HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNGHIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG HĨA HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG (Ban hành kèm theo Thơng tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) Hướng Hóa, ngày 04/4/2019 định Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ th Ngày 20/7/2018, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT ban hành Quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông Thơng tư có hiệu lực từ ngày 04/09/2018 thay Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Theo hiệu trưởng  cơ sở giáo dục phổ thông (trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chun, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú) đánh giá 5 Tiêu chuẩn (1 Phẩm chất nghề nghiệp; Quản trị nhà trường; Xây dựng môi trường giáo dục; Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội; Sử dụng ngoại ngữ công nghệ thông tin) Với 18 tiêu chí theo ba mức: đạt, khá, tốt Quy định chu kỳ đánh giá là: Hiệu trưởng tự đánh giá năm lần vào cuối năm học; Cơ quan cấp quản lý trực tiếp đánh giá Quan điểm đánh giá, xếp loại đánh giá chuẩn Hiệu trưởng/phó hiệu trưởng; giáo viên Để triển khai tốt thông tư địa phương, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ rõ, cần thống nhận thức triển khai cụ thể đơn vị, để cán quản lý, giáo viên địa phương hiểu rõ tinh thần, mục đích chuẩn, thực chuẩn để đánh giá thi đua, luân chuyển, bổ nhiệm, miễn nhiệm cán mà để nhà giáo nhận diện lực thân, thấy thiếu/yếu lực để tâm thay đổi, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất nhà giáo, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho học sinh HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Thơng tư Công văn Những điểm Chuẩn HT: Xây dựng chuẩn HT theo tiếp cận lực Tập trung vào việc xác định lực cần thiết để đạt hiệu thực nhiệm vụ Hiệu trưởng Đánh giá lực nhằm vào trình, nỗ lực, tiềm làm việc Hiệu trưởng Từ kết đánh giá lực, cá nhân HT, quan QLGD xây dựng kế hoạch phát triển lực cá nhân HT/đội ngũ CBQLGD Xây dựng chuẩn Hiệu trưởng theo tiếp cận lực “Quản lý nguồn nhân lực dựa lực” Năng lực: Là tập hợp kiến thức, kỹ thái độ liên quan với nhau: - Có thể ảnh hưởng lớn tới khả hồn thành cơng việc hay kết cá nhân -Có thể đo lường thơng qua chuẩn mà cộng đồng chấp nhận -Có thể cải tiến/phát triển thông qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Các mức phát triển lực HT HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1. Yêu cầu đánh giá Đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng việc xác định mức độ đạt phẩm chất, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường hiệu trưởng theo quy định chuẩn hiệu trưởng HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Hiệu trưởng tự đánh giá: -Nghiên cứu hệ thống tiêu chuẩn, tiêu chí, mức phát triển tiêu chí (Thơng tư 14/2018/TT-BGDĐT) -Nghiên cứu minh chứng gợi ý (Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018) -Thực tự đánh giá tiêu chí -Xếp loại kết đánh giá chung HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Hiệu trưởng tự đánh giá: Lưu ý minh chứng (các tài liệu, tư liệu, vật, tượng để xác thực cách khách quan mức độ đạt thực nhiệm vụ lãnh đạo quản trị nhà trường theo quy định Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT):  Việc tập hợp minh chứng cần chủ động thực từ đầu năm học;  Chủ động ứng dụng CNTT để quản lý, lưu trữ minh chứng  Minh chứng Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 mang tính chất gợi ý (không bắt buộc) HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Hiệu trưởng tự đánh giá: Cách đặt câu hỏi để tìm minh chứng: Ví dụ cho tiêu chí Quản trị nhân nhà trường  Ví dụ sáng kiến phát triển lực nghề nghiệp thực năm học để nâng cao hiệu suất làm việc của giáo viên, nhân viên?  Hiệu trưởng có điều chỉnh phân cơng cơng việc cho giáo viên, nhân viên  Hiệu trưởng làm để thúc đẩy vai trị phát triển chun mơn giáo viên cốt cán?  Hiệu trưởng làm để đảm bảo giáo viên nhân viên nhận hỗ trợ mà họ cần?  Hiệu trưởng làm để thúc đẩy bầu khơng khí học tập phát triển nghề nghiệp giáo viên,nhân viên?  Hiệu trưởng có định quản lý nhân khó khăn thực năm gì? HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Hiệu trưởng tự đánh giá: * Thực tự đánh giá theo tiêu chí: * Xếp loại kết đánh giá chung: ①Đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt: có tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, có tiêu chí 1, 2, 4,5, 6, 8,10, 12, 13 14 đạt mức tốt; ②Đạt chuẩn hiệu trưởng khá: có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức trở lên, có tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức trở lên; ③Đạt chuẩn hiệu trưởng: có tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, có tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức đạt trở lên; ④Chưa đạt chuẩn hiệu trưởng: có 1/3 tiêu chí đánh giá chưa đạt có tối thiểu 01 (một) tiêu chí số tiêu 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đánh giá chưa đạt HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Nhà trường tổ chức lấy ý kiến giáo viên, nhân viên nhà trường hiệu trưởng: -Phổ biến nhà trường hệ thống tiêu chuẩn, tiêu chí chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông -Tổ chức lấy ý kiến giáo viên, nhân viên nhà trường hiệu trưởng (lưu ý: “lấy ý kiến” “tham gia đánh giá”) -Công cụ lấy ý kiến giáo viên, nhân viên (cần bám sát theo tiêu chuẩn, tiêu chí) HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2. Quy trình đánh giá Bước Thủ trưởng quan quản lý trực tiếp đánh giá, dựa trên: (1) Kết quả tự đánh giá;  (2) Ý kiến của giáo viên, nhân viên;  (3) Thực tiễn thực hiện nhiệm vụ và có minh chứng  xác thực HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 3. Xếp loại kết quả đánh giá HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 3. Xếp loại kết quả đánh giá Xếp loại kết đánh giá: mức đạt tiêu chí, cụ thể sau: a) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt: có tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt mức tốt; b) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức khá: có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức trở lên, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức trở lên; c) Đạt chuẩn hiệu trưởng: có tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức đạt trở lên; d) Chưa đạt chuẩn hiệu trưởng: có 1/3 tiêu chí đánh giá chưa đạt có tối thiểu 01 (một) tiêu chí số tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí) HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 4. Chu kỳ đánh giá HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 5. Thẩm quyền đánh giá HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 5. Thẩm quyền đánh giá Đánh giá phó hiệu trưởng: ­Thẩm  quyền:  hiệu  trưởng  vận  dụng  chuẩn  hiệu  trưởng  để  chỉ đạo, tổ chức triển khai đánh giá phó hiệu trưởng theo các  tiêu  chí  phù  hợp  với  nhiệm  vụ  được  phân  công  (Khoản  2,  Điều 16).  ­Vận dụng:  Các quy định về tiêu chuẩn, tiêu chí, quy trình,  xếp loại kết quả đánh giá và chu kỳ đánh giá trong chuẩn hiệu  trưởng để đánh giá phó hiệu trưởng HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI THƠNG TƯ BAN HÀNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Cơng tác đạo thực  Sở GD&ĐT  xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện, cần lưu ý thực  hiện  các  bước:  Xây  dựng  kế  hoạch,  tổ  chức  triển  khai,  chỉ  đạo  các  đơn vị thực hiện (phịng GD&ĐT, các trường phổ thơng trực thuộc sở)  và kiểm tra, đánh giá cơng tác triển khai thực hiện  Phịng GD&ĐT: Căn cứ kế hoạch của Sở GD&ĐT, tổ chức triển khai  và kiểm tra việc thực hiện đối với các cơ sở giáo dục phổ thơng trực  thuộc.   Cơ  sở  giáo  dục  phổ  thông:  căn  cứ  chỉ  đạo  của  Sở  GD&ĐT,  Phòng  GD&ĐT tổ chức triển khai thực hiện đến tất cả CBQL, giáo viên, nhân  viên trong nhà trường TRÂN TRỌNG CẢM ƠN !