Giáo án cô anh (5a) tuần 2 (năm học 2020 2021)

GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 TUẦN Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết phân số thập phân, kĩ chuyển phân số thành phân số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Phân số thập phân phân số nào? - Nhận xét chốt cách viết phân số thập phân tia số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết PSTP thích hợp vào vạch tia số + Thực hành viết phân số TP BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Phân số thập phân phân số nào? ? Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân? - Nhận xét chốt cách chuyển phân số thành phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân + Thực hành chuyển phân thành phân số TP BT2 Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100 - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số 100 ta làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số cho trước *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu số 100 + Thực hành chuyển phân số BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ cách viết, chuyển đổi phân số thành phân số thập phân TẬP ĐỌC: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi SGK) - GDHS tự hào truyền thống dân tộc - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ viết Bảng thống kê III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu Cả lớp theo dõi, đọc thầm Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Ngạc nhiên thấy từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ tổ chức 185 khoa thi, lấy đõ gần 3000 tiến sĩ + Câu 2: Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi - 104 khoa thi Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ - 1780 tiến sĩ + Câu 3: Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời + Chốt ND bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 3: Luyện đọc lại - GV hướng dẫn luyện đọc đoạn - Cặp đôi luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ gợi cảm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết truyền thống coi trọng đạo học người dân Việt Nam ta Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc anh hùng, danh nhân nước ta I.Mục tiêu: Giúp HS: - Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GDHS cảm phục lòng yêu nước vị anh hùng qua nội dung câu chuyện - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật *HS có lực: Tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II.Chuẩn bị: Một số truyện kể anh hùng, danh nhân nước ta III Hoạt động học: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học A Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: anh hùng, danh nhân nước ta, nghe, đọc - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện em nghe hay đx đọc nói vị anh hùng, danh nhân nước ta + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghÜa c©u chun - HS thi kĨ trước líp GV lớp nhận xét, bình chọn ngi k câu chun hay nhÊt *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm câu chuyện em nghe đọc ca ngợi anh hùng, danh nhân nước ta để kể cho bạn nghe Kü thuËt ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Hs u thích mơn học * Học sinh khéo tay đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - SGK, SGV - Bộ đồ dùng CKT Học sinh: - SGK, đồ dùng CKT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể - Kiểm tra sách, dụng cụ môn học Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - HS có đủ sách, dụng cụ môn học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc nội dung mục 1, (SGK) Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh nháp): + Nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu) Việc 1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống kết báo cáo với cô giáo Quan sát cô giáo thao tác mẫu - HS thực hành kĩ thuật.: HS hoạt động theo nhóm Gv theo dõi, giúp đỡ ĐGTX - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách đính khuy lỗ Đính khuy hai lỗ - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HS trưng bày sản phẩm HS trưng bày sản phẩm Nhận xét chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương ĐGTX - Tiêu chí đánh giá: HS đính khuy hai lỗ Học sinh khéo tay đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với bạn, người thân nội dung học Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số - Rèn luyện kĩ cộng, trừ hai phân số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, 2(a, b), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố cách cộng, trừ hai phân số mẫu số - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tính: - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn cộng (trừ) hai phân số có mẫu số ta làm nào? - Chốt: Muốn cộng (trừ) p/s MS ta cộng (trừ) hai tử số với giữ nguyên MS *Việc 2: Củng cố cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số Thực tương tự cách cộng (trừ) hai phân số mẫu số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách thực cộng (trừ) hai phân số (khác) mẫu số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách thực cộng (trừ) hai phân số (khác) mẫu số Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 + Thực hành đúng, xác phép tính cộng (trừ) hai phân số (khác) mẫu số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Tính - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào câu a, b - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách thực cộng (trừ) STN với PS; PS với STN + Thực hành đúng, xác phép tính cộng (trừ) BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải toán - Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc tốn, phân tích xác định dạng tốn giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải tốn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán liên quan đến cộng (trừ) phân số + Vận dụng giải đúng, xác nội dung BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cách thực cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nghe - viết CT; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức văn xi - Ghi lại phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) BT2; chép vần tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3) Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, đẹp - Tự học, hợp tác nhóm *ND điều chỉnh: Giảm bớt tiếng có vần giống BT2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò: Đi chợ - GV giới thiệu học Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày thơ lục bát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh yếu - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, in sâu, nghèo + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét *Việc 2: Làm tập Bài 2: Ghi lại phần vần: trạng nguyên, Hiền, khoa thi, làng Mộ Trạch, Bình Giang - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: Chép phần vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lời giải *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần tất tiếng có âm Có tiếng có âm + Chép tiếng, vần vào mơ hình: Trạng (vần ang), ngun (vần un), + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu Vui tự hào học sinh lớp - GD HS có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp - Năng lực: Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập rèn luyện II.Chuẩn bị: Bảng phụ; phiếu học tập; tranh vẽ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học 2.Hình thành kiến thức: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2020 HỖN SỐ TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Nắm cấu tạo hỗn số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học *Các tập cần làm: Bài 1, 2a - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn; tự tin II.Chuẩn bị: Các bìa hình trịn hình vng SGK; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình, tự nêu tốn trình bày kết tốn - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét kết nhóm đưa nói: Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh mẹ cho Lan, người ta dùng hỗn số Có bánh viết gọn thành bánh ta 3 bánh gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư 4 - GV viết hỗn số lên bảng hướng dẫn HS xác định phần hỗn số đọc Phần nguyên phần phân số - Yêu cầu HS viết hỗn số nêu cách viết *Việc 2: Đặc điểm hỗn số cách đọc, viết hỗn số - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN + So sánh phân số Năm học : 2020- 2021 + Cách đọc, viết hỗn số - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Phần phân số hỗn số bé đơn vị + Khi đọc (viết) hỗn số ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần p/s *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm; đặc điểm; cách đọc; viết hỗn số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Dựa vào hình vẽ để viết đọc hỗn số thích hợp - Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình để viết đọc hỗn số - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách đọc, viết phân hỗn số dựa vào mơ hình *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết dựa vào hình vẽ để đọc; viết hỗn số + Vận dụng viết; đọc hỗn số dựa vào hình vẽ BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2a: Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Hỗn số gồm có phần? Đó phần nào? ? Khi viết hỗn số vạch tia số, bạn viết nào? - Nhận xét chốt cách viết hỗn số tia số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết hỗn số thích hợp vạch tia số + Vận dụng viết hỗn số theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ cấu tạo hỗn số, đặc điểm hỗn số TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2) - Giúp HS u thích say mê mơn học - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm hình ảnh em thích - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi với theo nội dung sau: + Đọc kĩ văn “Rừng trưa” “Chiều tối” + Gạch chân hình ảnh em thích + Giải thích em thích hình ảnh - Từng HS trình bày nối câu hỏi gợi ý - Nhận xét tuyên dương HS tìm hình ảnh đẹp, giải thích rõ lý *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu hình ảnh thích: Những thân tràm vỏ trắng vươn lên trời đầu rủ phất phơ (Bài Rừng trưa) + Lí giải: Vì hình ảnh miêu tả vẻ đẹp tràm Nhìn từ xa, thân giống nến khổng lồ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (trưa, chiều) trongvườn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Yêu cầu HS dựa vào dàn ý lập tuần 1, viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn - Tổ chức cho HS giới thiệu cảnh định tả: - Cá nhân tự làm - GV hổ trợ: Sử dụng dàn ý em lập, chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn Em miêu tả theo trình tự thời gian miêu tả cảnh vật vào thời điểm Đây đoạn phần thân phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn - HĐTQ tổ chức cho bạn nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết - GV lớp nhận xét sửa lỗi sai: + Lỗi dùng từ, đặt câu + Lỗi tả + Lỗi diễn đạt - Nhận xét tuyên dương số bạn viết tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Tả bao quát vườn tả từng cảnh vườn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả cảnh vườn vào buổi sáng (trưa, chiều) LỊCH SỬ: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu: - Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh - Biết đồng tình với đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - GDHS u thích mơn lịch sử - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe thực II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa, phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Việc 1: Cặp đôi giới thiệu cho nghe ông Nguyễn Trường Tộ theo gợi ý: + Năm sinh năm Nguyễn Trường Tộ? + Quê quán ông? + Trong đời ơng đâu tìm hiểu gì? + Ơng có sách để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc giờ? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Một số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm tiểu sử Nguyễn Trường Tộ: Ông sinh năm 1830, năm 1871, xuất thân gia đình Cơng giáo làng Bùi Chu, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông tiếng thông minh, học giỏi người dan gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông sang Pháp, ơng quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nước Pháp Ơng nghĩ phải thực cách tân khỏi đói nghèo - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực đân Pháp: - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Tại thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vậy? ? Điều cho thấy tình trạng nước ta lúc ? ? Tình hình đất nước đặt yêu cầu khỏi lạc hậu ? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: Nhận xét chốt: Tình hình đất nước ta lúc Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nước ta lúc phải thực canh tân đất nước Hiểu điều Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình đề nghị canh tân đất nước *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tình hình đất nước ta lúc bầy + Sự cần thiết phải thực canh tân đất nước để đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ: - Việc 1: GV yêu cầu HS đọc thầm thông tin SGK TLCH: ? Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước ? ? Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ đề nghị ông? ? Nhân dân ta đánh đề nghị canh tân đất nước NTT ? Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Việc 2: GV KL: Trước họa xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp : Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân có người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với giới thuê nước vào nước ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Kể cho người thân biết cảm nghĩ Nguyễn Trường Tộ Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020 HỖN SỐ (TIẾP) TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập - Rèn luyện kĩ chuyển hỗn số thành phân số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn; tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(3 hỗn số đâu), 2(a, c), 3(a, c) II.Chuẩn bị: Các bìa hình trịn hình vng SGK; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số - Nhóm trưởng điều hành nhóm quan sát mơ hình, tự nêu tốn trình bày kết toán - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Đã tơ màu 21 21 hình vng hay tơ màu hình vng.Vậy ta có: = 8 8 Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 21 = ? 8 - GV yêu cầu HS viết hỗn số thành tổng phần nguyên phần thập phân ? Vậy em biết tính tổng - GV viết lên bảng yêu cầu HS nêu rõ từng phần hỗn số Phần nguyên = Mẫu số Tử số 21 x8 + = 8 *Việc 2: Cách chuyển hỗn số thành pân số - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào sơ đồ bảng để nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Phần phân số hỗn số bé đơn vị + Khi đọc (viết) hỗn số ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần p/s *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển hỗn số thành phân số + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số - Cá nhân tự làm vào hỗn số đầu - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách chuyển hỗn số thành phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển hỗn số thành phân số + Vận dụng thực hành đúng, xác nội dung BT1 + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực tính - Cặp đơi trao đổi với cách làm làm vào câu a, c - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Bài này, bạn thực qua bước? Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách thực cộng, trừ hai hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển hỗn số thành phân số thực cộng (trừ) PS + Vận dụng thực hành đúng, xác nội dung BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực tính - Cá nhân tự làm vào câu a c - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ, vấn lẫn trước lớp ? Bài thực qua bước? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm ntn? - Nhận xét chốt cách thực nhân, chia hai hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển hỗn số thành phân số thực nhân (chia) PS Vận dụng thực hành đúng, xác nội dung BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách chuyển hỗn số thành phân số cách thực phép tính với phân số TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) - GD HS yêu thích, say mê mơn học - HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ làm thống kê II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN *Việc 1: Giới thiệu bảng số liệu thống kê Năm học : 2020- 2021 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Cặp đôi trao đổi với theo câu hỏi sau: ? Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919? ? Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên từng triều đại? ? Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay? ? Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? ? Các số liệu thống kê có t/d gì? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ND: Các số liệu trình bày hai hình thức: Nêu số liệu trình bày bảng số liệu: so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: a) Nêu số liệu thống kê bài: + Từ năm 1075 đến năm 1919, số khoa thi nước ta 185, số tiến sĩ 2896 + Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên từng triều đại: Triều đại Lý Trần Hồ Lê Mạc Nguyễn Số khoa thi 14 104 21 38 Số tiến sĩ 11 51 12 1780 484 558 Số trạng nguyên 27 10 b) Hai hình thức trình bày số liệu thống kê: Nêu số liệu, trình bày bảng số liệu c) Tác dụng số liệu thống kê: + Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh + Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng *Việc 2: Lập bảng thống kê số HS lớp - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, lập bảng thống kê số HS lớp: Tổng số HS, HS nam, HS nữ, HS khen từng mặt từng tổ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? ? Tổ có nhiều HS giỏi nhất? ? Tổ có nhiều HS nữ nhất? Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 ? Bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xét chốt lại cách lập bảng thống kê, tác dụng bảng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: a) Lập bảng thống kê đúng: Tổ Tổ Tổ Tổ Tổng số HS lớp Số học sinh 11 11 10 32 Số học sinh nữ 17 Số học sinh nam 5 15 Số HS khen 20 b) Tác dụng số liệu thống kê: Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biết kết có tính so sánh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Tập lập bảng thống kê số người họ nội, số người họ ngoại gia đình LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1) Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Biết viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) - HS u thích mơn Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn - Cặp đôi đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi từ đồng nghĩa làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Nhận xét chốt lại từ đồng nghĩa *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ - Phương pháp: Vẫn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 2: Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Tiếp sức” - Nhận xét chốt lại nhóm từ đồng nghĩa: + Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân loại từ cho thành ba nhóm từ đồng nghĩa Tiêu chí HTT HT CHT 1.Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT2 - HD HS cách làm: Có thể miêu tả cảnh cánh dồng vào buổi sáng miêu tả cảnh dịng sơng *Lưu ý: Sử dụng số từ đồng nghĩa theo nhóm xếp BT2 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ viết trước lớp - GV nhận xét từng sửa sai, đánh giá tuyên dương làm tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Tả cảnh theo từng thời điểm, đoạn văn phải sử dụng số từ đồng nghĩa có BT2 - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn từ đồng nghĩa - Tập viết lại câu văn chưa hài lịng ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia hỗn số, so sánh hai hỗn số Biết chuyển hỗn số thành p/s, chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số - Rèn luyện kĩ tính tốn chuyển đổi số đo - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số tính - Cá nhân tự làm vào tự ơn luyện tốn trang 13 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm nào? ? Muốn cộng, trừ, nhân hai hỗn số bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển hỗn số thành phân số cách tính hai hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách chuyển hỗn số cách tính phân số + HS chuyển hỗn số tính kết hỗn số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Đọc hỗn số điền dấu ; = - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc hỗn số điền dấu ; = vào tự ôn luyện Tốn trang 16 - Chia sẻ nhóm - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - GV nhận xét chốt cách đọc hỗn số so sánh hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách đọc hỗn số cách so sánh hỗn số + HS đọc hỗn số điền dấu ; = vào hỗn số BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán trang 17 ? Để chuyển hỗn số thành phân số, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển hỗn số thành phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách chuyển hỗn số + HS chuyển hỗn số BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: (HS có lực) Viết số đo độ dài Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển số đo từ đơn vị đơn vị lớn ta làm nào? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển từ hai đơn vị đo đơn vị đo lớn + HS chuyển số đo BT4 đơn vị đo lớn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Hỏi đáp với bố mẹ cách chuyển hỗn số thành phân số, so sánh hai hỗn số, chuyển đổi hai đơn vị đo đơn vị lớn ví dụ cụ thể - HĐTT: I.Mục tiêu: Giúp HS: SINH HOẠT ĐỘI Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Khai giảng năm học ” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng đại hội Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2020- 2021 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh ... ỨNG DỤNG - Chia sẻ với bạn, người thân nội dung học Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 20 20- 20 21 Thứ ba, ngày 15 tháng năm 20 20 TỐN: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN... cảm nhận trước vẻ đẹp đất nước Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 20 20- 20 21 Thứ năm, ngày 17 tháng năm 20 20 HỖN SỐ TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn... Nhận xét chốt cách giải toán *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 20 20- 20 21 + HS nắm cách giải dạng toán liên quan đến tính diện