Giáo án cô vững (5) tuần 8 (năm học 2019 2020)

TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 Chào cờ : THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG Toán (T36): SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: Biết: KT: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi KN: Có kĩ so sánh số thập phân; HS hoàn thành các BT1, TĐ: GD tính cẩn thận, trình bày khoa học NL: Phát triển lực tư duy, phân tính, tự học… II Chuẩn bị : Bảng phụ III Hoạt động dạy- học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát -GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân - Cá nhân làm tập vào nháp + Đổi 9dm = ? cm; + Viết số đo sau thành số thập phân có đơn vị mét: dm =…m; 90cm= ….m; + So sánh hai số thập phân vừa viết : - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết ( 9dm = 0,9m ; 90cm= 0,90m) * Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút được kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? - Cá nhân làm vào nháp: - Đánh câu trả lời cho - Thống kết *Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe - Cá nhân đọc kết luận sgk: - Đọc rồi giải thích cho bạn nghe - Thống kết *Đánh giá: - TCĐG: + Biết đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Bỏ các chữ số tận bên phải phần thập phân để có các số thập phân viết dạng gọn hơn: - Cá nhân nhìn sách đọc: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết (a) 7,8; 64,9; 3,04; 2001,3; b) 35,02; 100,01) * Đánh giá: - TCĐG: + Biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích Bài tập 2: Viết thêm các chữ số vào bên phải phần thập phân các số thập phân sau để các phần thập phân chúng có chữ số nhau( có chữ số) - Cá nhân làm vào : - Đánh giá cho nhau, sửa - Hoạt động nhóm lớn: (a: 5,612; 17,200; 480,590 b: 24,500; 80,010; 14,6780 * Đánh giá: - TCĐG: + Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, phân tích C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà viết số thập phân rời đố người thân viết số thập phân bằng số vừa viết Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I / Mục tiêu: I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trơi chảy tồn - Hiểu được: nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng.(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 4) - GD HS biết yêu thiên nhiên, biết bảo vệ loài vật thiên nhiên - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *THBVMT: HS tìm hiểu bài để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường II / Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn đọc diễn cảm III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT : đọc thuộc lòng trả lời số câu hỏi tập trước Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm, thuộc lòng; trả lời đúng câu hỏi về nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ.Trình bày tự tin Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét bằng lời - Nghe GV nêu mục tiêu học Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) - Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến - Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo (Bức tranh vẽ khu rừng màu xanh) - Nghe cô giáo giới thiệu * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung tranh + Mô tả được nội dung tranh + Có ý thức khám phá tranh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Luyện đọc: - HS giỏi đọc tồn - Thảo luận nhóm đôi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn về ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: lúp xúp, miếu mạo, khộp + Hiểu từ ngữ: lúp xúp, ấm tích, tân kỳ, vượn bạc má, khộp, mang + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tìm hiểu nội dung - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời mình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo  Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ về câu hỏi (Câu 1: Tác giả liên tưởng đến thành phố nấm lúp xúp bóng thưa + Mỗi nấm lâu đài kiến trúc tân kỳ, nấm to bằng ấm tích, màu sắc rực rỡ lên Câu 2:Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chùn nhanh tia chớp.những chờn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo THBVMT: thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng + Ý thức yêu quý bảo vệ rừng + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc - Nghe G đọc mẫu đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) - Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng chỗ ngắt nghỉ Nhấn giọng chỗ cần thiết +Đọc giọng thương cảm, chậm rãi, xúc động + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi đọc tốt tập đọc Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: KT: Kể lại được câu chuyện nghe, đọc nói về quan hệ người với thiên nhiên KN: Biết trao đổi về trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn - HSHTT kể được câu chuyện SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp TĐ: Giáo dục hs yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên NL: BDNL khám phá thiên nhiên *THBVMT: HS kể câu chuyện em nghe đọc nói quan hệ người với thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II Chuẩn bị: Một số câu chuyện theo chủ đề III Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: - Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh tiếp nối đọc phần gợi ý - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em kể: Nữ Oa vá trời; Cóc kiện trời; Mikha… * Đánh giá: - TCĐG: + Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em kể: Nữ Oa vá trời; Cóc kiện trời; Mikha… + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: vấn đáp - KTĐG: kể chuyện B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Kể lại từng đoạn câu chuyện - Suy nghĩ nhẩm lại từng đoạn câu chuyện mà kể - Kể cho nghe – bổ sung cho - Kể trước lớp Bài 2: Kể lại toàn câu chuyện - Suy nghĩ kể lại toàn chuyện - Kể cho nghe – bổ sung - Kể trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện + Hiểu nội dung từng đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kể chuyện Bài 3: Trao đổi với các bạn lớp ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa chuyện - Học sinh cứu trợ giáo viên giúp đỡ học sinh - Thi kể nhóm THBVMT: GDHS hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên Nâng cao ý thức BVMT cho HS * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung từng đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện + Có ý thức lắng nghe + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kể chuyện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tập kể lại chuyện cho bố mẹ nghe - Yêu quý thiên nhiên - Chăm sóc bảo vệ thiên nhiên - Chăm sóc vật nuôi - Không tàn phá rừng Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN(Tiết 2) I Mục tiêu: KT: Con người có tổ tiên người đều phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu được việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên KN: Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên TĐ: GDHS biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên ( Đối với HSHTT: Biết tự hào về trùn thống gia đình, dịng họ ) NL: Phát triển khả tự thể lòng biết ơn tổ tiên II Chuẩn bị: - Các tranh ảnh, báo nói về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên III Hoạt động dạy – học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Em nêu khó khăn sống, học tập đề biện pháp để khắc phục khó khăn - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập ( SGK)Tìm hiểu ngày Giỗ Tở Hùng Vương - Hoạt động nhóm : HS trình bày tranh ảnh thông tin thu thập được về ngày giỗ Tổ Hùng Vương * Đánh giá: - TCĐG: + Trình bày tranh ảnh thơng tin thu thập về ngày giỗ tổ Hùng Vương + GDHS phải biết nhớ đến tổ tiên + Tự học , hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài tập ( SGK)Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Hoạt động nhóm : nhóm trưởng lần lượt mời từng bạn nhóm tự giới thiệu về truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ * Đánh giá: - TCĐG: + Biết truyền thống tốt đẹp gia đình + GDHS phải biết nhớ đến truyền thống gia đình + Tự học , hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài tập 3: ( SGK) : Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ chủ đề " Biết ơn tở tiên" - Hoạt động nhóm: Lần lượt từng cá nhân đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề " Biết ơn tổ tiên" cho nhóm nghe * Đánh giá: - TCĐG: + Sưu tầm được câu ca dao, tục ngữ về chủ đề” Biết ơn tổ tiên” + GDHS phải biết nhớ đến tổ tiên + Tự học , hợp tác HSKT: Biết việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên - PPĐG: Quan sát vấn đáp, - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng C.Hoạt động ứng dụng: - Về nhà học thuộc ghi nhớ học chuẩn bị sau " Tình bạn" Chính tả ( Nghe- viết ): KÌ DIỆU RỪNG XANH I.Mục tiêu: Giúp HS KT: Nghe - viết đúng tả; trình bày đúng hình thức đoạn văn xi KN: Tìm được tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); Tìm được tiếng có vần un thích hợp để điền vào trống (BT3) TĐ: Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp NL: Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị : Bảng phụ III Hoạt động dạy- học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trò chơi khởi động tiết học - Giáo viên giới thiệu viết mục tiêu học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung đoạn viết: - Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng ? - Chia sẻ câu trả lời với bạn bên cạnh - Trao đổi nhóm để chốt lại kết 2.Viết từ khó - Cá nhân đọc thầm tìm từ viết khó, hay sai ( VD: chuyển động, len lách, gọn ghẽ, ) - Viết từ nháp trao đổi cách viết với bạn bên cạnh - Kiểm tra nhóm, phân tích từ bạn viết sai (nếu có), yêu cầu bạn viết lại cho đúng Viết chính tả - GV đọc cho HS viết bài- dị - Nhóm đổi vở, dò lẫn * Đánh giá: - TCĐG: + HS nghe-viết đúng tả: Kỳ diệu rừng xanh; Trình bày đúng hình thức văn xi + Nắn nót cẩn thận viết + Tự học + Nắn nót cẩn thận viết - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 2,3 : HS làm vào - Cá nhân đọc làm vào - Chia sẻ kết với bạn bên cạnh - Thảo luận nhóm, thống kết Bài 4: HS làm miệng - Cá nhân đọc yêu cầu tự trả lời - Chia sẻ kết với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ về tập * Đánh giá: - TCĐG: + Tìm được tiếng chứa yê, ya đoạn văn + Tìm được vần uyên thích hợp vào chỗ trống + Yêu thích Tiếng Việt + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:- Viết lại từ sai - Chia sẻ với người thân về loài chim BT4 ********************************************* Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 Toán(T37): SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: KT: So sánh hai số thập phân KN: Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; Bài tập cần làm: 1, TĐ: HS có ý thức trình bày sạch đẹp khoa học NL: Phát triển lực tư duy, phân tích, giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy- học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * So sánh hai số thập phân a) So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác + Hãy chuyển số thập phân sau thành phân số thập phân rồi so sánh: 8,1m 7,9m - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết * Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên khác - Đánh giá câu trả lời cho nhau, sửa - Thống kết ( Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn hơn) b) So sánh hai số thập phân có phần nguyên + Em có nhận xét về phần nguyên số thập phân này? + Hãy chuyển phần thập phân số thập phân sau thành phân số thập phân rồi so sánh: 35,7m 35,698m * Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên bằng - Đánh giá câu trả lời cho nhau, sửa - Thống kết * Đọc kĩ kết luận mục c(sgk) giải thích cho bạn nghe - Cá nhân đọc kết luận sgk: - Đọc rời giải thích cho bạn nghe - Thống kết ( Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn hơn) * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn hơn) + HS biết hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn hơn) + u thích giải tốn + Tự học, tự giải vấn đề, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, phân tích B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: So sánh hai số thập phân - Cá nhân làm vào vở: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết ( 48,97 < 51,02 96,4 > 96,38 0,7 > 0.65) * Đánh giá: - TCĐG: + Biết so sánh hai số thập phân + u thích giải tốn + Tự học, tự giải vấn đề, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài tập 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - Cá nhân làm vào vở: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết ( 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01) * Đánh giá: - TCĐG: + Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Yêu thích giải toán + Tự học, tự giải vấn đề, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, phân tích C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách so sánh hai số thập phân Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1) nắm được số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2) ; tìm từ ngữ tả khơng gian, tả sông nước đặt câu với từ ngữ tìm được ý a, b, c BT 3, (HSKG hiểu ý nghĩa thành ngữ tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm được ý d BT3) - Nắm nghĩa sử dụng từ đúng - BD tình cảm gắn bó với mơi trường thiên nhiên - Phát triển lực ngôn ngữ diễn đạt, biết tự giác thực nhiệm vụ học tập THBVMT: GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy- học: * Khởi động - HĐTQ tổ chức nhóm nêu nối tiếp cảnh thiên nhiên đẹp - GV giới thiệu nêu mục tiêu học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dòng nêu đúng nghĩa từ thiên nhiên? - Mỗi bạn tự khoanh vào chữ trước dịng giải thích đúng nghĩa từ thiên nhiên( sử dụng từ điển) - Chia sẻ với bạn bên cạnh GV đến từng nhóm tương tác với HS - Thống ý kiến nhóm - Một số HS chia sẻ trước lớp Nhận xét kết luận ý đúng: ( b, Tất khơng người tạo ra.) * Đánh giá: - TCĐG: + HS nêu được ý nghĩa từ thiên nhiên + Có ý thức lắng nghe + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 2: Tìm thành ngữ, tục ngữ từ vật, tượng thiên nhiên * Đánh giá: - TCĐG: + HS xếp được số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em biết về số thập phân? Lấy ví dụ viết phân số thập phân thành số thập phân? Tập đọc: TRƯỚC CỔNG TRỜI I / Mục tiêu: KT:Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta KN: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đờng bào dân tộc(TLCH 1, 3, 4)Học thuộc lịng câu thơ em thích TĐ: HS yêu mến thiên nhiên vùng cao KN: BD lực ngôn ngữ, biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II / Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi khổ đọc diễn cảm III / Hoạt động dạy – học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động - Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi củng cố KT ( Đọc đoạn, trả lời câu hỏi Kì diệu rừng xanh) Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: TCĐG: - Đánh giá khả đọc trôi chảy, diễn cảm, trả lời được câu hỏi về nội dung PPĐG: Tích hợp, vấn đáp KTĐG: trò chơi, nhận xét bằng lời - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) - Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến - Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Nghe cô giáo giới thiệu ( Bức tranh vẽ thiên nhiên tươi đẹp, có ruộng bậc thang uốn lượn) * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung tranh + Mô tả được nội dung tranh + Có ý thức khám phá tranh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn ( đoạn) - Chia sẻ với bạn về ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: ngút ngát, Giáy, Dao + Hiểu từ ngữ: nguyên sơ, vạt nương, triền, sương giá + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tìm hiểu nội dung Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời mình, Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo  Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ về câu hỏi * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộ + Ý thức yêu thiên nhiên + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện đọc diễn cảm: -Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Nghe GV HD cách đọc - Nghe GV đọc mẫu đoạn - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc.(Học thuộc lịng) - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc ( Đại diện số nhóm đọc) - Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể tốt * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng chỗ ngắt nghỉ Nhấn giọng chỗ cần thiết +Đọc giọng thương cảm, chậm rãi, xúc động + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Về nhà bạn thi đọc tốt tập đọc Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA *Điều chỉnh: Không làm bài tập I- Mục tiêu: KT: Phân biệt được từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 KN: Hiểu được nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2); Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 HSKG biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3 TĐ: Giáo dục HS có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói viết văn qua thấy được phong phú Tiếng Việt NL: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị: bảng phụ III Hoạt động học: * Khởi động: - Nhóm trưởng điều khiển bạn phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm - GV giới thiệu nêu mục tiêu học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong từ in đậm từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa - Em tự làm vào tập in - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ, trao đổi chữa nhóm - Các nhóm trình bày kết trước lớp * GV tương tác với HS: Giải nghĩa từ để phân biệt từ đờng âm, từ nhiều nghĩa (chín chín từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín 2.) * Đánh giá: - TCĐG: Nhận biết được từ nhiều nghĩa, từ đồng âm + Nêu đúng từ nhiều nghĩa, từ đồng âm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, nặng, - Mỗi bạn tự đặt câu viết vào - Cá nhân nêu câu vừa đặt nhóm Cả nhóm nhận xét, sửa sai - Chọn câu văn hay đọc trước lớp - Ban học tập tổ chức cho nhóm đọc câu văn hay trước lớp Tuyên dương bạn đặt được câu văn hay * Đánh giá: - TCĐG: Đặt được câu để phân biệt nghĩa từ cao, nặng, + Có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói, viết văn + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Cùng người thân tìm phân biệt từ đờng âm, từ nhiều nghĩa Lịch sử : XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I Mục tiêu: Kiến thức: Kể lại được biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An: - Ngày 12/9/1030 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh, Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ -Tĩnh Kĩ năng: Biết số biểu về xây dựng sống thôn xã: +Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành được quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân, thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ Thái độ: Giáo dục HS yêu tự hào anh hùng dân tộc Năng lực: Tự học, tự giải vấn đề II Chuẩn bị: GV: Hình SGK, đờ hành Việt Nam HS: SGK, VBT III Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ gọi - bạn nhắc lại kiến thức học - HS viết tên vào A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ -Tĩnh Đọc phần chữ nhỏ SGK, quan sát tranh, đờ hành Việt Nam Việc 1: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Nêu lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An? ( Ngày 12-9/1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên, Nam Đàn (Nghệ An) với cờ đỏ, búa liềm đầu hàng.) - Cuộc biểu tình ngày12/9/1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An- Hà Tĩnh nào?( Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tâm đánh đuổi thực dân Pháp bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết, người bị thương làm lung lạc được ý chí chiến đấu nhân dân.) Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả, bạn cịn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Nắm được: Ngày 12/9/1030 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh, Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ -Tĩnh + Kể lại được biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An +Hợp tác, tự học PP: Quan sát,vấn đáp KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời Những chuyển biến - Đọc thông tin SGK, quan sát tranh Việc 1: Thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi: - Nêu điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh dành được qùn cách mạng năm 1930-1931? ( Khơng hề xảy trộm cắp Các thủ tục lạc hậu mê tín dị đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả phá Các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ Nhân dân được nghe giải thích sách bàn bạc cơng việc chung ) Việc 2: Nhóm trưởng lần lượt gọi bạn báo cáo kết quả, bạn lại lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 3: Thư kí tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo với giáo *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Biết số biểu về xây dựng sống thôn xã: +Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành được quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân, thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời Ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh Việc 1: HS làm việc theo cặp thảo luận: - Nêu ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh ? (Cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng Đã khích lệ , cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta.) Việc 2: Gọi HS trả lời Việc 3: Nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: + Nắm được ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh + Thấy được tinh thần yêu nước nhân dân ta +Hợp tác, tự học PP: vấn đáp KT: đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Tổ chức trò chơi để củng cố học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Ơn lại gia đình HĐNGLL: EM YÊU TRƯỜNG EM I Mục tiêu: HS biết: KT: Biết được về truyền thống nhà trường, về thầy giáo KN: Có nhận thức tốt về trách nhiệm người học sinh truyền thống nhà trường, yêu mến bạn bè, thầy cô giáo Tự hào về trường mà em học - Rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ thể tự tin, kĩ hợp tác nhóm TĐ: Bời dưỡng tình cảm sáng, ước sáng cho em NL: HS có khả tìm hiểu về trùn thống nhà trường II Chuẩn bị: Tư liệu về trường - Chuẩn bị số thơ, câu chuyện về thầy cô - Giấy A4, sáp màu III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học * HĐ1:Tìm hiểu nhà trường - Em kể phòng chức nhà trường - Chia sẻ nhóm - Báo cáo kết - Các nhóm tham quan sở vật chất, khn viên phịng chức nhà trường * GV tương tác với học sinh tham quan trường - Em tìm hiểu thông tin về trường ( Các câu hỏi tài liệu địa phương) - Chia sẻ kết bạn - Báo cáo kết (Trường thành lập năm 1961 Hiện có 16 lớp) * Đánh giá: - TCĐG: Biết được về truyền thống nhà trường, về thầy giáo + Có nhận thức tốt về trách nhiệm người học sinh truyền thống nhà trường, yêu mến bạn bè, thầy cô giáo Tự hào về trường mà em học + Bời dưỡng tình cảm sáng, ước sáng cho em + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HĐ2: Thi văn nghệ: - Các nhóm chuẩn bị tiết mục văn nghệ có nội dung ca ngợi về thầy cô, bạn bè, mái trường để tham gia thi văn nghệ - Trình bày trước lớp - GV khen ngợi tiết mục xuất sắc trao giải thưởng cho nhóm * Đánh giá: - TCĐG: Thể được tiết mục văn nghệ ca ngợi về thầy cơ, bè bạn + Có nhận thức tốt về trách nhiệm người học sinh truyền thống nhà trường, yêu mến bạn bè, thầy cô giáo Tự hào về trường mà em học + Bời dưỡng tình cảm sáng, ước sáng cho em + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích * HĐ3: Vẽ tranh chủ đề: Trường thân yêu em - Em vẽ tranh về trường theo cảm nhận - Tổ chức trưng bày, giới thiệu tranh mà em vẽ được - Trình bày trước lớp * HĐ 4: Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Chia sẻ ghi nhớ với bạn * Đánh giá: - TCĐG: Vẽ được tranh có chủ đề về ngơi trường + Có nhận thức tốt về trách nhiệm người học sinh truyền thống nhà trường, yêu mến bạn bè, thầy cô giáo Tự hào về trường mà em học + Bời dưỡng tình cảm sáng, ước sáng cho em + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Chia sẻ tranh với người thân Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 Toán (T40): VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: KT: Ôn về bảng đơn vị đo ĐD; viết được số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhau.(Trường hợp đơn giản) KN: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo ĐD dạng số thập phân - Vận dụng để làm tốt các BT 1, 2, SGK TĐ: Giáo dục HS có ý thức trình bày sạch đẹp khoa học GD tính tự giác, tích cực NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: bảng phụ III Hoạt động dạy- học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi” Xếp thẻ”: + Các bạn nhóm nối tiếp viết tên đơn vị đo độ dài học lên thẻ +Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề.Nêu ví dụ: - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Ôn tập các đơn vị đo độ dài km - Hoàn thành bảng ghi tên đơn vị đo độ dài sau: hm mm - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp (kém) lần? - Chia sẻ bạn bên cạnh - Thống ý kiến, báo cáo kết ( km, hm,dam, m, dm, cm, mm) * Đánh giá: - TCĐG: Hoàn thành được bảng đơn vị đo độ dài + Giáo dục hs tính xác tốn học + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích Viết số đo độ dài dạng số thập phân Ví dụ 1: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm =…m - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết Ví dụ 2: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m cm =…m - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết * Đánh giá: - TCĐG: Biết viết được số thập phân thích hợp + Giáo dục hs tính xác tốn học + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - Đọc yêu cầu làm vào vở: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết a) 8m 6dm =8,6m b) 2dm2cm = 2,2 dm c) 3m 7cm = 3,07 m d) 23m 13cm = 23,13m * Đánh giá: - TCĐG: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân + Giáo dục hs tính xác tốn học + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích Bài tập 2: viết các số đo sau dạng số thập phân: - Đọc yêu cầu làm vào nháp: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết a)3m 4dm = 3,4m ; 2m 5cm = 2,05m; 21m 36cm = 21,36m b) 8dm 7cm = 8,7dm ; 4dm 32mm = 4,32dm ; 73mm = 0,73dm * Đánh giá: - TCĐG: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân + Giáo dục hs tính xác tốn học + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm; - Đọc yêu cầu làm vào vở: - Đánh giá cho nhau, sửa - Thống kết a) 5km 302m = 5,302km b) 5km 75 m = 5,075km c) 302m = 0,302km * Đánh giá: - TCĐG: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân + Giáo dục hs tính xác tốn học + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, phân tích C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 1.Hãy dùng thước có vạch cm dm để đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn 2.Viết số đo độ dài ghi được dạng số thập phân có đơn vị đo dm Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI) I Mục tiêu: KT : Nhận biết nêu được cách viết hai kiểu mở bài: MB trực tiếp, MB gián tiếp (BT1) Phân biệt được hai cách KB: KB mở rộng, KB không mở rộng (BT2); viết được đoạn MB kiểu gián tiếp, đoạn KB kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương KN: Rèn kỹ viết đoạn văn TĐ: Giáo dục HS tình yêu quê hương biết thưởng thức đẹp NL: Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II Chuẩn bị: bảng phụ III Hoạt động dạy-học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường Em cho biết : Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp ? Nêu cách viết kiểu mở - Hỏi- đáp - Em tự đọc hai mở - Thống kết quả, báo cáo ( Đoạn a mở trực tiếp Đoạn b mở gián tiếp.) * Đánh giá: - TCĐG: + Nhận biết được cách mở + Nêu được cách mở trực tiếp, gián tiếp + Yêu thích văn tả cảnh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài : Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường Em cho biết điểm giống khac đoạn kết khôngt mở rộng a) đoạn kết mở rộng b) - Đọc hai đoạn kết - Hỏi- đáp - Thống kết quả, báo cáo (Giống nói lên tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác nhau: đoạn kết theo kiểu tự nhiên.Đoạn kết theo kiểu mở rộng) * Đánh giá: - TCĐG: + Biết điểm giống khác đoạn kết + Yêu thích văn tả cảnh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài : Viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em - Em viết vào nháp - Đổi đọc- nhận xét - Đọc trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Biết viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp + Biết viết đoạn văn kết kiểu mở rộng + Yêu thích văn tả cảnh + Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn em về nhà viết lại văn hồn chỉnh Kĩ thuật: NẤU CƠM ( T2) I Mục tiêu: KT: Biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện KN: Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình TĐ: Có ý thức vận dụng điều học để giúp đỡ gia đình NL: HS có khả nấu cơm phụ giúp gia đình II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh quy trình nấu cơm - Phiếu đánh giá học tập Học sinh: Vở tập III Hoạt đông dạy – học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện: : Đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình SGK trả lời câu hỏi phiếu học tập + So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm điện nấu cơm bằng bếp đun + Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm điện + Muốn nấu cơm đạt yêu cầu cần chú ý khâu nào? + Nếu được lụa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách nấu cơm giúp đỡ gia đình? Vì sao? - Hỏi đáp * Đánh giá: - TCĐG: Hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện gia đình + u thích làm cơng việc nhà + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu cách nấu cơm bằng nời cơm điện gia đình - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng Luyện Toán: EM TỰ ƠN LUYỆN GIẢI TOÁN TUẦN I Mục tiêu KT: Biết so sánh số thập phân với - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân KN: HS hoàn thành bài 3, 4, 6, TĐ: - Có ý thức học tốn NL: Tự giải vấn đề hợp tác bạn II Chuẩn bị - Vở em tự ơn luyện tốn - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động Cả lớp hát Bài tập 3: Điền dấu >;