Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2021 trường THPT chuyên Đại học Khoa Học - Đại học Huế Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2021 Câu (3,0 điểm) Em đọc trích đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Em sinh nâng niu, đón chờ người thân nhiều Tiếng khóc chào đời em thắp thêm niềm hy vọng, niềm tin chiến thắng đại dịch cho chiến sĩ áo trắng nơi Dù cho kia, giới chao đảo bão tử thần Covid-19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình n Em chở che vịng tay ấm êm người thầm lặng Đó bác sĩ không quản ngày đêm hy sinh thân mình, hết lịng người bệnh Tấm chắn giọt bắn lúc đầy nước khơng có hội bỏ ra, lưng áo ướt đẫm mồ hôi cho dù ngày đông tháng giá Đó người tự nguyện ln bệnh viện, Tết đoàn viên chẳng nhà Đó y tá sẵn sàng gửi nhỏ lên ba cho ơng bà chăm sóc, đêm, em quấy khóc, lại bế bồng hát ru em câu hát "À ơi, cò bay lả bay la " (Bức thư đạt giải Nhất thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 50 (năm 2021) em Đào Anh Thư, theo vnpost.vn) a, Dựa vào văn bản, cho biết em bé sinh vòng tay ấm êm người thầm lặng nào? (0,5 điểm) b, Chỉ biện pháp tu từ sử dụng văn (0,5 điểm) c, Cho biết mối quan hệ vế câu ghép sau: “Dù cho kia, giới chao đảo bão tử thần Covid-19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình yên lắm" (1,0 điểm) d, Hình ảnh câu cuối văn có khiến em rung động? Vì sao? (trả lời khoảng - dòng) (1,0 điểm) Câu (2,0 điểm) “Cống hiến thầm lặng tình yêu” Em viết văn nghị luận ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) nội dung Câu (5,0 điểm) Viết văn trình bày cảm nhận em hai khổ thơ sau: Khơng có kinh khơng phải xe khơng có kinh Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim (Phạm Tiến Duật, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.131-132) ….………….Hết……… Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2021 Câu a, Theo đoạn trích, em bé sinh vịng tay ấm êm khơng người thân mà cịn người thầm lặng Đó vị bác sĩ không quản ngày đêm hi sinh thân mình, hết lịng người bệnh Đó người tự nguyện lại bệnh viện đến Tết đồn viên chẳng nhà Đó y tá sẵn sàng gửi nhỏ để đêm em khóc lại vỗ âu yếm b, - Biện pháp điệp từ: “Đó là” - Tác dụng: + Tạo nhịp điệu cảm xúc cho đoạn văn + Nhấn mạnh hi sinh người thầm lặng c, Mối quan hệ vế câu ghép: “Dù cho ngồi kia, giới chao đảo bão tử thần Covid - 19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình yên lắm” quan hệ tương phản d, Học sinh trình bày theo cảm xúc Đảm bảo tính hợp lý, đắn Có lý giải Gợi ý: - Hình ảnh câu cuối hình ảnh nữ y tá sẵn sàng gửi đứa nhỏ cho ông bà để lại bệnh viện, hết lịng bệnh nhân - Đó hình ảnh tình người hoạn nạn, hình ảnh hi sinh từ người thầm lặng - Thông qua đây, thêm trân trọng, biết ơn cống hiến, hi sinh thầm lặng Câu Giới thiệu vấn đề nghị luận: Cống hiến thầm lặng tình u Bàn luận, phân tích a Giải thích vấn đề nghị luận - Cống hiến: tự nguyện dâng hiến cơng sức mình, đóng góp sức cho cộng đồng, xã hội - Cống hiến thầm lặng gì? -> Cống hiến đức tính cao đẹp có tâm trí người Sự cống hiến ln ẩn chứa đức hy sinh tình yêu mà người muốn dâng hiến theo mách bảo trái tim b Bàn luận vấn đề nghị luận - Cống hiến lối sống tích cực hệ cần rèn luyện, tu dưỡng trau dồi - Lối sống cống hiến hệ trẻ thể việc sẵn sàng đem hết trí tuệ, tài thân phục vụ lợi chung, phát triển chung - Trong thời đại ngày nay, hệ trẻ Việt Nam không ngừng nỗ lực, cố gắng để cống hiến công xây dựng bảo vệ đất nước (những niên xung kích, thầy giáo trẻ, ) - Dẫn chứng: Những chiến sĩ thầm lặng cống hiến cho sống tươi đẹp hơn, đội ngũ y bác sĩ tuyến đầu chống dịch COVID-19, - Ý nghĩa cống hiến thầm lặng: • Thanh niên mang sức trẻ, nhiệt tình cống hiến cho đất nước khiến cho đất nước giàu mạnh, bền vững khơng ngừng phát triển • Cống hiến cho đất nước cho thấy tinh thần trách nhiệm thân với nghiệp chung • Cống hiến cho đất nước cịn giữ gìn truyền thống tốt đẹp cha ông: cha ông bảo vệ tổ quốc khỏi kẻ thù, hệ trẻ cống hiến xây dựng đất nước • Lối sống cống hiến giúp hệ trẻ khẳng định giá trị thân phát huy hết vai trò chủ nhân tương lai đất nước c Phản đề - Bên cạnh có phận niên chưa xác định tinh thần cống hiến, cịn ích kỷ, biết đến thân Rút học nhận thức hành động hệ trẻ lối sống cống hiến Câu Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu tác giả: Phạm Tiến Duật nhà thơ lớn, có nhiều sáng tác, trưởng thành đội ngũ nhà thơ thời kháng chiến chống Mĩ - Giới thiệu tác phẩm: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” sáng tác năm 1969 in tập Vầng trăng quầng lửa năm 1970 - Đoạn thơ đầu đoạn cuối đoạn thơ đặc sắc làm bật hình tượng người lính lái xe Thân a câu thơ đầu: Khơng có kinh khơng phải xe khơng có kính Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng - Chiến tranh khiến cho xe khơng cịn kính, bị biến dạng, tái chân thực hình ảnh chiến tranh chống Mĩ khốc liệt - Động từ “giật”, “rung” với từ “bom” nhấn mạnh hai lần làm tăng khốc liệt chiến tranh -> Hai câu thơ đầu giải thích nguyên nhân đồng thời phản ánh mức độ khốc liệt chiến tranh - Hình ảnh người lính lái xe với tư hiên ngang, ngang tàng dù thiếu phương tiện chiến đấu tối thiểu: Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng -> Tính từ ung dung đặt đầu câu nhấn mạnh tư chủ động, coi thường khó khăn, nguy hiểm chiến sĩ lái xe - Người lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh lớn lao đặc biệt dũng cảm, hiên ngang họ > Khổ thơ tái khốc liệt chiến tranh phẩm chất anh hùng, hiên ngang người chiến sĩ lái xe b câu thơ cuối: Khơng có kính, xe khơng có đèn, Chỉ cần xe có trái tim - Bài thơ khép lại với bốn câu thơ thể ý chí sắt đá người lính Miền Nam động lực mạnh mẽ nhất, sâu xa tạo nên sức mạnh phi thường người lính cách mạng - Với biện pháp liệt kê, điệp từ “khơng có” diễn tả mức độ khốc liệt ngàng tăng chiến trường - Đối lập với “khơng có” cần có trái tim” làm bật sức mạnh, ý chí ngoan cường người lính lái xe - Hình ảnh trái tim hoán dụ nghệ thuật đẹp đẽ đầy sáng tạo, khẳng định phẩm chất cao quý chiến sĩ lái xe đường tiền tuyến lớn Các anh xứng đáng với truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc Việt Nam; tiêu biểu cho chủ nghĩa yêu nước hệ thời đánh Mĩ c Đánh giá chung Hai khổ thơ đầu cuối tác phẩm minh chứng tiêu biểu cho khó khăn nơi chiến trường thể tinh thần hiên ngang người lính, lịng u nước cháy bỏng người đội cụ Hồ chiến khốc liệt Kết - Bài thơ Tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật tác phẩm đậm chất trữ tình cách mạng Nhà thơ khắc hoạ hình ảnh chiến sĩ lái xe Trường Sơn tình cảm mến yêu cảm phục chân thành - Hai khổ thơ khắc họa rõ nét vẻ đẹp người lính lái xe hình tượng xe khơng kính bom đạn khốc liệt nói lên phẩm chất cao đẹp hệ trẻ kháng chiến chống Mỹ ... đội xe không kính, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.131-132) ….………….Hết……… Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2021 Câu a, Theo đoạn trích, em bé sinh vịng tay ấm êm khơng... hình ảnh tình người hoạn nạn, hình ảnh hi sinh từ người thầm lặng - Thông qua đây, thêm trân trọng, biết ơn cống hiến, hi sinh thầm lặng Câu Giới thi? ??u vấn đề nghị luận: Cống hiến thầm lặng tình... đoạn văn + Nhấn mạnh hi sinh người thầm lặng c, Mối quan hệ vế câu ghép: “Dù cho kia, giới chao đảo bão tử thần Covid - 19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình yên lắm” quan hệ tương phản d, Học sinh