Giáo án cô anh (5a) tuần 5 (năm học 2020 2021)

GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 TuÇn TỐN: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2(a, c), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo độ dài - Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK nêu nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau lần? Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số? - Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé đơn vị lớn Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề + Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào câu a c - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài lớn đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé hai đơn vị, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài TẬP ĐỌC: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Hiểu ND: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - GDHS tình đồn kết, hữu nghị - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: a/ Luyện đọc Gv chia đoan, gọi nhóm đọc nối đoan Hướng dẫn đọc từ khó - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Gọi nhóm đọc nối đoan lần 2, Hướng dẫn giải nghĩa từ HS đọc thi nhóm, nhân xét bình chọn bạn đọc tốt nhóm GV đọc mẫu Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời b/ Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi GV nhân xét, hướng dẫn rút ND bài: *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1:Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây công trường + Câu 2: Dáng vẻ A-lếch -xây có nét đặc biệt khiến anh Thủy ý là: người cao lớn, mái tóc vàng óng, quần áo xanh màu cơng nhân, thân hình khỏe + Câu 3: Cuộc gặp gỡ hai người đồng nghiệp diễn ra: Anh phiên dịch giới thiệu với anh Thủy anh A-lếch -xây, chuyên gia máy xúc A-lếch -xây nhìn anh Thủy đôi mắt xanh, mỉm cười, hỏi anh Thủy lái máy xúc năm Anh Thủy trả lời 11 năm Anh A-lếch -xây đưa bàn tay nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ anh Thủy lắc mạnh nó: “Chúng bạn đồng nghiệp” + Câu 4: HS tự nêu + Chốt ND bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn đoạn luyên Cá nhân luyện đọc Thi đọc diễn cảm nhóm Nhân xét, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể giọng đọc niềm nở, hồ hởi A-lếch-xây - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh I.Mục tiêu: Giúp HS: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nói kĩ nghe - GDHS lịng u hịa bình, lên án chiến tranh xâm lược - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật *HS có lực: Tìm truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II.Chuẩn bị: Một số truyện kể ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: hịa bình, chống chiến, nghe, đọc - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý ? Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? *Lưu ý: Các em HS có lực nên kể câu chuyện nghe hay đọc ngồi SKG Cịn em khơng tìm câu chuyện ngồi SGK vận dụng kể câu chuyện - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Kĩ thuật: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: HS cần phải: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình - Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - Giáo dục HS giữ gìn bảo quản đồ dùng gia đình - Biết sử dụng dụng cụ nấu ăn gia đình II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường III QUY TRÌNH THỰC HIỆN: A Hoạt động Khởi động: - HĐTQ tổ chức trò chơi GV nhận xét, giới thiệu Quan sát, tìm hiểu số dụng cụ nấu ăn gia đình - Quan sát dụng cụ chuẩn bị trả lời câu hỏi: + Nêu vài đặc điểm dụng cụ nấu ăn? + Kể tên vài sản phẩm dùng để nấu ăn mà em biết? Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Nghe cô giáo hướng dẫn tác dụng vật liệu nấu ăn Đánh giá thường xuyên * Tiêu chí đánh giá: - Kể tên số dụng cụ nấu ăn gia đình * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, gợi mỡ * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng đồ dùng nấu ăn Quan sát dụng cụ chuẩn bị trả lời câu hỏi: + Nêu cấu tạo, đặc điểm đồ vật nấu ăn? + Cách sử dụng loại dụng cụ nấu ăn? Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Nghe quan sát cô giáo hướng dẫn cách cầm vật dụng nấu ăn * Tiêu chí đánh giá: - Biết đặc điểm cách sử dụng dụng cụ nấu ăn * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực hành * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập b Quan sát, nhận xét số vật liệu dụng cụ khác Quan sát h6 (sgk) trả lời câu hỏi: Nêu tên tác dụng vật liệu có hình? Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo * Tiêu chí đánh giá: - Nhận xét số vật dụng nấu ăn khác * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Tư vấn hổ trợ học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ cách sử đồ dùng nấu ăn cho bạn bè người thân Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tập có liên quan đến khối lượng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo khối lượng - Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo khối lượng SGK nêu nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau lần? Mỗi đơn vị đo khối lượng viết ứng với chữ số? - Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé đơn vị lớn Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề + Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo khối lượng SGK BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng lớn đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo khối lượng BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng toán giải vào *Hổ trợ: Để giải toán ta phải làm gì? (Đổi = ?kg) - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng + Vận dụng giải BT4 SGK + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng có chứa , ua (BT2), tìm tiếng thích hợp có chứa /ua để điền vào câu thành ngữ BT3 - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: khung cửa kính, ngoại quốc, giản dị + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm tiếng có chứa , ua; giải thích quy tắc viết dấu - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các tiếng có chứa , ua; cách đánh dấu Bài 3: Tìm tiếng có chứa ua thích hợp với chỗ trống thành ngữ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các tiếng có chứa , ua *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có chứa , ua (BT2) + Điền tiếng có chứa /ua để hồn thành thành ngữ: muôn, rùa, cua, cuốc + Nêu quy tắc đánh dấu tiếng: *Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u *Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm - chữ + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 ĐẠO ĐỨC: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân - Cảm phục noi theo tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên sống để trở thành người có ích gia đình xã hội - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu thơng tin bạn Trần Bảo Đơng - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm lại thơng tin thảo luận theo ND sau: Trần Bảo Đông gặp khó khăn sống học tập? ? Trần Bảo Đơng vượt qua khó khăn để vươn lên thê nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí học tốt mà giúp đỡ gia đình *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Biết hồn cảnh biểu vượt khó bạn Đông: + Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, giúp mẹ bán bánh mì ngày + Đơng sử dụng thời gian hợp lí phương pháp học tập tốt nên 12 năm liền HS giỏi, đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ ? Em học tập từ gương bạn Trần Bảo Đơng? - Một số HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ + Học tập bạn Đông ý chí vượt khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng toán giải vào *Hổ trợ: ? Muốn sản xuất phải biết gì? ? Vậy, để giải tốn em áp dụng cách giải dạng tốn gì? ? Khi giải toán em cần lưu ý điều gì? (Nên đổi đơn vị tấn) - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tỉ lệ có liên quan đến đơn vị đo khối lượng + Vận dụng giải BT1 SGK + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải toán - Cặp đơi đọc thầm tốn, xác định dạng tốn, trao đổi với cách giải giải vào *Hổ trợ: ? Mảnh đất chia thành hình? ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải tính gì? ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng ta áp dụng quy tắc nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? ? Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính diện tích hình ghép hình chữ nhật hình vng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tỉ lệ có liên quan đến diện tích HCN; HV + Vận dụng giải BT3 SGK + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Tự đo kích thước mảnh sân nhà thực tính diện tích mảnh sân TẬP ĐỌC: Ê- MI - LI, CON I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bài) - GDHS lịng u hịa bình, ghét chiến tranh - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu mình, bày tỏ tình cảm trước hành động dũng cảm người cơng dân Mỹ *HS có lực: Thuộc khổ thơ 3, biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ chép khổ thơ cuối III Hoạt động học: * Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: a/ Luyện đọc Gv chia đoan, gọi nhóm đọc nối đoan Hướng dẫn đọc từ khó - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Gọi nhóm đọc nối đoan lần 2, Hướng dẫn giải nghĩa từ HS đọc thi nhóm, nhân xét bình chọn bạn đọc tốt nhóm GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời b/ Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi GV nhân xét, hướng dẫn rút ND *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Câu 1: HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li + Câu 2: Vì chiến tranh phi nghĩa + Câu 3: Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn con: mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn” + Câu 4: Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục xúc động trước hành động cao + Chốt ND bài: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm, HTL GV hướng dẫn luyên đọc diễn cảm khổ thơ Cá nhân luyện đọc Thi đọc diễn cảm nhóm Nhân xét, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: sáng nhất, đốt, sáng lịa, thật + Đọc thuộc lịng khổ thơ Riêng HS có lực thuộc khổ thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết hành động dũng cảm Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 TỐN: ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tômét vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng với mét vuông, dam2 với hm2 Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3a (cột 1) *ND điều chỉnh: Chỉ yêu cầu làm BT3a (cột 1) II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vng - GV giới thiệu hình vng có cạnh 1dam ? Đề-ca-mét vng gì? (Đề-ca-mét vng diện tích HV có cạnh dài 1dam) - Yêu cầu HS quan sát HV 1dam2: Hình vuông 1dam2 chia thành HV 1m2? ? Vậy 1dam2 = ?m2? (1dam2 = 100m2) *Việc 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tơ-mét vng - Thực tương tự việc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vuông; mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành Bài 1: Đọc số đo diện tích - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số đo diện tích - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, xác đơn vị đo diện tích BT1 + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số đo diện tích - Cá nhân làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận cách làm làm vào Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đ/vị đo diện tích cách chuyển đổi đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT3a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) số HS thôn tổ lớp - HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ làm thống kê *HS có lực: Nêu tác dụng bảng thống kê II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban học tập điều hành trò chơi xì điện: - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: * Việc 1: Thống kê số HS thôn tổ em theo u cầu + Thơn Hồng Viễn: + Thơn Lại Xá: + Thôn Mỹ Đức: + Thôn Ngô Xá: + Thôn Hồng Đàm: + Thơn Lộc Xá: + Thơn Trung Tín: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập *Hổ trợ: Các em cần viết theo hàng ngang không cần lập bảng - Cá nhân tự lập bảng thống kê kết học tập tháng vào VBT - Chia sẻ nhóm - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét khen ngợi HS làm nhanh, trình bày *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày kết thống kê theo hàng + Biết thống kê số HS thôn tổ em - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Lập bảng thống kê số HS thơn lớp - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận thống kê, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Qua tập này, em thấy bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xét đánh giá; chốt lại cách lập bảng thống kê, tác dụng bảng thống kê *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Lập bảng thống kê đúng: Bảng thống kê kết học tập (Tổ ) TT Họ tên Thôn Tổng cộng + Tác dụng số liệu thống kê: Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập lập bảng thống kê độ tuổi bạn HS trường - Chia sẻ với người thân học Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN: MI-LI-MÉ VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mm2; biết quan hệ mm2 cm2 - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo DT bảng đơn vị đo DT - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2a (cột 1) *ND điều chỉnh: Không làm BT3 II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Nghe GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng - GV giới thiệu hình vng có cạnh 1mm ? Mi-li-mét vng gì? (Mi-li-mét vng diện tích HV có cạnh dài 1mm) - u cầu HS quan sát HV 1cm2: Hình vng 1cm2 chia thành HV 1mm2? ? Vậy 1cm2 = ?mm2? (1cm2 = 100mm2) *Việc 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích ? Đơn vị đo DT lớn m2 đơn vị nào? Đơn vị đo DT bé m2 đơn vị nào? ? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau lần? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích; mối quan hệ đơn vị đo bảng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành Bài 1: a) Đọc số đo diện tích - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số đo diện tích - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách Đọc số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, xác đơn vị đo diện tích BT1a + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn b) Viết số đo diện tích - Cá nhân làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách Viết số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT1b + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt cách Chuyển đổi số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT2a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ) - Nhận biết lỗi tự sửa lỗi - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Có bố cục rõ ràng, viết trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật cảnh, câu văn có hình ảnh Một số em biết sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả biết nêu bật tình cảm với cảnh + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả cảnh - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả cảnh cách chân thực, tự nhiên - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng LỊCH SỬ: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp - Bước đầu tìm hiểu số phong trào yêu nước nhân dân ta - Giáo dục HS tính chăm học, cẩn thận, lực phân tích, tổng hợp, nhớ kiện lịch sử qua mốc thời gian… - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Thuật lại phong trào Đơng Du biết lí phong trào Đơng Du thất bại II.Chuẩn bị: Ảnh Phan Bội Châu, thông tin sưu tầm Phan Bội Châu phong trào Đông Du; Bản đồ Thế giới ( để xác định vị trí Nhật Bản) III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học Bài mới: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 *HĐ1: Tìm hiểu tiểu sử Phan Bội Châu: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với điều biết Phan Bội Châu - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo yêu nước tỉnh Nghệ An Ông lớn lên thấy cảnh đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường cứu nước…Năm 1904 ơng khởi xướng lập Hội Duy Tân- tổ chức yêu nước chống Pháp theo Năm 1905 – 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước - Đây phong trào Đông Du Bị Pháp câu kết với Nhật nên phong trào Đông Du tan rã, ông tiếp tục hoạt động Trung Quốc…Ông ngày 29/10/1940 Huế *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Giới thiệu đôi nét đời hoạt động Phan Bội Châu: + Sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo yêu nước tỉnh Nghệ An + Năm 1904 ông khởi xướng lập Hội Duy Tân Năm 1905 - 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Phong trào Đông Du tan rã, ông tiếp tục hoạt động Trung Quốc…Ông ngày 29/10/1940 Huế - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du: - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Phong trào Đông Du diễn vào thời gian ? Ai người lãnh đạo ? Mục đích phong trào Đơng Du ? + Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông Du ? + Tại điều kiện thiếu thốn, khó khăn nhóm niên Việt Nam hăng say học tập? Kết ý nghĩa phong trào Đơng Du? ? Vì phong trào Đơng Du thất bại? ( HSHTT) + Tại phủ Nhật câu kết với Pháp để chống phá phong trào Đông Du? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Một số điều phong trào Đông Du *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết số điều phong trào Đông Du: + Khởi xướng năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích đào tạo người u nước có kiến thức để nước hoạt động cứu nước + Phong trào vận động nhiều niên sang Nhật học Mặc dù sống khó khăn họ hăng say học tập Nhân dân nước đóng góp nhiều tiền cho phong trào + Phong trào phát triển mạnh cuối bị thất bại Pháp cấu kết với Nhật Phong trào tan rã đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 B Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Nói cho bố mẹ nghe cảm nghĩ ơng Phan Bội Châu LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG ÂM I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu từ đồng âm (ND ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III), đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2), bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố (BT3, BT4) - HS có ý thức sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tập SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Thế từ đồng âm? Cho ví dụ minh họa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chọn dịng nêu nghĩa từ: + Câu (cá): bắt cá, tôm , móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn mở đầu - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa Ví dụ: (cái) bàn - bàn (bạc) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi nghĩa từ đồng âm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách phân biệt nghĩa từ đồng âm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt nghĩa từ đồng âm: + Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện chế hợp kim Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương + Ba ba má: Bố (cha, thầy, ) Ba ba tuổi: số số dãy STN - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm - Cá nhân chọn từ để đặt câu làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt câu đúng, cách đặt câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Đọc mẫu chuyện vui cho biết Nam trưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng - Gọi HS đọc mẩu chuyện Tiền tiêu - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm lại mẩu chuyện trao đổi Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lời giải *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 4: Đố vui: Thực tương tự BT3 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Câu a: chó thui; từ chín câu đố có nghĩa nướng chín khơng phải số chín Câu b: hoa súng súng (khẩu súng gọi súng) - Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ số cặp từ đồng âm ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích quan hệ đơn vị đo nhau, đơn vị thơng dụng - Vận dụng chuyển đổi, giải tốn có chuyển đổi đơn vị đo - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 6, II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Ôn bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích: - Yêu cầu nêu bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự nêu mối quan hệ đơn vị - Gọi HS trả lời, hỏi thêm HS có lực mối quan hệ số đơn vị hay sử dụng Nhận xét, chốt KT *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự mối quan hệ đơn vị + Thực hành đổi vài số đo thông dụng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 1: Viết số phân số thích hợp - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào tự luyện Toán trang 27 - Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ - Củng cố: Quan hệ đơn vị đo độ dài *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo độ dài cách đổi đơn vị đo độ dài + Thực hành đổi số đo độ dài BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào tự luyện Toán trang 27 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Củng cố: Quan hệ đơn vị kế tiếp, đơn vị thường sử dụng bảng đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo khối lượng cách đổi đơn vị đo khối lượng + Thực hành đổi số đo khối lượng BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 6, 8: (29) - Cặp đôi đọc yêu cầu bài, trao đổi cách làm làm vào tự luyện Toán trang 29 - Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ - Chữa bài, củng cố cách đổi, so sánh đơn vị đo khối lượng, diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đổi, so sánh đơn vị đo khối lượng, diện tích + Thực hành đổi số đo khối lượng, diện tích BT6; BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Chia sẻ với người thân quan hệ đơn vị đo bảng đơn vị đo độ dài; khối lượng; diện tích, cách chuyển đổi, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng đại hội *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... kiến thống nhóm báo cáo giáo Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019 -2020 Nghe cô giáo hướng dẫn tác dụng vật liệu nấu ăn Đánh giá thường xuyên * Tiêu chí đánh giá: - Kể tên số... người thân học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019 -2020 Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh I.Mục... nhân xét bình chọn bạn đọc tốt nhóm GV đọc mẫu Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019 -2020 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ