Tuần 35

Thứ hai ngày 22 tháng năm 2023 Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2 - HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu ghi tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ theo yêu cầu BT2 - HS khiếu: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật * Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm tập - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ đọc chuẩn bị khoảng phút đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời 1, câu hỏi nội dung - Theo dõi, nhận xét - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng phụ viết bảng mẫu bảng tổng kết Ai gì?: HS nhìn lên bảng, nghe hướng dẫn: - Tìm VD minh hoạ cho kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào?) - Cho HS hỏi đáp nêu đặc điểm của: + VN CN câu kể Ai nào? + VN CN câu kể Ai làm gì? - GV Gắn bảng phụ viết nội dung cần nhớ - Yêu cầu HS đọc lại - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS tìm ví dụ minh hoạ VD: Bố em nghiêm khắc Cô giáo giảng - HS nêu TP câu Đ Câu hỏi Cấu tạo Kiểu câu Ai nào? c điểm Vị ngữ Chủ ngữ Ai (cái gì, gì)? Thế nào? - Danh từ - Tính từ (cụm (cụm danh tính từ) từ) - Động từ (cụm - Đại từ động từ) Kiểu câu Ai gì? TP câu Đặc điểm Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Là (là gì, Cấu tạocon gì)? Danh từ Là + danh từ (cụm danh (cụm danh từ) từ) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV cho HS đặt câu theo mẫu câu - HS đặt câu: học + Chim công nghệ sĩ múa tài ba + Chú ngựa thồ hàng + Cánh đại bàng khoẻ - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn lớp xem lại kiến thức học -HS nghe thực loại trạng ngữ để chuẩn bị tốt cho tiết ơn tập sau Đạo đức PHỊNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI Điều chỉnh theo CV 405 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại; biểu trẻ em bị xâm hại; hậu việc xâm hại trẻ em Kĩ năng: Nhận biết nguy thân bi xâm hại.;Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại; Một số qui định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh họa số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình bị xâm hại - HS: Sưu tầm số tranh ảnh trẻ em bị xâm hại Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Nêu số biểu việc trẻ em bị -HS nêu xâm hại ? -Nếu bị xâm hại em làm ? -GV nhận xét -HS lắng nghe Hoạt động Thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Xử lý tình bị xâm hại Hoạt động 1: Xử lý tình -HS thảo luận trình bày trước lớp -GV yêu cầu HS thảo luận tình * Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố mẹ mua cho hôm qua Nếu bạn Nam em làm đó? * Tình 2: Bố mẹ bận việc công tác xa Lam nhà Hơm có người lạ đến nhà hỏi đường Nếu em Lan em làm ? * Tình 3: Trên đường học Ngọc nhà dưng có người lạ đến chặng đường làm quen Nếu em Ngọc em làm ? - GV HS nhận xét -GV kết luận: Xung quanh em có -HS lắng nghe nhiều người đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em gặp khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng , sợ hãi , bối rối Hoạt động 2: Những việc cần làm bị xâm hại - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi -HS thảo luận trình bày + Khi có nguy bị xâm hại cần phải làm + Khi bị xâm hại phải làm gì? + Theo em tâm với ai? -GV kết luận: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em biết cách để phòng -HS lắng nghe tránh 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS lên phân vai diễn tình HĐ1 -GV nhận xét tiết học, giao việc - HS phân vai diễn tình -HS lắng nghe Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách tính giải tốn có lời văn - Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết thực hành tính giải tốn có lời văn - HS làm 1(a, b, c), 2a, * Cách tiến hành: Bài 1(a, b, c): HĐ cá nhân - Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa 12 12 x3 x3 x3 - Yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực a)1 x = x = x = x bước tính biểu thức =7 10 11 10 x3 11x b) c Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu :13 = 10 11 : = 10 11 x = = x5 x3 11x x = 15 22 3,57 x 4,1 + 2,43 x 4,1 = (3,57 + 2,43)  4,1  4,1 = - GV hướng dẫn HS cần tách mẫu = 24,6 sốvà tử số phân số thành tích thực rút gọn chúng - Tính cách thuận tiện nhất: - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS theo dõi Bài 3: HĐ lớp - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề + Muốn biết chiều cao bể nước cần biết gì? + Tìm chiều cao mực nước có bể cách nào? - Cho HS làm - GV lớp nhận xét, chốt lời giải - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 21 22 68 21 22 68     11 17 63 11 17 63 - Cả lớp theo dõi - HS điều khiển phân tích đề + Biết chiều cao mực nước có bể + Lấy mực nước có chia cho diện tích đáy - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải Diện tích đáy bể bơi là: 22,5  19,2 = 432 (m) Chiều cao mực nước trtong bể là: 414,72 : 432 = 0,96 (m) Tỉ số chiều cao bể bơi chiều cao mực nước Chiều cao bể bơi là: 0,96  = 1,2 (m) Đáp số: 1,2 m b) 5,5 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học vừa em nắm điều ? - HS nêu: Nắm cách tính giải tốn có lời văn - Về nhà tìm tập tương tự để làm - HS nghe thực - Chuẩn bị cho học sau - Thứ ba ngày 23 tháng năm 2023 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2 - Cẩn thận, xác viết câu văn có sử dụng trạng ngữ - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Hoàn chỉnh bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - Đọc trả lời câu hỏi trả lời 1, câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm - HS đọc yêu cầu - HS làm gắn làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét - Kể tên loại trạng ngữ em học ? - Nhận xét làm nhóm bạn - HS nêu : + TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện - Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho câu - Đại diện nhóm nêu hỏi nào? - GV nhận xét, kết luận chung Các loại trạng ngữ Câu hỏi Ví dụ TN nơi chốn Ở đâu? - Ngoài đồng, bà gặt lúa Khi nào? TN thời gian - Đúng tối nay, bố em cơng tác Mấy giờ? Vì sao? TN nguyên nhân Nhờ đâu? - Nhờ cần cù, Mai theo kịp cấc b Tại sao? TN mục đíchn Vì gì? lớp Để làm - Vì danh dự tổ, thành viên phải cố gắng học giỏi - Bằng giọng nói truyền cảm, lơi Bằng gì? TN phương tiện người Với gì? - GV gọi HS lớp đọc câu - HS nối tiếp đọc câu đặt đặt - Nhận xét câu HS đặt 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em ôn lại loại - HS nêu: trạng ngữ ? + TN nơi chốn + TN thời gian + TN nguyên nhân + TN mục đích + TN phương tiện - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn lớp ghi nhớ kiến thức vừa - HS nghe thực ôn tập; HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập sau Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1, 2a, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ , SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1, 2a, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - HS làm việc cá nhân - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép a 6,78 - (8,951 + 4,784) : 2,05 tính biểu thức, nêu cách thực = 6,78 13,735 : 2,05 tính giá trị biểu thức có số đo đại lượng = 6,78 6,7 thời gian = 0,08 b 45 phút + 14 30 phút : = 45 phút + 54 phút = 39 phút Bài 2a: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm trung bình - Tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng cộng nhiều số - Cả lớp làm - HS làm việc cá nhân - HS lên bảng làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chữa a Trung bình cộng số là: (19 + 34 + 46) : = 33 Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm Bài giải Số học sinh gái là: 19 + = 21 ( học sinh) Lớp học có số học sinh là: 21 + 19 = 40 ( học sinh) Số học sinh trai chiếm số phần trăm là: 19 : 40  100 = 47,5 % Số học sinh gái chiếm số phần trăm là: 100 % - 47,5 % = 52,5 % Đáp số: 47,5 % 52,5% Đáp số: 8640 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em ơn kiến thức ? - HS nêu: Biết tính giá trị biểu thức, tìm số trung bình cộng, giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Về nhà ôn lại bài, tìm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm 10 học nước ta năm học thống kê theo mặt nào? + Bảng thống kê có mắy cột? Nội dung cột gì? + Bảng thống kê có hàng? Nội dung hàng? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chốt lời giải - Bảng thống kê có tác dụng gì? Năm họ Số trường 2000 – 2001 13859 2001 – 2002 13903 2002 – 2003 2003 – 2004 2004 - 2005 14163 14346 14518 - Cả lớp theo dõi, thảo luận + mặt : số trường ; số HS ; số GV ; tỉ lệ HS dân tộc thiểu số + Có cột + Có hàng - Cả lớp làm vào - HS làm bảng phụ, chia sẻ - Nhận xét làm bạn - Giúp người đọc dễ dàng tìm số liệu để tính tốn, so sánh cách nhanh chóng, thuận tiện làm Số HS 4.Số giáo viên Tỉ lệ HS thiểu số 741 100 355 900 315 300 359 900 363 100 366 200 362 400 15,2% 815 700 346 000 744 800 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa 15,8% 16,7% 17,7% 19,1% - Cả lớp theo dõi - HS làm bài, chia sẻ a Tăng b Giảm c Lúc tăng, lúc giảm d Tăng nhanh 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm hiểu lập bảng thống kê sĩ số HS - HS nghe thực lớp khối lớp 5: + Sĩ số + HS nữ + HS nam + Tỉ lệ % nữ nam - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê để - HS nghe thực biết lập bảng cần; đọc trước nội dung tiết 4, xem lại kiến thức cần ghi nhớ biên họp học học kì I để chuẩn bị viết biên họp – Cuộc họp chữ viết 14 Thứ tư ngày 24 tháng năm 2023 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách viết biên - Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác lập biên - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Mẫu biên họp viết sẵn vào bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết * Cách tiến hành: * Thực hành lập biên - Yêu cầu HS đọc đề câu chuyện - HS đọc thành tiếng trước lớp, thảo luận Cuộc họp chữ viết, thảo luận theo câu hỏi: + Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? - Các chữ dấu câu họp bàn việc giúp đỡ Hồng bạn khơng biết dùng dấu câu nên viết câu kì quặc + Cuộc họp đề cách để giúp đỡ bạn - Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu Hoàng… - Viết biên họp chữ viết Hoàng? - Là văn ghi lại nội dung họp + Đề yêu cầu gì? việc diễn để làm + Biên gì? chứng - Nội dung biên gồm có + Nội dung biên gồm có gì? * Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên 15 * Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc nội dung - Làm cá nhân - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc biên - HS nghe - Gọi HS đọc biên - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em nắm điều ? - HS nêu: Em nắm cách viết biên gồm có phần: * Phần mở đầu: ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên * Phần chính: ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc * Phần kết thúc: ghi tên, chữ kí chủ toạ người lập biên nhân chứng - Nhận xét tiết học - HS nghe - Hoàn chỉnh biên bản, đọc cho người thân - HS nghe thực nghe chuẩn bị sau 16 Tiếng Việt ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn học; thuộc -7 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa thơ, văn - Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ - HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm - Nghiêm túc ôn tập - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác trách nhiệm ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học - Đọc thơ: Trẻ Sơn Mỹ, tìm hình ảnh sống động thơ - HS khiếu: Cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ; miêu tả hình ảnh vừa tìm * Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm tập đọc - Lần lượt HS gắp thăm bài(5 HS), chỗ chuẩn bị khoảng phút đọc - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - Đọc trả lời câu hỏi trả lời 1, câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi, nhận xét 17 *Hướng dẫn làm tập Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu thơ Trẻ Sơn Mỹ - Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Trình bày kết - Bài thơ gợi hình ảnh sống động trẻ em Hãy miêu tả hình ảnh mà em thích nhất? - Tác giả quan sát buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận giác quan nào? Hãy nêu hình ảnh chi tiết mà em thích tranh phong cảnh ấy? - HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS làm - HS nêu hình ảnh thích - Tác giả quan sát giá quan: mắt, tai, mũi + Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ, đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chồn, thấy chim bay phía vầng mây đám cháy Võng dừa đưa sóng Những đèn tắt vội sao, bò nhai cỏ + Bằng tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru Tiếng đập bị nhai lại cỏ + Bằng mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi mơ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua thơ Trẻ Sơn Mỹ giúp em - Thấy ngây thơ, sáng tre cảm nhận điều ? em nơi - Nhận xét tiết học - HS nghe - HS nghe thực - Học thuộc lịng hình ảnh thơ mà em thích đọc cho người gia đình nghe - Chuẩn bị sau 18 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn - Rèn kĩ tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn - HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUY HỌC CHỦ YẾUC CHỦ YẾU YẾUU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Rung - HS chơi trị chơi chng vàng" trả lời câu hỏi: + Nêu cách tính chu vi hình trịn ? + Nêu cách tính diện tích hình trịn ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn - HS làm phần 1: (bài 1, 2); phần 2: (bài 1) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự làm vào tập, thời gian làm khoảng 30 phút Sau GV chữa bài, rút kinh nghiệm Phần I - Mỗi tập có kèm theo số - Gọi HS đọc yêu cầu câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả 19 - Yêu cầu HS làm 1, 2, 3(M3,4) - GV nhận xét chữa lời - HS làm bảng lớp, lớp làm Bài 1: Đáp án đúng: C (vì 0,8% = 0,008 = 1000 1 0,8    ) 20 100 1000 Bài 2: C 100 (vì số là: 475 × 100 : 95 = 500 số 500 : = 100) Phần II Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3(M3,4): D 28 Khoanh vào D (vì hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Giải Ghép mảnh hình vng tơ màu ta hình trịn có bán kính 10 cm, chu vi hình trịn chu vi phần khơng tơ màu a Diện tích phần tơ màu là: 10  10  3,14 = 314 (cm) b Chu vi phần không tô màu 10   3,14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 314 cm; b 6,28cm 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em nắm kiến thức ? - HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi hình trịn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS nhà tìm thêm tập tương - HS nghe thực tự để làm thêm - Chuẩn bị học sau Thứ năm ngày 25 tháng năm 2023 20