(SKKN HAY NHẤT) quản lý THCS một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên trường THCS

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục – Đào tạo lĩnh vực truyền bá, cung cấp kiến thức khoa học, kỹ thuật nhằm phát triển trí tuệ, nâng cao hiểu biết, hồn thành nhân cách lối sống kỹ lao động, thông qua người vận dụng trí tuệ, kỹ năng, hiểu biết vào thực tiển Ngay từ giành độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ “ Một dân tộc dốt dân tộc yếu” ( Hồ Chí Minh: tồn tập, Nhà xuất trị Quốc gia, H 2002 t4, tr8) Do đó, giáo dục – đào tạo nhiệm vụ quan trọng Cách mạng Việt Nam vấn đề quan trọng đời sống trị đất nước, biểu trình độ phát triển quốc gia, giáo dục – đào tạo nhân tố quan trọng để phát triển nguồn lực người, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có đạo đức, có tri thức kỹ lao động phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhận thức vai trò quan trọng giáo dục – đào tạo tăng trưởng nhanh bền vững đất nước nói chung tỉnh Bạc Liêu nói riêng, văn kiện đại Hội đại biểu Đảng tỉnh Bạc Liêu lần thứ XIV khẳng định: “tập trung xây dựng, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường học Chăm lo đời sống cán giáo dục giáo viên, giáo viên khu vực nông thôn Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục theo chủ trương Đảng” (tr 44) Thực tinh thần Đảng cộng sản Việt Nam nói chung, tỉnh ủy Bạc Liêu nói riêng phát triển giáo dục năm qua trường Trung học sở Vĩnh Thịnh – huyện Hịa Bình – tỉnh Bạc liêu phấn đấu không ngừng đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích hợp, lấy học sinh làm trung tâm , nhằm phát huy hiệu việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức, tạo động lực mạnh mẽ học sinh, chất lượng giáo dục trường THCS Vĩnh Thịnh hàng năm nâng lên đáng kể, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, khắc phục phần học sinh lưu ban, bỏ học chừng Những kết đó, có phần lớn đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên lực lượng gần định chất lượng giáo dục nhà trường Tuy nhiên tình hình giáo viên nhà trường đủ số lượng, chưa đồng nghiệp vụ tay nghề, đa số đạt chuẩn chuẩn, người chưa đạt chuẩn, đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau, phần lớn đào tạo Chính qui, nhiên gần Sư phạm cấp (12 + 2) sau đưa học đại học từ xa nên chất lượng đại trà chưa đồng Trường nằm diện bước xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giay đoạn 2010 – 2015 Chính mà đội ngũ giáo viên, phải có trình độ chuyên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mơn nghiệp vụ định, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, thật đáp ứng yêu cầu, chất lượng giáo dục trường đạt chuẩn đề Với tình hình thực tế nhà trường chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh” làm đề tài nhằm đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu Mục tiêu đề tài đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới 2 Nhiệm vụ Một là: Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Hai là: Tìm nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Ba là: Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, đánh giá chất lượng giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Kết cấu đề tài Ngồi lời nói đầu, đề tài kết cấu thành ba phần Phần thứ nhất: Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Phần thứ hai: số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Phần thứ ba: Kết luận kiến nghị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN THỨ NHẤT THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Giới thiệu sơ lược chức năng, nhiệm vụ nhà trường Trường THCS Vĩnh Thịnh đơn vị thành ngày 15 tháng 06 năm 1995 theo định số 15/QĐ-UB; UBND huyện Vĩnh Lợi (nay thuộc huyện Hòa Bình) sở tách từ trường Phổ thơng sở Vĩnh Thịnh Đến năm học 2005 - 2006 hoán đổi sở với trường TH Vĩnh Thịnh C Nhà trường tọa lạc ấp Vĩnh Tiến, xã Vĩnh Thịnh thuộc chương trình 135 Chính phủ, với chức năng, nhiệm vụ sau: - Chức trường THCS Vĩnh Thịnh quan chuyên môn, giúp UBND huyện Hịa Bình UBND xã Vĩnh Thịnh thực quản lý nhà nước giáo dục địa phương  theo quy định Chính phủ Đồng thời trường THCS Vĩnh Thịnh chịu quản lý Phòng giáo dục huyện Hồ Bình chun mơn, nghiệp vụ theo quy định luật giáo dục Điều lệ trường học Bộ giáo dục đào tạo - Nhiệm vụ chủ yếu trường THCS Vĩnh Thịnh: + Quản lý đạo trực tiếp giáo viên học sinh trường theo điều lệ trường học, đạo công tác dạy học, thực quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục, đạo cơng tác xây dựng đội ngũ, xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị trường học, sử dụng có hiệu sách giáo khoa đồ dùng dạy học, hướng dẫn giáo viên sử dụng tài liệu, thực quy chế thi cử theo thẩm quyền + Trường THCS Vĩnh Thịnh giúp UBND xã Vĩnh Thịnh xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục địa bàn xã Vĩnh Thịnh huyện Hịa Bình bao gồm quy mơ trường lớp, biên chế đội ngũ, ngân sách chi cho thường xuyên ngân sách chi cho mua sắm, sửa chữa,  xây dựng + Tổ chức đạo việc bồi dưỡng đội ngũ Tổ chức  triển khai thực văn quy phạm luật giáo dục, đạo thực điều lệ nhà trường phổ thông  + Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục địa phương theo quy định nhà nước + Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học giáo dục, sáng kiến kinh nghiệm, đẩy mạnh phong trào thi đua " Hai tốt " nhà trường, xét đề nghị khen thưởng cho tập thể cá nhân có nhiều thành tích trong  phong trào thi đua , đề LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nghị xét tặng danh hiệu vinh dự cho giáo viên có nhiều cơng lao nghiệp giáo dục địa phương +  Kiểm tra việc chấp hành pháp luật về  giáo dục,  việc thực quy định ngành, việc thực chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, việc thực quy chế chuyên môn đội ngũ trường + Chỉ đạo xây dựng mối quan hệ giáo dục:  Nhà trường - Gia đình - Xã hội Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu nguyên lý giáo dục  Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục Nhà trường - Gia đình - Xã hội  Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh góp phần thực cơng tác xã hội hố giáo dục Vĩnh Thịnh nơi có truyền thống hiếu học, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn hầu hết sống nghề nuôi trồng, đánh bắt thủy sản làm thuê mướn để sinh sống, tỉ lệ hộ nghèo cịn cao Trước tình hình đó, sau thành lập lãnh đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo, quyền địa phương đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường không ngừng tiến hành biện pháp nhằm ổn định tổ chức, đào tạo đội ngũ giáo viên học sinh có chất lượng Về tình hình hoạt động Sau hốn đổi địa điểm với trường TH Vĩnh Thịnh C nhà trường cịn nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên chưa đồng nhiều giáo viên trường kinh nghiệm, đa số giáo viên từ nơi khác đến nên chưa hiểu hết tình phong tục tập quán địa phương Sân trường đất, nhiều ao, đầm trũng nước chiếm đến 2/3 sân chơi em học sinh Phòng học vừa đủ cho em học tập khơng có phịng phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi… Trước tình hình nhà trường bàn bạc với quyền địa phương phụ huynh tìm cách tháo gỡ khó khăn Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục với phương châm “Nhà nước nhân dân làm”, đến đầu năm học 2009 - 2010 nhà trường tráng gần toàn sân chơi cho em học sinh, tạo điều kiện thuận lợi việc giáo dục thể chất cho em học sinh Còn bồi dưỡng học sinh giỏi yếu phát động đạo giáo viên ơn phịng nhà trường như: Phịng thiết bị, phịng thư viện, đăng ký ơn nhà có theo dõi nhà trường… Với truyền thống hiếu học, lịng nhiệt tình u nghề đội ngũ giáo viên, tâm đồn kết nhà trường, quyền nhân dân địa phương vượt qua khó khăn đưa hoạt động nhà trường vào nề nếp với sở khang trang, chất lượng học sinh ngày nâng lên, tỷ lệ học sinh giỏi ngày cao tạo niềm tin cha mẹ học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Về cấu tổ chức, máy Năm học 2013 – 2014 trường có tổng số 35 cán bộ, giáo viên, nhân viên, gồm 01 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng( chưa bổ nhiệm), 30 giáo viên, 04 nhân viên Chi ủy có 18 đảng viên Cơng đồn có 33 cơng đồn viên Chi đồn có 05 đồn viên Tổ chức máy trường tổ chức thành 08 tổ chuyên môn 01 tổ văn phịng Giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn 30, trình độ chưa đạt chuẩn 01 Nhìn chung giáo viên trường đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, ham học hỏi, có ý chí vươn lên thực tốt qui chế chuyên môn ngành, nhiên phần lớn đào tạo Đại học từ xa, đào tạo quy chức, với chênh lệch độ tuổi, tay nghề, chuyên môn ngiệp vụ nên số giáo viên hạn chế chuyên môn, không tự đổi được, tiếp thu phương pháp mới, cơng nghệ thơng tin cịn chậm, cần phải nâng cao chất lượng giáo viên II.THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Kết đạt đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có phẩm chất trị tớt, trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam, gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, quy định ngành, địa phương nhà trường Tích cực tham gia tớt hoạt động trị - xã hội, thực đầy đủ nghĩa vụ công dân, tổ chức thực biện pháp phòng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí, thực hành tiết kiệm Cán quản lý không lợi dụng chức quyền vì mục đích vụ lợi Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cộng đồng tín nhiệm, gương tập thể sư phạm nhà trường Có ý thức học tập, bồi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Đội ngũ giáo viên có đạo đức nghề nghiệp tớt, ln giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm với học sinh tận tụy với nghề, hoàn thành nhiệm vụ được giao Có lối sống, tác phong mẫu mực, sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hố dân tộc mơi trường giáo dục Ln trung thực, giản dị, nhân ái, độ lượng, bao dung Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm, thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử công với học sinh Thực dân chủ hoạt động nhà trường Tổ chức phối hợp tốt với gia đình học sinh phối hợp tốt nhà trường địa phương Đa số giáo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên có hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh, kể học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận dụng hiểu biết vào hoạt động giáo dục giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, đa số giáo viên có trình độ chun mơn, nghiệp vụ vững vàng Trong năm qua, cơng tác dạy học thầy trị trường THCS Vĩnh Thịnh đạt nhiều kết Theo số liệu thống kê đạt mặt chuyên môn đội ngũ giáo viên trường từ năm 2010 - 2011 đến sau: Năm học 2010 – 2011: Trường có 03 chiến sĩ thi đua, 15 lao động tiên tiến Trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến Chỉ tiêu học sinh đạt tiêu đề Năm học 2011 – 2012: Trường có 18 lao động tiên tiến Chỉ tiêu học sinh đạt tiêu Năm học 2012 – 2013: Trường có 12 lao động tiên tiến 05 chiến sĩ thi đua Trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến Chỉ tiêu học sinh đạt tiêu Những mặt tồn tại, hạn chế Bên cạnh những ưu điểm trên, chất lượng cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường cũng còn một số hạn chế sau: Cán bộ quản lý đôi lúc chưa mạnh dạn, đốn Năm học 2013 – 2014 cịn thiếu cán quản lý Công tác đánh giá cán bộ, giáo viên thực theo tinh thần hướng dẫn cấp nhìn chung tính sàng lọc cán bộ, giáo viên chưa cao, cịn mang tính hình thức Cán bộ, giáo viên chưa ý thức đầy đủ công tác đánh giá cán bộ, giáo viên nên có tượng đánh giá chung chung, tính phê tự phê bình chưa cao, nên chưa thúc đẩy gương điển hình tiên tiến đơn vị phát triển, người cịn hạn chế chun mơn không nhận thấy sai lầm, khuyết điểm để phấn đấu vươn lên Việc ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học đổi phương pháp dạy học số giáo viên chưa thường xuyên Cơ cấu giáo viên vừa thiếu môn thừa môn khác Số giáo viên chạy theo vật chất đơn thuần, thiếu tu dưỡng, rèn luyện, chưa gương mẫu nếp sớng, làm ảnh hưởng đến lịng tin nhân dân học sinh Công tác tuyển dụng, sử dụng quản lý đội ngũ nhà giáo nhiều khó khăn, phụ tḥc vào cấp Nhìn chung thời gian qua chất lượng hai mặt giáo dục trường THCS Vĩnh Thịnh hàng năm tăng, nhiên số hạn chế định tỷ lệ học sinh yếu hàng năm cao 10% tiêu Phịng giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hịa Bình 10% Chất lượng mũi nhọn tăng theo hàng năm, so với mặt chung trường THCS tồn huyện Hịa Bình chưa ngang tầm Tỷ lệ học sinh bỏ học có giảm theo năm cịn q cao so với tồn huyện (tồn huyện có 2.8%), cịn trường năm 3% Nguyên nhân mặt làm tồn tại, hạn chế 3.1 Nguyên nhân mặt làm Một là, sự quan tâm sâu sắc của chi bộ đảng, của Đảng ủy - UBND xã Vĩnh Thịnh sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Hòa Bình Hai là, tinh thần đoàn kết đội ngũ cán lãnh đạo, sự đoàn kết, thống nhất một lòng của đội ngũ giáo viên, cố gắng học sinh quan tâm lớn từ quyền địa phương Ba là, hoạt động kiểm tra, tra hoạt động chuyên môn của nhà trường cũng của cấp tương đối sát, kịp thời rút kinh nghiệm, biết phát huy nhân tố tích cực, hạn chế yếu tố tiêu cực để xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên ngày vững mạnh đủ lực thực hoàn thành nhiệm vụ từng năm học Bốn là, nghiêm túc thực hiện vận động ngành giáo dục phát động như: “ Mỗi thầy, cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo”, vận động “Hai không”, vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”… Năm là, tinh thần tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tin học của cán bộ, giáo viên Sáu là, hoạt động chuyên môn của nhà trường từng bước được khẳng định từ đó tạo điều kiện để nhiều giáo viên phát triển về chuyên môn 3.2 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Một là, kế hoạch quy hoạch cán bộ quản lí chưa sâu sát Hai là, nhận thức của số cán bộ, giáo viên nhân viên chưa đầy đủ công tác đánh giá chất lượng cán bộ, giáo viên, nhiều nhiều nể Ba là, chưa có chính sách khuyến khích, động viên cán bộ, giáo viên nhân viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ ( tự túc chính) Bớn là, chưa đầu tư chuyên sâu về công tác ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Năm là, công tác tuyển dụng chưa đáp ứng nhu cầu công việc tại đơn vị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáu là, đa số học sinh em gia đình lao động nghèo nên việc hỗ trợ, phối hợp gia đình nhà trường mặt nhiều hạn chế, học sinh yếu cao, số học sinh bỏ học chiếm tỷ lệ cao phần lớn gia đình nghèo, cha mẹ ly dị, ly thân, sống với ông bà, số học sinh lớp 8, lớp gia đình nghèo nên làm công nhân… PHẦN THỨ HAI NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Đổi phương pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Ngoài việc thực củng cố hoạt động nhà trường, thực mục tiêu giáo dục học sinh, cán quản lý nhà trường cần quan tâm đến việc xây dựng bầu khơng khí tâm lý thoải mái cho tập thể sư phạm nhà trường Ngoài cần có máy cán quản lý nhà trường phải có lực biết cách tổ chức lao động sư phạm hợp lý, khoa học Cán quản lý nhà trường thực dân chủ hóa trường học, cơng khai hóa hoạt động nhà trường Cần phải biết lắng nghe ý kiến phản ánh đóng góp xây dựng nhà trường từ phía giáo viên, nhằm hiểu tâm tư, tình cảm họ, đặc biệt quan tâm đến sống họ, từ có biện pháp thích hợp giúp họ vươn lên sống công việc Vào ngày chủ điểm : 08/03; 26/03; 20/11 hàng năm, cán quản lý phối hợp cơng đồn nhà trường tổ chức sinh hoạt tập thể, tọa đàm đội ngũ nhà trường với quyền đại diện cha mẹ học sinh Qua tạo tiếng nói chung tập thể sư phạm nhà trường tạo mối quan hệ với quyền nhân dân địa phương Cán quản lý nhà trường đạo phận, đồn thể làm tốt cơng tác tư tưởng thống biện pháp phân công nhiệm vụ cho thành viên nhà trường Trong có ý đến đối tượng khác Hội đồng sư phạm, có lưu ý cân đối hài hịa điều kiện gia đình với nhiệm vụ quan, lợi ích cá nhân với lợi ích chung tập thể Cán quản lý nhà trường thực đầy đủ nhiêm túc chế độ, sách nhà nước cán bộ, giáo viên công nhân viên Tham mưu với cấp giải kịp thời đầy đủ sách ưu đải, chế độ bảo hiểm, nghỉ dưỡng, thai sản giáo viên Chỉ đạo phận tài hàng tháng cơng khai hóa việc thu chi loại quỹ nhà trường trước hội đồng sư phạm để thành viên rõ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đối với giáo viên điều động trường, cán quản lý nhà trường kết hợp với cơng đồn đạo đồn thể làm tốt công tác tư tưởng, động viên họ an tâm công tác, giáo viên xa trường cần quan tâm phân cơng nhiệm vụ cho họ, nhằm tạo cho họ có cảm giác thân thiện Cần có quan tâm đến việc trang bị sở vật chất cho nhà trường nhằm góp phần tạo dựng môi trường thân thiện Kiến nghị với lãnh đạo phòng giáo dục để cung cấp số trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, trang bị loại sách báo, tập san để phục vụ cho nhu cầu tham khảo cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh Nâng cao chất lượng giáo viên theo hướng gắn trách nhiệm giáo viên với chất lượng học sinh Không ngừng nghiên cứu, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ chun mơn Nắm bắt tình hình cụ thể học sinh lớp dạy, kịp thời nhắc nhỡ học sinh có tượng chây lười học tập, sẵn sàng phụ đạo học sinh yếu theo kế hoạch nhà trường đề từ đầu năm học Ngoài giáo viên phải thường xuyên kiểm tra kiến thức học sinh xong học họăc tiết học Mỗi giáo viên phải nắm đặc điểm, hoàn cảnh, khẳ học sinh để có phương pháp dạy – học phù hợp, đặc biệt học sinh cá biệt yếu Tổ chức tốt sinh hoạt tổ chuyên môn để thảo luận, trao đổi biện pháp giúp đỡ học sinh yếu Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện, tích cực thầy trị để dạy học tốt Giáo viên cần dành nhiều thời gian cho việc thảo luận, hạn chế việc ghi chép chiếu lệ, trọng vấn đề chưa làm được, vấn đề hạn chế, yếu đề xuất với Ban giám hiệu để giải kịp thời Tổ chuyên môn cần tham mưu với Ban giám hiệu việc giải vấn đề nảy sinh mối quan hệ học sinh chất lượng học tập học sinh Tổ chức đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường đóng vai trò quan trọng việc rèn luyện đạo đức học tập học sinh, giúp đỡ, giáo dục hướng học sinh sinh hoạt lành mạnh, phong phú, đa dạng nêu gương “ người tốt việc tốt”, khen thưởng kỹ luật, nhằm chấn chỉnh xử phạt kịp thời học sinh có hành vi sai trái, từ tạo nề nếp học sinh, việc tuân thủ nội qui, qui định nhà trường tốt nững nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục học sinh Phối hợp với quyền địa phương Phụ huynh học sinh nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh Nhà trường cần đạo đưa nội dung hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương Đảng ủy quyền địa phương thường xuyên kiểm tra việc đạo thực nghị quyết, kế hoạch công tác giáo dục trường Các tổ chức đoàn thể, cấp ủy phân công phụ trách hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo dục nhà trường cần theo dõi, giám sát, đánh giá cụ thể hoạt động giáo dục nhà trường có báo cáo hoạt động quý, năm lên cấp lãnh quyền Nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể như: Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Nơng dân, đồn niên để làm tốt công tác tuyên truyền, vận động huy động học sinh đến trường, chống học sinh bỏ học, giáo dục đạo đức cho học sinh Có sách ưu tiên động viên khuyến khích học sinh có hồn cảnh khó khăn Đẩy mạnh cơng tác khuyến học để khuyến khích học sinh vươn lên học tập rèn luyện Gia đình mơi trường giáo dục, lực lượng giáo dục ảnh hưởng đến đứa trẻ Trước hết ảnh hưởng cha mẹ sâu sắc chúng Vì giáo dục gia đình trở thành môi trường giáo dục quan trọng em, song giáo dục gia đình cịn có đặc trưng riêng không giống với nhà trường Vậy vấn đề đặt nhà trường phải phối hợp để đảm bảo tính thống nhất, tồn diện q trình giáo dục học sinh Từ gia đình phát huy ảnh hưởng đến nhà trường nhằm giáo dục học sinh cách có hiệu Trước hết nhà trường phải giúp cha mẹ học sinh hiểu rõ chủ trương kế hoạch giáo dục nhà trường Trên sở nhà trường thống với gia đình tạo điều kiện cần thiết để học sinh tập rèn luyện nhà theo mục tiêu giáo dục nhà trường Các nội dung thực nhiều cách như: + Họp phụ huynh theo định kì đầu năm học, học kì I, cuối học kì I học kì II cuối năm Đây hình thức quan trọng họp phụ huynh giúp họ nắm kế hoạch giúp họ thảo luận đóng góp ý kiến thống để tìm biện pháp tối ưu nhằm đạt mục đích giáo dục nhà + Qua hội cha mẹ học sinh + Qua việc thăm gia đình học sinh + Ngồi việc cấp bách liên hệ qua điện thoại với phụ huynh học sinh Đầu tư kinh phí trang bị sở vật chất cho dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị điều kiện vô quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng dạy – học Với quan điểm đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, nhà trường phối hợp với quyền địa phương có đầu tư sở vật chất cho nhà trường Tuy sở vật chất trường THCS Vĩnh Thịnh cải thiện song chất lượng số hạng mục chưa đạt chuẩn, chưa qui định Nên nhà trường cần có giải pháp để nâng cao chất lượng sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ban giám hiệu tham mưu tốt với quyền địa phương cấp trên, cấp kinh phí xây dựng thêm phòng chức Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường lớp Hàng năm sau kết thúc năm học, Ban giám hiệu lãnh đạo địa phương, Hội cha mẹ học sinh giáo viên phải đánh giá trạng sở vật chất nhà trường, tìm nguyên nhân cách tháo gỡ, thuận lợi, khó khăn địa phương, nhà trường, sau bàn kế hoạch tu sửa Hàng năm Ban giám hiệu lập dự tốn kinh phí xây dựng hạng mục cơng trình, có xác nhận uỷ ban nhân dân xã Căn vào tờ trình nhà trường, UBND xã phê duyệt trình cấp (Phòng giáo dục đào tạo, uỷ ban nhân dân huyện) xin kinh phí xây dựng Ban giám hiệu có kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học Hàng năm vào cuối năm học, ban giám hiệu cần đạo phận quản lý tài sản kiểm tra toàn tài sản nhà trường: Sách giáo khoa, sách tham khảo, đồ dùng dạy học, bàn ghế, bảng có biên kiểm tra, có danh mục chủng loại đồ dùng để có kế hoạch mua sắm phục vụ dạy học Nhà trường cần tranh thủ hỗ trợ doanh nghiệp, cá nhân địa bàn để huy động nguồn vốn xây dựng sở vật chất trường học xây dựng quỹ khuyến dạy – khuyến học nhằm động viên phong trào thi đua dạy tốt - học tốt Tổ chức hoạt động nhiều hình thức phong phú để huy động nguồn vốn nhân dân hỗ trợ việc nâng cấp sở vật chất thiết bị trường học Định kỳ kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên Thanh tra, kiểm tra hoạt động khơng thể thiếu tất hoạt động nói chung hoạt động giáo dục nói riêng Thơng qua kiểm tra , đánh Ban giám hiệu giáo viên điều chỉnh phương pháp quản lý phương pháp giảng dạy phù hợp tất đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Ban giám hiệu nhà trường cần đưa hoạt động, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giáo viên đổi kiểm tra đánh giá Ban hành văn có liên quan có quy định tiêu chí dạy tốt, tiêu chí đánh giá dạy Tăng cường sở vật chất hỗ trợ đổi kiểm tra, đánh giá kiểm tra giám sát hoạt động dạy học giáo viên Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm nghiêm túc, hiệu Ban giám hiệu trường đạo  hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn,  bảo đảm thời gian sinh hoạt, chọn việc thực đổi phương pháp giảng dạy làm nội dung cho hoạt động chun mơn tổ suốt năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Duy trì việc kiểm tra chun mơn theo kế hoạch kiểm tra nội Giao cho tổ chuyên môn lập kế hoạch thực kiểm tra ký giáo án vào thứ hàng tuần, đánh giá việc soạn giảng giáo viên đối tượng giáo viên đề xuất kiểm tra toàn diện năm học theo kế hoạch trường, làm sở để đánh giá việc kiểm tra toàn diện giáo viên Dự phổ biến đầy đủ chuyên đề cấp tổ chức Tổ chức sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, động viên đội ngũ giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học viết sáng kiến PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Việc nâng cao chất lượng giáo viên có ý nghĩa quan trọng ngồi việc trì tiếp thu trường sư phạm, giáo viên bổ sung thêm điều mà thực tiễn giảng dạy giáo viên học hỏi từ thân, từ đồng nghiệp Việc nâng cao chất lượng giáo viên việc làm thường xuyên, lâu dài suốt đời “ học, học nữa, học mãi” nhà trường phải thấy tầm quan trọng công tác mà tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao chất lượng nhiều biện pháp khác như: Đổi phương pháp quản lý, phối hợp với quyền địa phương phụ huynh học sinh, đầu tư kinh phí trang thiết bị dạy học, kiểm tra, đánh giá thơng qua giáo viên học tập đúc kết nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, trình độ chun mơn giáo viên nâng cao chất lượng dạy học trường tăng lên đáng kể Tuy nhiên trình tổ chức hoạt động nâng cao chất lương giáo viên nhà trường cịn chung chung chưa đều, cịn mang tính phong trào thực chất Do điều kiện nhà trường nên việc phân công trái chuyên môn ảnh hưởng lớn đến việc tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ Mặc dù số hạn chế việc tổ chức bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên qua đem lại kết định Để hoạt động nâng cao chất lượng giáo viên có hiệu trước hết người Cán quản lý phải nhận thức rõ vai trò quan trọng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, phải quan tâm mức chun mơn có tầm nhìn chiến lược việc phân cơng phận, tổ chức, giảng dạy nhà trường, bố trí chun mơn hợp lí, phân cơng người việc Kế hoạch đưa phải cụ thể, sát thực tế tình hình nhà trường, tổ chức khoa học hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường cho phù hợp điều kiện thưc tế đơn vị bồi dưỡng qua dự giờ, qua sinh hoạt tổ chuyên môn Nhà trường cần trọng bồi dưỡng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực quản lí tổ trưởng chuyên môn Lấy tổ chuyên môn làm sở bồi dưỡng, phải coi việc bồi dưỡng nhiệm vụ trọng tâm thường xuyên theo dõi kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch Phó hiệu trưởng, tổ chun mơn từ có điều chỉnh cần thiết Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên tương xứng với chiến lược phát triển nhà trường, đồng thời trọng đào tạo mũi nhọn, thàng lập đội ngũ cốt cán tất môn để làm nòng cốt tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, hội giảng, không ngừng phát huy tài đội ngũ giáo viên Nhà trường cần phải quan tâm đến đời sống giáo viên, biết động viên tạo điều kiện để giáo viên tham quan học hỏi trường bạn, học lớp ngắn hạn, dài hạn Thường xuyên tham mưu cấp lãnh đạo để xây dựng trường lớp đảm bảo có đầy đủ đồ dùng, phương tiện, tranh ảnh, sách tham khảo nhằm nâng cao chất lượng dạy học II NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với Sở Giáo dục- đào tạo Bạc Liêu Cần mở chuyên đề quy mô lớn để giúp giáo viên tỉnh nắm vững vấn đề cải tiến giáo dục Có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho tra viên làm cho lực lượng thật uy tín giáo viên Có định mức kinh phí bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên thích đáng Đối với Phịng Giáo Dục Hịa Bình Tăng cường công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý theo chu kỳ để cập nhật kiến thức quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý Tuy có làm cịn ít, Phịng Giáo Dục cần mở nhiều chuyên đề hình thức cho trường đăng kí mơn học lĩnh vực khác mời đại diện cốt cán tất trường dự để học hỏi lẫn Thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cốt cán có chế độ ưu đãi thích hợp tạo điều kiện thời gian kinh phí cho giáo viên học dễ dàng Trang bị đầy đủ đồ dùng, phương tiện dạy học, phòng vi tính .cho trường đặc biệt trường đạt chuẩn quốc gia Đối với trường THCS Vĩnh Thịnh Hiệu trưởng cần có kế hoạch cụ thể tổ chức khoa học công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên, nên tăng cường công tác đôn đốc, kiểm tra hoạt động bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên tổ chuyên môn, quan tâm công tác tự bồi dưỡng chuyên môn giáo viên; cần thiết phải phổ cập kiến thức LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tin học cho giáo viên triển khai việc thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đối với giáo viên cần phải nâng cao ý thức tự bồi dưỡng chun mơn tích cực tham gia đợt bồi dưỡng trường tổ chức, phải xem cơng việc phải thực thường xuyên, liên tục, lâu dài suốt cộc đời nhà giáo MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Kết cấu đề tài PHẦN THỨ NHẤT: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CÙA TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Giới thiệu sơ lược chức năng, nhiệm vụ nhà trường Về tình hình hoạt động Về cấu tổ chức, máy II THỰC TRẠNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Kết đạt đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua .7 Những mặt tồn tại, hạn chế Nguyên nhân mặt làm tồn tại, hạn chế PHẦN THỨ HAI: NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH 11 Đổi phương pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy 11 Nâng cao chất lượng giáo viên theo hướng gắn trách nhiệm giáo viên với chất lượng học sinh 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phối hợp với quyền địa phương Phụ huynh học sinh nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh .12 Đầu tư kinh phí trang bị sở vật chất cho dạy học .12 Định kỳ kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên 12 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .12 I KẾT LUẬN 12 II NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ .12 PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Hội đồng khoa học nhà trường Kết chấm điểm:………… …… / 100 điểm a) Về nội dung - Tính khoa học:…………………/25 điểm - Tính mới:………………………/20 điểm - Tính hiệu quả:…………………/25 điểm - Tính ứng dụng thực tiển:…… / 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm Căn vào kết đánh giá, xét duyệt Hội đông khoa học trường THCS Vĩnh Thịnh, Hiệu trưởng trường THCS Vĩnh Thịnh thống công nhận SKKN xếp loại:…………… Vĩnh Thịnh, ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƯỞNG LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II Hội đồng khoa học ngành Giáo dục đào tạo Kết chấm điểm:………………… / 100 điểm a) Về nội dung - Tính khoa học:…………………/25 điểm - Tính mới:………………………/20 điểm - Tính hiệu quả:…………………/25 điểm - Tính ứng dụng thực tiển:……./ 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm Căn vào kết đánh giá, xét duyệt Hội đông khoa học ngành Giáo dục đào tạo, Trưởng phịng GD – ĐT Hịa Bình thống cơng nhận SKKN xếp loại: …………… Hịa Bình, ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƯỞNG LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... THỨ HAI: NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH 11 Đổi phương pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy 11 Nâng cao chất lượng giáo viên theo hướng... số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu Mục tiêu đề tài đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS. .. đủ phẩm chất đạo đức, thật đáp ứng yêu cầu, chất lượng giáo dục trường đạt chuẩn đề Với tình hình thực tế nhà trường chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh