân Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó.Rèn KN đọc, viết, so sánh, thực phép tính cộng, trừ với phân số; chuyển đổi phân số thành phân số thập phân Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - HS tự giác, chủ động học tập, vận dụng đọc, viết, so sánh, thực phép tính cộng, trừ với phân số; chuyển đổi phân số thành phân số thập phân Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Giúp H yêu thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở em tự ơn luyện Tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho lớp chơi: Giải cứu vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét - Dẫn dắt giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS làm Nhóm đơi thảo luận chia sẻ - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt cách đọc, viết phân hỗn số dựa vào mơ hình Bài tập 2: Tính - Em trao đổi với bạn cách tính - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn cộng, trừ hai phân số, hỗn số bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách tính cộng, trừ hai phân số, hỗn số 50 28 78 39 + = + = = 10 70 70 70 35 56 27 78 29 - = = = 63 63 70 63 30 39 + = + = 54 54 54 Bài 6: Viết số đo độ dài sau dạng hỗn số có đơn vị m - HS đọc yêu cầu - HS làm vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: 9 m =3 m 10 10 3 7m 3dm = 7m + m =7 m 10 10 19 19 2m19cm = 2m + m =2 m 100 100 77 77 6m77cm = 6m + m =6 m 100 100 3m9dm = 3m + Bài 8: - Đọc nội dung tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng vào nháp - Nêu lại nội dung BT, phân tích tốn bạn: + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn điển hình học lớp 4? Giải toán vào nháp - HS làm Chia sẻ nhóm - Nhận xét, chốt: dạng tốn bước giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Suy nghĩ làm phần vận dụng trang 19 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( có) ********************************************* HĐTT: SINH HOẠT CHI ĐỘI THÀNH LẬP CLB ĐỘI, GIỚI THIỆU CÁC YÊU CẦU ĐỘI VIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần Thành lập CLB Đội, giới thiệu yêu cầu ĐV Biết phát huy kết đạt khắc phục số tồn mắc phải - Xây dựng lực tự quản, tự tin sinh hoạt tập thể - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Khởi động - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ1: Sơ kết tuần - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước chi đội - Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội - Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động chi đội HĐ 2: GV triển khai kế hoạch tiếp nối - Thực chủ điểm tháng - Thi đua học tập rèn luyện - Tham gia tốt hoạt động tập thể - Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công HĐ 3: Thành lập CLB Đội, giới thiệu y/c ĐV - GV thành lập CLB Đội, giới thiệu y/c ĐV - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: - Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp - Nhận xét chốt: * Thành lập CLB học tập: Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh CLB sở thích: Âm nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục thể thao (bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu ) * Biết yêu cầu đội viên Hát Quốc ca, Đội ca Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ Chào kiểu đội viên Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Hô, đáp hiệu Đội Các động tác cá nhân chỗ di động Biết trống Đội 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Cùng bạn tập yêu cầu đội viên IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** ... gửi học sinh (từ “Sau 80 năm giời nô lệ công học tập em”) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp - HS có thái độ học tập nghiêm túc u thích mơn học Giáo. .. đo Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Chăm học, ham học, có tinh thàn tự học Say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động... tình học tập; Diễn đạt ý tưởng cách tự tin - Giáo dục học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Tự hào người Việt Nam ĐC: Giảm BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC