Giáo án cô anh (5a) tuần 33 (năm học 2020 2021)

TUẦN 33 Thứ hai TỐN: ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt 2, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố quy tắc, công thức tính Sxq, Stp thể tích HHCN, HLP - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm nhắc lại quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP - HĐTQ điều hành bạn nhắc lại quy tắc công thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm quy tắc, cơng thức tính Sxq, Stp thể tích HHCN, HLP - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin *Việc 2: Bài 2: Giải tốn: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán áp dụng QT, CT tính V Stp HLP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính V Stp HLP - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin *Việc 3: Bài 3: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm toán, phân tích xác định dạng tốn - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính thể tích hình hộp chữ nhật * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng toán áp dụng QT, CT tính thể tích hình hộp chữ nhật - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C Hoạt động ứng dụng: - Nắm quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Vận dụng vào giải tốn có nội dung thực tế TẬP ĐỌC: LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (TL câu hỏi SGK ) - Biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - GV nhận xét chốt lại nội dung học *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Điều 15, 16, 17 + Câu 2: Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Điều 16: Quyền học tập trẻ em Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em + Câu 3: HS đọc nội dung bổn phận trẻ em quy định điều 21 + Câu 4: HS đọc lại bổn phận, tự liên hệ thân tiếp nối chia sẻ trước lớp + Chốt ND bài: Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn Nhà Nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy định bổn phận trẻ em gia đình XH *Việc 5: Luyện đọc lại - GV hướng dẫn luyện đọc bổn phận 1, 2, điều 21 - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc bổn phận 1, 2, điều 21 trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục, nhấn giọng từ ngữ: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lễ phép, thương u, đồn kết, giúp đỡ, chăm chỉ, giữ gìn, rèn luyện, thực hiện, bảo vệ C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I.Mục tiêu: Giúp HS - Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện kỹ nghe kể chuyện - Giáo dục HS thực tốt bổn phận gia đình, nhà trường XH - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: số sách, truyện, báo nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, GD trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường XH III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề ? Đề yêu cầu làm gì? Câu chuyện đâu? Câu chuyện có nội dung nào? - GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý - Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? *Lưu ý: Các em HS có lực nên kể câu chuyện nghe hay đọc ngồi SKG Cịn em khơng tìm câu chuyện ngồi SGK vận dụng kể câu chuyện - Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà chọn, câu chuyện có đâu ? Em nêu trình tự kể câu chuyện? - Chốt cách kể câu chuyện: + Giới thiệu câu chuyện: Tên câu chuyện, em đọc hay nghe kể, chuyện nói ai/ việc + Kể toàn câu chuyện, ý tập trung vào chi tiết thể yêu cầu đề + Nêu cảm xúc suy nghĩ em câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn lập dàn ý câu chuyện em nghe hay đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn câu chuyện; nêu cảm nghĩ thân câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tính thể tích diện tích số hình trường hợp đơn giản - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt 1, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần a - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - u cầu HS nhắc lại QT, CT tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần b - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS nhắc lại QT, CT tính * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình hộp chữ nhật - Vận dụng viết số thích hợp theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Thể tích 1,8m3; đáy bể có chiều dài 1,5m; chiều rộng 0,8m) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính chiều cao bể) ? Muốn tính chiều cao bể phải biết gì? (Phải biết thể tích bể; diện tích mặt đáy) ? Muốn tính diện tích đáy bể phải biết gì? (Phải biết chiều dài chiều rộng đáy bể) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích, chiều dài chiều rộng * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích, chiều dài chiều rộng - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào giải tốn tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương, HHCN thực tế CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) TRONG LỜI MẸ HÁT I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, khơng mắc lỗi Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm *ĐC theo CV 405: Giảm bớt đoạn viết II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức thơ tiếng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: cổ tích, chịng chành, nhịp võng, tóc, cịng, + Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Chép lại tên quan, tổ chức đoạn văn Tên quan, đơn vị viết nào? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm tên riêng, nêu quy tắc viết hoa - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: + Tên quan, đơn vị: Liên hợp quốc; ủy ban Nhân quyền Liên hợp quốc; Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Lao động Quốc tế; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em, + Quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị + Viết hoa tên quan, đơn vị + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIỮ GÌN AN TỒN CHO BẢN THÂN (T2) (TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG) I Mục tiêu: * Qua học, HS: - Nhận biết nguy dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy sinh hoạt ngày nguy hiểm xảy tai nạn thương tích - Hiểu ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ an toàn cho thân: Làm cho sống người ln tốt đẹp Biết số kĩ bản, cần thiết vận dụng để xử lý tình huống, ứng phó cách tích cực, đảm bảo an tồn sống - Ln có ý thức giữ gìn an tồn cho thân người lúc, * TH: B Hồ học Đạo đức… ( Bài 4) * Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, có phản hời tích cực ND vừa học II Đồ dùng dạy học: - Một số tư liệu (chuyện kể, hình ảnh ) tai nạn thương tích xảy với HS tiểu học địa phương - Một số dụng cụ sắm vai xử lí tình III Các hoạt động dạy học: 1.Khởi động: (2-3’) - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Xì điện”: - Nhận xét đánh giá 2.Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài: (2- 3’): Giới thiệu mục tiêu học *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Việc 1: HS nêu số dấu hiệu, nơi, việc làm thường có nguy xảy rủi ro, tai nạn: + Khi xe cộ qua lại đông đúc + Bãi cỏ hoang nhiều cỏ rậm rạp + Ổ cắm điện có điện - Việc 2: Chia sẻ bạn bên cạnh, nêu tình - Việc 3: NT tổ chức cho HS trình bày, chia sẻ KQ - Việc 4: Nhận xét, bổ sụng - Em nêu cách xử lý, việc làm để tự bảo vệ, giữ an tồn cho số trường hợp cụ thể - Yêu cầu HS rút cho thân cách xử lý, ứng phó tích cực trước tình huống, việc làm bảo vệ, giữ an tồn cho thân * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nêu số dấu hiệu, nơi, việc làm thường có nguy xảy rủi ro, tai nạn - HS biết cách xử lý, việc làm để tự bảo vệ, giữ an tồn cho số trường hợp cụ thể - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn * Hoạt động 2: Xử lý tình -u cầu HS thảo luận theo nhóm tình nêu tài liệu dành cho HS - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận - GV tổ chức cho số nhóm sắm vai, xử lí tình - HS phân vai lên diễn tình - GV nhận xét, tuyên dương HS * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nêu cách xử lí tình nêu tài liệu - HS biết cách xử lý hợp lý số trường hợp cụ thể - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Hoạt động 3: Củng cố: - Để giữ an toàn cho thân sống, cần làm gì? - Biết giữ an tồn cho thân có ý nghĩa gì? - GV nhận xét tiết học Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân nội dung học - Biết số kĩ bản, cần thiết vận dụng để xử lý tình huống, ứng phó cách tích cực, đảm bảo an toàn sống MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 - Biết sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực - Cảm nhận: Trẻ em tương lai đất nước cần cố gắng để xõy dựng đất nước - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *ND Điều chỉnh: + Sửa câu hỏi tập 1: Em hiểu nghĩa từ Trẻ em nào? Chọn ý + Không làm tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Em hiểu nghĩa từ Trẻ em nào? Chọn ý nhất: a) Trẻ từ sơ sinh đến tuổi b) Trẻ từ sơ sinh đến 11 tuổi c) Người 16 tuổi d) Người 18 tuổi - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi nghĩa từ trẻ em, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Người 16 tuổi xem trẻ em người 18 tuổi (17, 18 tuổi) thành niên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nghĩa từ Trẻ em + Giải thích em xem câu trả lời - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt câu với từ mà em tìm - Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Các từ đồng nghĩa: trẻ, trẻ con, thiếu nhi, nhi đồng, nít, + Câu đúng, cách đặt câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ đồng nghĩa với Trẻ em: trẻ, trẻ con, trẻ, trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đờng, thiếu niên, nít, trẻ ranh, nhóc con, + Đặt câu hay - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Bài 4: Nối thành ngữ, tục ngữ cột A với nghĩa cột B cho thích hợp - Một số dụng cụ sắm vai xử lí tình III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: - Nhóm trưởng tổ chức trị chơi củng cố kiến thức - Nghe Giáo viên giới thiệu học, nêu mục tiêu B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi thông tin: Nêu rủi ro bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày lứa tuổi em Nguyên nhân dẫn đến tai nạn, thương tích Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận Chia sẻ trước lớp HĐ 2: Liên hệ thực tế: - Kể cho bạn nghe: Trong thực tế gặp rủi ro, tai nạn, thương tích chưa? Em rút điều cho thân? - Chia sẻ trước lớp: * Đọc nhận xét sgk C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn, người thân cách giữ an toàn cho thân Thứ tư LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt 1, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn: - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chu vi 160m, chiều rộng 30m, 10m thu hoạch được15kg rau) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Trên ruộng thu hoạch kg rau) ? Muốn tính số rau thu hoạch phải biết gì? (Phải biết diện tích mảnh vườn) ? Muốn tính diện tích mảnh vườn phải biết gì? (Phải biết chiều dài chiều rộng mảnh vườn) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Cho HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình chữ nhật * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Vận dụng giải tốn theo u cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Đáy HHCN có chiều dài 60c m; chiều rộng 40cm; Sxq hình hộp 6000cm2) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính chiều cao HHCN) ? Muốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật phải biết gì? (Phải biết chu vi mặt đáy) ? Muốn tính chu vi đáy phải biết (Phải biết chiều dài chiều rộng đáy hình hộp chữ nhật) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết Sxq, chiều dài chiều rộng * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết Sxq, chiều dài chiều rộng - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào giải tốn tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương, HHCN thực tế TẬP ĐỌC: SANG NĂM CON LÊN BẢY I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài) - Giáo dục HS biết ước mơ sống tươi đẹp - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Đọc thuộc diễn cảm thơ II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - GV nhận xét chốt lại nội dung học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Đó câu thơ khổ + Câu 2: Qua thời thơ ấu, em khơng cịn sống giới tưởng tượng mà nhìn đời thực Trong giới thực, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cây, đời thật tiếng người nói với + Câu 3: Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người phía chân trời xa + Câu 4: Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ + Chốt ND bài: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật bàn tay ta gây dựng nên - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm khổ thơ 2, trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc thuộc lòng đoạn, thơ trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm toàn bài, thể lời nhân vật: Lời ngây thơ, háo hức, khao khát hiểu biết; lời cha ấm áp, dịu dàng + Đọc thuộc lòng thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp Thứ năm TOÁN: MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN Đà HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số dạng toán học Biết toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tống hiệu hai số - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt 1, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố số dạng tốn học - Nhóm trưởng điều hành bạn nhắc lại dạng toán học - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tìm số TB cộng; tìm số biết tổng hiệu (tổng tỉ; hiệu tỉ số) số đó; BT liên quan đến rút đơn vị; BT tỉ số %; c/đ đều; có ND hình học * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm dạng tốn học: Tìm số TB cộng; tìm số biết tổng hiệu (tổng tỉ; hiệu tỉ số) số đó; BT liên quan đến rút đơn vị; BT tỉ số %; c/đ đều; có ND hình học - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 1: Giải tốn - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Giờ thứ 12km, thứ hai 18km, thứ ba nửa quãng đường đầu) ? Bài tốn u cầu làm gì? (TB mỡi bao nhiêu) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số TB cộng) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán tìm số trung bình cộng * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tìm số trung bình cộng - Vận dụng giải tốn theo u cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chu vi 120m, chiều dài chiều rộng 10m) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính diện tích mảnh đất đó) ? ? Muốn tính diện tích mảnh đất phải biết gì? (Phải biết chiều dài chiều rộng mảnh đất) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: Cách giải dạng toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính S * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính S - Vận dụng giải tốn theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng Cách giải dạng toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính S vào thực tế sống TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS - Lập dàn ý cho văn tả người theo đề gợi ý SGK Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập - Rèn kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả người - Giáo dục học sinh yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo * ĐC theo CV 405:Viết đoạn văn ngắn rèn yếu tố biểu cảm văn miêu tả II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Lập dàn ý chi tiết cho đề sau: a) Tả cô giáo dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp b) Tả người địa phương em sinh sống c) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - Yêu cầu HS đọc lại đề hướng dẫn HS phân tích đề ? Đề thuộc thể loại văn gì? ? Đối tượng cần tả ai? - GV gạch từ trọng tâm đề - HD: Lựa chọn đề để lập dàn ý miêu tả người Khi lập dàn ý chi tiết cho văn phải có đủ phần MB, TB, KB - Cá nhân lựa chọn đề thực lập dàn ý chi tiết miêu tả người - Chia sẻ dàn nhóm - HĐTQ tổ chức cho chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt lại: + Bài văn có ba phần: Mở bài: Giới thiệu người định tả TB: - Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đứng, - Tả hoạt động, tính tình Kết bài: Tình cảm người tả *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người dựa vào kết quan sát a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) Thân bài: + Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khuôn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đứng, + Tả hoạt động, tính tình c) Kết bài: Tình cảm người tả - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS *Việc 2: Bài 2: Tập nói theo dàn ý lập - Gợi ý cho HS: + Dựa vào dàn ý lập để trình bày miệng thành văn tả người + Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động - Từng cặp đơi trình bày miệng thành văn tả người dựa vào dàn ý vừa lập - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét ý sửa sai lỡi dùng từ, đặt câu, lỡi tả, lỡi diễn đạt, *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết dựa vào dàn ý lập trình bày rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên, tự tin văn tả người (cô giáo, người địa phương, người gặp lần đầu) - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn chuẩn bị cho kiểm tra viết LTVC: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) - Nâng cao kĩ sử dụng dấu ngoặc kép - Có thói quen dùng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dời ngơn ngữ * Có ĐC theo CV405 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - HĐTQ cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau để đánh dâu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật? - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đoạn văn thảo luận tác dụng dấu ngoặc kép, chỗ cần sử dụng dấu ngoặc kép đoạn văn, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép + HS xác định điền chỗ cần điền dấu ngoặc kép đoạn văn để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau để đánh dâu TN dùng với ý nghĩa đặc biệt? - Yêu cầu HS đọc xác định từ ngữ đặc biệt để sử dụng dấu hai chấm - Cặp đôi đọc thầm lại đoạn văn trao đổi với cách làm rồi làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Cách sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép + HS xác định điền chỗ cần điền dấu ngoặc kép đoạn văn để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu thuật lại phần họp tổ em có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ - Gợi ý: Khi thuật lại phần họp, phải dẫn lời nói trực tiếp thành viên tổ dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Cá nhân tự làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu ngoặc kép viết văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn thuật lại phần họp tổ em có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩ đặc biệt - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Vận dụng cách sử dụng dấu ngoặc kép vào thực tế sống, thực hành viết văn **************************************************************** -Thứ sáu TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết giải số tốn có dạng học - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt 1, 2, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (S hình tứ giác ABCD lớn S tam giác BEC 13,6cm2, tỉ số S tam giác S tứ giác ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính S hình tứ giác ABCD) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó) - Cá nhân thực giải vào vở.Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Lớp 5A có 35HS, HS nam HS nữ) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (HS nữ nhiều HS nam bao nhiêu) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Tìm số biết tổng tỉ số) - Cá nhân thực giải vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều (100km tiêu thụ 12 lít xăng) ? Bài tốn u cầu làm (75km tiêu thụ lít) ? Bài tốn u cầu làm (Dạng tốn quan hệ tỉ lệ) - Cá nhân thực giải vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ thuận * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ thuận - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng Cách giải dạng tốn tìm hai số biết hiệu (tổng) tỉ số hai số vào giải tốn có nội dung thực tế TẬP LÀM VĂN: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết văn tả người theo đề gợi ý SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học - Rèn kĩ diễn đạt văn trôi chảy có nhiều sáng tạo - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình cảm người tả - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Yêu cầu học sinh đọc đề kiểm tra bảng phụ + Đề 1: Tả cô giáo dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp + Đề 2: Tả người địa phương em sinh sống + Đề 3: Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - Yêu cầu HS lựa chọn đề để viết thành văn hoàn chỉnh, bám sát dàn ý để viết, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp Bài văn rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng; lời văn tự nhiên, diễn đạt trôi chảy - Cần ý đưa cảm xúc, ý nghĩ vào văn; sử dụng số biện pháp so sánh, nhân hóa để làm văn hay hơn, sinh động - Sau chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh thành văn tả người - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày văn - Nhận xét chốt cách trình bày văn Mở bài: Giới thiệu người định tả TB: - Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đứng, - Tả hoạt động, tính tình Kết bài: Tình cảm người tả *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả cô giáo / Tả người địa phương em sinh sống / Tả người em gặp lần + Viết ý cần tả vào nháp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Học sinh viết vào - Thu theo nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại đoạn văn chưa hài lòng ÔLTOÁN: ÔN KIẾN THỨC TUẦN 33 (EM TỰ ÔN LUYỆN TỐN) I.Mục tiêu: Giúp HS - Tính diện tích, thể tích số hình học Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Rèn kĩ tính tốn cho HS Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2, 4, HS có lực làm BT vận dụng - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 88 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 88 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Quy tắc cơng thức tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (5 mặt) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Quy tắc cơng thức tính diện tích tồn phần hình hộp CN (5 mặt) - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 4: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 89 - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT4 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 4: Bài 6: Giải tốn: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Toán trang 91 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách giải tốn áp dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT6 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 5: HS có lực làm tập vận dụng - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 92 C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Chia sẻ với người thân cách giải toán áp dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật HĐTT: SINH HOẠT LỚP - TUẦN 33 I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban HS nắm bắt công việc tiếp nối.Thi kể mẫu chuyện vê Bác Hô - Rèn kĩ nhận xét đánh giá bạn - GD HS tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A HĐ CƠ BẢN: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục thực tốt PT thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Thành lập Đội TNTPHCM 15/5 ngày sinh nhật Bác 19/5” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng Việc 3: Thi kể mẫu chuyện đạo đức Bác Hô: - HS kể nhóm, sau cử đại diện kể trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa rồi -˜ { ˜ sống ... cho thân người lúc, * TH: B Hồ học Đạo đức… ( Bài 4) * Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, có phản hời tích cực ND vừa học II Đồ dùng dạy học: - Một số tư liệu (chuyện... ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - GV nhận xét chốt lại nội dung học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội... Rèn kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả người - Giáo dục học sinh yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo * ĐC theo CV 405:Viết đoạn văn ngắn