Đề cương ngữ văn lớp 10 chân trời sáng tạo học kỳ 1

1 TRI THỨC NGỮ VĂN Thần thoại 1 Khái niệm – Là một trong những thể loại ra đời trong xã hội nguyên thủy – Kể về các vị , các nhân vật , các nhân vật ; quan đó, phản ánh của người thời cổ về của thế gi.

NGỮ VĂN LỚP 10 BÀI TẠO LẬP THẾ GIỚI (THẦN THOẠI) TRI THỨC NGỮ VĂN: Thần thoại Khái niệm – Là thể loại …………………… đời xã hội nguyên thủy – Kể vị ………., nhân vật …………., nhân vật ………… ; quan đó, phản ánh …………….của người thời cổ ……………… giới đời sống người Đặc trưng o Không gian: ………… …… ……………., không xác định …………………… o Thời gian: ……… , không xác định mang tính ………………… o Cốt truyện: …………………… trình sáng tạo nên giới, người văn hóa ………………… o Nhân vật: thường ………, có sức mạnh ………… để thực cơng việc ……………… …………… sáng tạo văn hóa VĂN BẢN 1: Thần Trụ Trời (Thần thoại Việt Nam) Trước đọc Bạn biết truyện thần thoại nào? Hãy chia sẻ truyện thần thoại ấy? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trong đọc Câu Hình dung vị thần Trụ trời: – Ngoại hình: ………………………………………………………………………………… – Hành động: …………………………………………………………………………………………… => Vị thần Trụ Trời ………………………………………………………… Câu Sau có cột chống trời: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu Truyện thần thoại Thần Trụ trời kết thúc ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tóm tắt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG I – Thuộc nhóm thần thoại ………………………………………………………… – Trong nhận thức …………………… , giới bao la hình thành, đặt trật tự nhờ vào ………………………………………… II ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN Không gian, thời gian nhân vật thần thoại Câu Dẫn chứng Không gian Nhận xét Thời gian Câu – Truyền thuyết có cách hình dung, miêu tả đất trời giống truyện Thần Trụ Trời là: …………………………………………………………………………………………………… – Tóm tắt:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Điểm tương đồng hai tác phẩm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Quá trình tạo lập nên trời đất nhân vật thần Trụ Trời Nhận xét đặc điểm nhân vật thần Trụ Trời Cốt truyện thông điệp thần thoại Câu Nội dung bao qt Nhận xét cách giải thích q trình tạo lập giới tác giả dân gian Cốt truyện III TỔNG KẾT Câu Thần Trụ Trời truyện thần thoại có đặc điểm sau: Không gian Thời gian Nhân vật Cốt truyện VĂN BẢN 2: Prơ-mê-tê lồi người (Thần thoại Hy Lạp) Trước đọc Bạn đọc hay nghe kể thần thoại Hy Lạp câu chuyện Prô- mê-tê loài người chưa? Hãy chia sẻ điều bạn biết Nếu chưa biết, bạn thử đốn truyện Prơ-mê-tê lồi người nói vấn đề gì? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trong đọc Câu Thần Prô-mê-tê ban cho người “vũ khí” …………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Câu – Những việc thần Prô-mê-tê làm: ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… => Hình dung nhân vật Prơ-mê-tê ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Đây lời …………………………………………………………………………………… – Lời nói có ý nghĩa …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tóm tắt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG I Thần thoại Hy Lạp – Là …………………………… người Hy Lạp cổ đại …………………………………… – Nhằm …………………… … giới ………… tín ngưỡng, nghi lễ tơn giáo Giá trị quý báu sức sống bền bỉ kho tàng thần thoại Hy Lạp cổ xưa – Trong trình tồn phát triển, kho tàng thần thoại trải qua ……………………………… …………… Những cịn lưu giữ khơng phải ………………………………… – Trong văn hóa nhân loại, nhiều lĩnh vực khai thác đề tài, cốt truyện, nhân vật, việc,… thần thoại Hy Lạp làm cho câu chuyện ngàn năm tuổi …………….… mà ………………… ………… ngày đời sống ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN II Khơng gian, thời gian nhân vật thần thoại ? Không gian thời gian VB Prơ-mê-tê lồi người mơ tả nào? Dẫn chứng Không gian Nhận xét Thời gian Câu Hình dung tơi vị thần Đặc điểm nhân vật Prô-mê-tê Ê-pi-mê-tê So sánh hình dung tơi nhân vật Prơ-mê-tê lồi người: Cốt truyện thơng điệp thần thoại Câu Tóm tắt trình tạo nên người giới mn lồi Nội dung bao qt VB Prơ-mê-tê lồi người Nhận xét Thông điệp cốt truyện tác phẩm Câu – Cách nhận thức lí giải nguồn gốc người giới mn lồi người Hy Lạp xưa: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Điểm gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc hai văn hoá khác Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III TỔNG KẾT Câu Prô-mê-tê lồi người truyện thần thoại có đặc điểm sau: Không gian Thời gian Nhân vật Cốt truyện ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI: Cuộc tu bổ lại giống vật (Thần thoại Việt Nam) Tóm tắt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu Những đặc điểm Nhận xét (kèm chứng, có) Nhân vật Khơng gian Thời gian Cốt truyện Nhận xét chung – Nội dung bao quát: – Thông điệp: – Giá trị tác phẩm: Câu So sánh truyện Cuộc tu bổ lại giống vật Prơ-mê-tê lồi người: Điểm giống Phương diện Điểm khác Cuộc tu bổ lại giống vật Prơ-mê-tê lồi người Nhân vật Cốt truyện Câu – Bài học cách đọc thể loại thần thoại …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: Đi san mặt đất (Truyện người Lô Lơ, trích “Mẹ Trời, Mẹ Đất”) Câu – Nội dung bao quát văn Đi san mặt đất ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Người Lơ Lơ giải thích phải “đi san mặt trời”, “đi san mặt đất”? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Công việc đảm nhiệm? …………………………………………………………………………………………………………… Câu – VB Đi san mặt đất cho thấy người Lô Lô xưa nhận thức trình tạo lập giới ……………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TRI THỨC TIẾNG VIỆT: Lỗi mạch lạc, liên kết văn Thiếu mạch lạc – Lỗi lạc chủ đề: ……………… ……… …………………………….……………………… – Lỗi thiếu hụt chủ đề: ……………………………………….……………… ……………… – Các câu đoạn văn ……………………………………………………………………… …… phương tiện liên kết / Sử dụng phương tiện liên kết ……………………… BÀI TẬP Câu – Câu a: ………………………………………………………………………………………… Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Câu b: ………………………………………………………………………………………… Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Câu c: ………………………………………………………………………………………… Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 10 Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Những từ ngữ miêu tả Kính Tâm lời thoại Thị Mầu: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… => Từ việc sử dụng từ ngữ cho thấy Thị Mầu …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Đoạn hát ghẹo tiểu Thị Mầu cho thấy quan niệm tình yêu nhân vật Thị Mầu: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG – Thể loại: Chèo – Xuất xứ: trích chèo “Quan Âm Thị Kính” Quan Âm Thị Kính bảy chèo cổ nghệ thuật sân khấu chèo Việt Nam Các chèo kinh điển nghệ thuật chèo lưu giữ lại đến gồm: Quan Âm Thị Kính, Trương Viên, Chu Mãi Thần, Kim Nham, Lưu Bình - Dương Lễ, Trinh Nguyên Từ Thức gặp tiên mang tính tiêu biểu, coi chuẩn mực, tạo sức ảnh hưởng cho chèo sau Hầu hết điệu chèo trích từ chèo kinh điển – Bố cục: + Phần 1: (từ đầu… có mày khơng): Thị Mầu lên chùa + Phần 2: (còn lại): Nhân vật Thị Kính – Giá trị nội dung: + Thị Mầu đại diện cho bao nỗi khát vọng người phụ nữ xưa Tuy hành động Mầu chùa điều không nên làm hối thúc, khao khát tình yêu mà lý trí bị lu mờ + Phê phán, nữa, bóc trần đạo đức giả đạo đức quan phong kiến – Giá trị nghệ thuật: Xây dựng tuyến nhân vật đặc sắc với tình đắt giá làm tốt lên tính cách bật nhân vật 72 ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN II Đối thoại, độc thoại, bàng thoại, tiếng đế chèo cổ Câu Nhân vật Thị Mầu Đối thoại Độc thoại Bàng thoại Thị Kính Tiếng đế (người xem) => Từ ta thấy …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nhân vật Thị Mầu Câu – Sự thay đổi tình cảm, cảm xúc nhân vật Thị Mầu Giữa VB (gặp tán tỉnh Kính Cuối VB: Đầu VB (trước gặp Kính Tâm): Tâm): Tươi vui, háo hức, Tôi lên chùa thấy tiểu mười ba/ Thấy sư mười bốn, vãi già mười lăm Câu – Lời thoại Thị Mầu cho thấy nhân vật quan niệm tình yêu hạnh phúc là: 73 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Trong đoạn trích, quan điểm Thị Mầu tiếng đế là: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nhân vật Thị Kính Câu – Cách ứng xử nhân vật Thị Kính cho thấy nhân vật đẹp truyền thống theo dân gian Việt Nam: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Đặc điểm thể loại ấn tượng nhân vật qua văn Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III TỔNG KẾT 74 VĂN BẢN 2: Huyện Trìa xử án (Trích “Nghêu, Sò, Ốc, Hến” – Khuyết danh) Tuồng Khái niệm – Là loại hình nghệ thuật tổng hợp kết hợp hài hòa …………., điệu …………… số chất liệu nghệ thuật dân gian khác – Thịnh hành vào kỷ XIX ………………… tiêu biểu Huế, Quảng Nam - Đà Nẵng – Được xem hình thức ………………………… lấy sân khấu diễn viên làm phương tiện giao lưu với công chúng, kịch tập trung thể hành động dẫn dắt xung đột qua ngôn ngữ nhân vật – Phân loại: + Tiêu chí dựa vào: ……………………………………………………… + Tuồng phân thành hai loại …………… (tuồng thầy) …………… Tuồng đồ – Thiên …………………………, ngôn ngữ …………………………… với lối diễn …… …………………………………., gần gũi với ………………………… gần với kịch nói – Tiêu biểu: ……………………………………………………………………………… Đặc điểm tuồng đồ o Đề tài + Lấy từ ………………… ………………… có sẵn dựng thành câu chuyện tình hài hước, nhân vật phản diện thân cho thói hư tật xấu số hạng người xã hội phong kiến tiểu nông + Thiên ……………………… lập trường đạo đức người bình dân o Tích truyện + Xây dựng dựa …………… hay ………………………… thường ………… kho tàng ……………………… gọi tích truyện + Từ tích truyện tác giả kịch ……………… kịch Tuồng (dưới dạng truyền miệng) Khi trình diễn, nghệ nhân gánh tuồng ……………… cho phù hợp với điều kiện diễn xuất, đối tượng người xem 75 o Nhân vật + Các loại hình nhân vật phổ biến gần gũi với chèo cổ, bao gồm vai: kép, đào, mụ, lão … + Thường mang tính ước lệ tính cách không thay đổi thể chủ yếu qua lời thoại hành động + Khi xuất lần đầu, nhân vật thường có lời xưng danh …………………… …………………………………………… nhân vật tuồng, phần biểu đạt qua ……………… qua …………………… khuôn mặt diễn viên o Lời thoại + Chủ yếu đối thoại có xen độc thoại hay bàng thoại hình thức …………… … chủ yếu ………… o Phương thức lưu truyền + Chủ yếu truyền ………… + Không ……………………… tuồng + Mỗi gánh hát tuồng lưu giữ vốn ………………… + Cùng tích tuồng, nghệ nhân gánh tuồng tạo dựng lớp tuồng với mảng miếng điểm nhấn độ co duỗi diễn theo …………………………… Mở rộng tìm hiểu thêm thể loại Tuồng: Tuồng – Một loại hình nghệ thuật sân khấu mang tính cổ điển độc đáo Việt Nam Ngôn ngữ tuồng văn chương bác học kết hợp nhuần nhuyễn văn chữ Hán với văn nơm Theo số tư liệu tuồng ảnh hưởng hí khúc (Trung Quốc) quân lính nhà Nguyên bị giữ làm tù binh thời nhà Trần (thế kỷ 13) biểu diễn Nhưng tuồng Việt Nam có nét riêng Lúc đầu, tuồng xuất miền Bắc, sau theo binh lính chúa Nguyễn vào Đàng Trong phát triển cực thịnh Thơng thường để có diển mắt cơng chúng, trước hết phải có kịch bản, đạo diễn dàn diễn viên có tay nghề Đặc biệt tuồng địi hỏi phải có đào kép thật xuất sắc kịch phải hay thu hút người xem, cho dù khán giả người dân bình thường vị quan viên chức sắc Trong nghệ thuật biểu diển tuồng, động tác diễn xuất, câu chữ ca từ người diễn viên thể bình phẩm tiếng trống chầu đặt trước khán giả Trước đọc 76 Bạn biết vật nghêu, sị, ốc, hến, hà, hàu, trìa, ? Bạn nghĩ tên vật dùng để đặt tên cho nhân vật tác phẩm văn học? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trong đọc Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG – Thể loại: Tuồng đồ – Xuất xứ: trích tuồng tiếng “Nghêu, Sò, Ốc, Hến” – Bố cục: + Phần 1: (từ đầu… bày thiệt nào): Giới thiệu nhân vật huyện Trìa tính cách + Phần 2: (còn lại): Cuộc xử án Huyện Trìa với mâu thuẫn Thị Hến Trùm sò – Giá trị nội dung: Miêu tả chân dung nhân vật huyện Trìa với đầy đủ tính cách xấu quan 77 – Giá trị nghệ thuật: + Nghệ thuật xây dựng tuyến nhân vật với tính cách đa dạng thể góc nhìn xã hội đương thời + Tình tuồng đắt giá giúp nhân vật bộc lộ hết chất II ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN Lời thoại mâu thuẫn – xung đột kịch văn tuồng đồ Câu a Nêu ví dụ lời đối thoại, độc thoại, bàng thoại nhân vật: Đối thoại Độc thoại Bàng thoại b …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… c Chỉ số dấu hiệu cho thấy lời thoại nhân vật văn mang đặc điểm thơ văn vần …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… d Trong lời thoại nhân vật, số từ ngữ lại tách riêng đặt ngoặc đơn: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu – Trước phiên tòa: 78 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Trong phiên tòa: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nhân vật Huyện Trìa, cách xử án tiếng cười dân gian Câu Biểu Bàng thoại Độc thoại Lời thoại Huyện Trìa Nhận xét tác dụng lời thoại việc thể tính cách Huyện Trìa 79 Đối thoại Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Đề tài, cảm hứng chủ đạo phương thức sáng tác, lưu truyền Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Cảm nhận kết phiên Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III TỔNG KẾT 80 ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI: Xã trưởng – Mẹ Đốp (Trích “Quan Âm Thị Kính”) Câu Nói xã trưởng Nói mẹ Đốp chồng Xã trưởng - Tại dân vi tổng lí Quốc pháp hữu công - Đi rao mõ hầu … … Mẹ Đốp - làng chửa ngồi … - Mộc đạc vang lừng / Kim dóng dả Nhận xét thái độ, quan điểm hai nhân vật: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 81 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Bài tập sáng tạo Vẽ tranh dựng hoạt cảnh lấy cảm hứng từ chèo “Quan Âm Thị Kính” ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: Đàn ghi-ta phím lõm dàn nhạc cải lương Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tác dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ BÀI TẬP Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 82 …………………………………………………………………………………………………………… Câu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TỪ ĐỌC ĐẾN VIẾT …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Viết văn nội quy nơi công cộng TRI THỨC VỀ KIỂU BÀI ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH Hãy viết nội quy cho câu lạc ngoại khóa mà bạn tham gia Bài viết …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 83 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Viết hướng dẫn nơi công cộng TRI THỨC VỀ KIỂU BÀI ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH Hãy viết hướng dẫn cách sử dụng thiết bị thông dụng nơi công cộng (thiết bị phòng vệ sinh, thiết bị điện liên quan đến âm thanh, ánh sáng, máy chiếu phòng học, ) Bài viết …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 84 Thảo luận nhóm vấn đề có ý kiến khác Thể loại chèo cổ Văn Xung đột cốt truyện Đặc điểm ngơn ngữ nhân vật Thị Mầu lên chùa Xã trưởng - Mẹ Đốp 85 Diễn biến tâm lí nhân vật Đặc điểm tính cách nhân vật Thể loại tuồng đồ Văn Mâu thuẫn, xung đột cốt truyện Đặc điểm tính cách nhân vật Cách thể tình cảm, cảm xúc tác giả Huyện Trìa xử án Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến 86 Cảm hứng chủ đạo ... gian, thời gian Nhận xét chung Nhân vật Cốt truyện 15 Cuộc tu bổ lại giống vật NGỮ VĂN LỚP 10 BÀI SỐNG CÙNG KÍ ỨC CỦA CỘNG ĐỒNG (SỬ THI) TRI THỨC NGỮ VĂN: Sử thi Khái niệm – Là thể loại ……….………………... …………………………………………………………………………………………………………… 33 NGỮ VĂN LỚP 10 BÀI GIAO CẢM VỚI THIÊN NHIÊN (THƠ) TRI THỨC NGỮ VĂN: Thơ Chủ thể trữ tình – Là khái niệm …………………………………………………… suốt văn thơ – Có dạng: + Chủ thể trực... sử, văn hoá ……………………………… Đoạn trích “Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây” – Xuất xứ: thuộc chương IV, sử thi Đăm Săn 18 II ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN Cốt truyện, kiện sử thi Câu Tóm tắt kiện văn Sự việc 1: