Giáo án cô anh (5a) tuần 34 (năm học 2020 2021)

TUẦN 34 Thứ hai ngày TOÁN: tháng năm 2021 LUYỆN TẬP I- Mục tiêu : - Biết giải toán chuyển động - Vận dụng kiến thức làm tập 1,2 - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II Chuẩn bị : Bảng phụ III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: Việc 1: Nhóm trưởng tở chức trò chơi củng cố kiến thức cũ Việc2 : Nhóm trưởng báo cáo KQ Việc 3: Nghe GV giới thiệu học, tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Ơ tơ 120km 30 phút) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính vận tớc của tơ) ? Ḿn tính vận tớc phải biết gì? (Phải biết quãng đường thời gian) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính vận tốc * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Quy tắc cơng thức tính vận tốc - Vận dụng giải tốn tính vận tốc theo u cầu BT1a - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 1b: Giải toán: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (v = 15km/giờ, t = nửa giờ) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (Nhà Bình cách bến xe ?km) ? Ḿn tính qng đường phải biết gì? (Phải biết v thời gian) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc công thức tính quãng đường * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Quy tắc cơng thức tính qng đường - Vận dụng giải tốn tính quãng đường theo yêu cầu BT1b - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 2: Giải tốn: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Ơ tơ XM xuất phát lúc S = 90km, thời gian tơ ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Ơ tơ đến B trước XM bao lâu) ? Ḿn biết tơ đến trước phải biết gì? (Phải biết thời gian của XM) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chớt: Cách giải dạng tốn có hai chuyển động chiều * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn có hai chuyển động chiều - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách tính diện tích, thể tích ình học LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn , đọc tên riêng nước - Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Va - ta - li hiếu học của Rê - mi ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) - GD HS học tập gương hiếu học của Rê - mi - Phát biểu suy nghĩ quyền học tập của trẻ em (CH4) - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của *ĐC theo CV 405: Đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật của văn liên hệ văn với sống III Hoạt động học: A.HĐ CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nới tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nắm đoạn giọng đọc đoạn + Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - GV nhận xét, giải nghĩa số từ khó *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Rê-mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm sống + Câu 2: Lớp học đặc biệt: Học trị Rê-mi chó Ca-pi; sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt đường; lớp học đường + Câu 3: Lúc túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng Rêmi thuộc tất chữ cái; Rê-mi không dám nhãng phút nên lâu sau đọc + Câu 4: HS có lực trả lời: Trẻ em cần dạy dỗ, học hành  ĐC theo CV 405: Đặt vào vai Rê-mi, nêu suy nghĩ vê quyền học tập trẻ em.Xung quanh em có gặp hồn cảnh Rê-mi khơng? Em có cảm nghĩ gi vê bạn có hồn cảnh + Chốt ND bài: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Va - ta - li hiếu học Rê - mi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tở chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tớt Việc 5: H đọc tớt đọc tồn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm văn, giọng kể nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ôn tồn, điềm đạm, nghiêm khắc; lời đáp Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: GIA Chia sẻ với người thân nội dung đọc KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM I.Mục tiêu: Giúp HS: - Kể câu chuyện việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em bạn tham gia công tác xã hội Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Biết xếp việc thành câu chuyện hợp lí; cách kể giản dị, tự nhiên Rèn luyện kỹ nghe kể chuyện - Giáo dục HS ý thức tham gia công tác xã hội - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói của nhân vật II.Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Chọn hai đề sau: Kể câu chuyện mà em biết việc gia đình, NT XH chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi Kể lần em bạn lớp chi đội tham gia công tác xã hội - HS đọc đề - Nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý của - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể - GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự: + Đề 1: Người thân chăm lo cho em ăn mặc, SK, học tập; Thầy cô tận tụy dạy dỗ em, + Đề 2: Em bạn tham gia tuyên truyền, cổ động cho phong trào, + Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Nhắc HS: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc nêu suy nghĩ của em *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn câu chuyện em chứng kiến tham gia nói việc người thân của chăm sóc cho thầy giáo tận tụy dạy dỗ, giúp em tiến học tập sinh hoạt; nói việc tham gia cơng tác xã hội + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn của câu chuyện; nêu cảm nghĩ của thân câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Yêu cầu HS viết ý của câu chuyện định kể giấy nháp - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm dựa vào ý viết kể cho nghe câu chuyện của - HS kể chuyện nhóm trao đởi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời bạn câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện của người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện: ? Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? - HĐTQ tở chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Thứ ba ngày tháng năm 2021 LUYỆN TẬP TOÁN: I Mục tiêu: - Biết giải tốn có nội dung hình học - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải sớ tốn có nội dung thực tế Làm tớt 1, (a, b) - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Giải toán: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chiều dài 8m, chiều rộng = chiều dài; cạnh HV 4dm, viên gạch giá 20 000 đồng) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính sớ tiền mua gạch) ? Ḿn tính sớ tiền dùng để mua gạch lát kín nhà phải biết gì? (Biết S nhà, S viên gạch) ? Ḿn tính diện tích nhà phải biết gì? (Biết chiều dài, chiều rộng nhà) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính diện tích hình vng, diện tích HCN * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tính diện tích hình vng, diện tích HCN - Vận dụng giải tốn theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 3: Giải toán: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (HCN ABCD gồm hình thang EBCD hình tam giác ADE; AD = 28cm, DC = 84cm, EB =28) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (Tính chu vi HCN, diện tích hình thang EBCD) ? Ḿn tính chu vi HCN ABCD phải biết gì? (Biết chiều dài, chiều rộng HCN) ? Ḿn tính diện tích hình thang EBCD phải biết gì? (Biết đáy lớn, đáy bé, chiều cao) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chớt: Cách giải dạng tốn tính chu vi HCN, tính diện tích hình thang * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tính chu vi HCN, tính diện tích hình thang - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách tính diện tích hình học CHÍNH TẢ: Nhớ-viết SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục tiêu: - Nhớ - viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, khơng mắc q lỗi Tìm tên quan, tở chức đoạn văn viết hoa tên riêng (BT2) Viết tên quan, xí nghiệp, công ty ở địa phương (BT3) - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II- Chuẩn bị: - Bảng phụ II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi củng cố kiến thức cũ - Nghe GV giới thiệu học, tiết học B: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung của viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức thơ tiếng *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đởi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại khổ thơ 2, 3, lớp nhẩm thầm - HS nhớ, viết lại khổ thơ 2, vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: thời ấu thơ, đời thật, giành lấy + Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm viết lại tên quan, tổ chức đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm tên riêng, nêu quy tắc viết hoa - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: + Tên quan, đơn vị: ủy ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em Việt Nam; Bộ Y tế; Bộ Giáo dục Đào tạo; + Quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị + Tìm viết hoa tên quan, đơn vị đoạn văn + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn Bài 3: Viết tên quan, xí nghiệp, cơng ti địa phương em - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm tên riêng, nêu quy tắc viết hoa - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chớt tên gọi sớ quan, xí nghiệp, cơng ti ở địa phương em *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị + Viết hoa tên quan, đơn vị địa phương em + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách viết hoa tên nhà máy, xí nghiệp ĐẠO ĐỨC: BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC BAI 5: LỘC BẤT TẬN HƯỞNG I Mục tiêu: Qua học, giúp HS: - Hiểu lớp học thân thiện lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết, hỗ trợ, thúc đẩy em học tập sinh hoạt tích cực - Biết cách trang trí lớp học đơn giản khả năng, theo ý thích phù hợp HĐ học tập - Yêu quý, tự hào trường, lớp tích cực tham gia hoạt động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Có ý thức xây dựng lớp học của trở thành lớp học thân thiện - Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, có phản hồi tích cực ND vừa học II.Chuẩn bị: - Một số hình ảnh trang trí, xếp phòng học - Giấy A4, số phần thưởng cho phần thi trang trí - Giấy màu, tranh ảnh, kéo, keo dán III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban học tập cho bạn chơi trò chơi “Xì điện” - GV nêu nội dung, mục tiêu học - Ghi đề * Hình thành kiến thức: * Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường học tập thân thiện (10’) - GV hướng dẫn thảo luận theo ý sau: Theo em, lớp học thân thiện lớp học nào, cần có tiêu chí nào? -Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi suy nghĩ trả lời -Việc 2: Đại diện nhóm trình bày -Việc 3: Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm nêu lớp học thân thiện - Việc 4: HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - GV kết luận: Về môi trường học tập thân thiện * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm khái niệm lớp học thân thiện tiêu chí đánh giá - Hiểu tiêu chí cần đạt để thể lớp học thân thiện - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến trang trí, trưng bày lớp học thân thiện ( 20-22’) -Việc 1: Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Em có nhận xét cách xếp bàn ghế, cách trang trí tường của lớp 4A, 4B, 5A, 5B ở bức tranh - Em thích lớp học hơn? Vì sao? - Việc 2: HS liên hệ ở lớp, trường - Việc 3: Chia sẻ trước lớp GV nhận xét, kết luận - Cho HS liên hệ thực tế * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm cách trang trí, trưng bày lớp học thân thiện - Vận dụng giải thích cách xếp, bớ trí của lớp để thể lớp học thân thiện - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn * Hoạt động 3: Thảo luận cách xây dựng góc thân thiện (7–8’) - Việc1:Yêu cầu học sinh nêu lại tiêu chí của lớp học thân thiện -Việc 2: HS nêu ý nghĩa của việc trang trí, trưng bày lớp học -Việc 3: GV phân cơng trang trí góc thân thiện theo chủ đề (Góc TV, góc Thư viện ) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm tiêu chí của lớp học thân thiện - Hiểu ý nghĩa của việc trang trí, trưng bày lớp học xây dựng ý tưởng - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn * Hoạt động 4: Thực hành (17’) - GV Yêu cầu HS chọn ý tưởng trang trí - Các nhóm thảo luận - Yêu cầu HS chuẩn bị vật liệu: Lựa chọn tranh ảnh, cắt, vẽ, dán - HS thực hành theo nhóm - GV tiếp cận, giúp đỡ HS - HĐTQ thành lập BGK gồm đại diện nhóm để đánh giá kết trang trí - Tở chức bình chọn góc đẹp * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS chọn ý tưởng trang trí lớp học thân thiện - Thực hành trang trí góc lớp đẹp, sáng tạo, thân thiện - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn B.Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng kiến thức vừa học để trang trí lớp học đơn giản khả năng, theo ý thích phù hợp hoạt động học tập chia sẻ bạn bè LTVC: ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I.Mục tiêu: - Củng cố việc dùng dấu ngoặc kép, nhớ tác dụng của dấu ngoặc kép - Nâng cao kĩ sử dụng dấu phẩy, dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Giáo dục HS ý thức sử dụng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tớt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ * Điều chỉnh: MRVT: Quyền bổn phận Không dạy II Chuẩn bị : Bài 13, 14:( trang 67 BTTNTV) - BTTNTV , b¶ng phơ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đoạn văn thảo luận tác dụng của dấu phẩy dùng đoạn văn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu phẩy: + Ngăn cách phận giữ chức vụ câu + Ngăn cách trạng ngữ với CN và VN + Ngăn cách vế câu ghép *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu phẩy: Ngăn cách phận chức vụ câu; Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ; Ngăn cách vế câu câu ghép + Xác định tác dụng dấu phẩy câu văn Bài 2: Đặt dấu hai chấm vào chỗ thích hợp khổ thơ, câu văn sau: - Yêu cầu HS đọc xác định chỗ dẫn lời nói trực tiếp báo hiệu phận đứng sau lời giải thích để đặt dấu hai chấm - Cá nhân làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu hai chấm trường hợp *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + HS xác định chỗ cần đặt dấu hai chấm + Đặt dấu hai chấm vào vị trí câu thơ, câu văn Bài 3: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào đoạn văn sau để đánh dâu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật? - Cặp đôi đọc thầm lại đoạn văn trao đổi với cách làm làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạnchia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Cách sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép + HS xác định điền chỗ cần điền dấu ngoặc kép đoạn văn để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng vào thực tế sống, giao tiếp ngày - Thực hành sử dụng dâu câu viết văn -Thứ tư ngày tháng năm 2021 ON TẬP VỀ BIỂU ĐỒ TOÁN: I- Mục tiêu : - Biết đọc số liệu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê sớ liệu - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải sớ tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2a, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II Chuẩn bị: Kẻ biểu đồ tập 1;2;3 vào bảng phụ Phíu III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Dựa vào biểu đồ, TLCH: ? Có HS trồng cây? Mỗi HS trồng cây? ? Bạn trồng nhất? ? Bạn trồng nhiều nhất? ? Những bạn trồng nhiều bạn Dũng? ? Những bạn trồng bạn Liên? - Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát biểu đồ biểu thị sớ nhóm Cây Xanh trồng vườn trường, đọc số liệu thảo luận theo câu hỏi, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Vì bạn Hòa trồng nhất? ? Vì bạn Mai trồng nhiều nhất? - Nhận xét chốt: Cách đọc số liệu đồ * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách đọc số liệu đồ - Vận dụng đọc số liệu đồ theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 2a: Bổ sung ô bỏ trống bảng “Kết điều tra ý thích ăn loại học sinh lớp 5A”: - Cá nhân thực làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách lập biểu đồ; bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách lập biểu đồ; bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu - Vận dụng làm theo yêu cầu BT2a - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - Cá nhân thực làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định số lượng dựa vào biểu đồ * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách xác định số lượng dựa vào biểu đồ - Vận dụng xác định số lượng dựa vào biểu đồ theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng vào thực tế sống - Chia sẻ với người thân Cách xác định số lượng dựa vào biểu đồ TẬP ĐỌC: NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM I Mơc tiªu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm thơ, nhấn giọng ở chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ - Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu mến trân trọng của người lớn đối với trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Giáo dục HS biết yêu mến kính trọng người lớn - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của II.ChuÈn bÞ : Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện ñoïc III Hoạt động học: A.HĐ CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nới tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nắm đoạn giọng đọc đoạn + Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tở chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - GV nhận xét, giải nghĩa sớ từ khó *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Nhân vật “tôi” tác giả, nhân vật “Anh” phi công vũ trụ Pô-pốp + Câu 2: Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem! Anh nhìn xem! Qua từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu tơi to thế? Và “ghê gớm”thật: Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt - Các em tô lên nửa số trời!” + Câu 3: Tranh vẽ bạn ngộ Các bạn vẽ đầu phi công vũ trụ Pô-pốp to, đôi mắt to chiếm nửa già khn mặt, có nhiều trời; Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa; Mọi người quàng khăn đỏ; Các anh hùng - đứa - trẻ - lớn - + Chốt ND bài: Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn trẻ em HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ - HĐTQ tở chức cho nhóm thi đọc diễn cảm khở thơ trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tun dương nhóm đọc tớt *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm toàn bài, giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em, nhấn giọng từ ngữ: nhìn xem, thế, “ghê gớm”, nửa già, sung sướng, trẻ nhỏ, giới, - đứa - trẻ - lớn - C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung đọc Thứ năm ngày tháng năm 2021 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : - Biết thực phép cộng, phép trừ Biết vận dụng để tính giá trị của biểu thức sớ, tìm thành phần chưa biết của phép tính - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải sớ tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tính: - Cá nhân thực làm vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chớt: Cách thực tính giá trị biểu thức phép tính với số tự nhiên, phân số số thập phân * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách thực tính giá trị biểu thức phép tính với số tự nhiên, phân số số thập phân - Vận dụng tính giá trị biểu thức theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 2: Tìm x: a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5 - Cá nhân thực làm vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Ḿn tìm sớ hạng chưa biết bạn làm nào? ? Ḿn tìm sớ bị trừ bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bị trừ cách trình bày * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bị trừ cách trình bày - Vận dụng tìm thành phần chưa biết theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Đáy bé 150m, đáy lớn đáy bé, chiều cao đáy lớn) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính diện tích mảnh đất theo đơn vị m2, ha) ? Ḿn tính diện tích mảnh đất phải biết gì? (Phải biết đáy lớn, đáy bé chiều cao của mảnh đất) - Cá nhân thực giải vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chớt: Cách giải dạng tốn tính diện tích hình thang * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tính diện tích hình thang - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách tính diện tích hình học ………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Nhận biết sửa lỗi văn - Nhận thức ưu, khuyết điểm của bạn của cô giáo rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi viết lại đoạn văn cho hay - Học sinh có ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II Chuẩn bị: III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi - Nghe giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Phân tích yêu cầu đề và bài làm HS - Yêu cầu H nêu lại yêu cầu của đề - H nắm ưu khuyết điểm làm - HS nhận HĐ2: Hướng dẫn HS chữa bài: * Việc 1: HS đọc lời nhận xét của GV, đọc lại làm của tự sửa lỗi * Việc 2: Chia sẻ bạn HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay: - Nghe số đoạn văn, văn hay * Việc 1: HS trao đởi nhóm đơi để tìm hay, đáng học của văn * Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Lắng nghe ý hay cần học tập HĐ4: Thực hành viết lại đoạn văn : - HS đọc tập * Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay * Việc 2: Chia sẻ nhóm * Việc 3: Chia sẻ trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết văn tả cảnh đạp quê hương có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thứ sáu ngày tháng năm 2021 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I Mục tiêu : - Biết thực phép nhân, phép chia Biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết của phép tính giải tốn liên quan đến tỉ sớ phần trăm - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải sớ tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1(cột 1), 2(cột 1), - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tính: a) 683 x 35 c) 36,66 : 7,8 b) x 35 d) 16 15 phút : - Cá nhân thực làm vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên, phân số số thập phân * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên, phân số số thập phân - Vận dụng tính phép tính theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 2: Tìm x: a) 0,12 x x = c) 5,6 : x = - Cá nhân thực làm vào vở - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Ḿn tìm thừa sớ chưa biết bạn làm nào? ? Ḿn tìm sớ chia bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số chia cách trình bày * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách tìm thừa số chưa biết, cách tìm số chia cách trình bày - Vận dụng tìm thừa số, số chia theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (3 ngày bán 2400kg đường Ngày thứ bán 35%, ngày thứ hai bán 40%) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Ngày thứ ba bán kg đường) ? Ḿn tính sớ đường bán ngày thứ ba phải biết gì? (Phải tính sớ đường bán hai ngày đầu) - Cá nhân thực giải vào vở Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chớt: Cách giải dạng tốn tỉ số phần trăm * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng toán tỉ số phần trăm - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách tính tỉ sớ phần trăm -TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, nhận biết sửa lỗi - Tự đánh giá thành cơng hạn chế viết của mình; biết sửa bài; Viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình cảm đới với người tả - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II Chuẩn bị : Bảng phụ III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: - Trưởng ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi - Nghe giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Phân tích yêu cầu đề và bài làm HS - Yêu cầu H nêu lại yêu cầu của đề - H nắm ưu khuyết điểm làm - HS nhận HĐ2: Hướng dẫn HS chữa bài: HS đọc lời nhận xét của GV, đọc lại làm của tự sửa lỗi * Chia sẻ cng bạn HĐ3: Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay: - Nghe số đoạn văn, văn hay * Việc 1: HS trao đởi nhóm đơi để tìm hay, đáng học của văn * Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Lắng nghe ý hay cần học tập HĐ4: Thực hành viết lại đoạn văn : - HS đọc tập * Việc 1: Hoạt động cá nhân: HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay * Việc 2: Chia sẻ nhóm * Việc 3: Chia sẻ trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách viết văn tả người LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu gạch ngang) I Mục tiêu: - Lập bảng tổng kết tác dụng của dấu gạch ngang (BT1) Tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng của chúng (BT 2) - Nâng cao kĩ sử dụng dấu gạch ngang - Có thói quen dùng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu III Hoạt động học: A KHỞI ĐỘNG: Việc 1: Nhóm trưởng tở chức trò chơi củng cớ kiến thức cũ Việc2 : Nhóm trưởng báo cáoKQ Việc 3: Nghe GV giới thiệu học, tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Dựa vào kiến thức học lớp và VD đây, lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đoạn văn thảo luận tác dụng của dấu gạch ngang, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tở chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp: ? Dấu gạch ngang dùng để làm gì? ? Hãy nêu tác dụng của dấu gạch ngang - Nhận xét chốt: VD thể tác dụng của dấu gạch ngang: + Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật đối thoại: - Tất nhiên + Đánh dấu phần thích câu: - Mặt trăng cũng vậy, thứ vậy - Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần + Đánh dấu ý đoạn liệt kê: - Tham gia tuyên truyền, cổ động cho phong trào - Tham gia tết trồng cây, làm VS trường lớp *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu gạch ngang + HS xác định tìm ví dụ biểu thị tác dụng dấu gạch ngang Bài 2: Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện “Cái bếp lị” và nêu tác dụng trường hợp - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện “Cái bếp lò” - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện tự làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng của dấu gạch ngang trường hợp: + Đánh dấu phần thích câu: + Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật đối thoại: - Gọi HS nhắc lại tác dụng của dấu gạch ngang *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu gạch ngang + HS xác định nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách sử dụng dấu gạch ngang -EM TỰ ÔN LUYỆN TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: -Đọc sớ liệu biểu đồ; giải toán chuyển động Tìm thành phần chưa biết của phép tính Các BT cần làm: 1,2,3,4; HSNK làm thêm BT III Hoạt động học: Như TL -HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần 34, đề kế hoạch tuần 35 - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các phân đội trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; Chi đội trưởng tổng kết điểm xếp thi đua tở III Tiến hành sinh hoạt lớp: 1.Nhận xét tình hình lớp tuần 34: Chi đội trưởng điều khiển sinh hoạt - Các PĐ báo cáo kết HĐ của tổ viên tuần -ý kiến phát biểu của thành viên - CĐ trưởng nhận xét PĐ tổng kết, xếp thi đua Phương hướng tuần 35: - Khắc phục tồn tuần 34 - Thực tốt kế hoạch của Đội, của nhà trương - Bở sung ở góc TT - VS kịp thời Sinh hoạt văn nghệ: - PCT phụ trách VN tổ chức văn nghệ trò chơi -˜ { ˜ ... động học: Như TL -HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần 34, đề kế hoạch tuần 35 - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới;... chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Nhân vật “tôi” tác giả, nhân vật ? ?Anh? ?? phi công vũ trụ Pô-pốp + Câu 2: Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem! Anh. .. HĐ học tập - Yêu quý, tự hào trường, lớp tích cực tham gia hoạt động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Có ý thức xây dựng lớp học của trở thành lớp học