Tuần 35

TUẦN 35 TỐN Bài : ƠN TẬP VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC XUẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố kỹ kiểm đếm số lượng ghi lại kết quả, đọc nhận xét thông tin biểu đồ tranh; bảng số liệu thống kê; mô tả khả xảy hoạt động trò chơi ngẫu nhiên đơn giản - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, thẻ số tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - Trò chơi: Nhiệm vụ bí mật - GV tổ chức trị chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi: Gv hướng dẫn cách chơi quy luật chơi, cách trả lời bóng đến bạn câu hỏi mẩu giấy chọn bạn chọn mẩu giấy có chứa câu hỏi trả lời + Câu 1:Khi kiểm đếm số lượng thường dùng + Trả lời:dùng kí hiệu cách để ghi lại kết ? để ghi lại kết Em có nghĩ kiểm đếm cần thiết cho + Trả lời:dạ cần thiết sống người không ? sống + Câu 2: Biểu đồ tranh cho biết điều gì? + Câu 3: Kể lại trị chơi có sử dụng thuật ngữ “chắc chắn”, “có thể”, “khơng thể” để mơ tả khả xảy hoạt động trị chơi.Nếu bạn khơng trả lời phải nhảy lò cò quanh lớp - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - GV giới thiệu học + Nhìn vào biểu đồ tranh cho ta biết số lượng hay nhiều sản phẩm + HS kể trị chơi chọn thẻ số,lúc rút số dự đốn khơng - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập củng cố kỹ kiểm đếm số lượng ghi lại kết - Cách tiến hành: Bài Trả lời câu hỏi (Làm việc nhóm đơi ) -Quan sát bảng ghi chép trả lời câu hỏi: - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu số lượng vạch có tranh + Cửa hàng bán cốc nước mía ? + Đồ uống loại cửa hàng bán 11 cốc - HS quan sát mơ hình trả lời câu hỏi + Cửa hàng bán 35 cốc nước mía + Nước cam bán 11 côc + HS : cần thiết - Trong sống bạn có thấy việc làm có cần HS khác nhận xét, bổ thiết khơng ? sung Bài : Quan sát tranh thực yêu cầu Mục tiêu: Củng cố kĩ đọc nhận xét thông tin biểu đồ tranh b.Đọc biểu đồ trả lời câu hỏi : GV yêu cầu hs làm vào : - HS quan sát,thảo luận trả lời câu hỏi.Bạn đại diện trả lời - HS làm vào - Cửa hàng bán số thùng sơn: x = 18 thùng - Số sơn màu đỏ bán - Cửa hàng bán thùng sơn màu trắng thùng - Số sơn cửa hàng bán ? màu vàng xanh - Màu sơn cửa hàng bán thùng ? - 51 thùng sơn - HS nhận xét bổ sung - Những màu sơn bán số lượng thùng ý kiến ? - Cửa hàng bán tất thùng sơn ? - GV mời hs nhận xét - GV nhận xét làm hs,tuyên dương,đánh giá Bài : Làm việc nhóm đơi Mục tiêu: Củng cố kĩ sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “khơng thể” để mơ tả khả xảy hoạt động - HS nêu đề bài,đọc câu hỏi sgk - Cả lớp lắng nghe ý nghĩa tốn - HS chia nhóm 2,làm việc phiếu tập - HS trình bày nhận xét bạn - HS : có người - HS ngày chủ nhật nhiều ngày thứ hai - GV mời hs đọc câu hỏi sgk: a) Có người đến khám ngày thứ người Hai? b) Số người đến khám ngày Chủ nhật nhiều - Ngày thứ năm có người đến khám ngày thứ Hai người? c) Ngày có người đến khắm răng? d) Có người đến khám tuần? - Cả tuần có tất 45 người - GV chiếu slide yêu cầu HS quan sát, mô tả thơng tin từ biểu đồ - u cầu HS hoạt động theo cặp, đặt trả lời câu hỏi liên quan đến biểu đồ - GV gọi nhóm trình bày - GV nhận xét hs,nhắc hs vệ sinh,giữ gìn miệng để khơng bị sâu - GV Nhận xét, tuyên dương VẬN DỤNG:Trò chơi “ Rút thẻ” - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,sau học sinh học - Cách tiến hành: Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rút thẻ” -GV yêu cầu hs thực theo nhóm 6: rút thẻ đọc số ghi thẻ Gv QS theo dõi nhóm… - Cho nhóm thực hành trước lớp ->GV nhận xét kết luận: a.Có thể rút thẻ b.Có thể rút thẻ có hình thỏ voi *Trong sống thuật “chắc chắn, “ ”, “khơng thể” cần thiết vì… - Các nhóm thực hành chơi; rút thẻ đọc hình ghi thẻ Sau chơi, HS sử dụng thuật ngữ “ chắn, “ ”, “ khơng thể ” để mô tả khả xảy lần rút thẻ -Lớp nhận xét, bổ sung -HS nêu ý kiến : Củng cố - dặn dị Bài học hơm giúp em Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV:Bài học hôm em ôn tập kiến thức nắm rõ số yếu tố thống kê xắc suất ? Để nắm kiến thức đó,em nhắn bạn điều ? Có điều em cần chia sẻ thêm không ? - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV Điều chỉnh sau dạy: Để nắm kiến thức đó,em nhắn bạn nên ý lắng nghe giảng,cẩn thận quan sát tìm hiểu nội dung yêu cầu -HS lắng nghe - TOÁN Bài : ÔN TẬP CHUNG ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố kỹ đếm đọc, viết, so sánh, làm tròn số phạm vi 100.000 - Củng cố kỹ cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100.000 vận dụng để giải vấn đề thực tế - Ôn tập đọc thông tin bảng số liệu thống kê Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi: HS đố bạn đếm theo yêu cầu, đém số tròn chục 10.000 Số liền sau số 879 324 ? Số liền trước số 89457 ? - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Ôn tập cách xác định số tia số Xác định số liền trước,số liền sau tia số - Cách tiến hành: Bài 1.Số ( Làm việc nhóm đơi ) -GV vẽ, mở slide cho hs quan sát thảo luận - HS thảo luận làm vào nhóm đơi tập - GV mời hs trình bày chỗ lên bảng GV hướng dẫn,gợi ý bạn yếu - GV nhận xét tuyên dương b.Làm tròn số 6200 đến hàng chục nghìn - HS vẽ sơ đồ ghi số vào - HS bạn hướng dẫn bạn yếu cách vẽ sơ đồ vào - HS trình bày nêu lý chọn số số điền vào tia số - HS nhận xét bổ sung bạn - HS nêu làm tròn số 62 000 làm tròn đến hàng chục nghìn số 60 000 c.Sắp xếp số theo thứ tự từ bé - Hs xếp : đến lớn: 15 896, 15 968, 15 986, 15 698 15 698, 15 896, 15 968, 15 986 - GV mời hs nhận xét đánh giá làm - HS nhận xét,nêu ý kiến bạn Bài 2: Đặt tính tính ( Làm việc cá nhân ) - GV yêu cầu hs làm vào ô ly - GV mời hs chữa bài,nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực làm vào Một hs lên bảng làm - HS nhận xét,sửa bạn,đổi chéo kt bạn + HS khác nhận xét, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) Mục tiêu:Nhớ, hiểu nêu ý nghĩa việc sử dụng bảng thống kê số liệu vào sống - HS thực yêu cầu Quan sát bảng thống kê em thấy: Tháng 10 bán 3200 ml tinh dầu tràm Tháng 11 bán 2250 ml tinh GV : HS quan sát bảng số liệu,thảo luận trả dầu tràm lời nhóm Tháng 12 bán 4800 ml tinh dầu tràm a) Tháng 11 cửa hàng bán 2250 mi-li-lít tinh dầu tràm a) Tháng 11 cửa hàng bán mi li lit tinh dầu tràm ? b) Tháng 12 cửa hàng bán nhiều tinh dầu tràm b) Tháng cửa hàng bán nhiều tinh c) Cả tháng cửa hàng bán dầu tràm ? số mi-li-lít tinh dầu tràm là: c) Cả ba tháng cửa hàng bán 3200 + 2250 + 4800 = 10250 mi li lit dầu tràm ? (ml) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm -GV chốt,gợi ý giúp hs nói ý nghĩa việc sử dụng bảng số liệu thống kê sống IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài : ƠN TẬP CHUNG (tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Củng cố kĩ nhận biết trung điểm đoạn thẳng, hình trịn, tâm, đường kính, bán kính, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mở slide cho hs tham gia trò chơi vượt - HS tham gia trò chơi chướng ngại vật - HS lắng nghe Các slide có chứa phép tính : a)12893 + 59229 b)62832 - 18492 c)3819 x d) 13524 : a)72122 b) 44340 b) 30552 d) 2254 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Luyện tập kĩ nhận biết trung điểm đoạn thẳng, hình trịn, tâm, đường kính, bán kính, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Làm việc nhóm đơi - HS thảo luận trả lời câu Mục tiêu: Nhận biết tâm, bán kính, đường hỏi: kính, trung điểm hình trịn a) Hình trịn tâm O bán kính OB, OC Hình trịn tâm A bán kính AD - GV u cầu hs làm việc nhóm đơi: nói cho bạn nghe tâm, đường kính, bán kính hình trịn c) Đọc tên trung điểm đoạn thẳng BC b) Điểm O trung điểm đoạn thẳng BC - HS nhận xét bạn, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe - GV mời hs trình bày,hs nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm Bài 5: Mục tiêu: HS nắm cách tính diện tích, chu vi hình chữ nhật,hình vng Quan sát hình vẽ,chọn câu trả lời Làm việc nhóm - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi vào ô ly - HS thảo luận làm vào a) Diện tích hình B gấp lần diện tích hình A b) Diện tích hình C gấp lần diện tích hình A c) Chu vi hình B gấp lần chu vi hình A d) Chu vi hình C gấp lần chu vi hình A - GV mời hs trình bày,hs nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương nhóm Hình A gồm vng có cạnh dài cm + Diện tích hình A là: × = (cm2) + Chu vi hình A là: × = (cm) Hình B gồm ô vuông, chiều dài cm, chiều rộng cm + Diện tích hình B là: × = (cm2) + Chu vi hình B là: (4 + 2) × = 12 (cm) Hình C gồm 20 ô vuông, chiều dài cm, chiều rộng cm + Diện tích hình C là: × = 20 (cm2) + Chu vi hình C là: (5 + 4) × = 18 (cm) Vậy câu là: câu a Câu : b, c, d sai - Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài : Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV: Theo em, cân nặng bao - HS: Qủa dưa nặng : nhiêu gam ? Biết cân có cân nặng đổi 1kg 500 g = 1500 g Vậy dưa 1500g Quan sát ta thấy dưa cân 1500 : = 500 Vậy cân 500 g - GV : dưa nặng gam ? - Mỗi cân nặng gam ? - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Bán hàng ” - GV mượn thư viện cân cân để hs thực - HS tham gia trị chơi hiện( có ) - GV sử dụng cân tay để hs chơi bán hàng - GV gợi ý để hs lựa chọn phân vai - HS lựa chọn vai: người bán - GV mời hs nhận xét bạn hàng,khách hàng - HS nhận xét, nêu bổ sung ý kiến IV Điều chỉnh sau dạy: ... có người đến khám ngày thứ Hai người? c) Ngày có người đến khắm răng? d) Có người đến khám tuần? - Cả tuần có tất 45 người - GV chiếu slide yêu cầu HS quan sát, mô tả thông tin từ biểu đồ - Yêu... nước mía ? + Đồ uống loại cửa hàng bán 11 cốc - HS quan sát mô hình trả lời câu hỏi + Cửa hàng bán 35 cốc nước mía + Nước cam bán 11 côc + HS : cần thiết - Trong sống bạn có thấy việc làm có cần... ngại vật - HS lắng nghe Các slide có chứa phép tính : a)12893 + 59229 b)62832 - 18492 c)3819 x d) 1352 4 : a)72122 b) 44340 b) 30552 d) 2254 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: