(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp trẻ lớp lớn mạnh dạn tự tin giao tiếp thông qua hoạt động ngoại khóa

I.ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Giao tiếp tiếp xúc tâm lí người với người, thơng qua người trao đổi với thơng tin, xúc cảm, ảnh hưởng tác động qua lại với Đó tập hợp qui tắc, nghệ thuật, cách ứng xử, đối đáp đúc rút qua kinh nghiệm thực tế ngày, giúp người giao tiếp hiệu thuyết phục áp dụng thục kỹ giao tiếp Bản chất kỹ giao tiếp phối hợp hành vi xã hội cá nhân với vận động thể ngơn ngữ có tính hài hịa, hợp lí, có nghĩa mang nội dung thông tin định, phù hợp với mục đích giao tiếp mang lại hiệu trình giao tiếp Kỹ giao tiếp là những kỹ mềm cực kỳ quan trọng kỷ 21 Kỹ giao tiếp yếu tố quan trọng giúp trẻ tăng cường tính độc lập Dạy cho trẻ biết mạnh dạn-tự tin giao tiếp, trẻ ý thức cần thiết việc giao tiếp, dạy trẻ biết quan sát làm theo hướng dẫn người lớn giao tiếp nhỏ hàng ngày… Đây kỹ quan trọng thúc đẩy trẻ hồn thiện cách tốt nhất, cịn hội vàng giúp trẻ nhanh chóng khơn lớn trưởng thành sống, đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo -6 tuổi.  Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin giao tiếp điều cần thiết lứa tuổi mầm non, nóđem lại cho trẻ hành vi, thái độ phù hợp với thân trẻ hình thành tính tự tin cho trẻ từ nhỏ Thơng qua buổi hoạt động ngoại khóa, giáo viên dễ dàng hướng trẻ giáo dục trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái, giúp trẻ dễ dàng tiếp thu vận dụng cử chỉ, hành vi giao tiếp vào giao tiếp sống Là hành trang hội nhập cho trẻ hôm tự tin vững bước tương lai Giáo dục tính mạnh dạn-tự tin giao tiếp cho trẻ khơng cịn vấn đề riêng cô giáo, nhà trường mà vấn đề quan trọng bậc cha mẹ phụ huynh người xung quanh trẻ Qua tháng nhận nhiệm vụ chủ nhiệm lớp Lớn 1, tơi nhận thấy tình hình cháu nhút nhát giao tiếp với cô bạn đơn giản như: Khi nơi đông người, đặc biệt nơi có người lạ, trẻ có biểu e dè; nhút nhát; khó gần; hỏi chuyện cháu trả lời rụt rè, nói câu chưa đủ ý; tham gia hoạt động nhóm trẻ chưa biết chia sẻ, trao đổi ý kiến thân với bạn nhóm Đó biểu trẻ có khuynh hướng thu mình, ngại giao tiếp với người khác Xuất phát từ lí nêu phiếu thăm dò ý kiến phụ huynh, phiếu khảo sát trẻ, thân không ngừng băn khoăn trăn trở “ Làm để giúp trẻ có hành vi giao tiếp đúng, mạnh dạn-tự tin giao tiếp? ” Từ suy nghĩ đó! Tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ lớp Lớn trường mầm non Sao Biển Thành Phố Nha Trang mạnh dạn-tự tin giao tiếp thơng qua hoạt động ngoại khóa” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục đích nghiên cứu: Phân tích, đánh giá thực trạng, đề biện pháp nhằm giúp trẻ 5-6 tuổi lớp Lớn1mạnh dạn tự tin giao tiếp thơng quahoạt động ngoại khóa trường mầm non Sao Biển Thành Phố Nha Trang; Nhằm tìm ngun nhân thành cơng hay hạn chế để rút học kinh nghiệm cho công tác giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ ngày tốt Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thăm dò lấy ý kiến phụ huynh, khảo sát trẻ; Nghiên cứu sở lý luận, đánh giá thực trạng, đề biện pháp khắc phục; Kế hoạch nghiên cứu tháng, tháng 10/2014 đến hết tháng 2/2015; Lứa tuổi trẻ 5-6 tuổi lớp Lớn trường mầm non Sao Biển Thành Phố Nha Trang II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận: Từ lâu, nhà tâm lý học, giáo dục học quan tâm đến kỹ giao tiếp trẻ Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp hút quan tâm bậc phụ huynh, quan tâm khơng ngẫu nhiên, nhu cầu cần thiết chiếm vị trí quan trọng đời sống sinh hoạt ngày trẻ, tảng cho sống sau đặc biệt trẻ mầm non Giúp trẻ 5-6 tuổi mạnh dạn-tự tin giao tiếp hình thành phát triển tính chủ động cho trẻ, nhận thức qua hành vi thơng qua hoạt động ngoại khóa nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, nhận thức, thể chất phát triển tình cảm xã hội Giao tiếp có vai trị quan trọng sống người, giai đoạn nhu cầu giao tiếp trẻ khác nhau, cần dựa sở dạy trẻ: nói lễ phép, biết nói lời xin lỗi, biết nói cám ơn, khơng cướp lời, khơng nói leo người khác nói, chủ động trò chuyện đưa nội dung trò chuyện phù hợp… Các kỹ có tác dụng chung đến tồn kỹ giao tiếp trẻ, kích thích trẻ tham gia tích cực tạo mạnh dạn-tự tin trẻ.Cùng với việc dạy trẻ kỹ giao tiếp, cần phải ý đến việc phát triển kỹ khác như: tự phục vụ, kỹ ứng xử, kỹ hợp tác, chia sẻ, kỹ phối hợp Chính vìtơi nhận thấy đa số cháu lớp phụ trách nhút nhát giao tiếp với cô bạn, đơn giản như: Khi có khách đến lớp, nơi đông người, kiểm tra chéo tổ chuyên mơn Ban giám hiệu trẻ có biểu e dè; nhút nhát; khó gần; hỏi chuyện cháu trả lời rụt rè, nói câu chưa đủ ý; tham gia hoạt động nhóm trẻ chưa biết chia sẻ, trao đổi ý kiến thân với bạn nhóm Đó biểu trẻ có khuynh hướng thu mình, ngại giao tiếp với người khác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xuất phát từ nhu cầu thực tế lớp lớn trường mầm non Sao Biển thành phố Nha Trang năm học 2014 – 2015 Tôi nghiên cứu biện pháp, tìm thuận lợi khó khăn để giải vấn đề Đánh giá thực trạng lớp: a)Thuận lợi Tổng số học sinh lớp Lớn 1do tơi phụ trách có 39 cháu Trong có 80% học sinh học qua lớp 4-5 tuổi; Được đạo giúp đỡ Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tơi phát huy hết khả mình; Được ủng hộ tích cực từ phía hội cha mẹ học sinh, nguồn động lực lớn cho cô cháu; Bản thân thường xuyên tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn, dự chuyên đề trường bạn, dự giờ, học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm lâu năm b) Khó khăn Một số trẻ cha mẹ nuông chiều,được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc làm hết việc cho trẻ Khi đến trường nơi hoàn tồn mẻ xa lạ với trẻ, trẻ rụt rè, ngại thể ý định cá nhân trước người; Một số trẻ có hồn cảnh gia đình khó khăn, phụ huynh lo làm kinh tế, chưa thật quan tâm đến cái, có thời gian tìm hiểu, giáo dục, sữa chữa hành vi giao tiếp sai trái ngày trẻ, quan tâm đến trẻ có mạnh dạn-tự tin giao tiếp hay không; Từ hoạt động vui chơi, sinh hoạt hàng ngày, nhận thấy đa số cháu nhút nhát, thụ động Trẻ chưa tự sử dụng ngơn ngữ để tự nhận xét, đánh giá thân, chưa biết sử dụng vốn từ để giải vấn đề Tơi vào tình hình thực tế lớp kết khảo sát đầu năm, nên tăng cường hoạt động ngoại khóa giúp cháu mạnh dạn-tự tin giao tiếp 3.Một số biện pháp: a) Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa phù hợp với điều kiện thực tiễn, sát với tình hình thực tế nhà trường, lớp học Khi xây dựng kế hoạch hoạt động lựa chọn chủ đề, kiện, lễ hội, ýtừ nội dung đơn giản đến phức tạp, nội dung phối hợp; lựa chọn nội dung dựa vào 120 số để xếp phù hợp với điều kiện thực tiễn lớp, nhà trường, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục trọng tâm năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Muốn làm tốthoạt động ngoại khóa tơi phải làm tốt cơng tác tun truyền phối hợp với phụ huynh, giúp họ hiểu tầm quan trọng việc giáo dục kỹ giao tiếp Kế hoạch hoạt động ngoại khóa Ban giám hiệu duyệt ký, triển khai họp Ban đại diện Cha Mẹ học sinh đầu năm, mục đích để làm tốt công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh, nhà trường với phụ huynh Tơi lấy ý kiến góp ý phụ huynh công tác phối hợp như: Phụ huynh phối hợp tổ chức, ủng hộ vật chất, tinh thần, nguyên vật liệu kinh phí hoạt động Sau nhận thông tin phản hồi từ phụ huynh, ý kiến thống gia đình với lớp, Ban giám hiệu nhà trường đạo kế hoạch thời gian tổ chức Ví dụ: Tơi triển khai kế hoạch hoạt động cụ thể cho tháng: - Tháng 10 : + Phối hợp phụ huynh, trẻ tham gia “Vui hội trung thu” - Tháng 11 : + Phối hợp phụ huynh, trẻ tham quan Viện Hải Dương Học Trẻ biết sinh vật biển phong phú đa dạng có biển Nha Trang - Tháng 12 : + Phối hợp phụ huynh cho trẻ thăm đơn vị đội, rèn luyện kỹ giao tiếp, giáo dục lòng yêu đất nước bảo vệ quê hương, mong ước sau lớn lên trở thành cô đội + Phối hợp phụ huynh cho trẻ tham quan Đình làng Đường Đệ địa phương - Tháng 1/2015 : Phối hợp phụ huynh cho trẻ chơi biển Sông Lô - Tháng 2/2015 : Giao lưu lớp với Hiệu quả: Đối với phụ huynh: Họ không đồng tình, trí kế hoạch tham quan dã ngoại giáo mà cịn có ủng hộ vật chất như: đóng góp tiền thuê xe, có phụ huynh mua nước bánh kẹo cho cháu, vài phụ huynh xin nghỉ làm để tham gia con… Đối với cháu hào hứng tham quan dã ngoại Kế hoạch tham quan dã ngoại, đề xuất, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Và nhận đồng ý, trí có hướng dẫn, ủng hộ quyền nhà trường giúp cho kế hoạch hoàn thiện Báo cáo cụ thể cho Ban đại diện lớp đánh giá công tác làm đề phương hướng, kế hoạch tháng sau LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b) Biện pháp 2: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp thông quahoạt động Vui hội trung thu Tết trung thu không dịp cháu thỏa mãn nhu cầu vui chơi, mà qua thể quan tâm người lớn đến cháu, giúp cháu hiểu ý nghĩa ngày tết trung thu Từ ý nghĩa đó, tơi tạo cho cháu số hoạt động vui trung thu lớp trước nhà trường tổ chức Nhưng để cháu biết hoạt động lễ hội trung thu?Tôi kết hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh lớpvề ý tưởng tổ chức, chuẩn bị cho trẻ lồng đèn trung thu, mâm ngũ quả, số đồ dùng cần thiết để trang trí góc thể rõ chủ đề Tôi xây dựng kịch trung thu lớp có hoạt động sau:Trẻ đóng chị Hằng, trẻ đóng cuội, trẻ làm MC; trị chơixếp mâm cỗ, làm lồng đèn;cùng chuẩn bị câu đố phần quà Kế hoạch này, giới thiệu cho lớp nghe vào trò chuyện sau thể dục sáng Các cháu nghe kế hoạch lễ hội phấn khích, đồng thanh, chia sẻ ý tưởng, đăng ký tham gia vai chơi, trao đổi trò chuyện bạn, đặt câu hỏi hồn nhiên với tơi chương trình lễ hội làm tơi cảm thấy có động lực vàthành cơng nhỏ qua buổi trò chuyện giao tiếp cháu Khi trang trí lớp chủ đề trung thu, trị chúng tơi phải chuẩn bị lồng đèn trung thu lớn, mâm ngũ quả, q, bánh… tơi nhắc trẻ tự chuẩn bị mang thứ đến lớp để trang trí cho đèn ơng thêm đẹp Trẻ thích thú trang trí lớp; trẻ mang đến lớp thứ, cháu mang dây kim tuyến, cháu mang hình chị Hằng, cháu mang ngơi kim tuyến nhỏ; phụ huynh chia sẻ ý tưởng mỹ quan góc trung thu Kết đèn ơng đón trung thu lớp rực rỡ lộng lẫy, trẻ lớp tự hào với bố mẹ bạn lớp khác tự trẻ góp phần vào trang trí trung thu Khi tổ chức hoạt động, tơi chotất cháu chia làm hai nhóm, nhóm thử đóng vai chị Hằng nhóm đóng Cuội, chọn hai cháu thể tốt nhân vật, thuộc lời thoại khả thể ngữ điệu nhân vật Khi phân nhiệm vụ, cháu có biểu lo lắng, kịp thời động viên, khích lệ cháu; nhắc cháu lời thoại lúc nơi Khi cháu thuộc lời thoại, dạy cháu thể ngữ điệu nhân vật cho phù hợp.MC dẫn chương trình trung thuthì rèn cho trẻ tự tin, thể nhân vật đảm nhiệm mạnh dạn đứng trướcđám đông LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương trình “Vui hội trung thu”Lớp Lớn Khi tham gia trò chơi: xếp mâm quả, làm lồng đèn dạy trẻ tính nhanh nhẹn; trẻ bầu nhóm trưởng nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho bạn nhóm, cháu trao đổi thảo luận để trình bày mâm cỗ hay dán lồng đèn cho đẹp mắt Khi trò chơi diễn ra, động viên nhắc nhở hướng dẫn kịp thời cô giáo, động viên tinh thần phụ huynh, giúp trẻ tự tin, thực nhanh hoạt động Tôi lựa chọn câu đố chủ đề “Trung thu” gần gũi, kích thích trẻ tư duy, phản ứng nhanh Những trẻ bình thường hay nhút nhát khơng phải trẻ khơng biết trả lời mà trẻ xấu hổ ngại Cơ giáo khuyến khích trẻ trả lời, tặng quà khen trẻ kịp thời trẻ trả lời Sự động viên kịp thời khích lệ trẻ tuyệt vời Trẻ thể thích thú nhận quà Thành công buổi tổ chức trung thu lớp, tơi bắt đầu có ý tưởng cho cháu giao lưu với lớp em lớp nhỏ thông qua lễ hội trung thu trường.Tôi phân công, lựa chọn trẻ nhút nhát để khuyến khích trẻ giao tiếp, thực cơng việc, hỗ trợ cho cháu kịp thời, giúp cháumạnh dạn- tự tin trao đổi, không bị e dè, thu nơi đơng người Sau tơi trao đổi kết cháu với gia đình đề nghị bậc cha mẹ phối hợp, phát huy mặt tích cực cháu c)Biện pháp 3: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp qua hoạt độngtham quan Viện Hải Dương Học Tổ chức tham quan Viện Hải Dương Học, Tôi thông báo, tuyên truyền đến phụ huynh chuyến tham quan dã ngoại khoảng thời gian bốn tiếng: thực đơn ăn trưa (bánh mỳ kẹp chả lụa, xúc xích,nước uống, sữa, dưa hấu);phương tiện đến điểm tham quan (xe ô tô 45 chỗ); cần chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ mũ, áo khoác, quần áo cần thay Đối với trẻ đặt vấn đề cô đưa cháu tham quanViện Hải Dương Học; nơi có nhiều loài sinh vật biển, đa dạng chủng loại.Để kích thích tị mị trẻ nơi chuẩn bị đến đưa câu hỏi đàm thoại như: + Lớp có bạn đếnViện Hải Dương Học chưa? Nếu có trẻ đến cho trẻ kể lại trẻ thấy qua chuyến + Trước tham quan, phải chuẩn bị đồ dùng gì? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đồ dùng trẻ mang theokhi tham quan + Khi lên xe, ngồi nào?Trẻ trả lời, sau tơi bổ sung lưu ý xe ô tô (ngồi trật tự, khơng chạy nhảy xe, khơng thị đầu, thị tay ngồi cửa sổ) + Tại không nên nghịch ngợm xe? Tôi dùng hình ảnh, phim, tình ngồi xe, để giúp trẻ nhận thức tác hại hành vi không ngồi xe tham gia giao thông Những dặn hay học dành cho trẻ biến thành hành động để trẻ nhắc nhở người thân thực tham gia giao thông luật Các cháu ngồi xe gợi mở cho trẻ: phải chuẩn bị đồ dùng đội mũ gọn gàng, mặc quần áo đồng phục, đeo bảng tên, ý bước lên bậc thangcấp, trật tự theo phân luồng +Nếu trường hợp lạc bạn cô phải làm gì? (trẻ phải nhờ người lớn gần gọi theo số điện thoại cô giáo bảng tên) +Khi tham quan thái độ nào? (phải đứng nhẹ nhàng, khơng nói chuyện làm ồn, không sờ vào vật Viện Hải Dương Học).12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cháu tham quan Viện Hải Dương HọcCháu chia nhóm nhỏ quan sát thảo luận Các cháu ăn buổi chơi Đến chỗ tham quan trẻ ngắm nhìn sinh vật biển Viện Hải Dương Học, trẻ có ý thức theo bạn theo cô, không theo người lạ, biết chỗ khơng đến gần nguy hiểm, khơng an tồn Khi muốn hỏi cháu phải thưa bác sau hỏi Tơi tổ chức cho trẻ chơi làm “Hướng dẫn viên du lịch” Trẻ đảm nhiệm vai chơi, nghề xã hội đặc trưng Nha Trang- đất du lịch trẻ Khi chơi, trẻ bắt chước cô hướng dẫn viên hướng dẫn khách địa điểm đến du lịch Viện Hải Dương Học nói lời dẫn đơn giản theo trí tưởng tượng trẻ Hay pha trị để trẻ hào hứng thích thú với vai trị người hướng dẫn viên du lịch Qua trị chơi, khơng phát triển mạnh dạn-tự tin đứng trước đám đông mà cịn phát triển vốn từ; ngơn ngữ rõ ràng, mạch lạc; làm giàu thêm trí tưởng tượng trẻ Việc tổ chức cho cháu tham quan nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức mà trẻ chưa biết làm giàu vốn kinh nghiệm sống cho trẻ Kết buổi tham quan đạt hiệu Khi về, trẻ kể lại mà trẻ nhìn thấy buổi tham quancho người thân nghe Tôi nhận thơng tin phản hồi tích cực từ phía phụ huynh quan trọng cháu có ý thức sinh hoạt tập thể, trẻ mạnh dạn-tự tin khơng có bố mẹ bên cạnh d)Biện pháp 4: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp thông qua hoạt động lễhội 22/12; đình làng địa phương; Với trẻ em, đặc biệt trẻ 5-6 tuổi hoạt động ngoại khóa khơng đơn giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp mà học thú vị qua chuyến trải nghiệm Như việc cho trẻ tham gia đa dạng hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com việc cần thiết Tôi vào cụ thể hóa hoạt động vạch để cháu tham gia - Lễ hội 22/12 Nhân kỷ niệm 70 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và 25 năm Ngày hội Quốc phịng tồn dân (22/12/1944 - 22/12/2014), tơi tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho cháu tham quan đội Tiểu đoàn 26 Trường Sỹ quan Thông Tin Tôi đưa kế hoạch hoạt động cho tất cháu tham gia Các hoạt động như: diễn văn nghệ, phát biểu chúc mừng đội, tặng tranh vẽ đội cháu tự vẽ, xem nơi sinh hoạt chú… cháu lớp hào hứng tham gia Phụ huynh lên kể với cô giáo ”Ngày cháu hỏi gần đến ngày tham quan chưa mẹ?” hay “Sáng hôm sau tham quan mà đêm cháu trằn trọc không ngủ được”… Ngay cháuthường ngày nhút nhát, nói, quan tâm đến việc xung quanh thể lo lắng, hứng thú, hồi hộp chờ đợi đến ngày tham quan Phụ huynh vài cháu ln lo lắng lúc nhút nhát, nói chơi bạn…Vậy làm đây? Văn nghệ lưa chọn tuyệt vời, ni dưỡng tinh thần trẻ Khi trẻ tham gia văn nghệ nhiều mạnh dạn-tự tin thân, thể khiếu Qua tiết mục Hát múa “Nơi đảo xa” cháu thể hiện, nhận lời khen, lời cổ vũ kịp thời Ban giám hiệu nhà trường phụ huynh học sinh giúp trẻ tự tin vào thân dám thể lĩnh đứng sân khấu Trẻ tiếp xúc với đội, trẻ thấy gần gũi ân cần giống nói chuyện với người thân Giao lưu văn nghệ đội Cháu Quang Nhật đứng lên chúc mừng nhân ngày 22/12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Khi đến tham quan, trẻ yêu quý, bày trò chơi thu hút trẻ tham gia Các cháu chơi đội Các cháu xem cách gấp chăn đội Kết quả: Qua tham quan nhận thấy: Trẻ lần đầu gặp nói chuyện với người lạ ngồi giáo, bạn bè, người thân lại đỗi gần gũi, thân mật trò chuyện giao lưu, hát múa văn nghệ đội, Bộ đội kể ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam tham quan khu để xe chiến đấu, nơi làm việc, nơi sinh hoạt ngày Bộ đội.Trẻ học đội tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát việc hoạt động, mà trẻ phát triển kỹ tự phục vụ cần thiết sinh hoạt hàng ngày - Lễ hội tham quan Đình làng Đường Đệ địa phương Nhằm trang bị cho trẻ có hiểu biết ban đầu văn hóa lịch sử nơi trẻ sinh sống, ngày 15/01/2015 nhà trường tổ chức cho cháu khối mẫu giáo tham quan số di tích lịch sử, văn hóa địa phương như: Đình làng Đường Đệ phường Vĩnh Hịa Trước đến Đình Làng,tơi đưa số câu hỏi định hướng nơi tham quan: + Đình nơi nào? + Tại lại thờ cúng vị thần ấy? + Khi đến Đình làng, phải thực số quy tắc gì? Tơi cho trẻ chia nhóm để thảo luận câu hỏi Tơi khuyến khích cháu tìm hiểu thơng qua bố mẹ hơm sau lên trình bày câu trả lời: dù hay sai trẻ nhóm phải đưa ý kiến Cách làm việc kích thích trẻ tư suy nghĩ, khơng bị phụ thuộc vào người khác Sau trẻ trả lời xong, tơi bổ sung thêm cho trẻ hiểu Đình làng nơi thờ cúng, ghi nhớ công lao vị thần có cơng xây dựng Làng Bằng đoạn 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phim, hình ảnh tơi cho trẻ xem, hiểu văn hóa lịch sử nơi sinh sống Khi tham quan, trẻ tự trải nghiệm với cung cấp cho trẻ xem nhà Đến nơi, tiếp xúc với ông, bác làm Đình; nghe lịch sử Đình làng trẻ không sống lịch sử, nhận thức kiến thức lịch sử địa phương Khuyến khích trẻ giao tiếp, cộng tác, phải làm việc, nhắc nhở bạn, giúp thực kỹ giao tiếp để trở thành thói quen trẻ bạn lớp Các cháu tham quan Đình Đường Đệ Các cháu thắp hương Hay thơng qua hoạt động ngoại khóa tham quan khu du lịch Sơng Lơ Hoạt động ngoại khóa tạo hội cho trẻ phát triển kỹ năng: Sự tự tin, động tích cực Khi tiếp cận với môi trường thiên nhiên trẻ vượt qua nhút nhát Ra biển,trẻ đoạn đường dài đến sơng Lơ nên cần đảm bảo tính vừa sức cho trẻ: tổ chức cho trẻ chơi với cát biển, trò chơi kéo co, nhảy bao bố bờ biển Cô cháu tham quan Sông Lô 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngoài việc phát triển kỹ giao tiếp Khi tham quan trẻ rèncác kỹ tự phục vụ, kỹ ứng xử với bạn, ăn uống từ tốn, lịch Cháu ăn bánh mỳ kẹp trả uống sữa đậu nành Muốn làm tốt công tác đưa trẻ dã ngoại đòi hỏi thân giáo viên phải suy nghĩ: cầngiao nhiệm vụ cho trẻ gì, phối hợp với phụ huynh nào, nội dung làm việc lớp tổ chức cho trẻ buổi chơi, đưa trị chơi phải có tên cách chơi, hình thức tổ chức, chuẩn bị cho trị chơi Nếu trị chơi “kéo co” phải có dây để kéo, cịi cho trọng tài, trị chơi nhảy bao bố phải có bao nhảy cho phù hợp, số lượng bao nhiêu…Đó chuẩn bị người lớn, điều quan trọng cháu nhận nhiệm vụ gì, thể nào? Và ta đánh giá hiệu hoạt động Đáp án câu nói tự tin, có ý nghĩa trọn vẹn, dẫn đến trẻ ý thức hành động Trẻ chơi “Kéo co, nhảy bao bố” Hiệu quả:Sau buổi tham quan dã ngoại biển, nhằm phát triển cho trẻ số kỹ vận động tinh, vận động thô thông qua hình thức chơi tự do, trẻ thoải mái vận động vui chơi nhằm thảo mãn nhu cầu vận động Hình thành cho trẻ tính nhanh nhẹn, hoạt bát, khéo léo, ý thức văn minh nơi tập thể, công cộng Trẻ tiếp xúc, giao tiếp mở rộng, dẫn đến trẻ học nhiều điều hay từ giao tiếp người lớn xung quanh, thân người lớn phải làm gương tốt cho trẻ noi theo Ngồi ratơi tăng cường buổi giao lưu lớp trường quaHội thi "Hội khỏe măng non"với cáctrò chơi dân gian, trò chơi vận động, hội thi đá bóng, múa hát văn nghệ Thơng qua Hội thi thực sân chơi bổ ích, góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc thực chương trình GDMN, đặc biệt tăng cường giao lưuhọc hỏi trẻ-trẻ, giao tiếp cho trẻ độ tuổi 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mầm non Hội thi giúp trẻ trổ tài nhanh nhẹn, khéo léo,Phát triển khả vận động thô, vận động tinh, khả xử lý tình thường gặp sống Phần chào hỏi đội Ví dụ: Trị chơi Nhảy bao bố, kẹp cua, trồng nụ trồng hoa lựa chọn cho cháu tham gia chơi Trò chơi giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, sức dẻo dai bên cạnh hợp tác bạn nhóm với Cháu lớp Lớn tham gia thi “Nhảy bao bố” Thi ”kẹp cua” lớp Lớn Lớn Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bên cạnh trò chơi vận động, dân gian chơi đá bóng mơn thể thao kích thích trẻ phát triển tốt, trẻ làm quen với ngơn ngữ riêng đá bóng, tăng vốn từ, trẻ học cách cư xử đúng- đẹp chơi “Lớn dành giải thi đá bóng mini” Kết phụ huynh thấy trẻ:tự tin, mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động, thích giao tiếp vui vẻ với người xung quanh, giúp đỡ bạn bè, tinh thần hợp tác với bạn, cố gắng hồn thành cơng việc đến Ngày hội bé đến trườngĐêm hội trăng rằm Múa hát mừng 25năm thành lập trường Tiệc buffet Do vậy, việc kết hợp gia đình nhà trường quan trọng để chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề bỏ qua Trẻ học đôi với hành, phải kết hợp sống ngày không để trẻ tùy tiện việc làm Qua địi hỏi giáo phải làm tốt cơng tác Đó sở để giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ để đạt kết cao 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hiệu quả: Sau áp dụng biện pháp, tơi thấy cháu lớp tơi có nhiều thay đổi theo hướng tích cực: * Đối với trẻ:(Có phiếu khảo sát phiếu thăm dò kèm theo) - 100% trẻ động, tự tin, mạnh dạn; Có thói quen chủ động giao tiếp, đưa nội dung trò chuyện, trẻ yêu thích học, tỉ lệ chuyên cần trẻ toàn trường đạt cao 98.1%; Trẻ lắng nghe, chia sẻ thể cảm xúc giao tiếp, biết tự giác phân cơng nhóm, trẻ đạt kết tốt qua đánh giá phát triển trẻ 5-6 tuổi: đạt 95% trẻ, chưa đạt 5% Trẻ tham gia thi bé khỏe bé nhanh trí đạt 90%; Trị chơi dân gian lần đạt giải nhì phần thi “ Chuyền bóng qua sơng ”, lần đạt giải phần thi “ Nhảy bao bố ”; Hội khỏe măng non" đạt giải phần thi trò chơi vận động- dân gian đá bóng -Các cháu đã hình thành được số kỹ như: biết chủ động giao tiếp, đưa nội dung trò chuyện, thể cảm xúc, lắng nghe trò chuyện,biết chờ đến lượt khơng nói leo, kể lại trình tự nội dung câu chuyện nghe, diễn đạt rõ ràng mạch lạc - Trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm điều không nên làm *Đối với bậc phụ huynh: + Cha mẹ coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường + Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ, trao đổi với giáo viên thực kỹ giao tiếp cho trẻ gia đình lớp, trường + Cha mẹ cảm thấy hài lịng với thành cơng trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, chia sẻ khó khăn giáo, quan tâm tham gia nhiều hoạt động lớp: ủng hộ nguyên vật liệu cho cô cháu hoạt động, tranh ảnh có nội dung kỹ giao tiếp, tham gia vào công tác lễ hội (Tiệc buffet phụ huynh ủng hộ số ăn; văn nghệ, trang phục ) *Đối với giáo viên: Đổi phương pháp giảng dạy, ý phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động giao tiếp, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, xử lý tình tốt hơn, mạnh dạn tự tin tổ chức chuyên đề, tổ chức hoạt động III KẾT LUẬN: Giúp trẻ 5-6 tuổi mạnh dạn-tự tin giao tiếp thơng qua hoạt động ngoại khóađóng vai trị lớn hình thành nhân cách cho trẻ 5-6 tuổi nói riêng trẻ mầm non nói chung Để hoạt động đạt hiệu trình giáo dục cho trẻ thân nên áp dụng phương pháp, biện pháp giáo dục mang tính mềm dẻo, linh hoạt thật thương yêu trẻ VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để hình thành tínhmạnh dạn-tự tin giao tiếp cho trẻ trình lâu dài, phải tích lũy dần theo năm tháng, cần theo dõi, quan sát 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tiến trẻ để tiếp tục tìm biện pháp giáo dục trẻ kịp thời Vì địi hỏi bố mẹ, giáo cần phải kiên trì phối hợp trao đổi, trắc nghiệm, kết thực lớp gia đình Giáo viên phải có lịng yêu thương trẻ, tận tụy tận lực, chịu thương chịu khó phối hợp với phụ huynh ni- dạy cháu đạt mục tiêu kế hoạch đề Cần tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với phụ huynh đầu tư sở vật chất điều kiện kiên để thực việc giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp Áp dụng hình thức giao tiếp thơng qua hoạt động ngoại khóa Tổ chức nhiều hoạt động lạ, sáng tạo để trẻ có trải nghiệm khác có thêm kinh nghiệm sống Ln tìm tịi sáng tạo cách lên lớp thu hút trẻ Cơ tự sáng tác câu chuyện, thơ kỹ giao tiếp kể cho trẻ nghe, cô ghi qua băng đĩa trẻ tiếp thu nhanh Ứng dụng công nghệ thông tin trẻ xem hình ảnh qua video câu chuyện kỹ giao tiếp Cần ý đến trẻ cá biệt để có biện pháp giáo dục có hiệu Đối với trẻ quan tâm cần tìm hiểu phối hợp với phụ huynh để có kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Cô giáo phải thực gương mẫu lúc nơi, ăn nói phải văn minh, lịch sự, tôn trọng trẻ, phải đối xử công bằng, vơ tư trẻ, quần áo đầu tóc gọn gàng đến lớp Đặc biệt ngồi trước trẻ tỏ thái độ nghiêm túc, gần gũi nhẹ nhàng với người với trẻ Trên số biện pháp hữu ích tơi lựa chọn, áp dụng vào thực tếđối với học sinh lớp đạt kết mong muốn.Tuy nhiên q trình thực cịn nhiều điều phải tiếp tục nghiên cứu học tập Với phạm vi đề tài chưa thể đầy đủ, kính mong góp ý chân thành Hội đồng thi đua cấp bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến ngày tốt Vĩnh Hòa, ngày 20 tháng năm 2015 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Thúy Vân 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Một số kỹ sống cần thiếtmẹ phải dạy cho -Thạc sỹ tâm lý Ph ạm Minh Thúy 2. Các websize thông tin kỹ giao tiếp m ạng giáo d ục 3.Các tài liệu tham khảo mạng internet, báo giáo d ục mầm non 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Nội dung I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 2 II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 2 Đánh giá thực trạng nhóm lớp 3 Một số biện pháp 3 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa Biện pháp 2: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp thông qua hoạt động Vui hội trung thu Biện pháp 3: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp qua hoạt động tham quan Viện Hải Dương Học Biện pháp 4: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp thông qua hoạt động lễ hội 22/12; đình làng địa phương Hiệu 15 III.KẾT LUẬN 15 VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM 15 17 CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... mạnh dạn-tự tin giao tiếp thông qua hoạt động Vui hội trung thu Biện pháp 3: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp qua hoạt động tham quan Viện Hải Dương Học Biện pháp 4: Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao. .. Giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp thơng qua hoạt động lễhội 22/12; đình làng địa phương; Với trẻ em, đặc biệt trẻ 5-6 tuổi hoạt động ngoại khóa khơng đơn giúp trẻ mạnh dạn-tự tin giao tiếp mà... thực tế lớp kết khảo sát đầu năm, nên tăng cường hoạt động ngoại khóa giúp cháu mạnh dạn-tự tin giao tiếp 3 .Một số biện pháp: a) Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa Trên